嶺北五校九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題（含答案）2024-2025學(xué)年

展現(xiàn)的戰(zhàn)爭畫面過于慘烈，沒必要看。你是否同意這個觀點？請闡述理由。（3

分）答：

6．古典詩詞中，有不少體現(xiàn)自強不息精神的作品,根據(jù)題意默寫。（7分）

人生不如意事十之八九，但古人多能坦然面對，不為命運所屈服。面對“貶

謫歸來”，劉禹錫不惜殘年，仍相信新事物的力量：（1）“，__________________?！保?/p>

面對離別，蘇軾中秋對月，達觀地唱出了美好祝愿：但愿人長久，（2）

“。"；面對羈旅，溫庭筠以“（3）,枳花明驛墻?！钡?/p>

山野情趣沖淡遠行的愁苦；而對“賜金放還"的處境，詩仙李白擺脫歧路彷徨的

苦悶，發(fā)出（4）“,?！钡膶ξ磥硇判呐c展望的強音。初三

的我們也可將詩句“今日聽君歌一曲,(5)。"贈與同學(xué)共勉。

二、閱讀(50分)

(一)閱讀非連續(xù)性文本，完成7-9題。(8分)

材料一：

“行動的荷爾蒙”——多巴胺

①得益于生物學(xué)研究以及大腦造影技術(shù)的進步，神經(jīng)生物學(xué)家從1970年開始，

持續(xù)進行著深入大腦結(jié)構(gòu)的研究。他們觀察到了大腦在情緒調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用的各

個部位，并且破譯了幸福或痛苦的情感產(chǎn)生的連貫過程。

②科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，大腦中的某些物質(zhì)對身體和心理的舒適感起著根本作用，例如

多巴胺、去甲腎上腺素、血清素、內(nèi)啡肽等。被形容為“行動的荷爾蒙"的多巴

胺，能夠參與到人類積極情感的預(yù)測和投射中，并推動人們保持積極樂觀的態(tài)度

去改善和進步。適當?shù)亩喟桶房梢怨膭钗覀兎e極地生活，但多巴胺水平過高會煽

動人們尋求危險的境地，相反，多巴胺不足則會妨礙我們的日常活動，使人失去

力，這也是帕金森癥的特征之一。

材料二：

內(nèi)啡肽的作用

①內(nèi)啡肽是一種內(nèi)成性(腦下垂體分泌)的類嗎啡生物化學(xué)合成物激素。內(nèi)腓肽可

以幫助人保持年輕快樂的狀態(tài)，所以內(nèi)腓肽也被稱之為“快感荷爾蒙”或者“年

輕荷爾蒙"。

②諾貝爾獎金獲得者羅杰·吉爾曼發(fā)現(xiàn)，人體產(chǎn)生內(nèi)啡肽最多的區(qū)域以及內(nèi)啡肽

受體最集中的區(qū)域，居然就是學(xué)習(xí)和記憶的相關(guān)區(qū)域，因此內(nèi)啡肽可以提高學(xué)習(xí)

成績，加深記憶。還能夠調(diào)整不良情緒，調(diào)動神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)，提高免疫力，緩

解疼痛。在內(nèi)腓肽的激發(fā)下，人能順利入夢，消除失眠癥，振奮精神、緩解抑郁，

并使人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中。還能讓我們創(chuàng)造力勃發(fā)，提高工作效率；

