小學(xué)心理健康教育活動方案

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一、團結(jié)友愛朋友多

活動目標(biāo)：

工、經(jīng)過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)

之間和睦相處的重要性。

2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交

往常識。

3、促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕音樂一一《找朋友》

活動過程：

一、游戲熱身、直入主題

工、放《找朋友》音樂開場，伴著輕

緩的音樂，請同學(xué)們隨意找個位置，擺

個舒適的姿勢坐下來，

2、老師配樂解說：“孩子們，這首

歌曲熟悉吧！我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活

學(xué)習(xí)了很長時間，有些小朋友已經(jīng)成為

好朋友，也有一些卻沒和小朋友說過幾

句話。孩子，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和

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同學(xué)交往嗎？今天，老師將帶領(lǐng)小朋友

們一起走進心理健康室，學(xué)會怎樣交朋

友。

二、相互采訪活動

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組,

互相自我介紹，內(nèi)容包括：自己的姓名、

年齡、家庭情況等；自己的興趣、愛好、

特長、個性特點等；其它有關(guān)的情況。

2、同學(xué)相互采訪，相互認(rèn)識。

3、交流采訪結(jié)果

訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被她

訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。

4、教師相機引導(dǎo)其它孩子要注意聽,

記住班上每個同學(xué)的特征，然后進行認(rèn)

人比賽。

5、把同學(xué)分成兩組，然后要求每組

同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情

況，答對得分，寫在記分牌上，得分高

的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

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三、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友

上臺，說說為什么能成為好朋友，或介

紹一下與朋友之間一些難忘的事，并接

受大家的祝福。

四、將心比心，換位表演。

1、導(dǎo)入談話

我們在與朋友的交往過程中，難免

會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？

且看以下幾個短劇。

2、心理劇表演

（根據(jù)班級情況編排兩組情景

劇，）

表演情境一

一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另

一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩

人吵起來。

表演情境二

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一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的

筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

（學(xué)生看了心理劇表演后，說一說看

后的感受與心情，假如是你自己呢？）

3、心理導(dǎo)引

（演員在這個時候定格）“遇到這

種情況，如果我們能將心比心，站在別

人的角度去想一想,可能結(jié)果會不一樣,

大家看兩個短劇中的演員換位，繼續(xù)表

演。

表演情境三

踩到人的同學(xué)連忙說對不起，

另一個同學(xué)也說：沒關(guān)系，路滑也難

免會這樣，我們大家一起小心點走就是

To

兩人高興地離去。

表演情境四

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同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時

候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困

難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什

么于是兩人互相道謝，非常友好。

（讓學(xué)生說一說看了這兩個心理劇

之后，又有什么想說的。）

4、情境體驗、自我探索

為什么換種想法，換個角度，結(jié)果

竟會有如此大的變化呢大家討論，隨意

發(fā)表意見。

5、小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別

人想一想,多站在別人的角度去看問題,

其實很多問題或矛盾都很容易解決的，

而且還能增進雙方的友誼呢!不信的呢,

你以后用這種方法試一試，看看是不是

得到另一種結(jié)果。

五、同唱一支歌。

請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全

班齊唱。

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六、互相贊美活動。

孩子們，在我們的身邊有許多同學(xué)身

上閃著金光,下面讓我們來夸夸她們（指

出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你

要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我

一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直

都趕不上你……接受贊美的同學(xué)說：某

某同學(xué)，謝謝你。）

七、老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶

貴的，其中之一就是友誼。著名科學(xué)家

培根說：友誼能使快樂倍增，使痛苦減

半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有

千尺深，也不及朋友的情誼深。因此同

學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交

出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比

的幸福和財富！請記?。河颜x之光如同

熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們

和你們的朋友，謝謝！

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二、課堂紀(jì)律我遵守

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活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過活動，讓學(xué)生明白遵

守課堂紀(jì)律的重要性。

2、讓學(xué)生在活動中體驗到遵

守課堂紀(jì)律帶來的愉快感。

3、讓學(xué)生知道遵守課堂紀(jì)律

的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的

良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、故事

活動過程：

一、游戲熱身。

游戲規(guī)則：全班圍成一個圓圈，老

師說“馬蘭花開，兩瓣開”兩個人就抱

在一起；“三瓣開”，三人抱在一起……

以此類推。

游戲開始

二、談話導(dǎo)入

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小朋友們，我們已經(jīng)是二年級的小

學(xué)生了，上課應(yīng)該知道哪些事情該做，

哪些事情不該做。俗話說：“沒有規(guī)矩,

不成方圓?！边@節(jié)課，我們就談?wù)務(wù)n堂

中的我們該做的事和不該做的事。

三、上課鈴響時的我們

1、用課件出示上課鈴聲響后

同學(xué)們的各種表現(xiàn)

2、說一說

小朋友們,你們剛才看到了畫面中,

哪些是我們應(yīng)該做的事情？哪些是我們

不應(yīng)該做的事情呢？

議一議

上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？

小游戲：比一比

小朋友們,我們做一個小游戲,

看誰能按照老師的要求完成任務(wù)。介紹

游戲規(guī)則：老師吹哨游戲開始，在最短

的時間內(nèi)，能按照老師的要求，把學(xué)習(xí)

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用品放在課桌指定的位置，并安靜地坐

在位置上的小組獲勝。

5、小結(jié)

上課鈴聲響后，我們要立即走進教

室，課本文具擺放好，安靜地等老師來

上課。

四、上課時的我們

1、小品表演：

上課時月月出神地看著窗外，

沒有發(fā)出一點聲音，老師請她回答問題

時，她連要回答什么問題都不知道。

議一議：上課時，我們是不是發(fā)出

聲音就算是遵守課堂紀(jì)律了呢？怎樣做

才是真正遵守課堂紀(jì)律呢？

3、小結(jié)：課堂上不要隨便說話，

要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動

作。

五、下課鈴響時的我們

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工、用課件出示下課鈴聲響后同學(xué)

