2024年小班益智教案

小班益智教案1

一、活動題目

幼兒園大班科學(xué)教案一雙槳小船

二、活動目標(biāo)

通過制作雙槳小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新實力。

三、適用對象

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源

泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

五、活動過程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)

小木片后放入水中，小船就會前進了。

解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船？

幼兒探討。

Q)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。

(2)在小船的‘前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個小槳。

我來做雙槳小船。

Q)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾

上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形態(tài)，在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，走在橡

筋圈中插上木片。

畫一畫我設(shè)計的方案。

說一說我的體驗。

(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

小班益智教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來俳序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

教學(xué)重點：

嘗試按肯定規(guī)律排序。

教學(xué)難點：

借助自身的特征來排序。

教學(xué)打算：

操作背景圖，老師演示材料，幼兒操作材料。

教學(xué)過程：

一、設(shè)計小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小摯友看看這些彩燈是按什么依次排的？

2、小熊要出門了,它想鋪一條美麗的小路，小摯友看看，小熊是怎么鋪的?請小摯友幫助

小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點，它有很多〃\樹，請小摯友幫忙種樹，你們覺

得應(yīng)當(dāng)怎么種？

二、去小熊家做客。

1、小熊家這么美麗，我們?nèi)バ⌒芗易隹停蠋熣埿从雅抨犎?，老師的要求是按一個男孩

子，一個女孩子的規(guī)律，請小摯友排好隊。

2、小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小摯友按肯定的.規(guī)律擺個造型。如：一個舉手，

一個叉腰;一個站著，一個蹲著等。

三、幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小摯友排的水果拼盤要有

肯定的規(guī)律，老師看看哪個小摯友最能干？

小班益智教案3

一、音樂導(dǎo)入法：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、視察發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒視察，然后說出手上有什么？（手上有手4y手背、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的'手進行比較。

3、說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教化幼兒要自己的事情自己做，把自

己的小手變成最能干的小手.

4、愛護好我們的小手，探討：怎樣愛護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手

要擦油，出門要戴手套等。教化幼兒愛護好自己的小手。

三、嬉戲鞏固法：

玩一玩手指嬉戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，激勵幼兒自

由選擇喜愛的材料進行操作活動，如印畫、翻氏、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

四、活動結(jié)束：

聽音樂離開活動場地。

小班益智教案4

玩法一

1.放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。

2.放錄音二，請幼兒留意聽，辨別出各種動物不同的叫聲。

3.老師問："細致聽，這是什么在叫?"幼兒答："汪汪汪，這是小狗在叫"等等，逐一

說出并做相應(yīng)的動物的動作。

玩法二

在兩個空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶豆組成一對音響筒以此類推還可組成若干對"雨

花石"、"回形針"、"塑料塊"、"木珠"、"彈子"、"玉米粒"等音響筒。

1.幼兒先后搖動一對音響筒，辨別裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

2.猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是很多粒。

第一次玩時，老師要打開筒蓋讓幼1溪證。

玩法三

1.幼兒先后搖動音響筒，辨別不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

2.猜猜看，哪個筒中裝的.是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等

1.錄音一：本班小摯友問早、唱歌、老師說話、電話鈴.

汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。

2.錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

3.裝有一顆或很多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

1.每一對音響筒貼上相同的標(biāo)記。

2.此嬉戲中，幼兒不行打開筒蓋。

3.可在晨間桌面嬉戲中自由玩耍。

（在幼兒自己駕馭玩法后）

小班益智教案5

《找尾巴》

活動目標(biāo)：

1、知道小動物的外形特征

2、學(xué)會視察動物特征，找動物的尾巴，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：組織幼兒進行課前對小動物的視察、探究和關(guān)愛活動。

2、物質(zhì)打算：投影設(shè)備、動物圖片（身體和尾巴分開）、其他區(qū)域材料。

活動過程：

（-）視察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。

師：今日老師請來了幾個特殊的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特殊呢？（缺少

什么？）今日就須要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。

（二）老師出示材料，介紹玩法。

師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡潔，就是先拿起一只小動物，在腦袋里細致想想它

的尾巴長什么樣子？是哪一個?找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就

黏住找到了。其次種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動物屁股上的'

洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過,這時再用螺帽對準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊

了。找完尾巴，相互檢查一下，還可以交換動物操作。

（三）強調(diào)其他區(qū)域的留意事項個規(guī)則

師：其他區(qū)域也有很多好玩的玩具

1、去美工區(qū)做客的小摯友留意了，今日橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，

還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。

2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。

3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小摯友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。

4、音樂區(qū)的小摯友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，

留意不能太大聲。

（四）幼兒自由入去，老師指導(dǎo)。

（五）老師評價。

師："小摯友們，你們今日玩得快樂嗎？你在什么區(qū)玩?你玩了什么？你是怎么玩的？有沒

有遇到不快樂的事？為什么？后來呢？

"那今日老師也看到了一些東西，我來和大家共享下?！保ń榻B今日孩布門的表現(xiàn)）

小班益智教案6

愛玩嬉戲是每個孩子的天性，嬉戲始終以他獨特的魅力吸引著多數(shù)的孩子。人們對嬉戲的相

識越來越深化。而區(qū)角活動作為一種教化嬉戲活動，同樣受到了孩子fl］的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)

一種寬松、和諧的環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而老師在此過程中只是一個視

冢者，引導(dǎo)者.因此，孩子1門學(xué)的特殊輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事.這種

個別化的教化形式敬重了幼兒的個體差異滿意了幼兒個體發(fā)展的須要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》

所提出："敬重幼兒在發(fā)展水平、實力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使

每一個幼兒都能獲得勝利和滿意”的最有效的措施。

一、建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。

活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)當(dāng)是駕馭規(guī)則之后的一

種自主嬉戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必需考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)當(dāng)是老師和幼兒，偏

向某一方都是不妥的。

1、在活動前提出規(guī)則

有些活動規(guī)則具有肯定的強制性，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以

在活動前就向幼兒提出來，比如：運用玩具時需留意的衛(wèi)生、平安問題，嬉戲結(jié)束后的整理、歸

放。活動中遇到問題應(yīng)開動腦筋想方法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不行能一步到位的，而是須要

逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活動中形成規(guī)則。

在小班的孩子常常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有

時是玩自己的，有時和別的小摯友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起探討，班上就

漸漸有了一個全體認定的規(guī)則：無論是誰，不肯定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩

具時，肯定要事先征求別人的同意。

3、在解決問題中建立規(guī)則。

幼在活動中遇到問題時，老師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的找尋解決問

題的措施，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)則。比如：在建構(gòu)嬉戲中，孩子們玩的很盡興，可到最終卻沒

有多少作品展示，這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說："我搭了

一間美麗的'房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說："收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：

"我快搭完時，自己倒下來了"等等。"那怎么才能讓老師看到你們的作品呢?下次玩的時候你

來告知我好嗎?”經(jīng)過多次沅后，孩子們把發(fā)覺告知了我："玩的時候搭牢一點，建房子時在旁

邊建一條路，別人就不會不當(dāng)心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞在大家的建議下，

孩子們駕馭了爰護作品的方法，同時玩嬉戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

二、依據(jù)近期的教化目標(biāo)和幼兒的發(fā)展須要，供應(yīng)相宜的環(huán)境和材料

首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的

活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度

的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小管筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子

資源共享，也便于老師在材料的投放上避開不必要的重復(fù)和奢侈。

其次，材料的投放要為教化目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培育生活自理實力，那么，

應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，

使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

另外，材料的選擇要考慮幼兒的愛好和須要。我們有時會遇到這樣的狀況，有些幼兒總是喜

愛在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有愛好，但我們又不能強迫那個幼兒肯定要離開那個區(qū)，或

是肯定要去某個區(qū)活動。此刻我們就要比照目標(biāo)看一下所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。

再看材料是否具有嬉戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼J灌愛玩

娃娃家的嬉戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感爰好。于是我采納表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這

兩個區(qū)內(nèi)投放更多好玩、可操作的材料。果真，沒多久那幾名幼兒也起先進這個區(qū)玩了。因此,

投放材料時要突出材料的新奇性和趣味性，要不斷增加新的活動材料，不行一勞永逸，要常換常

新。

三、參加孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

首先，在活動中，我畬要信任孩子.通過視察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一

群特別能干和富有創(chuàng)建力的小主子。因此，在嬉戲活動中,我們要成為孩子的好摯友、好伙伴,

與他們同等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的閱歷，視察他們對什

么感爰好，是否應(yīng)在哪方面賜予幫助。不能急于用自己心目中的嬉戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)

