專(zhuān)題13小升初無(wú)憂銜接之“常用的修辭手法及其作用”【知識(shí)梳理】修辭手法：凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段，都可稱(chēng)為修辭手法。修辭手法是針對(duì)具體的句子而言的。畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的語(yǔ)句。自選角度賞析文中的畫(huà)線句子。設(shè)問(wèn)形式◆那么，如何理解常見(jiàn)的修辭手法在文中的表達(dá)作用呢？理解常用的修辭手法在文中的表達(dá)作用，首先要能判別修辭手法的類(lèi)型，掌握其基本特點(diǎn)與表達(dá)作用；其次是能結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)理解該修辭手法所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果?！舫Ｒ?jiàn)的修辭手法的基本特點(diǎn)及其表達(dá)作用。修辭基本特點(diǎn)作用賞析思路比喻比喻，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的方法。比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力；使抽象的事物更形象、具體；使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把xx比作xx，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。擬人擬人就是把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，賦予人的思想感情，和人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情?？梢允刮恼律鷦?dòng)、有趣、使人覺(jué)得親切；有利于作者抒發(fā)感情。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把xx當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。夸張夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，夸張可分為：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征。這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了xx的xx特點(diǎn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的xx之情。排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句排列在一起。條理清晰，節(jié)奏鮮明，能夠增強(qiáng)文章的氣勢(shì)；強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。這句話運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx之情，增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言氣勢(shì)。反復(fù)反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)分為：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)；抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；承上啟下，劃分段落。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出、強(qiáng)調(diào)xx物的xx特點(diǎn)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。反問(wèn)反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。它常用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx情感，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需要回答的一種修辭。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是無(wú)疑而問(wèn)。引起讀者的閱讀興趣或思考；在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文，承上啟下的作用。這句話運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx情感，引人注意，發(fā)人深思?！緦?zhuān)項(xiàng)練習(xí)】一、（2022·重慶八中七年級(jí)期中）閱讀下面的文章，完成各題。小跑著的父親鄭皓文①火車(chē)如一匹不知疲倦的馬，奔向中原大地。暗夜中窗外慘淡的風(fēng)景都隱匿了，罩上一層冰冷的霜。②我昏沉地移開(kāi)蓋在臉上的書(shū)，側(cè)頭盯著窗戶里我模糊而半透明的影子。鄭州，還有父親，困頓中我想他應(yīng)該在那里等我。我從衣袋中抽出手，在玻璃上一下下地蹭。在露出的黑暗中，父親的形象慢慢浮起。個(gè)頭不高，身體胖而結(jié)實(shí)，一雙手短粗有力，圓滑紅潤(rùn)。他眼睛小，笑起來(lái)笑紋又深，眼睛快消失不見(jiàn)，但這不影響其中放出晶亮有神的光。③然而這是我極小時(shí)對(duì)父親的印象，那時(shí)，他還沒(méi)有離開(kāi)我生活的城市。上次見(jiàn)他時(shí)，那光已不復(fù)存在，只有積在眼窩里渾濁的淚。