整本書閱讀《平凡的世界》同步練習(xí)（含解析）中職語(yǔ)文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)高教（2023）基礎(chǔ)模塊上第四單元整本書閱讀《平凡的世界》同步檢測(cè)

一、名著閱讀

1．填空。

《平凡的世界》作者_(dá)________________。小說書寫了一代青年的奮斗精神，是當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典。

2．通過本學(xué)期閱讀《平凡的世界》，說說你最喜歡小說中的哪個(gè)人物？請(qǐng)為她/他制作一張人物名片。

姓名：性別：文化程度：____________家庭背景：____________性格特征：

3．下列關(guān)于《平凡的世界》的人物敘述正確的一項(xiàng)是（）

A．孫少安自強(qiáng)不息，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌，在妻子賀秀蓮的支持下，二人開辦磚窯，一路順風(fēng)順?biāo)?，成了村上的“冒尖?。

B．田潤(rùn)葉與李向前青梅竹馬，婚姻幸福。李向前車禍致殘后意志消沉，是田潤(rùn)葉用自己的行動(dòng)去憐愛、支持，幫助李向前走出困境。

C．孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的戀愛，純真甜美。一場(chǎng)洪水殘忍地終結(jié)了這段感情，歷經(jīng)痛苦的孫少平最終選擇回到煤礦，在平凡的世界中繼續(xù)生活。

D．“偷手帕”事件敗露后，郝紅梅與顧養(yǎng)民分道揚(yáng)鑣，郝紅梅和高中同學(xué)金波偶遇，金波不顧家庭反對(duì)與郝紅梅結(jié)婚。

4．無(wú)論什么時(shí)代，無(wú)論哪一民族，作家的文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)以真動(dòng)人、以善感人、以美育人，這是文藝永恒的魅力之所在。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《邊城》《平凡的世界》中任選一部作品，結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勗撟髌吩鯓芋w現(xiàn)了“真"或“善”或“美"的藝術(shù)追求。要求：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，100字左右。

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用

5．依次填入文段中括號(hào)內(nèi)的人物，正確的一項(xiàng)是（）

《平凡的世界》是路遙嘔心瀝血之作。他的作品貫注了昂揚(yáng)的奮斗精神：“人生就是永不休止的奮斗！只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕?！保ǎ┦橇⒆阌卩l(xiāng)土矢志改變命運(yùn)的奮斗者；而（）是擁有現(xiàn)代文明知識(shí)、渴望融入城市的“出走者"。孫少平的戀人（）在抗洪前線采訪時(shí)，為救落水的小孩而獻(xiàn)出自己年輕的生命。

A．孫少平孫少安田曉霞B．孫少安孫少平田潤(rùn)葉

C．孫少平孫少安田潤(rùn)葉D．孫少安孫少平田曉霞

6．下列關(guān)于《平凡的世界》的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說以陜北黃土高原雙水村村民的命運(yùn)為中心，深刻展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

B．1979年十一屆三中全會(huì)后，孫少安領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊(duì)推廣責(zé)任制，并成了公社的“冒尖戶”。

C．孫少平因不懂技術(shù)，辦磚窯蒙受了巨大損失。

D．田曉霞從師專畢業(yè)后到省報(bào)當(dāng)了記者，在抗洪采訪中為搶救災(zāi)民光榮獻(xiàn)身。

7．對(duì)下面語(yǔ)段內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

從1992年到現(xiàn)在，作家路遙逝世已經(jīng)31年。31年來，路遙的作品暢銷不衰，無(wú)論是年度暢銷書排行榜，還是相關(guān)的文學(xué)閱讀調(diào)查，《平凡的世界》都名列前茅。先是由路遙原作改編的電視劇《平凡的世界》熱播于熒屏，繼之是厚夫撰著的《路遙傳》由人民文學(xué)出版社隆重推出，使路遙又成為文壇內(nèi)外的一大熱門話題。說句大實(shí)話，這種從熱讀、熱播到熱議的熱烈情形，不僅路遙在世之時(shí)未曾得遇，就是活躍于當(dāng)下的許多作家也望塵莫及。

A．人們30年來以持續(xù)閱讀的方式懷念著去世作家路遙。

B．活躍于當(dāng)下的許多作家對(duì)路遙也望塵莫及。

C．“路遙熱"顯示了路遙為百姓代言、為生民請(qǐng)命的文學(xué)追求。

D．路遙的作品《平凡的世界》30年來都名列前茅。

8．結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說明《平凡的世界》中一個(gè)主要人物的思想性格。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下列小題。

農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時(shí)光。不冷不熱，也不饑餓：走到山野里，手腳時(shí)不時(shí)就碰到了果實(shí)上。秋收已經(jīng)拉開了序幕：打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……

莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。

真是連他自己也難以相信，幾年前他夢(mèng)想過的一種生活，現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實(shí)。一群人窮混在一起的日子終于結(jié)束了，莊稼人的光景從此有了新的奔頭。