充滿愛心和光明感，積極向上，愿意和周圍的人交流溝通。

③內(nèi)啡肽的產(chǎn)生是很吝嗇的，需要付出心血和汗水。內(nèi)啡肽的產(chǎn)生是體力和精神

雙重努力的結(jié)果，它帶給我們的歡愉，寶貴而稀少。

材料三：

多巴胺VS內(nèi)啡肽

①世界上的快樂分為兩種∶消耗型的快樂和補充型的快樂。多巴胺是消耗型的快

樂，內(nèi)啡肽是補充型的快樂。

②大多數(shù)人喜歡用消耗型的方式來尋求快樂，比如娛樂節(jié)目，網(wǎng)游，短視頻，直

播等等，他們是多巴胺的奴隸。很多人都有過在成癮快感(玩游戲、沉迷上網(wǎng)、

通宵看刺激的網(wǎng)絡(luò)小說等)過后產(chǎn)生巨大的后悔、空虛感及失落感的經(jīng)歷，覺得

自己浪費了時間，沒有做正事。有些人卻善于用補充型的方式來尋求快樂，比如

跑步、閱讀、學(xué)習(xí)、冥想、靜坐等等，他們善于制造內(nèi)啡肽。

③消耗型的快樂唾手可得，可以讓我們獲得滿足感，讓我們被舒適圈包圍，這時

稍微有難度的事，你都不想嘗試，而偶爾稍微努力一下，你就以為自己在拼命。

補充型的快樂卻是長期堅持的結(jié)果，剛開始的時候會覺得很不適應(yīng)，因為非常反

本能，但是一旦過了臨界點，就會形成一種習(xí)慣，讓我們不斷超越自己，因此優(yōu)

秀是一種習(xí)慣，而不是一種結(jié)果。

④多巴胺的存在，讓我們明白一個道理∶凡是讓你感到爽的東西，一定會讓你痛

苦。內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，也讓我們明白一個道理∶凡是讓你痛苦的東西，最終也一定

會讓你功成名就。

材料四：

怎樣獲得內(nèi)啡肽？

①科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，多巴胺的產(chǎn)生靠刺激和獎賞，是外界驅(qū)動；而內(nèi)啡肽的產(chǎn)生靠的

是心血和汗水，是內(nèi)在驅(qū)動。

②內(nèi)啡肽的分泌需要一定的運動強度和一定的運動時間，現(xiàn)在一般認為，中等偏

上強度的運動，比如健身操、跑步、登山、羽毛球等，運動30分鐘以上才能刺

激內(nèi)啡肽的分泌。長期堅持體育運動的人常在運動后感到心情舒暢，就是由于運

動促進內(nèi)啡肽分泌的緣故。

③那些需要堅持的事，往往都容易分泌內(nèi)啡肽，在持續(xù)的運動中，內(nèi)在的欣快感

是他們的“高峰體驗”。另外，深呼吸也有助于大腦分泌內(nèi)啡肽。我們在緊張的

時候，做一下深呼吸，就可以放松我們的緊張情緒。氣功運動中，也可以通過長

時間的深呼吸，讓我們?nèi)腱o。

7．下列說法與原文意思相符合的一項是（）(2分)

A．從材料一可知，被喻為“大腦交響樂"的多巴胺，分泌越多人體就越亢奮。

B．內(nèi)啡肽是不能輕易獲得的，需要付出心血和汗水。它的產(chǎn)生是體力和精神雙

重努力的結(jié)果。

C．多巴胺是消耗型快樂，內(nèi)啡肽是補充型快樂。所以，多巴胺能更多地消耗我

們的體力。

D．運動能刺激內(nèi)啡肽的分泌，所以只要參加健身操、跑步、登山、羽毛球等運

動，就能刺激內(nèi)啡肽的分泌。

8．材料三“大多數(shù)人喜歡用消耗型的方式來尋求快樂”中的“大多數(shù)"可以改

成“所有”嗎？為什么？(3分)

9．小明因為前段時間沉迷上網(wǎng)耽誤了學(xué)習(xí)而非常懊悔，最近總是容易焦慮和緊

張。請你利用材料三和材料四中“內(nèi)啡肽"的知識給他提提建議，幫助他恢復(fù)平

和并振作起來。(3分)

(二)議論性文章閱讀

閱讀下面的文章，完成10-12題。(6分)

談善良

①近日，有名女輔警在雨中執(zhí)勤時，見到過路老人沒有雨具遮雨，主動上前把而

衣脫下來讓給老人，并細心幫著穿好。別人問她為什么這么做，她說就是下意識

反應(yīng)，并且相信換做其他人見到老人這種情況，也會和她一樣。這一幕被女輔警

的同事拍下，視頻流傳到網(wǎng)上后，引發(fā)了大家的點贊和共鳴，很多人表示非常感

動。

②在自己也有需要的時候，先顧著別人，這是一種善良。善良是一種修養(yǎng)，應(yīng)該

成為我們做人的基礎(chǔ)。

③善良是一種傳統(tǒng)美德。孟子說人有“惻隱之心”，劉備說“勿以善小而不為”，

王陽明提倡“良知”，都是在勸人向善。在利益面前約束自己，禮讓別人，尤其

是老人和孩子，這不是客套，這是千百年來我們的基本修養(yǎng)。孩提階段，中國人

就熟知“融四歲，知讓梨"的故事，明白“要想好，大讓小”的道理；在生活中，

處處能看到禮讓他人的習(xí)俗；舍己為人的人，更是受到眾口傳頌……遇事多為他

人著想，多為群體考慮，是我們應(yīng)該繼承的寶貴精神財富。

④善良更要經(jīng)過實踐淬煉。有了善的意識、向善之心，還遠遠不夠，還應(yīng)該在日

常生活中加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。它可以使善良得到強化，變得自覺。遇到拎著大行李