④上次見(jiàn)，已經(jīng)是兩年前了吧。他生意失利，幾乎一無(wú)所有，來(lái)到我所在的城市，費(fèi)盡力氣找到我的學(xué)校。我看到一個(gè)睡眠不好困苦而失意的男人。他一見(jiàn)到我，只匆匆說(shuō)了幾句話，然后望了我好久，就小跑著消失在我的視線中。⑤我的回憶定格在父親小跑的畫(huà)面。他好像總是在小跑，小跑著為客戶送訂單，小跑著去給朋友幫忙，就像有什么力量在推著他前進(jìn)。父親似乎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他年輕時(shí)是市田徑隊(duì)隊(duì)員，跑短跑的，后來(lái)傷了腿就退出了。⑥火車(chē)跑累了，滑進(jìn)亮著白光的車(chē)站。父親站在站臺(tái)上，蜷在一件黑夾克里瑟縮著。他掃視著車(chē)窗，我和他四目相對(duì)的一剎那，他的眼睛如火柴般在黑暗中嚓地被點(diǎn)亮了。他小跑著追我挨著的窗戶，白氣自他不加抑制的上揚(yáng)的嘴角溢出，雙腿像兩只飛得笨拙的鳥(niǎo)。我勉強(qiáng)浮出笑容向他打招呼，扶著行李箱的手不住地顫抖。⑦接到我，父親看似隨意地講了上次去學(xué)校找我的原因，“應(yīng)酬喝酒喝多了，肝臟出了問(wèn)題。我那時(shí)怕再也見(jiàn)不著你了，趕緊連夜去找你，就是想看看你?！蹦且凰查g，我怔住了，原來(lái)并不是毫不在意。之后的很多話我都沒(méi)有聽(tīng)得真切，只感覺(jué)心頭那堵墻，搖搖晃晃。⑧這次見(jiàn)，是隨父親看望病情加重的爺爺。時(shí)隔10余年，我和爺爺奶奶重逢。記憶里硬朗挺拔的爺爺被光陰掠走記憶的能力，只是安靜地望著我笑，而奶奶的淚珠清澈似秋分的月華。我一進(jìn)門(mén)，她便拽過(guò)我的手，像丟失的什么東西被重新覓回。她滔滔地與我聊了很長(zhǎng)時(shí)間，我的手一直被她愛(ài)惜寶貝般護(hù)在腹前。這幾天里，久未見(jiàn)面的大姑二姑帶我四處游玩。父親更是全程小跑著為我們干這干那，似乎在盡力補(bǔ)償著什么。⑨時(shí)間倏忽而過(guò)，父親送我到火車(chē)站。我剛和他說(shuō)了幾句話，便傳來(lái)催促上車(chē)的尖銳的哨聲。我感到和上次見(jiàn)面同樣的匆促和緊張。我心里竟多了幾絲難以察覺(jué)的凄涼，轉(zhuǎn)身要登車(chē)，父親突然叫住我。我回頭，父親短粗的手掌緊握著伸至我的面前。手指張開(kāi)，是一個(gè)小泥狗，涂著艷麗的紅藍(lán)色，點(diǎn)著漆黑上釉的眼珠。父親似乎還想說(shuō)什么，嘴唇蠕動(dòng)了一下，終于沒(méi)有開(kāi)口。他抬起粗糙的手，最后只是輕輕地搓捏了一下我的耳朵?；疖?chē)開(kāi)始奔跑了。父親眼中燈塔般閃著光，雙腿又邁動(dòng)起來(lái)。他像一個(gè)巨人，一個(gè)要跑過(guò)時(shí)間的巨人。我扭過(guò)頭，淚水不受控制地流下來(lái)。⑩我把小泥狗放在車(chē)窗邊。父親手上的汗使它晶瑩而濕潤(rùn)。我想起來(lái)了，奶奶說(shuō)過(guò)，這是父親童年唯一珍愛(ài)的玩具。我突然感到什么在飛速地流逝，卻無(wú)法挽留一分一毫。我慌亂起來(lái)，抓過(guò)小泥狗，將它緊緊地攥在手里。我感到什么東西綿軟而剛強(qiáng)地穩(wěn)穩(wěn)立在心口，灼灼地照耀著如海面的燈塔。我于是心安了。在光暈中沉沉地入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小泥狗靜靜地待在我的指間。它的眼珠漆黑，放出晶亮有神的光，好像永遠(yuǎn)含著淚水，其中映著父親小跑的樣子。是呀，盡管我們不在一處生活，盡管他錯(cuò)過(guò)了我絕大部分的童年，可他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在小跑著，追逐在我的后面。?火車(chē)如一匹不知疲倦的馬，奔離中原大地。一堵厚厚的障壁轟然倒塌。1．通讀全文，概括本文寫(xiě)了哪幾件事。2．結(jié)合上下文，按要求完成下題。（1）他掃視著車(chē)窗，我和他四目相對(duì)的一剎那，他的眼睛如火柴般在黑暗中嚓地被點(diǎn)亮了。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）我感到什么東西綿軟而剛強(qiáng)地穩(wěn)穩(wěn)立在心口，灼灼地照耀著如海面的燈塔。（賞析句子）3．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析劃線句的含義。（1）只感覺(jué)心頭那堵墻，揺搖晃晃。（2）一堵厚厚的障壁轟然倒塌。4．“題”者，額頭也；“目”者，眼睛也。好的題目往往能讓讀者眼前一亮。請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文題目的作用。5．下列對(duì)文本內(nèi)容理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中的父親總是在“小跑”著，“像有什么力量在推著他前進(jìn)”。這力量來(lái)自對(duì)生活的堅(jiān)守與責(zé)任，對(duì)子女親人的歉疚和關(guān)愛(ài)，對(duì)歲月變遷、時(shí)間流逝的抗?fàn)?。B．為了凸顯父親小跑的形象，作者巧妙地將自己與父親相見(jiàn)、分離的場(chǎng)景設(shè)置在了火車(chē)站，以奔忙的火車(chē)來(lái)隱喻不知疲倦忙碌著的父親。C．第④段運(yùn)用插敘，寫(xiě)父親生意失利到學(xué)校來(lái)看我。這是父親“小跑”的形象的第一次閃現(xiàn)，引出后文對(duì)父親一直“小跑”著的形象的著力刻畫(huà)。D．“我”與父親分離時(shí)，他把自己小時(shí)候珍視的玩具小泥狗給“我”，那里面承載著童年的“我”與父親相處的記憶與情感，讓“我”格外心安。