誰(shuí)說這責(zé)任制①不好？看看吧，他們分開才一兩個(gè)月，人們就把麥田種成了什么樣子??！秋莊稼一眨眼就增添了多少成色！莊稼人不是在地里種莊稼，而是像撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是，農(nóng)活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥；而不必像生產(chǎn)隊(duì)那樣，一年四季把手腳捆在土地上，一天一天磨洋工，混幾個(gè)不值錢的工分。莊稼人也愿意活得自由??！誰(shuí)愿意一年到頭牛馬般勞動(dòng)而一無(wú)所獲呢？人們?cè)谕恋厣细冻鲅购推D辛，那是應(yīng)該收獲歡樂和幸福，而不是收獲憂慮和苦痛的……

少安感到，他父親的臉上也顯出了他過去很少看見的活色。一年多前，當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊(duì)分開的時(shí)候，父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀！好，現(xiàn)在老人放心了，因?yàn)樯厦嬗腥酥С肿屵@樣搞哩！

在他們這個(gè)責(zé)任組里，父親實(shí)際上成了領(lǐng)導(dǎo)人。二爸一開始不愿“走資本主義道路”，牛著不出山，他沒辦法，父親就到田家圪嶗②吼著罵了一通，二爸也就無(wú)可奈何地被吆起身了。對(duì)于二爸來說，大隊(duì)的常年基建隊(duì)已經(jīng)解散，他要是不在責(zé)任組勞動(dòng)，就沒處去干活了——?dú)w根結(jié)底，他是農(nóng)民，還拉扯著三個(gè)娃娃，不勞動(dòng)一家人吃啥呀？

少安家里眼下還沒有什么大變化。老祖母八十二歲，仍然半癱在炕上；母親頭發(fā)已經(jīng)半白，但也沒什么大病，照舊像過去一樣門里門外操勞；弟弟少平還在村里教書，今年二十一歲，完全成了大人；小妹妹蘭香去年考入了原西縣高中——讓全家驕傲的是，她考高中考了全縣第三名。

他們家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家。罐子村實(shí)行責(zé)任組后，他姐夫王滿銀就跑了出去。說是做生意，可這二流子兩手空空，誰(shuí)知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬，社會(huì)一松動(dòng)，有些農(nóng)民已經(jīng)開始脫離土地，向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠力氣和手藝掙錢，也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富，半年前就出走了，至今都杳無(wú)音訊，連家里人也不知道他在哪里。

少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那個(gè)家就又得靠姐姐一個(gè)人來操磨了。貓蛋今年八歲，已經(jīng)在罐子村小學(xué)上二年級(jí)；狗蛋也已經(jīng)六歲，明年就該上學(xué)了?？墒撬麄儾粍?wù)正業(yè)的父親丟下他們和母親不管，一個(gè)人到外面逛世界去了——真是作孽！

孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結(jié)婚到現(xiàn)在，一直保持著熱烈的戀愛。據(jù)說有了孩子，兩口子感情就要減少一些，而分散給了孩子。但是虎子降生以后，他兩個(gè)的感情似乎倒更深了。他和她，通過這個(gè)娃娃，更意識(shí)到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛孩子的時(shí)候，相互看一眼對(duì)方，心間就會(huì)淌過那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。

有孩子以后，秀蓮就更不講究自己的穿戴，經(jīng)常是一身帶補(bǔ)丁的衣服。少安記得他很小的時(shí)候，那時(shí)還年輕的母親就是穿著這樣一身綴補(bǔ)丁的衣裳。像土地一樣樸素和深沉的母親啊！想起來就讓人溫暖，讓人鼻根發(fā)酸。少安很喜歡妻子這身打扮，他希望自己的兒子也能記住這樣一個(gè)母親的形象……

責(zé)任組實(shí)行以后，所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊(duì)種得又好又快，而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊，莊稼看起來明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動(dòng)熱情空前地高漲。孫少安盡管還是名義上的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，但實(shí)際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，甚至每一個(gè)農(nóng)民都成了隊(duì)長(zhǎng)。早晨，再也不用孫少安派活和催促了，許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭！

農(nóng)歷八月，麥子種畢，又停了鋤務(wù)，而大規(guī)模的秋收還沒開始，田家地的莊稼人多少年來破天荒第一次消閑了。好，人們開始有時(shí)間趕集上會(huì)，做點(diǎn)小生意，手巧的莊稼人，鼓弄起了家庭副業(yè)。

眼下，少安還沒有這份心。責(zé)任組的活是沒什么可做了，他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔③，想多整出一塊平地來，明年擴(kuò)大蔬菜種植。