箱的小姑娘，幫著抬一把；見到迷路的老人，幫忙找警察；犧牲自己的休息時間，

幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……別小瞧一次次身體力行，它可以把善良變成深植潛意

識的“條件反射"。

⑤善良還能在人與人之間傳遞正能量。善良是一根火把點燃另一根火把。善良可

以驅(qū)趕冷漠，讓自己的心情更好，亦傳遞社會以溫暖?！案袆又袊比宋锉R永根

院士將畢生積蓄轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于

獎勵貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。從這個意義上說，傳遞善心，就是為社會建設(shè)貢

獻力量。人人拿出一份善心，疊加起來，暖意將形成澎湃的暖流，社會該多美好！

⑥善良猶如種子，請用道德與良知去澆灌它，讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂，長成一

棵參天大樹，既守護自己，也為別人遮風(fēng)擋雨。

10．選文的中心論點是什么？(2分)

11．選文

里。

6“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。"媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地

招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎

月掛在滿是晚霞的天空中。

7記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌

式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

8車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。"我和爸

還在恍神中，她不知何時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟

的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙

著，帶著路上吃?！?/p>

9熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，

竟感覺有些陌生。

10十八年來，這似乎是我

寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行

頭。

23他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生

怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再

次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看

不清楚他的模樣。

24這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我

才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

25這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》2023年

嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟

堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【注】慶歷三年（1043），范仲淹以參知政事（副宰相）的身份，提出了十項

政治改革方案，為守舊派所不容，遂外放，先后任邠州、鄧州、杭州、青州等地

知州?！对狸枠怯洝纷饔谒梧囍葜輹r。

【丙】

邠州建學(xué)記（節(jié)選）

范仲淹

①②

慶歷甲申歲，予參貳國政，親奉圣謨，詔天下建郡縣之學(xué)，俾歲貢群士，

一由此出。

③

明年春，予得請為邵城守。署事之三日，謁夫子廟，通守太常王博士稷告

予曰：“奉詔建學(xué)，其材出于諸生備矣。今夫子廟隘甚，群士無所安。”國議改

④

卜于府之東南隅。地為高明，遂以建學(xué)，并其廟遷焉。以兵馬監(jiān)押劉保、節(jié)度

⑤

推官楊承用共掌其役事，博士朝夕視之。明年夏，厥功告畢。

增其廟度，重師禮也；廣其學(xué)宮，優(yōu)生員也。談經(jīng)于堂，藏書于庫，長廊四

回，室從而周，總一百四十楹，廣廈高軒，處之顯明，士人洋洋，其來如歸。且

曰：“吾黨居后稷、公劉之區(qū)，被二帝三王之風(fēng)，其吾君之大賜，吾道之盛節(jié)歟！

⑥

敢不拳拳服膺，以樹其德業(yè)哉！"

【注】①貳國政：指范種淹任樞密副使和參知政事二職，②俾；使。③署事；

到而門上任。④改卜：另行選擇、⑤厥功：指建學(xué)堂工程。⑥服膺：牢記在心中

18.【甲】“長煙落日孤城閉”一句中的“孤城"即指詞人鎮(zhèn)守的延州。根據(jù)這

首詞的內(nèi)容，你認為延州傍晚時分的景象是怎樣的？請用你自己的話描述。（不

得抄寫原文）（2分）_______

19.參考表格提示的方法：解釋加橫線的字詞。（4分）

文言詞句方法解釋

吾誰與歸查閱詞典法：①返回②歸還③歸（1）___________

附，歸屬，歸依④結(jié)局，歸宿（填序號）

通守太常王博士稷告予課內(nèi)遷移法：有司業(yè)、博士為之師（2）___________

今夫子廟隘甚聯(lián)想詞語法：心胸狹隘（3）___________

廣廈高軒，處之顯明結(jié)合語境法：前文有“地

為高明，遂以建學(xué)”（4）___________

20.請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。（2）廣其學(xué)宮，優(yōu)生員也。

