二年級下冊數(shù)學(xué)習(xí)題課件6有余數(shù)的除法好學(xué)案｜人教版在今天的數(shù)學(xué)課中，我們將學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》。這是一節(jié)非常重要的課程，因為理解有余數(shù)的除法對于孩子們將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。教材中，我們將深入探討第83頁至第85頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括：理解在除法中可能會出現(xiàn)余數(shù)，學(xué)習(xí)如何正確地計算有余數(shù)的除法，以及理解余數(shù)和除法之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)是希望孩子們能夠理解除法中余數(shù)的概念，學(xué)會如何計算有余數(shù)的除法，并且能夠運用這個概念解決實際問題。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注如何讓孩子們理解余數(shù)的概念，因為這是本節(jié)課的重點，也是難點。我會通過大量的例題和練習(xí)來幫助孩子們理解和掌握這個概念。教具和學(xué)具方面，我準(zhǔn)備了PPT課件，以及相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題包括一些實際問題，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在板書設(shè)計上，我會清晰地展示有余數(shù)的除法的計算過程，以及余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一道實際的除法問題，要求孩子們運用所學(xué)知識解決。作業(yè)題目是：小明有17個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？答案是：每個朋友會得到3個糖果，還會剩下2個糖果。課后，我會進行反思，看孩子們是否掌握了有余數(shù)的除法的概念，以及在教學(xué)中是否需要做出調(diào)整。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，或者找一些實際問題來運用這個概念。希望通過這節(jié)課，孩子們能夠理解和掌握有余數(shù)的除法的概念，并且能夠運用這個概念解決實際問題。重點和難點解析：在今天的數(shù)學(xué)課中，我們將學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》。這是一節(jié)非常重要的課程，因為理解有余數(shù)的除法對于孩子們將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。在教學(xué)內(nèi)容上，教材中我們將深入探討第83頁至第85頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括：理解在除法中可能會出現(xiàn)余數(shù)，學(xué)習(xí)如何正確地計算有余數(shù)的除法，以及理解余數(shù)和除法之間的關(guān)系。我希望孩子們能夠通過這部分內(nèi)容，理解除法中余數(shù)的概念，學(xué)會如何計算有余數(shù)的除法，并且能夠運用這個概念解決實際問題。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注如何讓孩子們理解余數(shù)的概念，因為這是本節(jié)課的重點，也是難點。我會通過大量的例題和練習(xí)來幫助孩子們理解和掌握這個概念。例如，我會用實際的糖果分配問題來引入有余數(shù)的除法，讓孩子們看到在除法中可能會出現(xiàn)余數(shù)。然后，我會逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何正確地計算有余數(shù)的除法，例如通過反復(fù)演示和練習(xí)，讓他們掌握“除到余數(shù)，余數(shù)繼續(xù)除”的計算方法。同時，我也會強調(diào)理解余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，讓孩子們明白余數(shù)總是比除數(shù)小，而且余數(shù)的存在意味著除法運算還沒有結(jié)束。在教具和學(xué)具方面，我準(zhǔn)備了PPT課件，以及相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題包括一些實際問題，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，我會設(shè)計一些關(guān)于分配資源、平分物品的題目，讓孩子們運用有余數(shù)的除法來解決問題。通過這些題目，我希望孩子們能夠理解除法在實際生活中的應(yīng)用，并且能夠靈活運用有余數(shù)的除法來解決實際問題。在板書設(shè)計上，我會清晰地展示有余數(shù)的除法的計算過程，以及余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。我會用大字體和清晰的符號來表示每一步的計算，以及每一步的含義。通過這樣的板書設(shè)計，我希望孩子們能夠直觀地看到有余數(shù)的除法的計算過程，更好地理解和掌握這個概念。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一道實際的除法問題，要求孩子們運用所學(xué)知識解決。作業(yè)題目是：小明有17個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？這個問題是結(jié)合了課堂所學(xué)的內(nèi)容，讓孩子們在實際的情境中運用有余數(shù)的除法。通過這個問題，孩子們能夠鞏固課堂所學(xué)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在課后，我會進行反思，看孩子們是否掌握了有余數(shù)的除法的概念，以及在教學(xué)中是否需要做出調(diào)整。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，或者找一些實際問題來運用這個概念。通過這樣的拓展延伸，孩子們能夠進一步鞏固課堂所學(xué)，并且能夠提高解決問題的能力。希望通過這節(jié)課，孩子們能夠理解和掌握有余數(shù)的除法的概念，并且能夠運用這個概念解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我會用生動的語言和形象的比喻來解釋有余數(shù)的除法的概念。例如，我會把有余數(shù)的除法比作“分糖果的游戲”，讓孩子們能夠直觀地理解余數(shù)的存在。同時，我會注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓孩子們保持注意力集中。在課堂提問方面，我會設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)孩子們的思考。例如，我會在講解有余數(shù)的除法的過程中，提問孩子們：“你們覺得在除法中為什么會有余數(shù)呢？”或者“你們能想到一些實際的場景，需要用到有余數(shù)的除法嗎？”通過這樣的提問，讓孩子們能夠主動思考和理解有余數(shù)的除法的應(yīng)用。在情景導(dǎo)入方面，我會用一個實際的糖果分配問題來引入有余數(shù)的除法。例如，我會告訴孩子們：“小明有17個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？”這個問題能夠激發(fā)孩子們的興趣，并且能夠讓他們直觀地看到有余數(shù)的除法的情況。在教案反思方面，我會反思孩子們對于有余數(shù)的除法的理解程度，以及在教學(xué)中是否需要做出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)有孩子們對于有余數(shù)的除法還不太理解，我會在課后個別輔導(dǎo)，或者再次講解和練習(xí)這部分內(nèi)容。同時，我也會反思教學(xué)方法和時間分配是否合理，根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠讓孩子們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的概念，并且能夠靈活運用這個概念解決實際問題。課后提升：1.小明有23個糖果，他想把這些糖果平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？答案：每個朋友會得到3個糖果，還會剩下5個糖果。2.請在紙上畫出5個相同的正方形，然后用23根小棒，盡量平均地擺在這些正方形周圍，每個正方形周圍會擺幾根小棒？還會剩下幾根小棒？答案：每個正方形周圍會擺4根小棒，還會剩下3根小棒。3.小紅有32個練習(xí)本，她想把這些練習(xí)本平均分給她的4個朋友，每個朋友會得到幾個練習(xí)本？還會剩下幾個練習(xí)本？答案：每個朋友會得到8個練習(xí)本，還會剩下0個練習(xí)本。4.請在紙上畫出一個長方形，長為8厘米，寬為5厘米。然后用23厘米的彩帶，盡量平均地圍繞這個長方形，圍繞的長度會是多少厘米？還會剩下多少厘米？答案：圍繞的長度會是20厘米，還會剩下3厘米。5.小剛有29個乒乓球，他想把這些乒乓球平均分給他的3個朋友，每個朋友