們的各種表現(xiàn)。

2、說一說：

小朋友們,你們剛才看到的畫面中,

哪些是正確？哪些是錯的？

3、議一議：

小朋友們，下課鈴響了，我們該做

些什么呢？

小結(jié)：

下課鈴響了，我們要和老師互相問

好，有秩序地離開教室。

六、夸一夸：

我們身邊哪些小朋友上課能遵守紀(jì)

律，讓我們夸一夸她們吧！

七、讀一讀：

遵守課堂紀(jì)

律的兒歌

上課鈴聲響,

快快進教室。

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擺放好文具,

靜靜等老師。

上課認(rèn)真聽,

發(fā)言要舉手。

下課鈴聲響,

有序離教室。

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三、樂在學(xué)習(xí)中

活動目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)作為一種腦力勞

動總會是苦樂相伴。

2、說出學(xué)習(xí)中令自己無比快樂的事，

說當(dāng)時的體驗、感受。

3、學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會合理地

調(diào)節(jié)心態(tài)。

4、讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《童年》、《快樂老家》精

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靈頭飾“你知多少”競賽題

活動過程：

一、熱身活動

學(xué)照鏡子：老師做動作，學(xué)生更老師

擺相反方向的動作。

二、教師談話導(dǎo)入

經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本

事？你的心情怎樣？

三、經(jīng)過活動感受學(xué)習(xí)的快樂

工、先請幾位組長上臺講述。如：

（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”

T0（在黑板上展示）

（2）我能看書了。（把看過的故

事、兒歌講出來）

（3）我會做廣播操了。（做一做）

（4）我會唱歌啦?。ǔ怀?/p>

2、分組活動（6至8人一組）。

活動結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)

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向全班同學(xué)介紹這些本事哪里來？

3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放

出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答

出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。（答

正確得到精靈頭飾）

4、讀一讀：兒歌一一學(xué)習(xí)最快樂

早晨太陽東邊起,背起書包上學(xué)去。

今天老師教我工+工，明天老師教我

azbzCo

唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會

做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家,從小我就愛學(xué)習(xí)O

學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題。

爸爸媽媽來夸我,爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我，什么使你最快

樂？

我就驕傲地告訴她，最快樂的是學(xué)

習(xí)。

四、經(jīng)過交流正確對待學(xué)習(xí)中的苦。

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工、師述：同學(xué)們，你們想想，你們每

天背著沉重的書包到學(xué)校去學(xué)習(xí)，回家

還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考

試，為了應(yīng)付這些，還得放棄看電視、

玩耍得時間。若考試考得不好，還要被

老師批評，被家長責(zé)罵，內(nèi)心會是怎么

樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是

樂呢？

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)確實很苦。

3、讓學(xué)生討論下述三個問題：

⑴你們有沒有這種經(jīng)歷一一有時遇到一

道難題，想了很久還是解不出來，后來

經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這

時你們的感受是苦還是樂？

⑵你們有沒有這種體驗一一為了迎接考

試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)

目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道

自己得了工00分。這時，你們的內(nèi)心是

不是高興得無法形容？

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⑶你們有沒有這種想法一一今天在學(xué)習(xí)

上雖然花了不少時間和精力，但自己長

大后,能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本事,

那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習(xí)雖

苦猶樂。

4.請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名

人名言向大家介紹并作解釋。

（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，

“吃得苦中苦，方為人上人”……）

4、師總結(jié)：

經(jīng)過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一

種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功

夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來

贊揚、換來為國家出力的本事時，你們

就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”

To

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項很有趣的活動，你越是

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學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣、越快樂。

如果你不信，就試試看吧！唱《童年》、

《快樂老家》。

相關(guān)資料：“你知多少”競賽題

一、按要求填足成語.

有（）有（）有。有（）有。有

O有（）有。

無（）無（）無。無。無（）無

（）無（）無。

有（）無（）有。無（）千（）萬

（）千（）萬。

二、給動物配成語。

鶯（）（）（）（）（）（）鳥鵬。

（）（）

（）（）（）虎（）（）（）馬牛（）

（）（）

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三、孫悟空是中國古代四大名著之一

《》中的形象，四大名著的其它

三部是《

》、《》、《》，

寫這四部名著的作者分別

是、、、

O

四、判斷。在正確敘述后面的括號里打

工、“當(dāng)（dang）鋪寧（ning）愿厭

惡（WU）噴（P6n）香〃這四個詞語

中帶點的字讀音完全正確。（）

2、”這么遠，箭哪能射得到呢？〃和“這

么遠，箭能射到的意思相同。（）

3、〃足智多謀“和”詭計多端〃表示的感

情色彩不同。（）

4、”漫山遍野、漫不經(jīng)心、漫步〃中的

"漫”的意思各不同。（）

五、按要求作答.

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工、表現(xiàn)人物品質(zhì)的成語：()()

()()

2、來自寓言故事的成語：()

()()()

3、表示注意力高度集中的成語。()

()()()

4、寫出有關(guān)“三國〃成語()

()()()

六、按要求寫名言警名或古詩。

1、寫出表示“勤儉節(jié)約”的名言.

2、描寫”春光〃的古詩：

?__________________________

__________________________

3、描寫"離別”的古詩：

?________________________

________________________

4、圖書館：______________________

5、學(xué)校餐廳：____________________

6、送給老師的詩句：

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四、同學(xué)之間

教學(xué)目的：

經(jīng)過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)

之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能

力。

教學(xué)準(zhǔn)備：心理劇表演《跳皮筋》、《進

教室》

教學(xué)過程：

一、熱身活動

1、一分鐘快速報數(shù)，越快越好。

2、《愛的鼓勵》：

(1)每個學(xué)生起立，水平張開雙臂，

掌心向下

(2)請全體學(xué)生迅速拍手，然后張開

雙臂

(3)把這倆個動作連續(xù)做十次，動作

要越做越快，全班要保持一致。

二、導(dǎo)入

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今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理