二、（2020·廣東潮州·七年級(jí)期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。一把老鑰匙王舉芳⑴回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無(wú)處落腳。我說(shuō)：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”⑵母親停住手看著我說(shuō)：“見(jiàn)我的鑰匙沒(méi)？”⑶“喏，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。⑷“我說(shuō)的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)?！蹦赣H的語(yǔ)氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到母親要找的鑰匙。母親坐下來(lái)，情緒有些低落。我說(shuō)，媽?zhuān)蛣e總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒(méi)有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開(kāi)始收拾地上的凌亂。⑸其實(shí)，我沒(méi)有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣(mài)掉。弟弟說(shuō)老宅總空著，時(shí)間久了，房屋會(huì)倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢(qián)。⑹一周后，弟弟告訴我，老宅賣(mài)掉了，賣(mài)了兩萬(wàn)元?？粗切╁X(qián)，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。⑺那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒(méi)有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說(shuō)，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說(shuō)這城里的樓一個(gè)框一個(gè)框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說(shuō)沒(méi)啥大事，就不去家里了，說(shuō)著掏出一把鑰匙交給我，說(shuō)這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回。原來(lái)是她家買(mǎi)了我們家的老宅。⑻母親沒(méi)再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒(méi)跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。⑼農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看。無(wú)奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗，她沒(méi)有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。⑽三嬸聽(tīng)說(shuō)我們回來(lái)了，招呼我們?nèi)ニ依铩Ｗ鲟従拥哪切┠?，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過(guò)晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說(shuō)，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開(kāi)老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開(kāi)過(guò)。⑾我送三嬸到大門(mén)口，對(duì)她說(shuō)謝謝。三嬸說(shuō)，咱不說(shuō)遠(yuǎn)親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實(shí)根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個(gè)原因。還記得你在家的時(shí)候，經(jīng)常問(wèn)我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠(yuǎn)的山里，是土房子，因?yàn)橐粓?chǎng)突來(lái)的泥石流，房子沒(méi)有了，但母親一直讓我們自個(gè)兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時(shí)候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙打開(kāi)門(mén)鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家。⑿三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺(jué)似乎有水滴落進(jìn)了眼里。⒀回城后，我把三嬸送來(lái)的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說(shuō)，家門(mén)的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。⒁從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。⒂三嬸來(lái)說(shuō)村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說(shuō)：“也好，咱們有鑰匙?！