內(nèi)蒙古錫林郭勒盟(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.五年級(jí)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”活動(dòng)，請(qǐng)你把下面的內(nèi)容規(guī)范抄寫(xiě)下來(lái)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

jīng

qiǎo(

)píng

héng(

)chóu

xiè(

)fán

zhí(

)

zhào

yào(

)zhì

pǔ(

)shī

qíng

huà

yì(

)2）.想象“明月松間照，清泉石上流?！钡木跋?，用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)句表現(xiàn)的場(chǎng)景。

_____________________3）.4.課文內(nèi)容精彩回放。（1）詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！爸裥鷼w浣女，__________?！笔峭須w圖；“月落烏啼霜滿(mǎn)天，____________?！笔请y眠圖；“____________，天光云影共徘徊?！笔欠教翀D；“西塞山前白鷺飛，____________?！笔且环壕皥D。（2）家國(guó)情懷是文化的精華?！渡袝?shū)》中“克勤于邦，_________?！睉n(yōu)國(guó)憂(yōu)民的陸游在病榻上寫(xiě)下“____________，但悲不見(jiàn)九州同?！绷稚龑?duì)統(tǒng)治者質(zhì)問(wèn)：“山外青山樓外樓，____________？”龔自珍吶喊：“我勸天公重抖擻，____________?！保?）古人談讀書(shū)：“讀書(shū)有三到，謂心到、_______、_______?！薄禵______》中告訴我們“敏而好學(xué)，_________?！?）.3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。正定古城古yùn_____美不勝收。每當(dāng)夜mù_____降臨，línglóng_______的亭臺(tái)樓閣在燈光的閃yào_____下熠熠生huī_____，閑yì_____的人們?cè)谑孢m的環(huán)境中安居樂(lè)業(yè)。5）.將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（1）勤儉節(jié)約歷來(lái)都是中華民族的傳統(tǒng)美德。習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)“厲行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)?！蔽覀儜?yīng)該提醒自己“_______，_______；半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>

（2）時(shí)間就是生命，一代偉人毛澤東主席號(hào)召我們要以時(shí)不待我的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)，“_______，_______；_______，_______。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.4.看右圖，這幅碑文是《九成宮醴泉銘》的局部，是初唐著名書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)的楷書(shū)代表作之一。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。B．字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。C．書(shū)寫(xiě)時(shí)轉(zhuǎn)折隨意，力求變化，行筆自然輕快流暢。D．整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。2）.依次填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（

）

人物長(zhǎng)廊上，同學(xué)們簇?fù)碓谝黄穑蕾p著一幅幅人物畫(huà)像：_________的諸葛亮，讓人_________的軍神劉伯承……游完人物長(zhǎng)廊，同學(xué)們_________地感嘆：這一個(gè)個(gè)風(fēng)華絕代的人物，雖已消失在歷史長(zhǎng)河中，但他們的光輝永遠(yuǎn)不會(huì)暗淡。A．神機(jī)妙算

肅然起敬

情不自禁B．神機(jī)妙算

躍躍欲試

一針見(jiàn)血C．詭計(jì)多端

肅然起敬

一針見(jiàn)血D．詭計(jì)多端

躍躍欲試

情不自禁3）.10.下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)與成語(yǔ)不能——對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．我們要吃水不忘挖井人，銘記為人民犧牲的革命先烈。（飲水思源）B．遇事不果斷，前怕狼后怕虎，就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。（畏首畏尾）C．采取任何損害兩國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系的措施，是搬起石頭砸自己的腳。（因小失大）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我?guī)ё叩?，豈止是我外祖父珍藏的一幅丹青？（去掉問(wèn)號(hào)，使句意不變）

_____________________________________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.小小聯(lián)絡(luò)員（連一連）。

透明的

松脂

一股

美餐

黏稠的

琥珀

一頓

香味

柔嫩的

波濤

一對(duì)

毫毛

澎湃的

翅膀

一根

觸須2）.連線(xiàn)題。

雷震

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

宋朝

李白

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

唐朝

陸游

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序

(

)我們坐在河邊柳樹(shù)下，放下了魚(yú)鉤。

(

)忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚(yú)竿往上一提，一條銀白色的小魚(yú)釣上來(lái)了。

(

)星期天早晨，我和小明扛著魚(yú)竿到郊外去釣魚(yú)。

(

)淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。

(

)我們高興地把魚(yú)竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚(yú)了！”2）.了解搭石（排序）

(

)在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。

(

)找來(lái)一些平整方正的石頭。

(

)按照二尺左右的間隔。

(

)人們會(huì)根據(jù)水的深淺。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.形聲字“弩”“怒”“駑”的意思可能分別與弓箭、心情、馬匹有關(guān)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解?！豆旁?shī)詞三首》（節(jié)選）山一程，水一程，