21.宋代沈作喆評價范仲淹“文正公真一世英杰"。結(jié)合上面三則材料內(nèi)容，概

括范仲淹被贊為“一世英杰”的原因。（2分）

______________

(六)閱讀名著(8分)

22.閱讀名著，回答問題。

我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上

最艱苦/與最古老的種族。

(1)文段的作者是中國現(xiàn)當代詩人，（2分）他的成名作是

《》（2分）；

（2）某同學(xué)讀名著時，發(fā)現(xiàn)下面這首詩中心意象的象征義與名著中人物的精

神有著相似之處。請從下面?zhèn)溥x人物中任選一位，結(jié)合小說內(nèi)容，分析人物

和意象的相似之處。（4分）

礁石

一個浪，一個浪，

無休止地撲過來，

每一個浪都在它腳下

被打成碎末、散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

備選人物：①彭德懷（《紅星照耀中國》）②保爾（《鋼鐵是怎么煉成的》）

我的分析：

三、寫作（50分）

23.從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長中，親情

給我力量；困境中，微笑給予我力量……

請以“___________給予我力量"為題，寫一篇文章。

題二：閱讀下面豐子愷的小詩，它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請聯(lián)系你自

己生活體驗和認識，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨

你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長

不是世界選擇了你/是你選擇了這個世界

要求：

（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順；若選題一，請一定

補充完整題目。

（2）文體不限，但不要寫成詩歌或戲??；

（3）不少于600字，不要抄襲，不要套作；

（4）文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中聯(lián)考答題卡

九年級語文

一、積累與運用(20分)

1．(2分)

2．(2分)改改

3．(2分)

4．(2分)（）

5.(1)(2分)

(2)(3分)

6.(7分)(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

二、閱讀（50分）（一）閱讀非連續(xù)性文本

7.(2分)（）

8.(3分)

9.(3分)

（二）閱讀議論性文本

10.(2分)

11.(2分)

12.(2分)

（三）文學(xué)作品閱讀

13.(4分)

14.(2分)

15.(3分)

16.(3分)

（四）古詩賞析（4分）

17.（4分）

（五）文言文對比閱讀

18.（2分）

19.(4分，每空一分)（1）（2）

（3）（4）

20.（1）(2分)

（2）(2分)

21.(2分)

（六）名著閱讀

22.（1）（每空2分）《》

（2）（4分）

四、作文（50分，其中含書寫5分；請用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫）

題目：

湘陰縣嶺北五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年上學(xué)期期中調(diào)研

九年級語文

(試卷滿分120分,考試時間120分鐘)

注意事項:

答卷前,考生務(wù)必將自己的班級、姓名、學(xué)號填寫在答題卡上。

所有試題均在答題卡上作答,寫在本試卷上無效。

考試結(jié)束后,將答題卡交回。

ー、積累與運用(20分)

正值75周年國慶之際,九年級全體同學(xué)圍繞“自強不息”展開了時代之思。針對“自強不息"的精神內(nèi)涵,有位同學(xué)搜集相關(guān)資料,寫了下面一段文字。

請同學(xué)們運用所積累的知識,完成1-4題。(8分)

“天行健,君子以自強不息”,自強不息意味著自信自立。既沒有面對困難絮絮叨叨的抱怨,也沒有附傭風(fēng)雅、矯揉造作的偽飾,更不會人云亦云、隨波逐流地盲從。它意味著無論歡樂抑或憂戚,總要樂觀地懷有面對未來、奮斗終身,總要擁有持之以恒、不屈不惱的精神?！敖酱胁湃顺?,遷客騷人為了可望而不可及的夢想,背離桑梓,不懈追求【甲】仁人志士為了安定和諧的未來,馬革裹尸,前仆后繼【乙】就連傴僂提攜也會高喊“生命不息,奮斗不止”。“君子求諸己,小人求諸人",自強不息是對心靈的歷練,是對德行的培養(yǎng),我們要做自強不息的君子,不怨天,不尤人,縱使前路坎坷,你我永不言棄。