健康教育課。大家想一想，我們每天除

了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對,

是同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同

學(xué)之間如何相處。說著說著，問題來了。

三、心理劇表演

1.《跳皮筋》：小欣、小芳、小英和小

紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和

小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到

小芳說自己笨，小英頓時火了，她指著

小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢,

活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她,

傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？不英

為什么會哭？

師：應(yīng)該怎樣解決呢？

師：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間

要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點。如

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果嘲笑同學(xué)的缺點，同學(xué)的心情會怎樣

呢？

2.《進教室》：王小燕和同學(xué)們從外面

簇?fù)碇哌M教室，這時一位男同學(xué)不小

心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，

同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住

眼睛哭泣，那個男同學(xué)再三向她說對不

起，其它同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小

燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從

外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到

座位上，還在生氣。

師：王小燕做得對不對？為什么？

生：她好生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還

生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好

秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間

的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，

學(xué)習(xí)起來也容易出差錯，我們都要記住

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生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的

小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我

們生活在快樂的集體中。

師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列

情況，你該怎樣做？

四、移情入境一一說句心里話

遇到下列情況，你心里會怎么想：

(工)你的同桌要在桌子中間畫一條“三

八線”。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可

是昨天你跟她借筆，她沒有借給你。

(3)選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你

卻落選了。

五、游戲升華：

最后，讓我們做一個游戲，經(jīng)過紙

條上的悄悄話，傳遞我們的友情。

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五、學(xué)會贊揚

教學(xué)目標(biāo)：

工、體會贊揚的重要作用。

2、掌握贊揚的原則。

3、學(xué)會贊揚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

心理劇表演《考試后》

教學(xué)難點：掌握贊揚的原則。

教學(xué)過程：

一、熱身活動

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點五官

二、心理劇表演：《考試后》

（學(xué)生表演）“語文考試卷發(fā)下

來了，小明考了100分,而小強卻考了

82分？”

小強悶悶不樂。小明走過來說：

“小強，呀，考了82,比上次多考了9

分，進步了！”看了看卷子，指著一道

題說：“你真細心，考試時我沒仔細看

題，以為還是選有語病的，結(jié)果冤枉扣

了2分?！?/p>

小強露出了淺淺的笑容。

教師：小品中小強的心情為什么

能由陰轉(zhuǎn)晴呢？

教師：小明贊揚了小強的哪些優(yōu)

點？

三、學(xué)生談自己受表揚的經(jīng)歷、感受

教師：贊揚就是對別人的肯定、

稱贊、表揚。同學(xué)們，羅老師相信你們

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也有被別人表揚的經(jīng)歷，讓我們一起來

分享同學(xué)們的那份幸福。注意講清楚誰

表揚你、受表揚原因、當(dāng)時的感受。

四、生活需要贊揚

工、在這世上，沒有十全十美的

事物。同樣，世上也不存在十惡十丑的

東西，任何事物都有它美好的、積極的

一面。曾有人說：“生活不是缺少美，

缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诖颂?，我

們能夠說：事物不是缺少價值，只是缺

少使其價值閃光的關(guān)注。古人對牡丹和

荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹,

然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷?！?/p>

話中貶大于褒，如果說成：“牡丹不實,

然其花極艷；荔枝不艷，然其果極絕?！?/p>

就在說出其缺點的同時，又給予了贊揚。

2、每個人對贊揚都懷有一份特

殊的感情，渴望贊揚乃人性使然。黑格

爾在她的《生活的哲學(xué)》里講述了一則

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故事：一個被執(zhí)行絞刑的青年在赴刑場

時，圍觀人群中有個老太太突然冒出一

句：“看，她那金黃色的頭發(fā)是多么的

漂亮迷人！”那個行將永別世間的青年

聞聽此言，朝老太太所站的方向深深鞠

了一躬，含著淚大聲說：“如果周圍多

一些像您這樣的人，我可能不會有今

天?！?/p>

心理學(xué)家認(rèn)為，贊揚能釋放一個

人身上的能量，調(diào)動一個人的積極性。

贊揚能使軟弱者變得強壯，能使怯懦者

變成勇士。

五、名言欣賞(學(xué)生齊讀)

(1)得到贊揚的話，普通人也

變成天才。

(2)贊揚她人，自己也做受贊

揚的事；指責(zé)她人，自己也做被別人指

責(zé)的事;唯一改變一個人的辦法是贊揚。

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(3)給錢是一時的高興，贊揚

是一輩子的高興，因此贊揚她人吧。

(4)每個人都有自己也不知道

的優(yōu)點，找出優(yōu)點贊揚吧！這快樂和感

動是跟什么也比不了的。

(5)人活著難免有討厭的人，

雖然討厭可是贊揚她吧！經(jīng)過贊揚距離

會接近的。

(6)送禮物會需要很多費用，

可是贊揚不需花一分錢，會比禮物有更

大的感動。

(7)有99個弱點的人也會有一

個長處，就看那一個長處贊揚吧；日久

會變成長處多得嚇人。

(8)贊揚是愛的結(jié)晶體，指責(zé)

是埋怨的結(jié)晶體；贊揚她人后自己的心

情也會變好，指責(zé)她人自己的心情也會

變壞。

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(9)以前得工0分現(xiàn)在20分也

是很大的進步，就看進步的一面贊揚的

話最后肯定得工00分。

(10)贊揚是創(chuàng)造笑容的魔術(shù)

師。玫瑰花、百合花都很漂亮，但沒有

比笑容更漂亮的花。

六、金手指一一贊揚六原則

教師：隨著我們的成長，或許我

們已經(jīng)不會為了別人的一句贊美而徹夜

不眠，可是我們聽到贊美時的美好感覺

并不能抹去。在潛意識里，我們都渴望

別人的眼睛，渴望別人的贊美。這是每

個人都會有的渴望。由此而及彼，別人

也渴望我們的贊美。因此，學(xué)會贊美別

人往往會成為你處世的法寶。

贊揚別人時一定要注意六個原

則：

(1)態(tài)度一定要真誠，實事求是。

(2)不要贊揚后馬上求別人做事。

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(3)不要總是贊揚別人都看得到的優(yōu)