【注】①責(zé)任制：也就是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，是20世紀(jì)80年代初期，為打破“大鍋飯"舊制在中國(guó)農(nóng)村推行的一項(xiàng)重要的改革。②圪嶗（gēlào）：陜北方言詞，指的是一個(gè)狹窄而長(zhǎng)的小空間，比較偏僻的地方。③圪楞幫畔：方言，地角邊沿。

9．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說以農(nóng)村剛開始推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為背景展開敘寫，弱化情節(jié)，注重以孫少安的視角來展現(xiàn)農(nóng)村發(fā)生的變化。

B．小說多處成功使用對(duì)比手法，如父親和二爸的對(duì)比、父親自身前后的對(duì)比以及孫少安自己家庭情況變化的對(duì)比等。

C．“那是應(yīng)該收獲歡樂和幸福，而不是收獲憂慮和苦痛的”既表達(dá)了眼前的幸福之情，也體現(xiàn)了對(duì)過去的反思。

D．小說在農(nóng)民生活的背后有著豐富的內(nèi)容，既有對(duì)社會(huì)變化的喜悅，也有一絲擔(dān)憂，是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。

10．小說中孫少安有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

11．小說開篇寫農(nóng)歷八月是莊稼人的美好時(shí)光，結(jié)尾又寫農(nóng)歷八月農(nóng)村的相關(guān)內(nèi)容，作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文字，完成下列小題。

這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。

“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢……"孫玉厚咄訥地對(duì)兒子說。

孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對(duì)父親說：“哎呀，我怎能出這號(hào)錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”

玉厚老漢的臉上寫滿了驚訝：“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰(shuí)也說不來！咱又不在乎那么兩個(gè)錢。萬(wàn)一……"

“萬(wàn)一怎？”少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說：“我不會(huì)出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們?cè)父缮读ǎ驮燮ú幌喔桑?

第二天上午，少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。

孫少安懷著一種惆悵而激動(dòng)的情緒，一個(gè)人慢慢溜達(dá)著。

他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識(shí)到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里！不過，他倒一下子無(wú)法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。

他看見，這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！【甲】院子里蒿草長(zhǎng)了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。

“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個(gè)聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。

僅僅在這一剎那間，某種想法便不由得主宰了他的意識(shí)，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的戰(zhàn)栗！

“好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！"咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲！

孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時(shí)壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩作響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。他鼻根一酸……

孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。

他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個(gè)人同時(shí)還商定，他們也成立一個(gè)會(huì)，叫“建校委員會(huì)”，由少安任會(huì)長(zhǎng)，俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。

當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個(gè)破學(xué)校！出乎少安意料的是，平時(shí)勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。

當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分，少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時(shí)期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜煎熬和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說，這實(shí)在算不了什么，可這是他孫少安呀……

【乙】月亮是這樣的皎潔，夜是這樣的寧?kù)o，村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。

幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個(gè)民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會(huì)"和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會(huì)”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對(duì)這兩個(gè)“會(huì)"同時(shí)都抱支持的態(tài)度。

（選文有刪改）

12．下列對(duì)選文思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué)，簡(jiǎn)陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。

B．劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，孫玉厚老漢也捐了二十塊，這表明當(dāng)時(shí)農(nóng)村封建迷信有所抬頭，農(nóng)民精神生活空虛。

C．作者通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，突出了老農(nóng)民孫玉厚老實(shí)膽小怕事、樸實(shí)木訥又有些迷信的形象特點(diǎn)。

D．節(jié)選部分中，雙水村村民對(duì)建廟和建校持有三種不同的態(tài)度，小說借此藝術(shù)而真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村的面貌。

13．小說中孫少安這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

14．文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文字，完成下列小題。

快過端陽(yáng)節(jié)了，頭上的太陽(yáng)熱烘烘的。山雞和野雞清脆的叫喚聲，不時(shí)打破這夢(mèng)一般沉寂的世界。大地上的綠色已經(jīng)很惹眼了。大部分莊稼剛鋤過一遍草。莊稼地中間的苜蓿盛開著繁密的紫紅色的花朵。向陽(yáng)的山坡上，稀稀拉拉的麥穗開始泛出了黃顏色；路邊灰白的苦艾叢中有時(shí)猛地會(huì)竄出一只野兔子，嚇得田福軍出一頭冷汗。

