天文學上的曠世之爭第1課時關(guān)增建教學目標1.了解作者及其學術(shù)作品，積累科學常識。2.梳理課文的行文思路，掌握閱讀自然科學論著的一般方法。3.了解中國古代宇宙結(jié)構(gòu)學說的發(fā)展過程及論證，激發(fā)探究精神。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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作者簡介1956年生，博士生導師，教授。主要從事物理學史、計量史研究，出版著作6部，發(fā)表論文百余篇。和丘光明被譽為“中國計量史界的雙璧”。代表作品：《中國古代物理思想探索》《中華文明史話·計量史話》。關(guān)增建現(xiàn)代文明的高速發(fā)展，使得自然科學與人文科學之間的距離越來越遙遠，這當然并非好事，只是人類為獲得現(xiàn)代文明而被迫付出的代價罷了。有識之士很早就在為此擔憂。在20世紀初，當時的哈佛大學校長康奈特建議用“科學與學術(shù)”的提法來兼顧兩者，就已經(jīng)受到熱烈歡迎。那時，薩頓正在大聲疾呼，要在人文學者和自然科學家之間建立一座橋梁，他選定的這座橋梁不是別的正是科學史。寫作背景▲科學史家薩頓寫作背景2006年，學科力量較強的上海交通大學人文學院科學史系的江曉原、關(guān)增培等四位知名教授，聯(lián)合推出了一部科學史著作《科學史十五講》。該書從科學史的意義、發(fā)端入手，在總論其學科史、功能、定位、方法范式以及在中國的歷史和現(xiàn)狀后，前五講追溯了古希臘、古代中國、阿拉伯、歐洲文藝復興時期的科學發(fā)展歷程，后十講則著眼于獨立學科如天文學、物理學、數(shù)學、化學等，以若干具有劃時代意義的里程碑連線，貫串整個人類科學史，擇要敘論重要人物、事件及其社會功能、文化性質(zhì)并時加點評，顯現(xiàn)了扎實的科學和人文功底。本文選自《科學史十五講》第三講“中國古代的科學技術(shù)”。預(yù)習檢測——讀準字音安謐曜眼瞀周髀蔡邕落下閎晷影祖暅mìmàoyōngguǐyàobìhónggèng預(yù)習檢測——讀準字音重重差說游說重量說服秘秘書覺錯覺秘魯睡覺chónɡzhònɡm(xù)ìbìshuìshuōjuéjiào預(yù)習檢測——寫對字形詞語易錯字

