2023六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成以及特殊疑問詞how的用法。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步了解不同國家的語言和文化，提高他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成以及特殊疑問詞how的用法，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生通過了解不同國家的語言和文化，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂活動和互動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的跨文化交際能力。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成以及特殊疑問詞how的用法。

解決辦法：通過示例、練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生多次實踐，教師及時糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握疑問句和否定句的構(gòu)成以及特殊疑問詞how的用法。

難點：學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

突破策略：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)運用所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生積極參與，提供語言支持，幫助學(xué)生克服交流障礙，提高實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語動畫視頻、圖片、音頻素材。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動問答、角色扮演。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、動畫視頻、圖片、音頻素材等教學(xué)資源。同時，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對Module5Unit2知識的掌握程度。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于不同國家語言的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時引出本節(jié)課的主題。隨后，教師用英語問候?qū)W生，詢問他們對不同國家語言的了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示教學(xué)PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型。通過講解、示范和引導(dǎo)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成以及特殊疑問詞how的用法。期間，教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時解答疑問。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。通過互動問答、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.小組合作（10分鐘）

教師布置一個小組合作任務(wù)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題，用英語討論自己喜歡的國家和地區(qū)。學(xué)生通過分組合作，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教師參與各小組的討論，提供語言支持，引導(dǎo)學(xué)生正確運用所學(xué)知識。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成以及特殊疑問詞how的用法。同時，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己喜歡的國家和地區(qū)的短文。同時，鼓勵學(xué)生在家與家長進(jìn)行英語交流，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解英語國家文化和語言，推薦以下閱讀材料：

-《英語國家概況》：介紹英語國家的文化、歷史、地理等方面的知識，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面。

-《英語閱讀理解》：選取與Module5Unit2相關(guān)的英語文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于不同國家語言和文化的視頻，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)或英語愛好者進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語小說、報紙、雜志等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詞匯，制作單詞卡片，包括單詞的拼寫、含義和例句等，以便于學(xué)生鞏固詞匯知識。

（2）語法練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)，完成一個關(guān)于自己喜歡的動物的短文。通過這個練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)語法知識。

（3）口語練習(xí)：要求學(xué)生與家長進(jìn)行英語對話，談?wù)撟约合矚g的國家和地區(qū)。這樣既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

（1）關(guān)注學(xué)生的語法和拼寫錯誤，及時糾正并指導(dǎo)學(xué)生正確運用所學(xué)知識。

（2）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵學(xué)生積極思考，對學(xué)生的創(chuàng)新性和獨特性給予肯定和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的評價和反饋，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課的知識點，并拓展他們的視野，推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《英語國家文化精選》系列書籍，介紹英語國家的風(fēng)土人情、歷史背景、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助學(xué)生深入了解英語國家的文化。

-視頻資源：英語電影《TheKing'sSpeech》，通過這部電影，學(xué)生可以了解英國歷史和文化，同時提高他們的英語聽力能力。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-學(xué)生可以選擇一本《英語國家文化精選》系列書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以觀看電影《TheKing'sSpeech》，并完成一篇觀后感，談?wù)勛约簩τ鴼v史和文化的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他與英語國家文化相關(guān)的資料，如英語歌曲、短片、紀(jì)錄片等，豐富自己的跨文化交際知識。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)或英語愛好者進(jìn)行交流，提高自己的口語表達(dá)能力。

教師在課后應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①.重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成

-特殊疑問詞how的用法

-詞匯：French,Chinese,Japanese,speak,write,understand

②.詞匯和句型

-詞匯表：列出本節(jié)課的主要詞匯，附上中文翻譯和相關(guān)例句

-句型結(jié)構(gòu)：用圖表或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成

③.互動環(huán)節(jié)

-學(xué)生分組練習(xí)：用板書展示練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組練習(xí)

-小組合作任務(wù)：用板書呈現(xiàn)小組合作任務(wù)的要求和指導(dǎo)步驟

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過設(shè)計各種真實情境，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。例如，模擬機(jī)場、餐廳等場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放相關(guān)國家的風(fēng)景片段，讓學(xué)生在欣賞的同時，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化。

3.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過對比不同國家的語言和文化，讓學(xué)生了解并尊重各種文化差異，提高他們的跨文化交際能力。例如，組織學(xué)生討論不同國家的節(jié)日習(xí)俗，分享彼此的文化體驗。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法方面：部分教學(xué)活動過于單一，學(xué)生興致不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面：作業(yè)批改和反饋不夠及時，不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動：針對學(xué)生參與度不高的問題，我將設(shè)計更多有趣的課堂活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，鼓勵學(xué)生主動參與討論，提高他