他一邊走，一邊揪了一把苦艾，湊到鼻子上去聞。這苦澀而清香的艾葉味，使他不由想起小時(shí)候的端陽(yáng)節(jié)，他和福堂哥總要一大早就爬起來，拔好多艾草，別在門上，別在全家人的耳朵上，然后再揭開噴香的粽子鍋……唉，從那時(shí)到現(xiàn)在，不覺得幾十年就過去了。人啊，有時(shí)候覺得日子過得太慢，有時(shí)候又覺得太快了，簡(jiǎn)直來不及做什么！記得“文化革命”開始時(shí)，他剛?cè)鲱^，正是風(fēng)華茂盛之時(shí)——結(jié)果這好年華白白地浪費(fèi)掉了。前幾年雖然恢復(fù)了工作，但也等于仍然在油鍋里受煎熬。直到不久前“四人幫"被打倒后，他才好像一下子又變年輕了。只要國(guó)家有希望，工作就是把人累死也暢快！他多年來一直處在實(shí)際工作中，因此非常清楚十年“文化革命”所帶來的災(zāi)難性破壞是多方面的，不可能在朝夕間就消除。他常想，作為一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部，必須在他的工作范圍內(nèi)既要埋頭苦干，又要?jiǎng)幽X筋想新辦法。當(dāng)然，眼下最重要的仍然是農(nóng)民的吃飯問題。現(xiàn)在看來，沒有大的政策變化，這問題照樣解決不了。那么，能解決多少就解決多少，最起碼先不要把人餓死……臨近中午的時(shí)候，田福軍才走到這個(gè)叫土崖凹的小村子。

田福軍被現(xiàn)任隊(duì)長(zhǎng)引到家里吃午飯。隊(duì)長(zhǎng)的一孔土窯像個(gè)山水洞一般黑暗，大白天進(jìn)去竟然看不清家里有幾個(gè)人。他坐在爛席片炕上向生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)詢問村里的情況。隊(duì)長(zhǎng)的老婆在鍋灶上做飯。不久他才發(fā)現(xiàn)，這家人六個(gè)孩子，一個(gè)比一個(gè)大點(diǎn)，都擠在門圪嶗里驚恐地看他。孩子們幾乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃著光頭——大概是怕生虱子。午飯端上來后，田福軍拿起一個(gè)玉米面饃。他剛準(zhǔn)備吃，發(fā)現(xiàn)這黃饃上沾些黑東西。他一下從炕上站起來，走到后炕頭上揭開鍋蓋。他看見，鍋里只有兩個(gè)玉米面饃，其他都是糠團(tuán)子。他的喉嚨頓時(shí)被堵塞了。

田福軍把自己碗里的玉米面饃放進(jìn)鍋里，用手去拿糠團(tuán)子。他手剛一抓，這團(tuán)子就被他捏成了一把碎渣子。他順手拿起鍋臺(tái)上的鐵鏟子，把這堆渣子鏟在自己碗里，然后澆了兩勺熬鍋水，回到炕上埋下頭吃起來。隊(duì)長(zhǎng)一家人嚇得連一句話也不敢說。兩個(gè)大人和六個(gè)孩子都眼睜睜地看著他吞咽那碗糠水飯。

他還沒有把飯碗放下，門里突然闖進(jìn)來一個(gè)老漢。田福軍還沒有反應(yīng)過來，這老漢就雙膝跪在隊(duì)長(zhǎng)的腳地上，一邊向炕上的他磕頭，一邊嘴里連哭帶喊：“青天大老爺！快救救我一家人的性命……"

田福軍慌得一把攢下碗，跳下炕來扶起老漢，問他：“什么事？什么事？”

老漢連哭帶說：“我一家三口人四天都沒吃一顆五谷了！快餓死了……"

“一顆糧也沒了？”田福軍問。

“就是的……"

“口糧哩？”

“扣了！"

“為什么扣了？”

這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)開口說：“他家的小子出門盲流了，公社和大隊(duì)命令要扣口糧。我們也不敢給……"

“我娃也是餓得不行了，才出門的……”老漢哭著說。

“走，我到你們家去看看！"

田福軍立刻扶著老漢出了隊(duì)長(zhǎng)家的門，隊(duì)長(zhǎng)本人也緊攆在后面來了。

田福軍進(jìn)了這老漢家，看見炕上睡著一個(gè)老婆婆，已經(jīng)餓得奄奄一息了。他彎下腰問話，這老婆婆連眼皮都抬不起來，更沒力氣給他回答。在窯墻根下，還有一個(gè)十四五歲的女孩子，合住眼靠墻坐著，臉上已經(jīng)成了青黃色。她見來了生人，勉強(qiáng)用手托著墻站起來，絕望地望著他。

田福軍目睹這慘狀，淚水洶涌般從眼睛里淌出來了。他哽咽著，狠狠揪著隊(duì)長(zhǎng)的肩膀，說：“快去盤糧食！”隊(duì)長(zhǎng)愚蠢地囁嚅說：“公社和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不放給他們分糧，我……"

“混蛋！”有教養(yǎng)的田福軍忍不住破口大罵。他一把扯住隊(duì)長(zhǎng)的衣服，拉著他即刻就去盤糧食。

當(dāng)田福軍和隊(duì)長(zhǎng)一人扛一口袋糧食回來時(shí)，這一家三口人都爬著跪在門口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福軍的指示，后子頭公社把二十幾個(gè)大隊(duì)書記都召集在了公社來開會(huì)。