詞語易錯字前zhān覆pánchán蜍pán石涵dànbān蝥dān州分niè瞻蟾澹儋槃磐螌蘗預(yù)習檢測——掌握詞語掌握詞語扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動?！纠洹康鹧蚝唾愸R不僅是一項扣人心弦的馬上游戲，而且是一種力量和勇氣的較量。一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害?！纠洹慷矸降挠嘘P(guān)聲明一針見血地揭露了美國退出《中導條約》的真實意圖。根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖?！纠洹糠N姓制度下的印度士兵，多次燃起戰(zhàn)火，只因其根深蒂固的優(yōu)越性。預(yù)習檢測——掌握詞語掌握詞語相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。【例句】南非國際事務(wù)研究所的克里斯托弗·伍德說：“中國大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施項目有點令美國的努力相形見絀。”圭臬：指準則或法度。【例句】張仲景的《傷寒雜病論》，成為醫(yī)學界的圭臬。預(yù)習檢測——易錯詞語易錯詞語曠日持久：可見一斑：一針見血：不以為然：不勝枚舉：引人注目：多費時日，拖得很久。比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。比喻話說得簡短而能切中要害。不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。指無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。形容人或事物很具特色，引起人們的注意。預(yù)習檢測——詞語辨析不絕如縷\絡(luò)繹不絕多形容局勢危急或聲音細微悠長。絡(luò)繹不絕\不絕如縷人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷。相同點：都有“連續(xù)不斷”的意思。不同點：二者適用對象不同?！安唤^如縷”用于聲音、情緒、局面等對象，“絡(luò)繹不絕”一般形容人、馬、車、船等。例句：果園里蜜蜂的聲音變小了，但依然不絕如縷，仿佛不是它漸漸陷入沉默，而是沉默在我們之間升高了，就像河水漲潮那樣。②雖然通往窯背村的鄉(xiāng)村公路不大，但是開車前往的游客依然絡(luò)繹不絕，每個人都想感受這一番來自大自然的清涼和迷人的瀑布之美。預(yù)習檢測——詞語辨析詢問\訊問征求意見，打聽。訊問\詢問審問。①詢問的對象主要是證人。②涉及自身利益不大。③自愿作證，不能采取強制措施。①訊問的對象大多是犯罪嫌疑人或者于案件有關(guān)的人。②涉及自身的切身利益。③有有意逃避或不愿意的成分，不采取強制措施無法正常開展司法活動。預(yù)習檢測——詞語辨析固然\誠然固，本來的意思，就是本來就是這樣。表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。誠然\固然誠，確實的意思，就是確實是這樣。強調(diào)事實真的如此；一般要同“但”“但是”“然而”搭配呼應(yīng)；是書面語用詞，有書面語色彩。預(yù)習檢測——詞語辨析缺陷\缺點欠缺或不夠完備的地方。缺點\缺陷指欠缺或不完善的地方，與優(yōu)點相對。不同點：“缺點”比“缺陷”程度小，一般指不足、不對的一方面(這方面重要性不強)；而“缺陷”側(cè)重不完整(指應(yīng)該有的而沒有)。預(yù)習檢測——詞語辨析貫穿\貫串穿過；連通；貫串貫串\貫穿從頭到尾穿過一個或一系列事物；連貫不同點：貫穿可用于抽象或具體的事物;貫串一般只用于較抽象的事物文章結(jié)構(gòu)從日心說與地心說之爭引出渾蓋之爭。PART1第1段介紹我國古代天文學的四中觀點。PART2第2-9段介紹“天圓地方”說介紹并評價宣夜說介紹并評價蓋天說渾天說出現(xiàn)，渾蓋之爭揭幕蓋天說揚雄批駁蓋天說王充批駁渾天說葛洪、何承天為渾天說辯解渾蓋之爭的爭論之熱烈渾蓋之爭的原則與特點文章結(jié)構(gòu)具體介紹渾蓋之爭。PART3第10-15段評價渾蓋之爭的作用與意義，收束全文。PART4第16段渾天說文章主題回顧我國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)模式的論爭，向讀者介了中國古代天文學關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的幾種主要學說，以中國古代天文學上的一場持續(xù)千余年之久的學術(shù)爭論為話題，表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注程度，指出中國古代天文學有重視實際校驗的傳讀，向讀者普及了中國古代天文學方面的知識。蓋天說渾天說課堂練習1.下面對課文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?

)A.第一段開頭第一句話具有領(lǐng)起作用，對東西方天文學的發(fā)展特點做了概括。B.作者先舉西方日心說與地心說之爭，目的是證明古代中國對宇宙結(jié)構(gòu)的認識也促進了近代科學的發(fā)展。C.“天圓地方”說存在著明顯的漏洞，而孔子師徒對漏洞的補充使其失去了宇宙結(jié)構(gòu)說的資格。D.宣夜說認為宇宙具有無限的空間，所有天體都飄浮在虛空中，富有想象力。B課堂練習2.下列紅色字注音無誤的一項是(

)A.天殼(qiào)拓片(tà)腦髓(suǐ)翌日(yì)B.朔望(shuò) 日晷(ɡuǐ) 蘊藉(jì) 處境(chǔ)C.寧謐(mì) 分歧(qǐ) 遒勁(qiú)消遣(qiǎn)D.恪守(kè) 脖頸(ɡěnɡ) 模型(mú) 拮據(jù)(jié)A課堂練習3.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(

)A.瞻仰贍養(yǎng)寒喧朔風扣人心弦B.蕭瑟笙簫詭秘鬼祟一針見血C.波瀾闌干尊循諦聽深謀遠慮D.辯解辨識掂記凋零出乎義料B拓展提高盤古開天地【出處】

天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈，如此萬八千歲。天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長。后乃有三皇。數(shù)起于一，立于三，成于五，盛于七