出現(xiàn)突發(fā)狀況時，進行隨機教化。如：娃娃家不當(dāng)心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小摯

友們都涌向娃娃家看喧鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能立刻責(zé)怪孩子，不

管是打翻桌子或是湊喧鬧的我們可以輕輕的招呼孩子一錘理娃娃家，又可以用嬉戲的口坳說:

”剛才在娃娃家的小摯友不當(dāng)心打翻了桌子,以后你們

可要當(dāng)心一點，今日這么多熱心的小摯友幫助了你們，下次娃娃家可要好好打算，請大家來

做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小摯友驚慌的心情大大削減，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教化

了小摯友，而且豐富了嬉戲情節(jié)。

四、注意幼兒實力差異，支配適當(dāng)內(nèi)容

每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢在很多人眼里的乖孩子可能在動手實

力方面卻差強人意，而一個平常不惹人留意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們依

據(jù)幼兒的實力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒"說第一"活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)

角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)

的手拉手活動，激勵幼互指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的歡樂。

在區(qū)角活動的實踐和探究中我們都在不斷的積累閱歷，只有做到從孩子的爰好和須要動身，

敬重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

小班益智教案7

［活動目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒的參加意識，激勵其與同伴老師一起表演.

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

［活動打算］

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的相識

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五彩繽紛了，小球興奮得飛起來了"老師把球

灑向幼兒，讓幼兒撿球，”星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子

里。

三:找顏色

"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各

種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是美麗的星寶寶，小摯友，快點摘下兩個相同顏色的

星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒

跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"老師："我是紅色寶寶，

我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲結(jié)束。

本節(jié)活動是小班下學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，活動目標(biāo)為：1.找到圖形組合中的圓形、正方形、

三角形.2.視察圖形組合，數(shù)一數(shù)每個圖形的數(shù)量.3.對圖形組合活動感愛好.活動重點：找到

圖形組合中的圓形、正方形、三角形。活動難點：視察圖形組合，數(shù)一數(shù)每個圖形的數(shù)量。

活動過程分為四個環(huán)節(jié)：一.出示圖形寶寶，引起幼兒爰好。請個別兒視察圓形、正方形，

三角形，并說出圖形的名稱。二.玩嬉戲“捉迷藏"，找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。

1.老師出示小雞圖案：這個圖案像什么?（小雞）里面藏著哪些圖形空寶?（引導(dǎo)幼別圓形，三角

形）2.老師：有幾個圓形?幾個三角形?（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種圖形的個數(shù)）三.操作活動，嘗試用簡

潔圖形進行拼圖，并數(shù)一數(shù)圖形的數(shù)量。1.教師:操作單上有什么圖案?這些圖案是用哪些圖形寶

寶拼成的?每種圖形寶寶有幾個?（引導(dǎo)幼兒介超自己的操作過程，與大家共享）2.展示幼兒自由拼

圖的作品。3.老師:來看一看你們還用這些圖形寶寶拼成了什么?四、幼兒講解并描述自己的作品，

結(jié)束活動。

活動反思：

收獲：

1.幼兒對三角形、正方形和圓形已有初步的相識，本次活動主要是讓幼兒鞏固對圖形寶寶的

相識，初步感知圖形之間的組合關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)建力。

2.本節(jié)活動以嬉戲"捉迷藏"導(dǎo)入并貫穿于整個活動。幼J■口圖形捉迷藏，找出圖案中的三

角形、正方形和圓形。如：房子圖案中藏著三角形和正方形，帆船圖案中藏著梯形和三角形。始

終抓住幼兒的愛好點，玩捉迷藏的嬉戲，盡量把幼兒的生活閱歷融入到教學(xué)中，讓孩子們找到圖

案中的圖形或是想象幾個圖形可以拼成什么圖案。激發(fā)幼J序習(xí)的爰好，鞏固對三角形、正方形

和圓形的相識。

3.接著我用圖形擺出不同的圖案，引導(dǎo)幼兒視察圖形間的'組合關(guān)系。緊接著我供應(yīng)人手一

份操作材料讓幼兒自己動手操作，幼兒操作爰好濃。我用激勵、啟發(fā)性的語言，使幼兒充分的發(fā)

