素養(yǎng)導(dǎo)向的初中語文辛棄疾壯詞聯(lián)讀教學(xué)策略_第1頁
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文檔簡介

疾的詞描寫自然景象、戰(zhàn)爭場面時，運(yùn)用典故，表達(dá)了(情感),表現(xiàn)出悲壯梳理，并于互助交流中厘清景象(場面)特點(diǎn)、典故特點(diǎn)以及充盈在詞人心中府時，每次登臨北固亭都不勝感慨；教師以表格形式提在以上探究活動和資料信息的幫助下，學(xué)生不難發(fā)閑，還是垂垂老矣，辛棄疾都念念不忘收復(fù)失地、濟(jì)世救民。將國家前途和民族命運(yùn)時刻銘記于心，正是他的偉大之處。辛棄疾是那一腔孤勇，在南宋河山上叱咤風(fēng)云?？v使朝廷讓他無數(shù)次與絕望對峙，他依然義無反顧、一往無前。恰是此等純粹而厚重的【任務(wù)三】我是稼軒文化宣講人國家前途命運(yùn)的關(guān)心以及收復(fù)中原失地的決心。不可為就不為，是徹底了悟后的隨遇而安；稼軒詞作豪放，豪放在毅然決然，是明知不可為而為之，是執(zhí)迷不悟時的矢志不英雄!”期望。”

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