三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第六單元筆算乘法練習(xí)課（13課時(shí)）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的第六單元，主要是筆算乘法練習(xí)。我們將回顧和鞏固乘法的基本概念和筆算方法，通過實(shí)例練習(xí)進(jìn)一步熟悉和掌握100以內(nèi)的乘法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.回顧和鞏固乘法的基本概念，如乘數(shù)、積等。2.熟練使用乘法口訣，進(jìn)行100以內(nèi)的筆算乘法。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的筆算乘法方法。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題，靈活運(yùn)用乘法口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生觀察和思考，如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.知識(shí)回顧：復(fù)習(xí)乘法的定義和基本概念，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固乘法口訣。3.實(shí)例講解：通過具體的例題，講解和演示100以內(nèi)的筆算乘法方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。例題1：23×4=?解題過程：(1)4×3=12，寫下2，進(jìn)位1。(2)4×2+1=9，寫下9。(3)最終答案：92。4.隨堂練習(xí)：給出一些筆算乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。練習(xí)1：35×7=?練習(xí)2：46×8=?5.解決問題：給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決。問題1：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，一共花了多少錢？問題2：老師分給了4個(gè)小組，每個(gè)小組有5個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：乘法的定義和基本概念例題講解：23×4=92練習(xí)題：35×7=?，46×8=?實(shí)際問題：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，一共花了多少錢？老師分給了4個(gè)小組，每個(gè)小組有5個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第110題。2.家長可以給孩子一些實(shí)際問題，讓孩子運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決。答案：練習(xí)題答案：35×7=245，46×8=368實(shí)際問題答案：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，一共花了6元。老師分給了4個(gè)小組，每個(gè)小組有5個(gè)學(xué)生，一共有20個(gè)學(xué)生。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，學(xué)生對100以內(nèi)的筆算乘法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索乘法的規(guī)律，如倍數(shù)的概念，以及進(jìn)行更復(fù)雜的乘法計(jì)算。同時(shí)，可以結(jié)合日常生活，讓學(xué)生觀察和思考，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用乘法口訣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)案例中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。我通過情景引入的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。這種方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我在講解例題時(shí)，詳細(xì)闡述了筆算乘法的步驟和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我還設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。乘法口訣的記憶和運(yùn)用是學(xué)生掌握筆算乘法的關(guān)鍵。有些學(xué)生可能對乘法口訣記憶不牢固，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我在課堂上花了較多的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固乘法口訣。解決實(shí)際問題是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用乘法口訣，或者對問題理解不清晰，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用乘法口訣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算乘法，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和圖像，使得乘法運(yùn)算更加直觀和易于理解。我還鼓勵(lì)學(xué)生使用算盤進(jìn)行計(jì)算，讓他們能夠通過實(shí)際操作，加深對乘法運(yùn)算的理解。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上能夠很好地跟上我的教學(xué)節(jié)奏，但在課后練習(xí)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過反思，我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄儗Τ朔谠E的理解不夠深入，沒有真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。因此，我在課后布置了一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，加深對乘法口訣的記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我不僅給出了具體的練習(xí)題，還鼓勵(lì)家長給孩子一些實(shí)際問題，讓孩子運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決。這樣的設(shè)計(jì)既能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子的實(shí)際應(yīng)用能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到乘法口訣的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和運(yùn)用，更重要的是理解和內(nèi)化。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和解決問題，來深入理解和掌握乘法口訣。同時(shí)，我也計(jì)劃給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)際生活中運(yùn)用乘法口訣，從而真正掌握并運(yùn)用到實(shí)際中去。總的來說，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的主體地位，通過實(shí)例講解、隨堂練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠深入理解和掌握筆算乘法。同時(shí)，我也注意了對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地放慢速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考和討論。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的理解程度，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景為例，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。這種情景導(dǎo)入的方式能夠使學(xué)生更好地理解和掌握乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為自己的教案設(shè)計(jì)較為合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握筆算乘法。通過情景導(dǎo)入、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)和實(shí)際問題解決等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠全面地理解和運(yùn)用乘法口訣。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些不足之處。在講解乘法口訣時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行記憶和鞏固。在今后的工作中，我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的記憶和練習(xí)。我在課堂上的提問環(huán)節(jié)可以更加深入和有針對性地引導(dǎo)學(xué)生思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問的質(zhì)量，提高學(xué)生思考和解決問題的能力。我也計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和提問。通過增加互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的嘗試。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。課后提升1.基本練習(xí)：題目1：45×6=?題目2：72×7=?題目3：43×8=?答案：題目1：45×6=270題目2：72×7=504題目3：43×8=3442.應(yīng)用拓展：題目4：媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是3元，一共花了多少錢？題目5：學(xué)校有4個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有60個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？答案：題目4：5×3=15，媽媽一共花了15元。題目5：4×60=240，學(xué)校一共有240個(gè)學(xué)生。3.綜合實(shí)踐：題目6：小明有28元，他想買一些文具，每支鉛筆的價(jià)格是4元，他最多可以買幾支鉛筆？還剩下多少錢？題目7：超市的蘋果每千克是12元，小華買了3千克，她一共花費(fèi)