點。

(4)要具體。

(5)要及時。

(6)要用恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

七、牛刀小試

美國一位教師曾留給學(xué)生一項特

殊的作業(yè)，讓學(xué)生在紙上寫出班內(nèi)每個

同學(xué)的優(yōu)點，然后把這張紙發(fā)給學(xué)生。

多年以后，一位叫馬克的學(xué)生在一次戰(zhàn)

爭中英勇犧牲，她的父母在她的口袋里

找到一張非常陳舊的折疊過無數(shù)次的

紙，上面寫著馬克的優(yōu)點。顯然，當(dāng)年

同學(xué)寫的優(yōu)點被馬克當(dāng)作了一生中最心

愛的珍藏，這一張紙條上的每一句話曾

伴隨她成長，激勵了她一生。贊揚，是

人生前行路上的“助推器”，一次不經(jīng)

意的贊揚，有時能改變?nèi)说囊簧?/p>

1、贊揚你的好朋友

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朋友一一人生的寶貴財富。在人

生道路上，我們渴望友誼，珍視友誼。

請亮出你的行動：贊揚你的好朋友！選

讀

2、贊揚你的同桌

當(dāng)然，我們的身邊不只有朋友，

還有我們的親人、同學(xué)和自己的老師，

以及在生活中和學(xué)習(xí)中關(guān)心我們的許許

多多陌生人，請選擇自己的同桌對她進

行熱情洋溢的贊美。

七、總結(jié)

是啊!贊賞是一門藝術(shù),讓我們都

來學(xué)會贊賞別人吧!只要你善于發(fā)現(xiàn),從

贊賞別人當(dāng)中你亦會不斷地完善自我的.

多學(xué)會贊賞別人吧！

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六、交一個好朋友

教學(xué)目的

工、了解孩子們認(rèn)識友誼的現(xiàn)狀。

2、認(rèn)識友誼的重要性，明白什么是

真正的好朋友。

3、幫助孩子與同學(xué)建立真正的友

誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前請同學(xué)填寫自己的資料卡。

每人準(zhǔn)備一張空白卡片。

教學(xué)過程：

一、熱身活動

請記住我的名字：小組內(nèi)所有成員練習(xí)

用一種別致方法介紹自己的名字，每組

選一代表大組分享。

二、活動一：繞口令

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師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞

口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說

一說吧。齊讀繞口令：

小華和胖娃，

種花又種瓜。

小華會種花不會種瓜，

胖娃會種瓜不會種花。

小華教胖娃種花，

胖娃教小華種瓜。

小華學(xué)會了種瓜，

胖娃學(xué)會了種花。

師：小華和胖娃真是一對好朋友，她

們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好

朋友就是這樣的，她能夠在你最困難的

時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最

開心的時候分享你的快樂。

在這一活動里，可能有些孩子因為

讀得不夠快、不夠好，而害怕在大家面

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前讀,這時我會鼓勵她把繞口令讀下去,

并適當(dāng)予以表揚，增強她們的自信心。

三、活動二：聊天室

你們有自己的好朋友嗎？愿意把

你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下

面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅

的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀?/p>

的好朋友是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门?/p>

友？好朋友在這兒還能夠走到她（她）

身邊去，互相給大家介紹介紹。

（孩子們自由介紹好朋友和成為好

朋友的原因）

小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋

友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)

上、活動里成為好朋友的，老師也感受

到你們在一起的快樂。

四、活動三：游樂場

你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？

（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到

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游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進入一一

游樂場。

工、考考你

考什么呢？考你對朋友有多了解？

老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料

卡，抽到誰，她的好朋友就要接受我的

提問，如果回答的問題和資料卡上的一

樣，她就是最了解自己朋友的人。

2、你說我猜

來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧!"你說我猜。

你們絕對喜歡，游戲規(guī)則是好朋友相互

配合，一人用自己的語言或動作描述出

屏幕上出現(xiàn)的詞語，另一人就從她的語

言或動作中猜出這個詞。說出詞語里的

字就犯規(guī)了。能在一分鐘內(nèi)猜出6個詞,

你們就過關(guān)啦！

（邀請幾對好朋友進入游戲）

師：老師想問問剛才參加游戲的孩

子:

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(1)你們現(xiàn)在心情怎樣？

(2)你對好朋友剛才的配合滿意

嗎？

(3)如果在游戲中你們沒能過關(guān),

你們會怪好朋友嗎？為什么？

五、活動四：智慧屋

師：在平常的交往中，我也了解到，

有的好朋友之間難免也會出現(xiàn)一些矛

盾，產(chǎn)生一些煩惱。別煩惱了，跟我到

智慧屋去，找知心姐姐解決煩惱吧！記

著咱們智慧屋的口號是：(齊呼口號)

“走進智慧屋，煩惱矛盾全消除！”

工、最近小紅可煩惱了，她找到了

知心姐姐，讓知心姐姐幫她想辦法呢！

她該怎么辦呢？小朋友們也幫她想想辦

法，好嗎？

老師即興講一個與班上同學(xué)遇到的

情況一致的故事。

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學(xué)生幫助小紅想辦法解決煩惱，說

出自己如果是小紅會怎么做。

2、師：你有自己的煩惱嗎？說出

來讓大家?guī)湍阆胂朕k法吧！

學(xué)生暢所欲言，說說自己的煩惱。

教師和其它學(xué)生幫助有煩惱的孩子

想辦法解除煩惱，出謀劃策。

師：在這兒有些孩子有煩惱不好意

思當(dāng)著大家的面說。沒關(guān)系，你能夠經(jīng)

過寫信的方式向知心姐姐傾訴，也能夠

到心理輔導(dǎo)室和知心姐姐聊一聊，消除

你們內(nèi)心的煩惱。記住我們的口號：走

進智慧屋，煩惱矛盾全消除！

六、活動五：友誼廳

工、師：孩子們，用真情表示出來的

語言是世上最美的語言。作為你們的朋

友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡

送給大家，里面寫著我的心里話。（里

面展示卡片）把你們的真誠也融進你們

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親手制作的友誼卡中去吧，寫上自己的

祝福，把卡片親自送到她手中，和她一

起分享這份真摯友情帶來的快樂吧！

2、孩子們自由活動，老師關(guān)注個

體。

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七、小貓釣魚

教學(xué)目的：

1、經(jīng)過輕松的游戲活動及生動的多

媒體課件，使學(xué)生親身體驗，自己感悟,

感受集中注意力的重要性，對學(xué)生進行

適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒

緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達到調(diào)節(jié)