上課展示時,有同學(xué)對其中兩個字的讀音把握不準,請你注音。(2分)

憂戚（）矯（）揉造作

同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有兩個錯別字,請你找出并改正。(2分)

文中畫橫線的句子表達欠妥,請寫出修改意見。(2分)

下列說法有誤的ー項是()(2分)

在古代,村落的房前屋后,遍植桑樹、梓樹,所以有“桑梓之地,父母之邦”的說法。后人用“桑梓"代指故鄉(xiāng)。

“傴僂”指彎腰曲背,“提攜"指被牽扶的人,文段中指老人和小孩。

不屈不撓、遷客騷人、背離桑梓、安定和諧,這幾個短語結(jié)構(gòu)相同。

【甲】【乙】兩處應(yīng)該使用分號。

班級開展“君子自強不息”綜合性實踐活動,請完成以下任務(wù)。(5分)

【敬自強英雄】中華民族自古以來就有很多自強不息的仁人志士。如致カ于肝膽外科研究,為患者解除病痛的吳孟超院士;潛心研究雜交水稻,解決國人吃飯問題的袁隆平院士等。

請根據(jù)以上內(nèi)容將下面的對聯(lián)補充完整。(2分)

上聯(lián):百年杏林披肝瀝膽解病痛

下聯(lián):萬畝稻田

【述自強心得】有人覺得我們正處于和平年代,志愿軍這樣的電影

第1頁共8頁

展現(xiàn)的戰(zhàn)爭畫面過于慘烈,沒必要看。你是否同意這個觀點請闡述理由。(3分)答:

古典詩詞中,有不少體現(xiàn)自強不息精神的作品,根據(jù)題意默寫。(7分)

人生不如意事十之八九,但古人多能坦然面對,不為命運所屈服。面對“貶謫歸來",劉禹錫不惜殘年,仍相信新事物的力量:(1)“?！泵鎸﹄x別,蘇軾中秋對月,達觀地唱出了美好祝愿:但愿人長久,(2)“^;面對羈旅,溫庭筠以“〇び只花明驛墻。"的山野情趣沖淡遠行的愁苦;而對“賜金放還”的處境,詩仙李白擺脫歧路彷徨的苦悶,發(fā)出(4)“,^的對未來信心與展望的強音。初三

的我們也可將詩句“今日聽君歌一曲,(5)。"贈與同學(xué)共勉。

二、閱讀(50分)

閱讀非連續(xù)性文本,完成7-9題。(8分)

材料一:

“行動的荷爾蒙’‘ーー多巴胺

得益于生物學(xué)研究以及大腦造影技術(shù)的進步,神經(jīng)生物學(xué)家從1970年開始,持續(xù)進行著深入大腦結(jié)構(gòu)的研究。他們觀察到了大腦在情緒調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用的各個部位,并且破譯了幸?；蛲纯嗟那楦挟a(chǎn)生的連貫過程。

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),大腦中的某些物質(zhì)對身體和心理的舒適感起著根本作用,例如多巴胺、去甲腎上腺素、血清素、內(nèi)啡肽等。被形容為“行動的荷爾蒙”的多巴胺,能夠參與到人類積極情感的預(yù)測和投射中,并推動人們保持積極樂觀的態(tài)度去改善和進步。適當?shù)亩喟桶房梢怨膭钗覀兎e極地生活,但多巴胺水平過高會煽動人們尋求危險的境地,相反,多巴胺不足則會妨礙我們的日?；顒?使人失去力,這也是帕金森癥的特征之一。

材料二:

內(nèi)啡肽的作用

內(nèi)啡肽是ー種內(nèi)成性(腦下垂體分泌)的類嗎啡生物化學(xué)合成物激素。內(nèi)腓肽可以幫助人保持年輕快樂的狀態(tài),所以內(nèi)腓肽也被稱之為“快感荷爾蒙"或者“年輕荷爾蒙”。

諾貝爾獎金獲得者羅杰吉爾曼發(fā)現(xiàn),人體產(chǎn)生內(nèi)啡肽最多的區(qū)域以及內(nèi)啡肽受體最集中的區(qū)域,居然就是學(xué)習(xí)和記憶的相關(guān)區(qū)域,因此內(nèi)啡肽可以提高學(xué)習(xí)成績,加深記憶。還能夠調(diào)整不良情緒,調(diào)動神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng),提高免疫カ,緩解疼痛。在內(nèi)腓肽的激發(fā)下,人能順利入夢,消除失眠癥,振奮精神、緩解抑郁,并使人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中。還能讓我們創(chuàng)造カ勃發(fā),提高工作效率;充滿愛心和光明感,積極向上,愿意和周圍的人交流溝通。