會(huì)議一開始，田福軍劈頭就問：“你們哪個(gè)隊(duì)有斷了糧的家戶？有多少戶？缺多少糧？"

他的問話剛完，許多支部書記都哭開了。他們紛紛敘說各自隊(duì)里的不幸狀況?？磥沓^個(gè)別村，大部分村子都有許多缺糧戶；有的只能維持一兩個(gè)月，有的當(dāng)下就揭不開鍋了。

問題相當(dāng)嚴(yán)重。如果不能及時(shí)解決，后子頭公社今年可能要餓死不少人。不是說這些隊(duì)沒一顆糧食。所有的大隊(duì)都有“戰(zhàn)備糧”。但這些糧食是準(zhǔn)備未來打仗吃的；上面規(guī)定，任何情況下都不準(zhǔn)動(dòng)用——?jiǎng)佑眠@糧食就等于犯法！

此刻，田福軍無(wú)法顧及個(gè)人的后果——他不能看著把人餓死。他當(dāng)即決定，立即打開各隊(duì)的糧庫(kù)，盡快把糧食分發(fā)給缺糧戶。戰(zhàn)備糧空缺下的數(shù)目，以后逐漸再補(bǔ)上——這樣就可以看作是借糧，而不是分糧。反正不管怎樣，他已經(jīng)嚴(yán)重違犯了禁令。他想，為此就是把他押到法庭上，他也可以為自己的行為辯護(hù)……

15．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“他的喉嚨頓時(shí)被堵塞了”，通過寫田福軍當(dāng)時(shí)的感覺，表露出他發(fā)現(xiàn)百姓生活艱難情況后的難過和愧疚之情。

B．看到田福軍和隊(duì)長(zhǎng)扛著兩袋糧食回來時(shí)，老漢一家哭成了一堆，是因?yàn)榻K于可以活命，心里感到暫時(shí)有希望了。

C．“合住眼靠墻坐著，臉上已經(jīng)成了青黃色”的神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出了女孩子因?yàn)轶w弱多病而產(chǎn)生的絕望心理。

D．隊(duì)長(zhǎng)一家人吃糠咽菜，生活困難；老漢一家更是衣不蔽體，家中老人奄奄一息，這些反映了當(dāng)?shù)匕傩丈畹钠毡闋顩r。

16．小說第二段的插敘有何作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

17．路遙在其另一部作品《人生》中曾說過：“人生，其實(shí)無(wú)非是矛盾與選擇的綜合體，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，僅僅在于我們能否有勇氣在矛盾中作出選擇并勇敢承擔(dān)一切后果。"請(qǐng)結(jié)合這句話的內(nèi)涵，分析文中田福軍這一人物形象。

參考答案：

1．路遙不甘平庸現(xiàn)實(shí)主義

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。

《平凡的世界》是中國(guó)作家路遙創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的百萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說，是當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)經(jīng)典。全書共三部。1986年12月首次出版。

該書以中國(guó)70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，書寫了一代青年不甘平庸的奮斗精神，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

2．孫少平男高中出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，是家中的老三，上有哥哥姐姐，下有妹妹，還有一個(gè)八十多歲的老奶奶，總共七口人依賴家庭的微薄收入生活。頑強(qiáng)不屈、決不妥協(xié)。

【詳解】本題考查學(xué)生了解名著內(nèi)容及人物形象的能力。

解答此題，首先要確定人物，然后結(jié)合小說內(nèi)容，分析人物的家庭背景、文化程度和人物性格。如孫少安：孫少安是《平凡的世界》中的主要人物之一，他的性格特點(diǎn)是堅(jiān)韌不拔、性格沉穩(wěn)、心地善良、遇事有主見。從十三歲輟學(xué)起，他就承擔(dān)起了全家的生活重?fù)?dān)，是一個(gè)男子漢的形象。他從一個(gè)莊稼漢、泥腿子奮斗到一個(gè)個(gè)體暴發(fā)戶，這與他內(nèi)心的堅(jiān)韌不拔有著密切的關(guān)系。田潤(rùn)葉：田潤(rùn)葉是孫少安的青梅竹馬，她的性格善良、賢淑，具有先進(jìn)知識(shí)分子的品行。她在生活中經(jīng)歷了不幸的婚姻，但她仍然保持了對(duì)生活的熱愛和對(duì)他人的關(guān)愛。田曉霞：田曉霞是田福軍的女兒，性格活潑開朗，有思想，喜歡看書，善于思考問題。她具有冒險(xiǎn)精神，對(duì)精神世界的追求遠(yuǎn)高于物質(zhì)。孫少平：孫少平是孫少安的弟弟，他有著崇高的理想，頂著貧窮、多難、痛苦的命運(yùn)，始終不屈。

3．C

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

A.“一路順風(fēng)順?biāo)卞e(cuò)誤。根據(jù)小說情節(jié)，孫少安開辦磚窯遇到了不少困難，并非“一路順風(fēng)順?biāo)?。