心情，放松心靈的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌、積木、紙棒

教學(xué)過程：

一、熱身活動

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播放藝術(shù)課上學(xué)過的兒歌《拉拉

鉤》，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自

由或唱或跳。

二、活動體驗

（一）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好

朋友，我們一起來玩游戲好嗎？

（二）反口令

1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，

做相反的動作，做錯的同學(xué)不能繼續(xù)參

加比賽。

2、全班學(xué)生活動

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師

參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答,

適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的詞語，如專

心，走神，認(rèn)真等。

（三）頂紙棒

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工、說明游戲規(guī)則：把紙棒放在頭

頂上，保持不掉，走到規(guī)定的位置（畫

線表示起點和終點）。

2、各人拿起紙棒試著頂一頂

3、小組比賽（一趟）

4、小組討論交流成功的辦法

5、再次小組比賽（來回）

6、暢談感受，適當(dāng)板書

三、感悟遷移

（一）看故事

工、“下面我們輕松輕松，一起走進

聽一個有趣的故事?！?/p>

2、教師講《小貓釣魚》的故事。

3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚??？”

（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言

適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）

（二）搭積木

工、說明規(guī)則：把積木一塊塊往上

疊，比比誰疊得最高。

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2、小組活動，教師參加，適時談

感受

3、男女各選一人比賽，限時半分

鐘

4、暢談感受

（三）聯(lián)系實際

說說平時做什么事情需要集中注意

力的？

四、結(jié)束活動

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動

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八、聰明的魚鷹

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的簡單聯(lián)想能力，

提高學(xué)生的聯(lián)想水平。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體《小草與鐵鋸》

教學(xué)過程

一、熱身活動一一全班一條龍

游戲規(guī)則：

工、每組十人，向同一方向排成行,

后排同學(xué)的手搭在前排同學(xué)的肩膀，形

成一條長龍。

2、龍頭設(shè)法帶領(lǐng)隊伍去抓別的龍

尾，而自己盡量不被別的龍抓到。

3、被抓到的龍并入原有的隊伍，

再去抓別的龍,知道全班合成一條龍后,

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前后搖擺，做舞龍姿勢，全班高喊：“全

班一條龍，龍子龍女有龍志。加油！”

二、續(xù)編故事

教師宣布：今天的游戲是給故事編

結(jié)尾，所編的故事結(jié)尾想象力越豐富、

越新奇、越合理越好。

故事的主要內(nèi)容是：一只狐貍向魚

鷹請教釣魚的方法。魚鷹耍弄狐貍說：

這個容易。你在一個十分寒冷的夜晚，

找一塊鐵皮拴在尾巴上，到河邊來。這

時，你會看見河里有一個冰窟窿。你把

尾巴塞到冰窟窿里,一會兒魚就上鉤了。

當(dāng)你把尾巴拉上來的時候，就能釣很多

很多的魚。

3~5分鐘后，邀請學(xué)生把自己編的

故事結(jié)尾講給全班同學(xué)聽。

三、聽故事談感受

工、采用多媒體投影設(shè)備，播送配

樂散文《小草與鐵鋸》：

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魯班是中國古代的一位著名工匠。

她心靈手巧，技藝高超。她用木頭制作

的小鳥，能夠扇動著翅膀在空中飛翔。

有一次，魯班接受了宮廷交給她的

一項任務(wù)，要在很短的時間內(nèi)修建一座

大宮殿。為了完成這一任務(wù)，魯班把她

的徒弟召集起來，上山伐木，準(zhǔn)備開工。

當(dāng)時還沒有鋸這種工具，伐木只能采用

斧頭砍的方式，效率很慢，勞動強度也

相當(dāng)大。

幾天過去了，徒弟們累得腰酸胳膊

疼，可是砍倒的樹卻沒有多少。魯班心

里非常著急。

一天清晨，魯班心事重重地來到山

上。由于山路陡峭，草木茂盛，她的手

不小心被抓握的茅草劃了一道細細口

子，鮮血流了出來。

魯班感到很奇怪，心想：一根軟軟

的小草，怎么竟會這么厲害？她又重新

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試驗了一次,手掌上又被劃了兩道口子,

滲出血印。

魯班完全忘記了手疼，她拿著茅

草，仔細觀察：只見茅草葉子的邊緣上,

排列著許多有規(guī)則的小齒，正是這些鋒

利的小齒，把自己的手掌劃破了。

發(fā)現(xiàn)了這一秘密，魯班別提有多高

興了，因為由這些小草她聯(lián)想到：如果

用一根鐵條，采用小草的方式在一邊做

成鋒利的細齒，那么不就能夠把樹弄斷

了嗎？

魯班找到鐵匠，讓其打了幾十根帶

有細齒的鐵條，扛到山上一試，用它截

樹果然又快又省力。魯班創(chuàng)造的這個新

工具，后來便被人們稱為“鐵鋸”。

被小草劃破了手，原來是件很普通

的事，但在勤于動腦、善于聯(lián)想的魯班

師傅那里，這件事卻成了她創(chuàng)造創(chuàng)造的

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源泉。由此可見，聯(lián)想在創(chuàng)造創(chuàng)造中多

么重要的作用

2、全班集體討論：聽了配樂散文

“小草與鐵鋸”后，自己受到哪些新的

啟發(fā)？

3、全班集體朗誦下面的兒歌：

類似事物多聯(lián)想，知識應(yīng)用需要

它。

接近事物多聯(lián)想，解決問題需要它。

相反事物多聯(lián)想，思維靈活需要它。

聯(lián)想規(guī)律多總結(jié)，創(chuàng)造能力靠開

發(fā)。

4、經(jīng)驗分享

同學(xué)之間互相交流:經(jīng)過本次活動,

自己對聯(lián)想問題有了哪些新的認(rèn)識？學(xué)