內(nèi)啡肽的產(chǎn)生是很吝嗇的,需要付出心血和汗水。內(nèi)啡肽的產(chǎn)生是體力和精神雙重努力的結(jié)果,它帶給我們的歡愉,寶貴而稀少。

材料三:

多巴胺VS內(nèi)啡肽

世界上的快樂分為兩種:消耗型的快樂和補充型的快樂。多巴胺是消耗型的快樂,內(nèi)啡肽是補充型的快樂。

大多數(shù)人喜歡用消耗型的方式來尋求快樂,比如娛樂節(jié)目,網(wǎng)游,短視頻,直播等等,他們是多巴胺的奴隸。很多人都有過在成癮快感(玩游戲、沉迷上網(wǎng)、通宵看刺激的網(wǎng)絡(luò)小說等)過后產(chǎn)生巨大的后悔、空虛感及失落感的經(jīng)歷,覺得

第2頁共8頁

自己浪費了時間,沒有做正事。有些人卻善于用補充型的方式來尋求快樂,比如跑步、閱讀、學(xué)習(xí)、冥想、靜坐等等,他們善于制造內(nèi)啡肽。

消耗型的快樂唾手可得,可以讓我們獲得滿足感,讓我們被舒適圈包圍,這時稍微有難度的事,你都不想嘗試,而偶爾稍微努カー下,你就以為自己在拼命。補充型的快樂卻是長期堅持的結(jié)果,剛開始的時候會覺得很不適應(yīng),因為非常反本能,但是一旦過了臨界點,就會形成一種習(xí)慣,讓我們不斷超越自己,因此優(yōu)秀是ー種習(xí)慣,而不是一種結(jié)果。

多巴胺的存在,讓我們明白ー個道理:凡是讓你感到爽的東西,一定會讓你痛苦。內(nèi)啡肽的產(chǎn)生,也讓我們明白ー個道理:凡是讓你痛苦的東西,最終也一定會讓你功成名就。

材料四:

怎樣獲得內(nèi)啡肽

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),多巴胺的產(chǎn)生靠刺激和獎賞,是外界驅(qū)動;而內(nèi)啡肽的產(chǎn)生靠的是心血和汗水,是內(nèi)在驅(qū)動。

內(nèi)啡肽的分泌需要一定的運動強度和一定的運動時間,現(xiàn)在一般認為,中等偏上強度的運動,比如健身操、跑步、登山、羽毛球等,運動30分鐘以上才能刺激內(nèi)啡肽的分泌。長期堅持體育運動的人常在運動后感到心情舒暢,就是由于運動促進內(nèi)啡肽分泌的緣故。

那些需要堅持的事,往往都容易分泌內(nèi)啡肽,在持續(xù)的運動中,內(nèi)在的欣快感是他們的“高峰體驗"。另外,深呼吸也有助于大腦分泌內(nèi)啡肽。我們在緊張的時候,做一下深呼吸,就可以放松我們的緊張情緒。氣功運動中,也可以通過長時間的深呼吸,讓我們?nèi)腱o。

下列說法與原文意思相符合的ー項是()(2分)

從材料一可知,被喻為“大腦交響樂”的多巴胺,分泌越多人體就越亢奮。

內(nèi)啡肽是不能輕易獲得的,需要付出心血和汗水。它的產(chǎn)生是體力和精神雙重努力的結(jié)果。

多巴胺是消耗型快樂,內(nèi)啡肽是補充型快樂。所以,多巴胺能更多地消耗我們的體力。

運動能刺激內(nèi)啡肽的分泌,所以只要參加健身操、跑步、登山、羽毛球等運動,就能刺激內(nèi)啡肽的分泌。

材料三“大多數(shù)人喜歡用消耗型的方式來尋求快樂"中的“大多數(shù)”可以改成“所有"嗎為什么(3分)

