毛毛蟲變蝴蝶教案15篇毛毛蟲變蝴蝶教案1活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)爬行游戲的樂趣。2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備墊子、紙箱?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。二、體育游戲。1、自由探索。師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。三、自選游戲。四、放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)變提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲?；顒?dòng)延伸可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。隨機(jī)教育日常見到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。毛毛蟲變蝴蝶教案2一活動(dòng)目標(biāo)：了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。二活動(dòng)準(zhǔn)備："體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。蝴蝶相關(guān)信息參考。鈴鼓。三活動(dòng)過(guò)程：給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的?--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么?與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?--蝴蝶的觸角有什么作用?--蝴蝶有沒有家?--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?毛毛蟲變蝴蝶的游戲：--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。四活動(dòng)反思：本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。毛毛蟲變蝴蝶教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。3.蝴蝶相關(guān)信息參考。4.鈴鼓。活動(dòng)過(guò)程：1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的？--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？--蝴蝶的觸角有什么作用？--蝴蝶有沒有家？--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。毛毛蟲變蝴蝶教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。2、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：綠葉子?；顒?dòng)過(guò)程：一、到戶外感受春天的氣息。1、春天來(lái)了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽(yáng)吧！2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，隨音樂做律動(dòng)。二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。1、學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動(dòng)作?？?，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們?cè)谀桥姥脚姥脚?，我們也?lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動(dòng)作。2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。小朋友知道毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？我們一起來(lái)聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。春天到了，一個(gè)小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽(yáng)生起來(lái)了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會(huì)兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過(guò)去吃葉子。3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。哇，現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。毛毛蟲蓋了一個(gè)小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過(guò)去了，又一個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲把小房子咬了一個(gè)洞，它從里面鉆了出來(lái)。小朋友，你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了？毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！三、在故事情景中結(jié)束。哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。毛毛蟲變蝴蝶教案5教案班級(jí)：小二班人數(shù)：24人教師：丁玲潔活動(dòng)名稱：體能活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、蜷曲及伸展身體。3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動(dòng)作，翻葉子找毛毛蟲。二、發(fā)展活動(dòng)1、蜷曲及伸展手指2、蜷曲及伸展身體3、毛毛蟲變蝴蝶幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長(zhǎng)大”的游戲。老師說(shuō)：“我們來(lái)做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。”三、整理活動(dòng)幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲怎樣蠕動(dòng)身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。毛毛蟲變蝴蝶教案6活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件。2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。3、音樂及春天背景圖一幅。活動(dòng)過(guò)程一、以游戲的引入活動(dòng)。1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3、你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（1）分步觀察：1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？2、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？3、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。四、角色游戲1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！毛毛蟲變蝴蝶教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情境布置。2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂活動(dòng)過(guò)程：1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。①師：今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，它是誰(shuí)？你們知道嗎？②以問(wèn)題形式引出故事。師：你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？2、教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。過(guò)程是由蟲卵-----幼蟲（毛毛蟲）-----蛹--------蝴蝶4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境布置，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。教師用語(yǔ)言逐步引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束。毛毛蟲變蝴蝶教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”（出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開始吃菜是害蟲，后來(lái)會(huì)飛真好看。）2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。3、你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。①以問(wèn)題形式引出故事。師：“你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？”（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測(cè)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程）②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。師：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）（通過(guò)形象生動(dòng)的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。）6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程反思：《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒?dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對(duì)稍差。毛毛蟲變蝴蝶教案9教學(xué)目標(biāo)：1、伴隨音樂擺動(dòng)身體。2、掌握伸展動(dòng)作和卷曲動(dòng)作。3、提高幼兒身體的靈活度。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、毯子、拱形門（高低不同）教學(xué)過(guò)程：一、毛毛蟲變蝴蝶在教室內(nèi)鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。1、“??！春天來(lái)了！快來(lái)看呀，地上有好多的小毛毛蟲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的身體慢慢長(zhǎng)大了?！睅熒S音樂擺動(dòng)身體。3、“終于，小毛毛蟲長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來(lái)，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側(cè)慢慢放下，腳跟著地，用力呼氣。二、做游戲：小蝴蝶在戶外場(chǎng)地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏?！?、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領(lǐng)幼兒做游戲。3、情景游戲《捉蝴蝶》在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場(chǎng)下休息，為場(chǎng)上小朋友加油。音樂一聽，還停留在場(chǎng)地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。三、放松身體老師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒放松身體。1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了?！苯處熃M織幼兒直立，把上手從上而下神展開，深呼吸，坐下休息。2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。毛毛蟲變蝴蝶教案10動(dòng)名稱：《毛毛蟲變蝴蝶》——大班科學(xué)課活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)圖片、記錄表、蠟筆、毛毛蟲變化的碟片活動(dòng)目標(biāo)：1、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。3、幼兒知道分享蝴蝶的各種信息，認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒欣賞毛毛蟲變化的碟片。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看見了什么？