揮想象和創(chuàng)作。

4.在整個活動中，孩子4門對圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在我供應(yīng)的豐富材料環(huán)境中，能大膽的

動手去操作。去嘗試圖形的拼搭，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)建力。孩子們在各種嬉戲環(huán)節(jié)中更好

的體現(xiàn)了他們參加學(xué)習(xí)的自主性。

問題：

在嬉戲“捉迷藏"找出圖案中的三角形、正方形和圓形環(huán)節(jié)，部分孩子表達的不清晰，須要

老師賜予指導(dǎo)。由于幼兒的年齡差異，我們班的個別幼兒在圖形的拼搭中有不動手操作的現(xiàn)象，

須要老師個別指導(dǎo)。

小班益智教案8

目標(biāo)：

1、聽懂一般話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜爰和同伴一起聽老師講故事。

打算：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸

爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

老師邊演示邊講解并描述故事。"爸爸的大口袋里有些什么？"

2、觀賞故事，理解內(nèi)容：

老師完整講解并描述故事。

重點理解第三段?！毙×劣脛虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？"

讓幼兒來扳一扳老師的‘手，幫助理解"扳"的意思。

"第三天，小亮是怎么上幼兒園的？"（學(xué)講角色對話）

幼J厚說對話."你們會像小亮一樣高興奮興上幼兒園嗎？”

3、仿照嬉戲:高興奮興上幼兒園

老師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

"家長"送小亮上幼兒園，亮亮跟"家長"說"再見"，并叫聲"老師早"。

小班益智教案9

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

相識1、2的點卡，知道1、2代表的物體數(shù)量。

打算：

貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞以及其它數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、感知2以內(nèi)物體的數(shù)量。出示動物卡片貓、狗、雞，讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種

動物有多少?指導(dǎo)幼兒手口一樣地點數(shù)并說出總數(shù)。

2、相識點卡，給實物或圖片匹配點卡。讓幼兒視察貓，說出貓的總數(shù)，告知幼兒一只貓可

以用點卡"1”來表示，出示點卡"1",告知幼兒，像這種有點的卡片叫點卡。然后出示狗、

雞的卡片，匹配點卡"2",指導(dǎo)過程同上。

3、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點卡1、2。老師隨意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數(shù)，

并將點卡貼在旁邊，如出示1個蘋果卡片，幼兒貼上點卡1,出示2把椅子，讓幼兒貼上點卡2。

問幼兒點卡L2還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說出很多數(shù)量是1和2的物體來。

4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

(1)讓幼兒指認數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

(2)給點卡1、2匹配相應(yīng)的物體。

(3)給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點卡。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客

［設(shè)計意圖］

抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，讓幼1浮起來乏味無趣，為了培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，在思維嬉戲《珍寶

變變變》活動中，我試圖設(shè)計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和

"穿項鏈裝扮自己”等嬉戲，讓幼J府動手操作過程中，學(xué)會手口一樣地點數(shù)物體數(shù)量，真正使

幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒手口一樣地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念,培育幼兒對數(shù)數(shù)的愛好。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培育幼兒用心操作的習(xí)慣。

［活動打算］

1、信封一個：幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根)

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

［活動過程］

1、導(dǎo)入活動。

(1)老師出示小熊的來信并念給小摯友聽："敬愛的小摯友們，新年快到了，我家里給

你們打算了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點

什么本做呢？""哎，對了小熊最爰吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！"

(2)老師帶幼兒過"小河"、鉆"山同’，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。

2、開活動。

(1)串糖葫蘆。

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)覺很多"寶盒"(幼兒活動材料)。老師說："我們看

看能從寶盒里發(fā)覺什么."引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆”.

幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。

幼兒制成"糖葫蘆"后，老師引導(dǎo)幼兒按肯定的依次反復(fù)進行手口一樣地電數(shù)并說出總數(shù)。

(2)穿項鏈。

(3)老師說："我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得更美麗呢？"

引導(dǎo)幼兒依據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一樣地進行點數(shù)。

老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結(jié)束活動。

老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆"送給小熊。

老師扮成小熊："歡迎小摯友到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

打算了很多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進行品嘗。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案--------鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案--------鈴鼓響了幾下

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3的物體。

2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

3、知道1、2、3的基本排列依次。

打算：

1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。

2、貼絨圖片:小雞6只。

活動與指導(dǎo)：

1、山示1、2、3的點卡，讓幼J欣桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點數(shù)，檢

查擺出的圓片是否正確。

2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應(yīng)比較，讓幼兒再次

感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、老師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點卡，老師說："我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)

或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)。"幼兒應(yīng)分析老師的'話.舉起相應(yīng)的點卡，然后讓幼兒大

聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù)，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最終面，

讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少I的關(guān)系。

(2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù)，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案---------開車回家

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案---------開車回家

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

按1、2、3的數(shù)量把物體分類。

打算：

1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1——3

點卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。

2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1——3點卡一套。

活動與指導(dǎo)：

1、出示貼絨圖片，將其無規(guī)則地貼在絨板上，請幼兒視察說出：這是什么?它們有什么相

同與不同?讓幼JLW相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛？

2、出示點卡，將點卡(并列但有間隔)貼在絨板上.提示幼兒：大人下班了，這些車要開回

車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數(shù)量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫

呢?引導(dǎo)幼山等1輛自行車.2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點數(shù)出每類水果的數(shù)量，

并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

Q)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應(yīng)的圓點畫線連接起來。

(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——給點卡找摯友

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——給點卡找摯友

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、復(fù)習(xí)相識1—4的點卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

打算：

1、貼絨卡片：1—4的點卡一套。

2、每個幼兒1—4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導(dǎo)：

1、利用多種感官鞏固對L2、3、4各數(shù)的相識。

Q)復(fù)習(xí)相識1—4,逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總

數(shù)。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉

起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動.

Q)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點由少到多的依次排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒探討，說

出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在

2的后面，4的點卡比3的點卡多1,排在最終面。幼兒排好后，要求幼兒視察比較，說出自己

發(fā)覺了什么？（每一張點卡比前面的點卡多1個圓點）

（2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，視察并操作：實物

卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少？

（3）幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思索：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交

摯友，應(yīng)當(dāng)怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案--------動物找食

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案--------動物找食

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、手口一樣地點數(shù)4并說出總數(shù)。

2、依據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列依次。

打算：

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

活動與指導(dǎo)：

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼J序習(xí)量

詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒細致視察畫面，說出這些動物的

不同（有的動物2條腿有的動物4條腿）分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物說出它們各有多少。

2、老師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃.出示蟲子、

骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?（讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù)）與幼

兒一起探討：怎樣安排這些食物?讓幼兒依據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4

個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、老師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，打算回家了，大家說：還是根據(jù)伙伴們的數(shù)量

多少排排隊吧，最少的排在前面。小摯友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒根據(jù)1只雞、2只狗、3

只鳥、4頭豬的依次給動物排隊，并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班益智教案10

《它們喜愛吃什么》

教材分析：

在本次活動，將通過認知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜爰吃的食物，培育幼兒酷愛小

動物的情感?；顒又校嘧層變簻贤?、找尋、并以嬉戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動

的趣味性。

活動目的與要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜愛吃的'食物。

2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜愛吃的食物連起來。

3、教化小摯友要愛惜小動物。

活動打算：

小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜愛吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線

書本。

活動過程：

一、以嬉戲形式，引出活動內(nèi)容。

導(dǎo)語：”小學(xué)友今日我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好摯友去旅游，你們

看都有誰呀？"

1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

2、激勵幼兒相互溝通，

二、組織幼兒嬉戲：《它們喜爰什么》

1、老師提問："你們知道小動物們喜爰吃什么嗎？"

2、激勵幼兒說出小動物喜愛吃的食物。

3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。

4、組織幼兒探討：你是根據(jù)什么配對的。

5、每人一本畫冊，引導(dǎo)幼兒視察，并激勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。

6、老師巡回指導(dǎo)，剛好訂正連線有誤的幼兒。

三、小結(jié)：

1、表揚大膽參加活動的幼兒。

2、教化幼兒愛惜小動物。

小班益智教案11

活動目標(biāo)：能依據(jù)指令作出各種動物動作，發(fā)展快速反應(yīng)實力。

活動打算：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動過程：

一、引出：老師扮演魔術(shù)師出場

教：小摯友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

二、魔術(shù)表演

1.魔術(shù)師表演：

揮動魔棒："變變變，變變變，變出個小青蛙”.從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演

得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請小摯友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2.請配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動魔棒說：’變變變，把x老師變成大象"配班老師仿照大象走