B.“田潤(rùn)葉與李向前青梅竹馬”錯(cuò)誤。根據(jù)小說情節(jié)，田潤(rùn)葉與孫少安是青梅竹馬，并非跟“李向前"。

D.“金波不顧家庭反對(duì)與郝紅梅結(jié)婚”錯(cuò)誤。根據(jù)小說情節(jié)，郝紅梅最后和田潤(rùn)生結(jié)婚了，并非“金波"。

故選C。

4．示例一：《平凡的世界》從三方面表現(xiàn)了對(duì)“真”的追求。時(shí)代背景“真”，展現(xiàn)了中國(guó)20世紀(jì)下半葉的歷史變遷；人物形象“真”，少平少安等人物正是黃土高原普通百姓的真實(shí)寫照；故事情節(jié)“真”，情節(jié)毫不浮夸，符合生活邏輯。

示例二：曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中通過賈寶玉這一形象充分表達(dá)了對(duì)“善”的謳歌。寶玉憐惜孤苦無(wú)依的黛玉，關(guān)愛身為丫鬟的晴雯，同情一貧如洗的劉姥姥，保護(hù)燒紙錢犯禁的藕官……他善待眾生，善良真誠(chéng)，可謂善的化身。

示例三：《邊城》可謂一曲關(guān)于“美"的贊歌。這里風(fēng)景美，依山傍水的茶峒儼然如詩(shī)如畫的世外桃源；這里人物美，有天真可愛、善良單純的翠翠，還有帥氣淳樸、重情重義的儺送；這里人情美，充滿濃厚的祖孫情、深沉的兄弟情、純粹的鄰里情。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

首先要選擇自己最熟悉的一部或一篇小說，選擇該小說中自己最熟悉的人物，結(jié)合作者對(duì)這個(gè)人物的塑造，從這個(gè)人物身上分析如何體現(xiàn)了作品或“真”或“善"或“美”的藝術(shù)追求。

選擇好作品后，回答本題分三步走：首先要說明這部作品體現(xiàn)了“真"善”“美"中的哪一點(diǎn)；然后結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作、性格特點(diǎn)等，具體論述小說中人物如何展現(xiàn)了“真”“善"美”。觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過100字。

如：選擇《邊城》這部小說，它體現(xiàn)了作者“美"的藝術(shù)追求，可以抓住小說中淳樸善良、熱情助人的湘西人來談湘西人身上的美好人性——“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，如翠翠天真清純，儺送真誠(chéng)熱心，外公倔強(qiáng)樸實(shí)等展開論述。

5．D

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

《平凡的世界》中，主要人物是孫少安、孫少平兄弟倆。哥哥孫少安因家貧不得不放棄學(xué)業(yè)，背負(fù)著一大家子生存的壓力，回村種地、養(yǎng)羊、辦企業(yè)。他精明強(qiáng)干，永不服輸，最終讓那個(gè)“爛包"家庭徹底翻了身，成為公社有名的“農(nóng)民企業(yè)家”，所以第一個(gè)空填“孫少安"。弟弟孫少平向往美好生活，發(fā)奮讀書，希望走出農(nóng)村融入城市，努力活出自我，所以第二個(gè)空填“孫少平”。田曉霞是孫少平的同學(xué)，兩人都深深地喜歡著對(duì)方。作為一名記者，田曉霞去洪水重災(zāi)區(qū)做報(bào)道，為救落水兒童不幸喪生，所以第三個(gè)空填“田曉霞"。

故選D。

6．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解和判斷經(jīng)典名著基本內(nèi)容的能力。

C.“孫少平”錯(cuò)誤，小說中是孫少安請(qǐng)的師傅是賣瓦盆的，根本不懂燒磚技術(shù)，磚窯蒙受了巨大損失。

故選C。

7．A

【詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

本語(yǔ)段主要由四句話組成。第一句話主要敘述路遙逝世已經(jīng)31年；第二句話主要敘述他的作品長(zhǎng)銷不衰；第三句話主要講述他的作品被熱播、熱議；最后一句話作結(jié)，指出他的作品的熱烈情形是活躍于當(dāng)下的許多作家也望塵莫及的。綜上所述，本段敘述的主要內(nèi)容是人們30年來以持續(xù)閱讀的方式懷念著去世作家路遙，故BCD概括得都不全面。

故選A。

8．①孫少平是一個(gè)吃苦耐勞、積極進(jìn)取、敢于拼搏的人，雖家境貧寒，常忍凍挨餓，但是從不放棄，而是更加努力學(xué)習(xí)，只為走出農(nóng)村，尋找出路。