小明因為前段時間沉迷上網(wǎng)耽誤了學(xué)習(xí)而非常懊悔,最近總是容易焦慮和緊張。請你利用材料三和材料四中“內(nèi)啡肽”的知識給他提提建議,幫助他恢復(fù)平和并振作起來。(3分)

議論性文章閱讀

閱讀下面的文章,完成10-12題。(6分)

談善良

近日,有名女輔警在雨中執(zhí)勤時,見到過路老人沒有雨具遮雨,主動上前把而衣脫下來讓給老人,并細心幫著穿好。別人問她為什么這么做,她說就是下意識反應(yīng),并且相信換做其他人見到老人這種情況,也會和她ー樣。這一幕被女輔警的同事拍下,視頻流傳到網(wǎng)上后,引發(fā)了大家的點贊和共鳴,很多人表示非常感動。

第3頁共8頁

在自己也有需要的時候,先顧著別人,這是ー種善良。善良是一種修養(yǎng),應(yīng)該成為我們做人的基礎(chǔ)。

善良是ー種傳統(tǒng)美德。孟子說人有“惻隱之心",劉備說“勿以善小而不為”,王陽明提倡“良知",都是在勸人向善。在利益面前約束自己,禮讓別人,尤其是老人和孩子,這不是客套,這是千百年來我們的基本修養(yǎng)。孩提階段,中國人就熟知“融四歲,知讓梨”的故事,明白“要想好,大讓小"的道理;在生活中,處處能看到禮讓他人的習(xí)俗;舍己為人的人,更是受到眾口傳頌……遇事多為他人著想,多為群體考慮,是我們應(yīng)該繼承的寶貴精神財富。

善良更要經(jīng)過實踐淬煉。有了善的意識、向善之心,還遠遠不夠,還應(yīng)該在日常生活中加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。它可以使善良得到強化,變得自覺。遇到拎著大行李箱的小姑娘,幫著抬一把;見到迷路的老人,幫忙找警察;犧牲自己的休息時間,幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……別小瞧一次次身體カ行,它可以把善良變成深植潛意識的“條件反射”。

善良還能在人與人之間傳遞正能量。善良是ー根火把點燃另一根火把。善良可以驅(qū)趕冷漠,讓自己的心情更好,亦傳遞社會以溫暖。“感動中國"人物盧永根院士將畢生積蓄轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶,學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金,用于獎勵貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。從這個意義上說,傳遞善心,就是為社會建設(shè)貢獻力量。人人拿出ー份善心,疊加起來,暖意將形成澎湃的暖流,社會該多美好!

善良猶如種子,請用道德與良知去澆灌它,讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂,長成一棵參天大樹,既守護自己,也為別人遮風(fēng)擋雨。

選文的中心論點是什么(2分)

選文第③段、第④段不能調(diào)換位置的原因是什么(2分)

選文第⑤段使用了哪些論證方法有什么作用(2分)

文學(xué)作品閱讀(共12分)

閱讀下面的文章,完成13—16題。

時間不等人

畢嘯南

①意識到爸媽老去,是ー個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知,是十四年前,我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那一天。

(カ舅舅開車送我和我爸去火車站,村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐,熱熱鬧鬧中,青澀的我意識到自己要去ー個遙遠的地方,有些茫然,有些期待,也有些恐懼。

媽給我準備了六大包的行李,我堅持只帶ー個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻,左右搖晃著略顯圓潤的身體,自顧自地來來回回,連拖帶抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸,哪個包里有貴重的物件,去濟南的路上一定要小心照看,別被賊偷了。爸站在ー旁一直愣愣地點頭,像個沒開悟的和尚。

臨行時,媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她ー邊拉開ー個軍綠色大提包的拉鏈,翻著里面的衣服,ー邊扭著頭跟我說:“你看著,這里面一共有九件毛衣和毛褲,應(yīng)該夠你過冬了。”我敷衍地點了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上,去拆旁邊的小包袱?！澳憧?這里面是換洗的內(nèi)褲,自己記得換。"

來送別的三姨在旁邊站著笑,少年的我覺得臉上有些掛不住了,沖媽大聲嚷嚷:“哎呀,你別翻了,說了不帶不帶,跟逃荒似的?！闭f著,我便轉(zhuǎn)身躥進車

第4頁共8頁

里。

“哪里像逃荒,滿嘴胡諂。"媽見我惱了,笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉,嵌了一雙美麗的大眼睛,笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