到了那些有助于個人聯(lián)想的新思路、新

方法？

四、總結(jié)方法

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提醒學(xué)生按照“備忘錄”的要求去

做，把已經(jīng)掌握的聯(lián)想知識運用到自己

的學(xué)習(xí)與生活中。在學(xué)習(xí)與生活的過程

中繼續(xù)總結(jié)聯(lián)想的新思路、新方法。

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九、快樂伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

工、在輕松的環(huán)境中敞開自己的

心靈，快樂地交朋友，表示自己真實的

心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整

自己的心理行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)

別不同班級同學(xué)的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名同學(xué)，她們相

互間不是很熟悉。

教學(xué)過程：

一、熱身活動

（播放輕緩的音樂）

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伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個

位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼

睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放

松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中

間吧。”

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，

好舒服！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛

我！我，是個快樂的孩子！”

（請大家睜開眼睛）

二、游戲《找朋友》

——主動與別人交流

同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停

地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

工、師生認(rèn)識

2、同學(xué)游戲，相互認(rèn)識

“想不想認(rèn)識一下新朋友？”

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(1)討論：

怎么認(rèn)識新朋友呢？

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)

識一下新朋友，好嗎？”

一半同學(xué)圍成圓圈站好，另一半同

學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同

學(xué)問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表不：

“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱

朋友的時候，你有什么感覺？”

學(xué)生暢談感受

4、小結(jié)：生活中不能沒有朋友，

有了朋友，就有了快樂。老師希望同學(xué)

們有更多的朋友。

三、游戲《樹林散步》

——關(guān)愛朋友、信任朋友

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閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小

樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機問

一下她們的感覺。（相信、放心……）

“同學(xué)們，想到樹林去散步嗎？”

2、說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，

在“樹林”散步，有什么感覺呢？”

3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”

里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)

以及細心照顧朋友的同學(xué)。

4、小結(jié)：

相信你的朋友、幫助你的朋友，是

一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

四、游戲《跟我不一樣》

——勇敢地承認(rèn)錯誤

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老師說相反的話，跟老師說做相反

的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲

說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個

誠實的好孩子，你會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

工、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹

雨打都不怕，勤勞的人們在說話，

請你馬上就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花（學(xué)生三人一起抱做

一團）。

沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小

手，大聲說“對不起，我錯了?！?/p>

2、學(xué)生游戲。

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老師注意忽易忽難，最后讓每個學(xué)

生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師希望同學(xué)們天天快樂，做個人

人喜歡的快樂伙伴。

十、快樂小天使

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留

住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)她們

運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情

緒。

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教學(xué)準(zhǔn)備:

工、請學(xué)生回憶自己曾經(jīng)歷過的使

自己快樂的事。

2、錄音故事”愛發(fā)愁的老婆婆”。

3、動畫片：《貓和老鼠》

3、準(zhǔn)備一段輕松活潑的音樂，歌

曲《歌聲與微笑》。

4、請一個小朋友做“快樂小天使”,

事先背誦：我真幸運，找到了這么多快

樂娃娃，我的朋友越來越多了。你們懂

得了快樂人生的三句話：太好了！我能

行！讓我來幫助你。祝同學(xué)在今后的學(xué)

習(xí)和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)