雹詭啄赀^(guò)去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過(guò)。⒄老鑰匙陪著母親風(fēng)來(lái)雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會(huì)被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。（選自《時(shí)代文學(xué)》2018年第7期，有刪改）6．根據(jù)選文內(nèi)容，按要求完成下面表格。故事情節(jié)（1）弟弟賣(mài)掉老宅陪母親回老宅（4）人物心理母親焦急（2）“我”（3）母親“我”欣慰7．聯(lián)系上下文，分析第⑼段中我和弟弟“忐忑”的原因。8．按要求給文中畫(huà)線句子做批注。（1）母親停住手看著我說(shuō)：“見(jiàn)我的鑰匙沒(méi)？”（從描寫(xiě)角度）（2）那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。（從修辭手法角度）9．結(jié)合選文，分析三嬸的人物形象。三、（2022·陜西寶雞·七年級(jí)期中）閱讀下文，完成各題爸爸的手指①這是一件發(fā)生在我童年的小事。②我的爸爸也許已經(jīng)把它忘記了，然而，在我長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，它卻有著舉足輕重的影響。那年，我九歲。③一日，我在靠近大門(mén)的一張桌子上寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。兩個(gè)人就站在大門(mén)外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我一手拿著毛筆，一手按著大楷本子，寫(xiě)字時(shí)，淋漓的墨汁不斷地滴落在桌上，十分狼狽。于是我擱下毛筆，走去關(guān)門(mén)。然而，當(dāng)我猛力把門(mén)關(guān)上時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)意料不到，大門(mén)卻因?yàn)榕龅秸系K物而大力反彈回來(lái)，與此同時(shí)，我驚駭?shù)芈?tīng)到了父親猝然發(fā)出的慘叫聲。④此刻，站在門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，連頭發(fā)也都痛得一根一根地豎立起來(lái)；十根手指呢，則怪異地扭來(lái)扭去，像盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根。一看到我伸出門(mén)外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，想狠狠地?fù)澪叶猓菑?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，但是，不知怎的，他大大的手掌還沒(méi)有洶洶地蓋到我臉上來(lái)，便又被他強(qiáng)自壓抑著，頹然放下。我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何父親會(huì)如此暴怒。⑤“我到底做錯(cuò)了什么呀？”我又害怕又不甘，默默自問(wèn)。⑥這時(shí)，鄰居以責(zé)備的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你也太不小心了呀，剛才，你父親的手就放在門(mén)縫處，你看也不看，就大力關(guān)門(mén)……”⑦啊，原來(lái)魯莽的我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！⑧我偷眼瞅著父親，只見(jiàn)他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒(méi)有看我。⑨十指連心，父親此刻痛入骨髓的感覺(jué)，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的孩童，我所關(guān)心、所害怕的，是父親究竟會(huì)不會(huì)再度揚(yáng)起手來(lái)打我……⑩父親不會(huì)。?當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。在廳里做功課的我，無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：“痛得實(shí)在慘，那種痛，直搗心窩??！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”?啊，父親這幾句話，好像劃空而過(guò)的一道閃光，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的重要啟示。?犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果。不可推卸責(zé)任，更不可遷怒他人。10．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。11．請(qǐng)按要求賞析下面的句子，品味文章的語(yǔ)言。（1）然而，在我長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，它卻有著舉足輕重的影響。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，連頭發(fā)也都痛得一根一根地豎立起來(lái)；十根手指呢，則怪異地扭來(lái)扭去，像盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根。（從修辭的角度賞析此句）12．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章以《爸爸的手指》為題的妙處。