第七單元第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史同步說課稿（部編版）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起為主題，結(jié)合九年級學(xué)生的認知水平，我將以部編版歷史教材為基礎(chǔ)，通過以下步驟進行教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：通過展示馬克思主義誕生前的社會背景，引發(fā)學(xué)生對馬克思主義產(chǎn)生的必然性的思考。

2.講解馬克思主義的誕生：詳細講解《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其意義，強調(diào)馬克思主義的基本原理。

3.分析國際共產(chǎn)主義運動的興起：介紹馬克思主義在歐洲和世界范圍內(nèi)的傳播，以及各國共產(chǎn)主義政黨的建立。

4.案例分析：結(jié)合具體案例，如巴黎公社，講解馬克思主義的理論與實踐相結(jié)合的特點。

5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義對世界歷史進程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀，具體包括：

1.時間觀念：通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生背景及國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展脈絡(luò)的感知能力。

2.歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、綜合等方法，理解馬克思主義理論對歷史進程的影響。

3.歷史價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確認識馬克思主義的歷史地位和作用，形成積極向上的歷史觀和世界觀。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史和近代史的部分內(nèi)容，對資本主義制度的確立有了一定的認識，但對于馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起這一部分內(nèi)容較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步引導(dǎo)他們運用歷史思維去理解深層次的歷史規(guī)律。

在素質(zhì)方面，九年級學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們的歷史素養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中的問題，需要通過激發(fā)興趣和設(shè)置互動環(huán)節(jié)來提高他們的參與度。

學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。由于歷史事件的復(fù)雜性和抽象性，部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過生動的教學(xué)手段和貼近生活的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立起對歷史的正確認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于馬克思主義誕生背景的預(yù)習(xí)資料，包括《共產(chǎn)黨宣言》的摘要和相關(guān)歷史背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解其基本內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“馬克思主義產(chǎn)生的時代背景有哪些特點？”“《共產(chǎn)黨宣言》的主要觀點是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，形成對馬克思主義的基本認識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示19世紀歐洲社會矛盾的圖片和視頻，引出馬克思主義誕生的必然性。

講解知識點：詳細講解馬克思主義的基本原理和《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，結(jié)合實際案例進行分析。

組織課堂活動：分組討論馬克思主義對當時社會的影響，以及巴黎公社的實踐意義。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對馬克思主義的核心觀點進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，分享對馬克思主義的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解馬克思主義的基本原理。

實踐活動法：通過分組討論，加深對馬克思主義的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于馬克思主義對國際共產(chǎn)主義運動影響的研究性作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成研究性作業(yè)，深化對馬克思主義的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點是理解馬克思主義的基本原理和其對國際共產(chǎn)主義運動的影響，難點在于如何將理論聯(lián)系實際，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。知識點梳理1.馬克思主義的誕生背景

-19世紀上半葉歐洲工業(yè)革命的影響

-資本主義社會的基本矛盾和階級斗爭的加劇

-社會主義思想的興起和發(fā)展

2.馬克思主義的基本原理

-歷史唯物主義：歷史發(fā)展是社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動

-階級斗爭理論：階級斗爭是歷史發(fā)展的動力

-剩余價值理論：揭示了資本主義剝削的本質(zhì)

-社會主義和共產(chǎn)主義理論：實現(xiàn)無階級社會的理想目標

3.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

-時間：1848年

-地點：布魯塞爾

-作者：馬克思和恩格斯

-內(nèi)容：分析了資本主義社會的矛盾和階級斗爭，提出了共產(chǎn)主義的理念和目標

4.國際共產(chǎn)主義運動的興起

-馬克思主義在歐洲的傳播：德國、法國、英國等國家的社會主義政黨的建立

-巴黎公社：1871年，世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)，雖然失敗但具有重要歷史意義

-俄國十月革命：1917年，建立了世界上第一個社會主義國家

5.馬克思主義在中國的傳播和應(yīng)用

-新文化運動：20世紀初，馬克思主義開始在中國傳播

-中國共產(chǎn)黨的成立：1921年，馬克思主義成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想

-社會主義制度的建立：1949年，新中國成立，標志著馬克思主義在中國的勝利

6.馬克思主義對國際共產(chǎn)主義運動的影響

-推動了全球范圍內(nèi)的無產(chǎn)階級革命和民族解放運動

-形成了國際共產(chǎn)主義運動的組織和合作

-對20世紀世界歷史進程產(chǎn)生了深遠影響

7.馬克思主義的當代意義

-對社會公平正義的追求：關(guān)注弱勢群體，推動社會公平

-對資本主義制度的批判：揭示資本主義剝削和貧富分化的本質(zhì)

-對社會主義建設(shè)的指導(dǎo)：為社會主義國家的發(fā)展提供理論指導(dǎo)

8.馬克思主義的爭議和批評

-被批評為過于理想化，忽視了人性的復(fù)雜性

-被指責(zé)為導(dǎo)致集權(quán)主義和壓制個人自由的政權(quán)模式

-在實踐中，一些社會主義國家出現(xiàn)了經(jīng)濟和政治上的問題教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋，對教學(xué)效果進行了一系列的反思。以下是我對本次教學(xué)的反思及改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解馬克思主義的基本原理方面存在一定的困難。盡管我在課堂上詳細講解了歷史唯物主義、階級斗爭理論等核心概念，但部分學(xué)生仍然難以將這些理論與實際歷史事件聯(lián)系起來。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析，例如通過分析資本主義社會的具體案例，幫助學(xué)生更直觀地理解馬克思主義的理論。

其次，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高。這可能是因為課堂活動的設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生對于參與討論缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的課程中設(shè)計更多互動性強的活動，比如角色扮演、小組辯論等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

另外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于拓展資源的利用不夠積極。這可能是因為學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的目的和意義不夠明確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更清晰地解釋拓展學(xué)習(xí)的重要性，并提供更具吸引力的資源，如紀錄片、在線互動課程等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：在講解馬克思主義的基本原理時，我將結(jié)合更多具體的歷史事件，幫助學(xué)生理解理論是如何指導(dǎo)實踐的。

2.課堂活動的優(yōu)化：我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以此提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.拓展資源的豐富：我將提供更多有趣的拓展資源，如紀錄片、在線課程等，并明確拓展學(xué)習(xí)的要求和目標，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生反饋的收集：我將在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度和意見建議，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

5.教學(xué)評估的強化：我將定期進行教學(xué)評估，通過測試、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計1.馬克思主義的誕生背景

①19世紀上半葉歐洲工業(yè)革命

②資本主義社會的基本矛盾

③社會主義思想的興起

2.馬克思主義的基本原理

①歷史唯物主義

②階級斗爭理論

③剩余價值理論

④社會主義和共產(chǎn)主義理論

3.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

①時間：1848年

②地點：布魯塞爾

③作者：馬克思和恩格斯

④內(nèi)容概述：資本主義社會的矛盾、階級斗爭、共產(chǎn)主義目標

4.國際共產(chǎn)主義運動的興起

①馬克思主義在歐洲的傳播

②巴黎公社的建立和意義

③俄國十月革命的影響

5.馬克思主義在中國的傳播和應(yīng)用

①