Unit1ANewStartStartingout說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1ANewStart-Startingout”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)，我將以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.導(dǎo)入新課：通過展示與新學(xué)期相關(guān)的圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基礎(chǔ)知識(shí)：講解本單元的核心詞匯和句型，讓學(xué)生掌握基本語法和詞匯。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.拓展延伸：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足，為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元核心詞匯及句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下新學(xué)期伊始的習(xí)俗和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行觀察、分析、推理和表達(dá)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)的學(xué)生。學(xué)生層次方面，他們剛剛從小學(xué)升入初中，英語基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但尚未接觸過系統(tǒng)的語法知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力較弱，尤其是寫作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作精神和探究欲望，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生對(duì)新學(xué)期充滿期待，但可能對(duì)英語課程的學(xué)習(xí)感到一定的壓力。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要更多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和語法知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版七年級(jí)英語上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式電子白板

-課程PPT

-詞匯卡片

-句型練習(xí)冊(cè)

-英語學(xué)習(xí)軟件

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

-實(shí)物教學(xué)輔助工具（如圖片、模型等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1ANewStart的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們對(duì)初中生活有什么期待？新學(xué)期對(duì)你們意味著什么？”

2.展示一些與新學(xué)期相關(guān)的圖片，如校園、新同學(xué)、新課本等，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的氛圍。

3.簡短介紹本單元的主題“ANewStart”，強(qiáng)調(diào)新的開始帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

二、Unit1ANewStart基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1ANewStart的基本概念和重要性。

過程：

1.講解本單元的核心詞匯和句型，如“anewstart”,“makefriends”,“bedifferent”等。

2.使用PPT展示詞匯和句型的用法，通過例句讓學(xué)生理解其含義和用法。

3.通過簡單的情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用這些詞匯和句型。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何運(yùn)用Unit1ANewStart的內(nèi)容。

過程：

1.選擇幾個(gè)與新學(xué)期開始相關(guān)的情景案例，如“介紹新同學(xué)”、“計(jì)劃新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)”等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行情景模擬。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在新學(xué)期開始時(shí)，利用所學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的開始。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新學(xué)期開始相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題下如何運(yùn)用本單元的詞匯和句型，以及如何解決可能遇到的問題。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1ANewStart的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、討論內(nèi)容和解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1ANewStart的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型的學(xué)習(xí)和案例分析。

2.強(qiáng)調(diào)Unit1ANewStart在初中英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在新學(xué)期開始時(shí)實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的開始的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-anewstart:新的開始

-makefriends:結(jié)交朋友

-bedifferent:不同

-exciting:令人興奮的

-challenging:具有挑戰(zhàn)性的

-studyhabits:學(xué)習(xí)習(xí)慣

-classmate:同班同學(xué)

-teacher:老師

-school:學(xué)校

-goal:目標(biāo)

2.句型：

-"Thisisanewstartforus."（這是我們一個(gè)新的開始。）

-"Let'smakefriendsandgettoknoweachother."（讓我們交朋友，互相了解吧。）

-"Everythingisdifferentnow."（現(xiàn)在一切都不同了。）

-"It'sexcitingtostartanewschoolyear."（開始新學(xué)年很令人興奮。）

-"Wewillfacemanychallengesthisyear."（我們今年將面臨許多挑戰(zhàn)。）

-"Howdoyouusuallystudy?"（你通常怎么學(xué)習(xí)？）

-"Istudywithmyclassmateseveryday."（我每天都和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Igotoschoolbybus."

-一般過去時(shí)：用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Ivisitedmygrandparentsyesterday."

-一般將來時(shí)：用來描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃，如"IwilltraveltoBeijingnextmonth."

4.功能性語言：

-介紹自己：例如，"Hello,mynameisTom.Iam12yearsold."

-詢問他人：例如，"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-表達(dá)喜好：例如，"Ilikeplayingsoccer."（我喜歡踢足球。）

-表達(dá)意愿：例如，"Iwanttobeadoctor."（我想成為一名醫(yī)生。）

5.文化背景：

-了解不同國家的學(xué)校生活和文化差異，如學(xué)校制度、課程設(shè)置、課外活動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下進(jìn)行自我介紹和交流。

6.學(xué)習(xí)策略：

-如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：例如，設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-如何提高學(xué)習(xí)效率：例如，使用學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。

-如何進(jìn)行自我評(píng)估：例如，定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，反思學(xué)習(xí)方法和效果。

7.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬新學(xué)期開始時(shí)的場(chǎng)景，如介紹新同學(xué)、討論學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

-小組討論：探討如何在新學(xué)期實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的開始，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和建議。

-個(gè)人展示：每位學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃或目標(biāo)，提高自我表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如短視頻和音頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣新奇的方式讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我的新學(xué)期計(jì)劃”的分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和個(gè)性化。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，特別是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題或過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改