13．文中寫(xiě)了“我”無(wú)意之中聽(tīng)到爸爸對(duì)媽媽說(shuō)的一段話，有怎么作用？14．文中的爸爸是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、（2022·山東山東·七年級(jí)期中）閱讀下面的文章，完成小題。爆米花香林海蓓①臘月的一個(gè)下午，陽(yáng)光正好。走在古老的東禪巷，陽(yáng)光照亮了半條巷子，巷子的另一邊則在背陰處。②近年來(lái)隨著舊城改造的推進(jìn)，浙江黃巖留下的舊街老巷已經(jīng)不多。而留在這些巷子里生活的，也大多是上了年紀(jì)舍不得離開(kāi)的人。每每走在這些街巷，我都有一種時(shí)光倒流的恍惚感。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽(tīng)到沉悶的一聲“砰”響，好多年沒(méi)有聽(tīng)到這種聲音了。沒(méi)多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿著各種容器，容器內(nèi)裝著還散發(fā)著熱氣的爆米花。④記得小時(shí)候在北方，每到快過(guò)年時(shí)，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)聽(tīng)到這種聲音。我們老遠(yuǎn)就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個(gè)爐子的“爆破”過(guò)程。但實(shí)際上心里卻很歡喜。常常是飛快地跑回家，拿來(lái)各種能夠“爆破”的糧食。有的同學(xué)拿來(lái)玉米，“爆”出來(lái)的是“苞米花”；有的拿來(lái)大米，“爆”出來(lái)的是“大米花”。大家還會(huì)互相交換，這樣能吃到不同的口味。⑤那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會(huì)沖進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。等熱氣消散，打爆米花的人會(huì)拎住長(zhǎng)布袋的一頭，將米花瀑布般地倒出來(lái)。我們這些孩子將它們用一個(gè)干凈的臉盆接住，裝好后帶回家。一碗米剛好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花徹底冷卻，再裝進(jìn)密封的餅干桶、玻璃罐、布袋中，留著慢慢享用。⑥那時(shí)候，我們會(huì)把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花，一路上，時(shí)不時(shí)地伸手到口袋里抓一把出來(lái)吃。放學(xué)后回到家里，還會(huì)把米花放到糖水里，這樣吃出的是另一種味道。⑦其實(shí)，我的母親自己就會(huì)做不少美食。在那個(gè)物資匱乏的年代，一年四季她總能做出一些美味。冬天的北方，每家都會(huì)儲(chǔ)藏大白菜、蘿卜和大蔥。母親把蘿卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬，之后放些鹽腌制起來(lái)，沒(méi)多久就可以吃了。這些蘿卜干既可以當(dāng)零食，也可以就稀飯，還可以炒菜?？爝^(guò)年時(shí)，母親還會(huì)用北方最常用的面粉，做出各種小點(diǎn)心：麻花、油條、貓耳朵、葉片、金果條……普普通通的面粉在母親的擺弄下，變成了花樣百出的小吃。⑧隨父母從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到黃巖，已是上世紀(jì)八十年代初。這時(shí)物資供應(yīng)已經(jīng)完全不一樣了，許多小時(shí)候覺(jué)得稀罕的東西都變得尋常起來(lái)。比如，在街上可以看到農(nóng)民擔(dān)著自己種的新鮮蔬菜在售賣(mài)，街巷里時(shí)不時(shí)地飄來(lái)陣陣大海的咸腥味。那些原來(lái)母親做給我們吃的小點(diǎn)心，也可以在街頭小店里買(mǎi)到，不必再等到過(guò)年才有口福。⑨但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過(guò)年時(shí)才能吃到，那就是爆米花。⑩南方的爆米花，與北方相比有些許不同。比如把年糕切成片，“爆”出來(lái)的是扁圓形的“糕片”；切成條，“爆”出來(lái)的則是長(zhǎng)條形的“糕條”。有時(shí)候人們還會(huì)用豆類(lèi)來(lái)“爆”。另外，“爆”的時(shí)候放少許糖精，則多了份松而甜的口感。?物資越來(lái)越豐富，人們卻開(kāi)始咀嚼記憶的味道?？上а剑綍r(shí)街上也再難見(jiàn)到，那個(gè)巷口的小車(chē)和車(chē)上小小的鍋爐，還有搖爐的人不聲不響站起時(shí)孩子們見(jiàn)狀奔跑的瞬間……?可是，當(dāng)那不經(jīng)意的一聲悶響傳來(lái)時(shí)，當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)時(shí)，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽(tīng)到了一陣陣歡聲笑語(yǔ)……（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月1日，有刪改）15．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及天氣，引出下文的內(nèi)容。B．第⑿段總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)兒時(shí)美好生活的眷戀，引起讀者的遐想。C．第⑦段“我”的母親是一位勤勞能干、善于持家、心靈手巧的人。D．本文告訴我們，隨著物資的日漸豐富，爆米花不再受人們喜歡了。16．