Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1"Willyoutakeyourballtomorrow?"。本節(jié)課主要圍繞一般將來(lái)時(shí)的用法展開(kāi)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)對(duì)方將來(lái)會(huì)做什么來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)句型和詞匯，如："Willyou...?"，"Yes,Iwill."，"No,Iwon't."等。同時(shí)，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：ball,swim,play等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展時(shí)態(tài)知識(shí)，并鞏固和提高運(yùn)動(dòng)類(lèi)詞匯的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的一般將來(lái)時(shí)態(tài)句型詢(xún)問(wèn)和回答他人未來(lái)的計(jì)劃，并能正確使用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解在不同情境下如何表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃和意圖，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)他人行為的能力，提升邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，包括句型"Willyou...?"及其回答"Yes,Iwill."和"No,Iwon't."。具體細(xì)節(jié)如下：

-能夠正確使用"Willyou...?"來(lái)詢(xún)問(wèn)他人未來(lái)的計(jì)劃。

-能夠用"Yes,Iwill."或"No,Iwon't."來(lái)回答一般將來(lái)時(shí)態(tài)的問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)使用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"ball"、"swim"、"play"等，來(lái)描述未來(lái)的活動(dòng)。

例如，在課堂練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型和詞匯，如：“Willyoutakeyourballtotheparktomorrow?”學(xué)生需要回答：“Yes,Iwill.”或者“No,Iwon't.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，以及區(qū)分它與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的不同。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能會(huì)混淆一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-學(xué)生可能不習(xí)慣使用助動(dòng)詞"will"來(lái)表達(dá)未來(lái)的意圖或計(jì)劃。

-學(xué)生在構(gòu)造一般將來(lái)時(shí)態(tài)句子時(shí)，可能會(huì)忘記在動(dòng)詞原形前加上"will"。

例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤句子讓學(xué)生糾正，以此來(lái)幫助學(xué)生識(shí)別和克服這些難點(diǎn)，如：“Iwillgoestotheswimmingpool.”（錯(cuò)誤）應(yīng)更正為：“Iwillgototheswimmingpool.”（正確）。此外，教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。四、教學(xué)資源-外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-簡(jiǎn)易教具（如球類(lèi)模型）

-多媒體設(shè)備（用于播放教學(xué)視頻或音頻）

-課堂活動(dòng)卡片

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)反饋問(wèn)卷五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅公園的圖片，并提問(wèn)：“你們?cè)诠珗@里通常會(huì)做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答，激活他們已有的運(yùn)動(dòng)類(lèi)詞匯。

2.提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題：“你們明天有什么計(jì)劃？”鼓勵(lì)學(xué)生用中文回答，然后引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材內(nèi)容：教師打開(kāi)教材，展示Module5Unit1"Willyoutakeyourballtomorrow?"的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題。

2.講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)：教師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并展示例句。

-示例：Teacher:"Iwillgoswimmingtomorrow."

3.互動(dòng)練習(xí)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)提問(wèn)，并讓學(xué)生回答。

-示例：Teacher:"Willyouplayfootballtomorrow?"Student:"Yes,Iwill."

4.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)類(lèi)詞匯：教師展示運(yùn)動(dòng)類(lèi)詞匯的圖片和英文單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)互相提問(wèn)并回答，如：“Willyoutakeyourballtomorrow?”

2.角色扮演：教師設(shè)置一些情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-示例：情境：周末計(jì)劃。StudentA:"Whatwillyoudothisweekend?"StudentB:"Iwillgotothepark."

3.課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

四、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如：“如果你明天要去海灘，你會(huì)做什么？”讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生向教師或其他同學(xué)提出一般將來(lái)時(shí)態(tài)的問(wèn)題，并互相回答。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和夢(mèng)想，并用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和運(yùn)動(dòng)類(lèi)詞匯。

2.反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和困惑，并提供及時(shí)的反饋和解答。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于他們周末計(jì)劃的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：搜索與一般將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》中的相關(guān)情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)繪本：選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，其中包含了一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子，供學(xué)生在課后閱讀。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些含有一般將來(lái)時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，如《WhatWillIBe?》等，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-英語(yǔ)游戲：利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall或ABCmouse，尋找與一般將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論未來(lái)的計(jì)劃，如詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)：“Willyougotoworktomorrow?”并嘗試用英語(yǔ)回答。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后與朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)造不同的情境，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-詞匯卡片：制作與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課后自我復(fù)習(xí)，同時(shí)練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)句型。

-日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的未來(lái)計(jì)劃和夢(mèng)想，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述即將發(fā)生的事情。

-閱讀理解：為學(xué)生提供一些包含一般將來(lái)時(shí)態(tài)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高理解和應(yīng)用能力。

-互動(dòng)平臺(tái)：建議學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，這些平臺(tái)提供了豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到整體的教學(xué)流程還是比較順暢的，學(xué)生們對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了初步的掌握。但是，通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境設(shè)置可能還不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全激發(fā)起學(xué)生的興趣。我注意到有些學(xué)生在討論時(shí)顯得不夠積極。改進(jìn)措施是，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用更多的實(shí)物或者多媒體資源，比如展示一個(gè)真實(shí)的球，或者播放一段孩子們?cè)诠珗@玩耍的視頻，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的概念還是有些混淆。雖然我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解，但可能還是不夠直觀。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃制作一些更加直觀的教具，比如用圖片和動(dòng)作來(lái)展示一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度很高，但是有些學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是顯得有些害羞。我想，我可以嘗試改變小組活動(dòng)的形式，比如進(jìn)行一些更加開(kāi)放的游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用英語(yǔ)，從而減少他們的緊張感。

另外，我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中回答問(wèn)題，這樣可以減少他們的