3、和老師一起回憶碟片中的毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)過(guò)程，教師逐一出示四個(gè)圖片4、用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。5、請(qǐng)幼兒用記錄的方式來(lái)記錄毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，并和家長(zhǎng)一起分享自己的記錄結(jié)果。6、收集幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一起分享蝴蝶的知識(shí)。在這之前，要和孩子鋪墊一下，都認(rèn)識(shí)一些什么樣的蝴蝶。孩子能夠獨(dú)立回答這是什么蝴蝶，為什么叫這種蝴蝶，有什麼很明顯的特征。也可以進(jìn)行分組教學(xué)：一部分孩子和一個(gè)老師上這節(jié)課，另外一部分孩子可以和另外一個(gè)老師上手工課《折蝴蝶》，也非常很好上，難度也不是很高?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等3、音樂及春天背景圖一幅活動(dòng)過(guò)程一、以游戲的引入活動(dòng)。1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）3、你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）（1）分步觀察：1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）2、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）3、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。四、角色游戲1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2.初步學(xué)會(huì)小碎步，團(tuán)和躺的動(dòng)作。3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.初步了解毛毛蟲演變的過(guò)程2.課件和圖片、歌曲音樂活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)入教室寶寶們，我們來(lái)做一只可愛的小鳥飛到美麗的森林里去吧！二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲1.我們玩累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。咦！你們看，那棵大樹上有什么??？2.觀察毛毛蟲，理解歌詞（1）出示毛毛蟲的圖片請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲長(zhǎng)什么樣的，它爬起來(lái)又是怎么樣？（毛毛蟲爬起來(lái)是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)做扭一扭的動(dòng)作（2）我們?cè)賮?lái)看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長(zhǎng)大了，要住在哪里?。浚ㄗ≡诮z編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的動(dòng)作（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問(wèn)問(wèn)幼兒：“毛毛蟲怎么拉？”（毛毛蟲睡醒長(zhǎng)大，從繭里出來(lái)了）這時(shí)候，長(zhǎng)大的毛毛蟲變什么拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動(dòng)作三、創(chuàng)編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動(dòng)作1.哦！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來(lái)變成一只毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？2.很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來(lái)就更美拉！請(qǐng)幼兒聽音樂玩第二遍。3.老師提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團(tuán)著的，動(dòng)腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會(huì)更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表?yè)P(yáng)并請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)動(dòng)作和老師不一樣的小朋友。4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己想的動(dòng)作，聽音樂玩第三遍。5.我們的毛毛蟲越變?cè)狡猎阶冊(cè)娇蓯哿耍芏嘈∨笥讯枷肟次覀儽硌?，那我們就出發(fā)吧！四、結(jié)束：幼兒隨老師跟音樂出活動(dòng)室。幼兒園活動(dòng)教案毛毛蟲變蝴蝶活動(dòng)背景分析開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。2能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程1回憶毛毛蟲變蝴蝶的.過(guò)程。2第一次欣賞音樂。師：現(xiàn)在大家來(lái)聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來(lái)感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來(lái)想跳舞??)3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過(guò)程。(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。師：我們來(lái)聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲爬?(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。師：我們跟著音樂來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過(guò)程。(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂、朋友的配合。(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感1欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍毛毛蟲變蝴蝶教案11活動(dòng)意圖：《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動(dòng)所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。活動(dòng)過(guò)程：一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》指導(dǎo)語(yǔ)：1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？二、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂1、完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。！出自：屈老、師！指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？2、再次感受音樂，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？三、"蝴蝶找花"游戲1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來(lái)？2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。四、"躲貓貓"游戲1、表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？2、猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）活動(dòng)反思：活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。毛毛蟲變蝴蝶教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？二、聽音樂，讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。播放第一段音樂，讓幼兒傾聽1、提問(wèn)：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。提問(wèn)：毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，4、襪子游戲。1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?？匆豢疵x在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂）5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？三、體驗(yàn)音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）四、理解音樂師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）反思：在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫桨l(fā)展。毛毛蟲變蝴蝶教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂中，體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。2、語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)動(dòng)能力。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)親子間默契?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。（請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面）t：我們今天第一次見面，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！看我的球球找朋友。（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵(lì)每個(gè)孩子我說(shuō)說(shuō)自己的名字）二、傾聽音樂t：今天靜靜老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，看它是誰(shuí)？（出示蝴蝶圖片）t：今天靜靜老師有個(gè)好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》（在音樂背景下，配合音樂講述故事）t：蝴蝶是從什么變成的？（在家長(zhǎng)的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。（在音樂背景下，教師帶家長(zhǎng)和孩子一起模仿）三、音樂游戲t：真棒！我們來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。t：請(qǐng)家長(zhǎng)盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(zhǎng)雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個(gè)“繭”一樣把寶寶裹起來(lái)。寶寶和家長(zhǎng)一起向前彎腰。慢慢地輕聲說(shuō)：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了?！比缓舐迅觳蔡У阶约旱念^頂上，說(shuō)：“現(xiàn)在你要從繭里出來(lái)了，你要變成蝴蝶啦。”然后坐直身子，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”（教師和著音樂邊講解邊示范）t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來(lái)玩游戲吧。（家長(zhǎng)帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個(gè)游戲）四、結(jié)束t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！t：蝴蝶寶寶們?cè)僖?！毛毛蟲變蝴蝶教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來(lái)飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)?？本次活?dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、童話故事情景動(dòng)畫片；2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件；3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等；4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）?；顒?dòng)過(guò)程一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片）故事內(nèi)容：從前