造快樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,

快樂就在你身邊。同學(xué)們再見。

教學(xué)過程：

一、熱身活動：萬里長城永不倒

游戲規(guī)則：

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工、參與游戲者圍成一個圓圈，后面的

人雙手搭在前面人的肩膀上，隨著主持

人的口令整齊劃一的行動。

2、游戲前，先分部練習(xí)?！白?、左、

左”是在原地跳動們同事用左腳跟敲打

右腳跟?！坝?、右、右”是在原地跳動,

同時用右腳跟敲打左腳跟?！扒?、前、

前”是雙腳跳起，向前蹦三步?！昂蟆?/p>

后、后”是雙腳跳起，往后蹦三步。如

果主持人說：“萬里長城永不倒。”所

有人停下腳步，每個人坐在后面人的膝

蓋上，舉起雙手造型。不允許有人假坐,

每個人都要成為同伴的凳子為長城做貢

獻。

二、播放動畫片

1、看動畫片《貓和老鼠》片段

2、談感受：看了這段錄象，你覺

得心情怎么樣？

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心情好時，臉上是什么表情，誰來表演

一下。

3、揭示課題：

師：笑是表示快樂的最好方式，今

天我們大家一起來做個《快樂的小天

使》，好嗎？

三、情感體驗

其實呀我們每個小朋友都是快樂的

小天使，我們一定都有許多快樂的事想

告訴大家，下面請你們閉著眼睛在音樂

聲中回憶自己經(jīng)歷過的快樂的事。（放

音樂。板書：大家都來找快樂）

學(xué)生交流。

師：我從小朋友的臉上看到了你們

的快樂，那么快點把你們的快樂與身邊

的同學(xué)分享一下吧?。ㄐ〗M討論）

工、交流

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誰來把其中最快樂的一件事講給大

家聽，讓我們大家共同分享你的快樂。

（學(xué)生自由說，說出事情和感受）

2、小天使們，你們肯定玩過成語

接龍等游戲吧，下面我們一起來玩開心

接龍的游戲！請小朋友把老師給你的紅

紙拿出來，先準(zhǔn)備一下，把你的開心事

寫下來，（寫好的小朋友能夠畫一些快

樂時的表情呀，動作呀等等）

3、開心接龍游戲！

4、游戲玩的開心嗎？想不想把開

心留??？那讓我們一起動手把我們的開

心事折成一艘快樂的紙船，讓快樂的船

兒，永遠停留在我們的心中。（師生共

同折紙船）

（板書：積極主動留快樂）

四、情緒轉(zhuǎn)化

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看著你們的快樂船，老師這里有個

愛發(fā)愁的老婆婆也想請你們幫忙找到快

樂！

1、聽故事《愛發(fā)愁的老婆婆》

從前，在一個小鎮(zhèn)上居住著一戶人

家。這家人的男主人過早去世了，只留

下她的妻子和一雙兒女。老婆婆含辛茹

苦，終于把兩個兒子拉扯成人。兩個兒

子成家后，都很孝順，老婆婆心里挺高

興的?？刹痪盟l(fā)愁起來。原來，她的

大兒子開著一家雨傘店。這一個多月來,

驕陽似火，天氣晴朗無比，沒有一點下

雨的跡象。老婆婆想老大的生意一定難

以維持，攢不到錢，這樣下去，她們一

家，怕是要餓肚子的。她越想越愁，就

整天哀聲嘆氣，有一天竟嗚嗚地哭起

來……老天像是發(fā)善心了，天氣大變，

嘩嘩地下起雨來，老婆婆頓時笑逐顏開

To她自言自語道：這下好了，老大家

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的雨傘生意一定好做,能夠攢很多錢了。

可她還沒有高興幾天，又發(fā)愁起來，想

到小兒子是開洗衣店的，天下雨就沒法

幫人洗衣服了，餓肚子的命運又會降臨

到小兒子的頭上。這可怎么辦呢？她一

個人在家，整天哭哭啼啼。鄰居的一位

大姐,經(jīng)常聽到老婆婆的嘆氣聲和哭聲。

就趕過來問老婆婆為什么哭？老婆婆就

把這些苦惱告訴了這位大姐，大姐靈機

一動，就給老婆婆想了一個辦法。結(jié)果,

這個老婆婆開心地笑了起來。

（每逢天氣好的時候，就讓老婆婆

搬到小兒子的洗衣店里去住，老婆婆見

到小兒子的店里門庭若市，生意興隆，

就特別高興,也忘了大兒子的雨傘生意。

天氣不好，下雨的時候，老婆婆就住大

兒子的雨傘店里，同樣見到好兆頭，忘

了小兒子的洗衣生意。從此以后，這位

愛發(fā)愁的老婆婆再也沒有發(fā)愁了。）

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2、這位大姐給老婆婆想了一個什

么辦法呢？（學(xué)生交流）

3、師：每個人都有許多快樂的事,

同樣，生活中也有許多不快樂的事。我

就遇到不少：當(dāng)我們班被扣了分，當(dāng)你

們的學(xué)習(xí)成績不好的時候我都不快樂。

你們有沒有不快樂的事，誰來說說看？

4、學(xué)生自由說出事件和感受

師：大家找到這么多不快樂的事，它們

有的來自生活，有的來自學(xué)習(xí)，有的來

自朋友。

5、談不快樂的感受

師：其實不快樂還有很多害處呢，

誰知道？

學(xué)生自由說（如：不快樂時吃不下

東西，不愿和別人說話等等）

師：可見，它對我們的生活、健康

都有影響。

6、尋找消除不快樂的方法

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小組討論

師：那你有沒有什么好辦法來消除

不快樂呢，小組討論一下。

7、四人一小組中選一代表，到發(fā)

言席交流你組四人中一件典型的傷心流

淚的事，然后大家一起出主意，怎樣讓

傷心的事變快樂。

（板書：千方百計創(chuàng)快樂）

你覺得同學(xué)的主意哪個最好，記下

來

五、移情體驗

這里有三個小朋友不快樂，如果你

是她，你會怎么辦？讓自己快樂起來。

1冬冬作業(yè)全部錯了。

2明明被同學(xué)誤解了。

3丁丁想買玩具，媽媽不讓，不開

心。

六、小結(jié)

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工、老師給你們帶來了一位朋友，

她也是快樂的小天使，她很忙，到處去

給小朋友想快樂的辦法，她知道今天我

們在舉行活動，就特意跑來告訴我們，

下面我們請她上來，大家歡迎。

今天我真幸運，找到了這么多快樂

娃娃，我的朋友越來越多了。你們懂得

了快樂人生的三句話：太好了!我能行!

讓我來幫助你。祝同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和

生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快

樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快

樂就在你身邊。

2、師生互動游戲，假如快樂的話

你就拍拍手。

（音樂聲中學(xué)生隨老師做動作）

七、總結(jié)

人的心態(tài)是能夠改變的，讓我們記

住快樂小精靈的話，快樂將會伴隨著你

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們不斷成長。讓我們一起唱首快樂的歌

《歌聲與微笑》。

十一、團結(jié)力量大

教學(xué)目標(biāo)：

工、經(jīng)過實驗，讓學(xué)生理解什么是團

結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作有什么用，團結(jié)起來

力量有多大,認(rèn)識到不團結(jié)有什么害處。

2、經(jīng)過活動，讓學(xué)生親身體驗團結(jié)

協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的

精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

工、故事圖片。

2、一小捆衛(wèi)生筷。

3、兩個口小身大的瓶子。

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4、工4個塑料球，球體剛好放得進

瓶口，球身綁好繩子。

5、學(xué)生每四人一張白紙，一份動物

圖案。

6、四人小組里，兩人帶剪刀，一人

帶彩筆，一人帶膠水。

教學(xué)過程：

一、游戲熱身活動（“雨點變奏曲”）

工、每個同學(xué)伸出食指，右手在上，左

手在下，敲擊，感受自己的力量。

一個人發(fā)出的聲音可能是微弱的，可是

52位同學(xué)發(fā)出的聲音卻能夠讓你聽到

小雨沙沙----

2、每個同學(xué)伸出雙掌，拍打膝蓋，你

會感受到雨下大了，雨聲更響了——

3、每個同學(xué)伸出雙掌拍手，你會聽到

嘩嘩的雨聲——

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4、全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，伸出

自己的右手拍打左肩，然后推向胸前豎

大拇指大聲說出：“大聲發(fā)言我能行！”

伸出自己的左手拍打右肩，然后推向胸

前豎大拇指大聲說出：“積極討論我能

行！”伸出自己的雙手，同時拍打左肩

和右肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說

出：“這次活動我能行！”最后做李詠

的雙指勝利狀，喊出“耶”一一

二、故事引入

現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題:

工+工等于幾?（板書：工+工二？）對，在數(shù)