，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，

，故園無(wú)此聲。1．補(bǔ)充詩(shī)句。

2．這首詞的詞牌名是_________，作者是清代的_____________。

3．詞中屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一句是：___________________。

4．詞的下闋表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.妙筆生花。

我們未來(lái)的生活環(huán)境會(huì)是怎樣的？與現(xiàn)在有什么不同？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“未來(lái)的

”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要分段敘述，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，可以填“學(xué)校、家鄉(xiāng)、住房……”②想象合理，語(yǔ)句通順；③結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；④不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學(xué)類(lèi)閱讀窮人的風(fēng)骨①一天，我正要去上課。②突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過(guò)去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我并不認(rèn)識(shí)他。③他說(shuō)：“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢(qián)，麻煩你轉(zhuǎn)交給她?！编蓿瓉?lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢(qián)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意，只是想著讓他盡快把錢(qián)交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。④但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢(qián)。我這才注意到，那一沓錢(qián)最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨著：“怎么會(huì)少了一張呢？”⑤我問(wèn)：“少了多少呢？”⑥“5元?！奔议L(zhǎng)有些難過(guò)，嘴里不停地說(shuō)，“走的時(shí)候，我明明湊夠了，怎么會(huì)少了呢？”這位父親顯然有些著急了。⑦我說(shuō)：“不要緊，就這樣先給我吧?！奔议L(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢(qián)。⑧在搭上自己的5元錢(qián)后，我把所有的零錢(qián)都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫(xiě)，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。⑩我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午，那位家長(zhǎng)又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢(qián)給我，并說(shuō)：“閨女前些日子寫(xiě)信給我，說(shuō)我這次給她捎來(lái)的錢(qián)有些不一樣，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有收到過(guò)家里這么齊整的錢(qián)。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺(jué)得你肯定墊進(jìn)去了5元錢(qián)，所以我今天給您送來(lái)了?！?我百般推辭。我說(shuō)：“5元錢(qián)，就算了吧?！钡议L(zhǎng)執(zhí)意要還錢(qián)。推讓半天之后，家長(zhǎng)突然生氣了，一把將那5元錢(qián)塞到了我的手里，簡(jiǎn)單的幾句客氣話(huà)之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。?我那位可愛(ài)的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢(qián)是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么。?這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。1．請(qǐng)你用一句話(huà)概括這篇文章的主要內(nèi)容。

________________

2．請(qǐng)仔細(xì)閱讀第④段第二句畫(huà)“______”部分，作者為什么把錢(qián)的幣值寫(xiě)得那么細(xì)致？再想象一下這些錢(qián)可能是怎么來(lái)的？

_______________

3．細(xì)讀短文，思考“我把所有的零錢(qián)都換成了整鈔”的原因是什么？在文中找出答案并抄寫(xiě)下來(lái)。

_____________

4．短文第⑧段中畫(huà)“

”的句子表明了“我”（

）的心理。A．“我”擔(dān)心說(shuō)的太多，會(huì)讓學(xué)生起疑心，進(jìn)而不相信這錢(qián)是父親給她的。B．“我”把這樣的事情當(dāng)作一位老師分內(nèi)之事，因此無(wú)須多做解釋。C．“我”不想讓學(xué)生雙肩承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出了“我”對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之情。5．這篇短文的中心人物是誰(shuí)？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

________________

6．文中的父親著實(shí)讓人敬佩和感動(dòng)，文中的老師也是一位細(xì)心的關(guān)懷學(xué)生的老師，假如你是文中的學(xué)生，有這樣的父親和老師，你最想對(duì)他說(shuō)什么？請(qǐng)選擇其中一人寫(xiě)一寫(xiě)你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。

________________

7．請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。

_______________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音和含義，把序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

讀音：1．zhī2．zhǐ

含義：①唯一的辦法②單獨(dú)一個(gè)人③限于某個(gè)范圍

（1）后來(lái)，為了進(jìn)一步深造，他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)。_____

（2）他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，劃成四塊，早晚各食兩塊。_____2）.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使句子完整通順。

如饑似渴

牽腸掛肚

栩栩如生

一知半解

津津有味

如醉如癡

從小我就喜歡閱讀，不識(shí)字時(shí)，聽(tīng)媽媽講童話(huà)聽(tīng)得(

)。稍大點(diǎn)兒，看漫畫(huà)看得(

)。到了三年級(jí)，我便(

)地看起文學(xué)名著，雖然有些內(nèi)容理解得并