魔術(shù)師再次揮動魔棒："變變變，把方老師變成毛毛蟲"沒變，魔術(shù)師用魔棒在x老師頭上

一指說："叮咚"，立刻蹲下變成石頭

三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

1.老師提出要求

"變變變，變變變，變成毛毛蟲"

魔術(shù)師巡察，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點一下"叮咚"，該名孩子馬上蹲下做石頭

狀。

2."變變變，變變變,變成小鴨子"

3."變變變，變變變，變成大猩猩"

4.嬉戲可循環(huán)接著。

四、邀請幼兒當(dāng)魔術(shù)師進行表演

老師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰情愿來當(dāng)魔術(shù)師表演？

1.邀清一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動魔術(shù)棒，男孩女孩分組嬉戲

2.接著邀請其他孩子，輪番表演，其他孩子集體表演

五、結(jié)束：

老師：魔術(shù)師今日太興奮了，和小摯友們一起變了那么多嬉戲。好了，我要回家了，下次再

和你們一起玩。拜拜！

小班益智教案12

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的視察記憶實力。

2、培育幼兒的動手操作實力。

活動過程：

老師拿熊貓木偶和小動物們一起做嬉戲。

（-）嬉戲："翻跟斗"

1、老師說口令：向前翻一下，要求幼學(xué)具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩

下，（綠底色朝上）老師巡回指導(dǎo)，因人施教。

2、老師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，老師巡回指導(dǎo)，因人施教。

（二）嬉戲：11捉迷藏"

1、幼課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花、幼兒視察記住后，老師讓幼

兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的‘畫面。

2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒賜予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、老師將取走的畫面放回，幼兒比照檢查。

4、老師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進行評價。

5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚幼）以察后老師取走“老虎"

和“工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

（三）嬉戲"看誰搭的對又快"

1、老師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

2、幼視察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。老師巡回指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。

3、老師再現(xiàn)圖案，幼兒比照檢查、驗證。

4、老師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，主動評價幼兒的操作活動.

小班益智教案13

教化目標(biāo)

讓幼兒知道故事里講了什么。

遇到問題要動腦想一想。

教學(xué)打算

故事四個課件

教學(xué)過程

一、出問題，引話題。

師：小摯友們誰知道森林之王是誰??？

幼兒：獅子大王

師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問

題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王究竟出什么問題了那?小摯友來細致聽故事來幫助小動物門

吧！

二、看課件，分解故事。

1、第一部課件

誰走出來答題了？

2、其次部課件

獅子大王出了什么問題？

（師：小摯友們也動腦想一想吧!）

3、第三部課件

小白兔答對了嗎？

4、第四部課件

小白兔向獅子王提出什么要求？

三、完整播放課件

師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

四、結(jié)束

說一說，故事告知我們什么？

小班益智教案14

設(shè)計意圖：

區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實施素養(yǎng)教化、推動幼教改革的一種重要的教化活動形式。我園嘗試

創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動，讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的相識。為使幼兒更多的感受

到本土文化，我們對本土姿源進行挖掘、篩選、整理，設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地

方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此，在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計、開展

了大班《鳳陽本土特色區(qū)角活動》這一系列活動,力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中，更多

地了解家鄉(xiāng)的特色，努力體現(xiàn)"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，

讓活動區(qū)更"活"，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的相識和感受；

2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探究操作實力和創(chuàng)建實力；

3.培育幼兒酷爰家鄉(xiāng)的情感。

4.樂意共享自己的和別人的歡樂。

活動打算：

學(xué)問閱歷：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞"鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)

和小吃?”等話題綻開探討.請家長協(xié)作讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡.

材料打算：

美工創(chuàng)意區(qū)：《鳳陽美酒飄香香》

老師供應(yīng)彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。

（我們利用本土資源材料進行有創(chuàng)建性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手實力。）

建筑工地區(qū)：《家鄉(xiāng)美景一鼓樓》，老師供應(yīng)油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大

膽設(shè)計制作鼓樓造型，用紜盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。

快樂舞臺區(qū)：《鳳陽花鼓》

老師為幼兒供應(yīng)音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒依據(jù)音樂，隨著美麗的旋律唱起了家鄉(xiāng)