21大自然的聲音復(fù)習(xí)導(dǎo)入美妙音樂家演奏輕柔感受溫柔激動(dòng)合奏樂曲充滿樂器雨滴滴答所有河流輕快課文學(xué)習(xí)自由朗讀課文，要求如下：

①正確、流利、有感情地朗讀課文，并圈出不理解的生字詞。

②邊讀邊思考：課文是圍繞哪句話來寫的？

課文是圍繞文中哪句話來寫的？大自然有許多美妙的聲音。全文的中心句：概括全文，總起全文。默讀課文第2～4自然段:1、畫出自己喜歡的詞句。（用自己喜歡的符號做上標(biāo)記。）2、課文寫了大自然美妙的聲音有那些？從哪一句可以看出來呢?（請用波浪線畫出來。）

風(fēng)水動(dòng)物

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！耙魳芳摇憋L(fēng)聽風(fēng)演奏課文講解森林“手風(fēng)琴”比喻擬人這兩句話運(yùn)用了哪些修辭手法？風(fēng)怎么發(fā)出美妙的聲音呢？當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。比喻樹葉比作歌手?jǐn)M人你發(fā)現(xiàn)什么了？不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。風(fēng)聲多種多樣，富于變化。品讀感悟大自然還想讓大家聆聽另外兩種聲音，請大家閉上眼睛，想想你聽到了什么聲音？當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；朗讀時(shí)要讀得輕、緩。你仿佛看到什么畫面？他們各有什么特點(diǎn)呢？當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。朗讀時(shí)要提高聲音，讀出氣勢。水的聲音有多美妙呢？請用剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)3自然段：1、水在不同場景里發(fā)出的聲音各有什么特點(diǎn)？圈出擬聲詞。2、和同桌說一說：你在哪里聽到過這樣的水聲，這樣的水聲帶給你怎樣的感覺？3、試著把不同水聲的特點(diǎn)讀出來。第3自然段還有誰也是大自然的音樂家？水，也是大自然的音樂家。這一句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻水比作音樂家風(fēng)和水都是大自然的音樂家。過渡句

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器?？此硌葸@一句話運(yùn)用了什么修辭手法？擬人你從這段話中感悟到了什么？小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。音樂會(huì)很熱鬧，有很多聲音?！６＿诉说蔚未鸫饑W啦嘩啦當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。這么熱鬧的音樂會(huì)，還有哪些聲音？河流潺潺小溪淙淙大海嘩嘩小大動(dòng)物是大自然的歌手。

1、哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)2、它們的歌聲是怎樣的？走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”動(dòng)物歌手小狗汪汪燕子唧唧大自然里還有很多美妙的聲音。聽一聽，你能聽出是什么聲音嗎？小牛哞哞雷聲轟轟

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”這是作者聯(lián)想到動(dòng)物們的快樂，也是在告訴我們這快樂源于大自然美妙的聲音。大自然的聲音用書中一個(gè)詞來形容，是什么呢？美妙小練筆你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”小范文：青蛙是大自然的歌手。你聽，稻田里，青蛙正在開音樂會(huì)，“呱——呱——呱”的叫聲此起彼伏，好像在告訴人們“來聽呀——來聽呀——來聽呀”，又像是給夏姑娘演奏動(dòng)聽的催眠曲。大自然的聲音風(fēng)音樂家手風(fēng)琴水音樂家打擊樂器動(dòng)物歌手快樂聲音美妙熱愛自然結(jié)構(gòu)梳理本文以清新活潑