②孫少平是一個(gè)敏感、有自尊心的人，他在食堂吃飯時(shí)，沒錢吃好的，但又怕別人看見自己的窘態(tài)，就選擇最后沒人了才去拿沒人吃的黑饃饃。

③孫少平是一個(gè)善良的、樸實(shí)的人，在被郝紅梅拋棄后，還不計(jì)前嫌，愿意幫偷手帕的郝紅梅解圍。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從學(xué)業(yè)角度分析，孫少平從小生活在農(nóng)村，生活艱難困苦，食不果腹、衣不蔽體，雖然為了不讓人看出自己的窘迫，總是在最后沒人時(shí)再去吃飯，有點(diǎn)自卑；但貧窮并沒有擊敗他，他迎難而上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，汲取精神養(yǎng)分，渴望靠知識(shí)改變命運(yùn)，堅(jiān)韌執(zhí)著、敢于拼搏；

從戀愛觀角度分析孫少平，孫少平熱情追求平等純粹的愛情，認(rèn)為真正的愛情是在人格和靈魂上都契合的，盡管與田曉霞在社會(huì)地位和生活環(huán)境天壤之別，但他沒有像哥哥孫少安一樣選擇逃避，也不鄙視自己的身份，而是勇敢追求愛情，是一個(gè)勇敢、自尊自愛的人；

從家庭和社會(huì)角度分析，孫少平善良、寬容、孝順，總是盡最大的努力為大家做一些力所能及的事，奶奶眼睛不好，就去收集露珠給奶奶；面對(duì)不相識(shí)的女工小翠受到欺負(fù)時(shí)，挺身而出，還把自己的血汗錢給了她。

故孫少平是一個(gè)自卑、吃苦耐勞、堅(jiān)忍執(zhí)著、積極進(jìn)取、敢于拼搏、自尊自愛、善良孝順的人。

9．B10．①勇于改革：一年前，他推行分隊(duì)生產(chǎn)的措施。

②關(guān)愛體貼家人：他對(duì)妻子的愛、對(duì)大姐家生活狀況的擔(dān)憂。

③富有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光：思考農(nóng)村一些農(nóng)民的發(fā)展出路和自己明年的生產(chǎn)。

④具有一定時(shí)代局限性：孫少安對(duì)王滿銀和金富等人離開土地的做法難以理解。11．①情節(jié)上：首尾呼應(yīng)，賦予故事情節(jié)以完整性，也和文章中間部分情節(jié)照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

②人物上：有助于體現(xiàn)孫少安等農(nóng)民喜悅的心情，以及他們對(duì)未來的憧憬。

③主題上：有助于表現(xiàn)農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化，有利于凸顯對(duì)農(nóng)村改革贊頌的主題。

【解析】9．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“孫少安自己家庭情況變化"錯(cuò)誤，從原文第七段“少安家里眼下還沒有什么大變化”，第十段“孫少安自己的家庭仍然是幸福的"等處文字可以看出孫少安自己家并沒有發(fā)生變化。

故選B。

10．本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

①“一年多前，當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊(duì)分開的時(shí)候，父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀！好，現(xiàn)在老人放心了，因?yàn)樯厦嬗腥酥С肿屵@樣搞哩”，他敢推行分隊(duì)生產(chǎn)的措施，可見他勇于改革。

②他和妻子結(jié)婚多年，但感情依舊很好，有了孩子之后，他覺得兩個(gè)人的感情更深了。他愛妻子，同時(shí)也為姐姐擔(dān)心，因?yàn)楣拮哟鍖?shí)行責(zé)任組后，他姐夫王滿銀就跑了出去。那個(gè)家就又得靠姐姐一個(gè)人來操磨了?？梢娝麑?duì)家人的關(guān)心體貼。

③八月農(nóng)忙結(jié)束了，責(zé)任組的活是沒什么可做了，孫少安就在自留地里忙活，他想多整出一塊平地來，明年擴(kuò)大蔬菜種植?？梢娝酃忾L(zhǎng)遠(yuǎn)。

④他自認(rèn)為分隊(duì)對(duì)大家都好，但他的姐夫王滿銀卻跑了出去，他認(rèn)為姐夫是兩手空空的二流子，是出去瞎逛蕩去了。并且對(duì)他們村金俊文的大兒子金富出去謀生也不能理解，可見他的思想和認(rèn)知有一定的時(shí)代局限性。

11．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

從結(jié)構(gòu)看，小說開頭寫“農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時(shí)光……"結(jié)尾寫“農(nóng)歷八月，麥子種畢……”首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章中間寫了分隊(duì)制度實(shí)行后的變化，這樣前后呼應(yīng)，更能表現(xiàn)出孫少平在實(shí)行田地改革之后的變化。

從內(nèi)容看，“莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好"田家地的莊稼人多少年來破天荒第一次消閑了”“人們開始有時(shí)間趕集上會(huì)，做點(diǎn)小生意；手巧的莊稼人，鼓弄起了家庭副業(yè)"寫出了農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化、孫少安等農(nóng)民喜悅的心情。

