二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案8.1有多少?gòu)堎N畫丨北師大版教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第八章第一節(jié)《有多少?gòu)堎N畫》。我們將通過貼畫這一實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)6~9的加減法。孩子們將會(huì)了解到，通過貼畫的方式，可以更直觀地理解加減法的概念。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過貼畫活動(dòng)，理解6~9的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：6~9的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用加減法解決問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：貼畫、卡片、黑板。學(xué)具：每人一套貼畫，每組一套卡片。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）我會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一套貼畫，讓他們先自由地貼在桌子上。然后我會(huì)提問：“你們桌上現(xiàn)在有多少?gòu)堎N畫？”讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)來回答。二、例題講解（10分鐘）1.我會(huì)在黑板上貼兩張貼畫，然后提問：“如果再貼一張貼畫，桌上會(huì)有多少?gòu)堎N畫？”讓學(xué)生回答，并用加法來表示。2.我會(huì)再貼一張貼畫，然后提問：“現(xiàn)在桌上有多少?gòu)堎N畫？”讓學(xué)生回答，并用減法來表示。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）我會(huì)給每組發(fā)一套卡片，每張卡片上都有一道6~9的加減法題目。學(xué)生需要用貼畫來解決這些問題。四、小組合作（10分鐘）我會(huì)讓學(xué)生分組，每組需要共同解決一組加減法題目。他們可以用貼畫的方式，也可以用卡片的方式，來找到答案。每組會(huì)選擇一名代表，來展示他們是如何解決這些加減法題目的。我會(huì)讓他們解釋他們的思考過程。板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)寫下6~9的加減法運(yùn)算，并用貼畫來表示這些運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給每個(gè)學(xué)生留一道題目：如果你有5張貼畫，然后你又買了3張貼畫，現(xiàn)在你有多少?gòu)堎N畫？答案是8張貼畫。課后反思及拓展延伸：通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)貼畫活動(dòng)非常感興趣，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠更好地理解和運(yùn)用加減法。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，還是會(huì)遇到困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也可以拓展延伸，讓學(xué)生們嘗試用其他方式來表示加減法，比如用畫圖的方式，或者用實(shí)物來表示。這樣可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這次教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。貼畫活動(dòng)是這次教學(xué)的核心，它能夠幫助學(xué)生們直觀地理解加減法的概念。因此，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，理解通過貼畫來表示加減法的意義。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，需要能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用加減法來解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到困難，因此我需要耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們理解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。再次，小組合作是這次教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們需要通過團(tuán)隊(duì)合作來解決問題，這個(gè)過程中，他們需要溝通和交流，這不僅能夠幫助他們更好地理解問題，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。對(duì)于貼畫活動(dòng)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的貼畫來參與活動(dòng)，我會(huì)引導(dǎo)他們理解貼畫與加減法之間的關(guān)系，讓他們通過親身體驗(yàn)來理解加減法的概念。在學(xué)生們解決實(shí)際問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們理解實(shí)際問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，教他們?nèi)绾螌?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后運(yùn)用加減法來解決。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的溝通和交流，我會(huì)讓他們互相解釋自己的想法，這樣可以幫助他們更好地理解問題，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?？偟膩碚f，這次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在貼畫活動(dòng)、實(shí)際問題的解決和小組合作這三個(gè)方面。我會(huì)采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用加減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我采用了生動(dòng)的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解貼畫活動(dòng)時(shí)，我以充滿活力的語調(diào)解釋了貼畫與加減法之間的關(guān)系，讓學(xué)生們更容易理解和接受。我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來貼畫和數(shù)數(shù)，讓他們親身體驗(yàn)加減法的概念。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我分別給了10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)和練習(xí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并采用了開放性的課堂提問方式。在講解貼畫活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來找到答案。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠讓他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。情景導(dǎo)入是本堂課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我通過給學(xué)生們發(fā)放貼畫，讓他們親身體驗(yàn)貼畫的樂趣，從而引發(fā)他們對(duì)加減法的興趣。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。在教學(xué)過程中，我還運(yùn)用了一些小竅門，比如使用卡片來展示加減法題目，讓學(xué)生們能夠更加直觀地看到題目的內(nèi)容。我還使用了黑板來板書加減法運(yùn)算，以便學(xué)生們能夠清晰地看到解題過程。教案反思：在課后，我對(duì)本次教案進(jìn)行了一些反思。我意識(shí)到在講解貼畫活動(dòng)時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋貼畫與加減法之間的關(guān)系，讓學(xué)生們更加清晰地理解。我在時(shí)間分配上做得比較合理，但在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考和回答問題，而不僅僅是我提問他們回答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但我還需要更加注重每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)的效果還不錯(cuò)，但仍然有一些地方需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)技巧和竅門，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：為了鞏固學(xué)生們?cè)诒咎谜n上學(xué)到的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。1.課后練習(xí)題：如果你有4張貼畫，然后你又貼了3張貼畫，現(xiàn)在你有多少?gòu)堎N畫？答案：現(xiàn)在你有7張貼畫。2.課后練習(xí)題：如果你有8張貼畫，然后你拿走了2張貼畫，現(xiàn)在你有多少?gòu)堎N畫？答案：現(xiàn)在你有6張貼畫。3.課后練習(xí)題：如果你有5張貼畫，然后你又貼了4張貼畫，再拿走1張貼畫，現(xiàn)在你有多少?gòu)堎N畫？答案：現(xiàn)在你有8張貼畫。4.課后練習(xí)題：小明有6張貼畫，小紅有7張貼畫，他們一起有多少?gòu)堎N畫？答案：他們一起有13張貼畫。5.課后練習(xí)題：小明有8張貼畫，小紅有5張貼畫，小明給小紅3張貼畫，他們各自有多少?gòu)堎N畫？答案：小明剩下5張貼畫，小紅有8張貼畫。這些課后練習(xí)題都是基于本堂課所學(xué)的6~9的加減法運(yùn)算。通過這些題目，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固加減法的概念，并能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際問題中。在學(xué)生們完成課后