記憶中,媽媽平日里特別愛笑,總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲,也不知道那些貧乏的日子中,哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

車快發(fā)動了,媽突然大喊了一聲:“糟了糟了,到底是忘了東西。"我和爸還在恍神中,她不知何時已經(jīng)跑進了院子,又跑了回來,手里拎著一大袋子煮熟的花生。她ー只手托著袋子從車窗遞給我說:“差點就忘了。剛剛煮好的,別燙著,帶著路上吃。”

熱騰騰的花生冒著熱氣,蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里,我望著她,竟感覺有些陌生。

十八年來,這似乎是我第一次這樣近距離地看她,看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋,曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她,媽也凝望著我,我在她水汪汪的眼睛里,看到了一個淚眼汪汪的少年。

団爸說:“走吧,時間不等人。"

(迴車終究還是開動了。

我坐在車里,整張臉貼在車窗的玻璃上,目光透過車窗看媽離我遠去,越來越遠。她的身影越來越小,我有些困惑,有些懊惱,媽怎么突然變得這樣矮小了呢直到視線里再也看不見她,我オ意識到,遠去的人原來是我啊,而她只是停留在了原地。

近上了火車,爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好,天已經(jīng)漸漸暗了,落日剛剛垂入山間,幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢,爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上,他似乎又想起了些什么,拐彎去了學(xué)校的超市,給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果,挨個放在大家的桌子上。

5在我念大學(xué)以前,我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家,我最常跟他說的ー句話就是:“爸,我媽呢”

6爸性格內(nèi)斂,常常沉默,我并不知道,也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟南的路上,我們坐了一夜的綠皮火車,老式的火車晃晃蕩蕩,一直搖晃了七個小時,我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

送父親去校門口的路上,我們依然沉默。那條校園里的小路,我們卻走了很久很久。第一次,對父親,對眼前的這個男人,我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒,我想說點什么,卻又不知如何開口。

建我讀過朱自清寫他父親的背影,對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。

9我和父親走在校園的路上,他在前,我在后,我心里默默念想,這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠去,看看父親的背影。

(剪路并不長,再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口,我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字:“爸,路上注意安全。"

(竝爸說:“你先回去吧,我在這兒看著你回去再走?！?/p>

忿我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn),只能先轉(zhuǎn)身往回走,ー轉(zhuǎn)頭,淚就“吧嗒"掉下來了。走了幾步,我停下往回看,爸依舊在那兒站著,穿著卡其色的夾克,寬

第5頁共8頁

寬的黑色褲子,擦得锃亮的黑皮鞋,那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。

短他ー動也不動,我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑,不敢再回頭。生怕稍慢ー些,自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久,我忍不住再次回望他,只見父親還在那里,只是,他已經(jīng)變成一個很小很小的人了,我已看不清楚他的模樣。

(/這個男人,曾經(jīng)是我心中的天地,頭頂?shù)娜赵?遠望的山海。而那一刻,我ォ意識到,他只是我的父親,ー個正在老去的男人。

短這一次,是我送父親,但最后遠去的依然是我,停留在原地的,還是父親。

(選自讀者2023年第6期,有刪改)

從修辭手法和描寫人物方法的角度,賞析第③段中劃橫線的句子。(4分)

談?wù)勀銓?3、25兩段中劃橫線句子的理解。(2分)

通讀全文,你認為文中的媽媽(或爸爸)是ー個怎樣的人結(jié)合文本內(nèi)容來回答。(3分)

本文的題目時間不等人有什么含義(3分)

閱讀古詩(4分)

【甲】

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。

【乙】

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。

【甲】【乙】兩首詩同是描寫月色,但各有特色。請從景物特點和情感兩方面加以比較賞析。(4分)

文言文閱讀(共12分)

【甲】

漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍

白發(fā)征夫淚。

【注】宋仁宗康定元年(1040),宋與西夏交兵,范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使最知延州,擔起西北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞即作于這ー時期。

【乙】

岳陽樓記【注】(節(jié)選)

范仲淹

第6頁共8頁

嗟夫!子嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸

【注】慶歷三年(1043),范仲淹以參知政事(副宰相)的身份,提出了十項政治改革方案,為守舊派所不容,遂外放,先后任邠州、鄧州、杭州、青州等地知州。岳陽樓記作于他任鄧州知州時。

【丙】