第③段寫(xiě)“沒(méi)多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”，“熟悉”和“陌生”分別指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17．選文第④—⑥段，作者圍繞爆米花回憶了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。18．聯(lián)系上下文，按照要求賞析句子。（1）那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會(huì)急躁地、興奮地沖進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。（請(qǐng)從修辭角度賞析句子）（2）物資越來(lái)越豐富，人們卻開(kāi)始咀嚼記憶的味道。（賞析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)）19．題目“爆米花香”中的“香”寄托了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。五、（2022·山東威?！て吣昙?jí)期中）閱讀下文，完成下面小題。兩棵開(kāi)花的樹(shù)⑴兩棵樹(shù)高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁，一棵在北，一棵在南。⑵從生物老師那里得知這兩棵樹(shù)叫“異木棉”。每年的十一月中旬左右，北邊那棵樹(shù)的枝條上最先冒出一個(gè)個(gè)青色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開(kāi)始掉落。等樹(shù)葉差不多掉完后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部炸裂，呼啦啦全綻放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長(zhǎng)稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽(yáng)光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹(shù)裝扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開(kāi)花的樹(shù)，一下子點(diǎn)亮了整個(gè)校園。⑶每年一入冬，在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹(shù)，勾起了多少人內(nèi)心關(guān)于唯美、浪漫、夢(mèng)幻的想象。⑷每天早歸的學(xué)生，晨掃庭院時(shí)，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹(shù)粉艷，然后開(kāi)啟詩(shī)與遠(yuǎn)方的遐想。⑸陪伴學(xué)生晨讀的老師，也忍不住對(duì)著窗外濃綠中的那一枝枝粉色微笑，覺(jué)得一切都那么美好。⑹午間散步的老師們，更是紛紛拿出拍照，然后在朋友圈里曬這個(gè)校園的美好。⑺因?yàn)殛P(guān)注，大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹(shù)的不同。⑻北邊的那棵滿樹(shù)繁花，南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時(shí)，自然也有了質(zhì)疑與抱怨：同時(shí)移栽而來(lái)，同一品種，南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開(kāi)花??？站在如此美的同伴旁邊，怎么看都覺(jué)得它灰頭土臉的……⑼是啊，為什么南邊的那棵不開(kāi)花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。還是生物老師告訴了我答案：北邊的那棵三面無(wú)遮擋，從早上就開(kāi)始接受冬日暖陽(yáng)，一直到下午。南邊的那棵剛好位于教學(xué)樓和辦公樓的夾角處，只有中午能短暫享受一下陽(yáng)光的撫慰。原來(lái)是位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹(shù)的不同，一棵花期綿長(zhǎng)，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺。⑽果真這樣，兩周后，南邊的那棵樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花了。一個(gè)月后，北邊那棵仍繁花滿樹(shù)時(shí)，南邊那棵已凋零殆盡。這是很殘忍的現(xiàn)實(shí)，也是很真實(shí)的生長(zhǎng)規(guī)律，雖不忍，但也只能面對(duì)。⑾那天放學(xué)后，一對(duì)夫婦來(lái)拜訪我，他們充滿期待地希望我能給他們開(kāi)一劑良方：“老師，我的孩子已經(jīng)很努力了，可為什么成績(jī)還是不能靠前？”我知道那個(gè)孩子真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進(jìn)步很大，但離那幾個(gè)才子才女學(xué)生的文章還是很遙遠(yuǎn)。我還知道，他畫(huà)的漫畫(huà)很好看，他的歌聲很好聽(tīng)。我很想把他的父母叫到窗前，給他們講講窗外校道邊那兩棵開(kāi)花的樹(shù)的故事。但終覺(jué)這樣過(guò)于殘忍，遂放棄，又開(kāi)始說(shuō)一些言不由衷的善意謊言。⑿這個(gè)古老的園子，一年又一年，送走一屆學(xué)生又迎來(lái)一屆。在這來(lái)來(lái)往往的生命里，必然有繁花似錦的，也必然有默默無(wú)聞?wù)摺槭裁磮@子里這兩棵異木棉一定要同時(shí)開(kāi)花同