從主旨看，“做起圪塄幫畔，想多整出一塊平地來明年擴(kuò)大蔬菜種植”寫出了他們對(duì)未來的憧憬；“真是他自己也難以相信，幾年前他夢(mèng)想過的一種生活，現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實(shí)"農(nóng)人的這種生活狀態(tài)和心情足以表現(xiàn)出對(duì)孫少平改革的認(rèn)可，農(nóng)村改革的肯定。

12．D13．①明辨是非、反對(duì)迷信的進(jìn)步農(nóng)民（或答：思想進(jìn)步）。他雖然賺了錢，但拒絕為建廟宇捐錢。

②有主見、有遠(yuǎn)見，熱心家鄉(xiāng)教育事業(yè)的實(shí)干家（或答：關(guān)心教育）。他懂得教育對(duì)于改變農(nóng)村落后條件的重要。

③有責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)、有奉獻(xiàn)精神的男子漢（或答：懂得回報(bào)）。他迫切地感到要讓村里的孩子們重新回到更好的環(huán)境中去念書而心甘情愿捐出一大筆錢新建學(xué)校。14．甲處：描寫了孫少安兒時(shí)讀書學(xué)?；氖徦〉木跋蟆Ｆ渥饔檬枪雌饘O少安的回憶和感傷，并為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊。

乙處：此處描寫了雙水村夜晚的寧?kù)o。其作用是表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷戀之情。

【解析】12．本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

A.“孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，于是……”錯(cuò)誤，孫少安并不是想到要為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事才來到兒子讀書的村小學(xué)的，原文是“他無(wú)意間產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想到金家灣那面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，瞧瞧他的寶貝兒子"。

B.“這表明當(dāng)時(shí)農(nóng)村封建迷信有所抬頭，農(nóng)民精神生活空虛”錯(cuò)誤，過度延伸。雙水村人對(duì)神鬼問題是不敢有所非議，不是“精神生活空虛"。

C.“作者通過……心理活動(dòng)等描寫”錯(cuò)誤。有語(yǔ)言描寫“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢……"你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰(shuí)也說不來！咱又不在乎那么兩個(gè)錢。萬(wàn)一……”有動(dòng)作描寫“玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來”，有神態(tài)描寫“玉厚老漢的臉上寫滿了驚訝”，就是沒有孫玉厚老漢的心理描寫。

故選D。

13．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

①“孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對(duì)父親說：‘哎呀，我怎能出這號(hào)錢哩？就是你也不應(yīng)該出！’"孫少安對(duì)父親布施二十元修廟表示不贊同，自己更不愿意為修廟出錢，因?yàn)樗逍训卣J(rèn)識(shí)到世界上根本沒有鬼神，他意識(shí)到要改變村子的命運(yùn)，得讓孩子們學(xué)知識(shí)，于是，他產(chǎn)生了捐款修學(xué)校的想法。由此可見他是明辨是非、反對(duì)迷信、思想進(jìn)步的農(nóng)民。

②在劉玉升、金光亮為首開始打算修廟，成立“建廟會(huì)”的同時(shí)，孫少安大膽地提出捐款修學(xué)校，成立“修校會(huì)”，他這樣做，是為了給家鄉(xiāng)做點(diǎn)事，“是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？”孫少安，先富不忘鄉(xiāng)鄰，慷慨解囊為家鄉(xiāng)修建學(xué)校，懂得知識(shí)能改變命運(yùn)，表現(xiàn)了他有主見、有遠(yuǎn)見，更表現(xiàn)了他對(duì)故土的眷念和熱愛，是一個(gè)熱心家鄉(xiāng)教育事業(yè)的實(shí)干家。

③當(dāng)孫少安走出破敗不堪的老學(xué)校，走進(jìn)原來是飼養(yǎng)院的新學(xué)校時(shí)，意識(shí)到知識(shí)的重要，“是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？"少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元。如果剩余下錢，還可以建立‘獎(jiǎng)學(xué)金’什么的”，作為先富裕起來的農(nóng)民，拿出一大筆錢去改善學(xué)校環(huán)境，回報(bào)社會(huì)讓孩子們更好地讀書。由此可見他是一個(gè)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)、有奉獻(xiàn)精神的男子漢。

14．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

“院子里蒿草長(zhǎng)了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中”，長(zhǎng)滿蒿草、墻面裂縫、麻雀飛舞、籃球架倒塌，寫出少安曾就讀的小學(xué)現(xiàn)在荒涼破敗的樣子，既與記憶中的學(xué)校做對(duì)比，也勾起了他的傷感?！八牡艿堋⒚妹?，都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱”。為他后文重建小學(xué)的決定做鋪墊。

“月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧?kù)o，村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌"描寫了雙水村夜晚的寧?kù)o。聯(lián)系前文“平時(shí)勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了‘圈’，就算敲定了”，從人物的角度表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情?！皷|拉河卻依然吟唱