學(xué)上1+1是等于2,但在生活中，有時

1+1并不等于2o不信就看看這個故事O

（電腦演示故事情節(jié)）

內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，她

一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天

也沒翹起來。這時小剛來了，她也愛玩

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翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰

玩爭了起來，最后誰也沒玩成。

想一想：

①最后，小明和小剛為什么都沒能玩

翹翹板？

②她們應(yīng)該怎么做才對？

③這時的工+工等于幾？（板書：

1+1=0）

@1+1=0的原因是什么？

小結(jié)：工+工=0這個比喻，說明如果

大家心里只想著自己，不配合，不團結(jié),

不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再

能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會

是個“0”O(jiān)

三、團結(jié)的力量及其重要性

（一）折筷子：

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工、團結(jié)的力量到底有多大呢？我們

來做個實驗。這里有一根筷子，你能把

它折斷嗎?兩根呢?（指名上臺演講）

2、誰能把一把筷子折斷？（學(xué)生嘗

試）

3、為什么一根筷子我們能很輕易地

把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起

來，我們就很難折斷呢？

4、如果把一根筷子比喻成一個人的

力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，

從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易

打打??？

5、你從這個實驗懂得了什么道

理?（一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，

容易被打?。划?dāng)幾個人或者更多的人團

結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)

勝的。）

（二）聽故事

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工、如果團結(jié)了，互相協(xié)作了，（板

書：團結(jié)協(xié)作），1+1會有什么結(jié)果

呢?（板書：工+［二）別急著回答，先看故

事。（電腦演示故事內(nèi)容）

內(nèi)容：一天，有兩個人在茫茫的大沙

漠里迷了路。其中一個人腿傷了，走不

動了，但她身上還有半壺水；而另一個

人，身上一滴水也沒有了，快渴死了。

2、你能想個辦法救救她們嗎？

3、從這個故事我們知道了：1+1等

于幾?（板書：2）

4、繼續(xù)看電腦演示故事：這兩位得

救的人原來都是科學(xué)家，她們回到工作

的地方后，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，一

起研制出了一種新藥，治好了千千萬萬

病人的病。

5、這時的工+工等于幾?（板書：1+1

>2）

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6、反過來想一想，在沙漠里，如果

這兩個人像搶翹翹板的小明、小剛一樣,

結(jié)果會怎樣？

小結(jié)：只有團結(jié)協(xié)作，工+工才會等

于2,甚至大于2。

（三）眾球出瓶

怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請

同學(xué)們做個實驗。

工、（出示瓶子）仔細觀察：這個瓶子

有什么特點？

2、在每個瓶子里放進了七個球，每

個球身上都綁著一根繩子，而這玻璃瓶

口剛剛好能夠經(jīng)過一個球?，F(xiàn)在，這個

瓶子就是一間著了大火的房子，里面的

球就是被困在房子里的人。而你就是其

中的一個。情況危急，再不逃出去，房

子就要塌了。你們該怎么逃出去？

3、指名十四名學(xué)生上臺演示。

4、分別提問兩組學(xué)生。

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①你們組為什么能這么快的逃出房

子？

②你們組出現(xiàn)了什么問題？

5、設(shè)想一下，如果我們這些被困在

房間里的人，心里都只顧著自己逃命，

一擁而出（教師演示：把球一起提起），

會出現(xiàn)什么后果？

小結(jié)：因此，我們要學(xué)會團結(jié)協(xié)作,

在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚團

結(jié)協(xié)作的精神。

四、實踐活動

《貼圖比賽》：

工、要求：以四人小組為單位，把圖

案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白

紙上，再涂上顏色。比一比哪一組做得

又快又好。

2、進行活動。

3、做得最快的一組回答：

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你們組為什么能做得這么快？

五、總結(jié)

這節(jié)課,經(jīng)過我們做的幾個實驗和親

身體驗，讓我們知道了，人不能自私自

利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只

有一個，那就是“0”，也就是失敗。

但如果大家團結(jié)協(xié)作那將沒有人能打敗

你們。我們即將進入二十一世紀(jì)，那是

你們大顯身手的時代，但有一種精神千

萬不能丟，那就是一一團結(jié)協(xié)作精神。

希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚團結(jié)協(xié)作

的精神，攜起手來，一起創(chuàng)造祖國美好

的明天。

板書設(shè)計：

1+1=?

自私自利、II八

一』人1+1=0

不配合f

團結(jié)、協(xié)作1+1=2

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1+1>2

小學(xué)二年級心理健康教育活動課方案

十二、我長大了

活動目標(biāo)：經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我

管理和獨立生活的能力。

活動準(zhǔn)備：印好的自測題（每人一張）；

排練小品〈〈開鎖〉〉；道具：針、線、

紐扣。

活動過程：

一、熱身活動大風(fēng)吹

游戲規(guī)則：

工、把椅子圍成一個圓圈。

2、除了主持人以外，其余的人分別坐

在不同的椅子上，每張椅子限坐一人，

多余的椅子撤掉。

3、主持人站在中央，她不是隨意說小

大風(fēng)吹，她說大風(fēng)吹，則有的人必須起

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來換位置。如果說小風(fēng)吹，則相反，換

位置時不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。

沒搶到位置的人則是主持人。

具體過程：

主持人說：“大風(fēng)吹！”眾人答應(yīng)：“吹

什么？”主持人說：“大風(fēng)吹到所有男

生?！蹦敲此心猩茧x開位置尋找新

的位置，主持人坐下，沒有座位的就是

新主持人。

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，愉快的寒假結(jié)束了，我們

又都長了一歲，相信大家一定又學(xué)了許

多新本事?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細想想你自

己的事情有多少是自己做的。老師今天

要來測測你們。下面請完成自測題。

完成自測題，了解自我

工、完成自測題，附內(nèi)容：

①你每天疊被子嗎？（）

②你經(jīng)常洗襪子嗎？（）

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③你的紅領(lǐng)巾自己戴嗎？（）

④你的衣服自己穿嗎？（）

⑤你會收拾自己的房間嗎？（）

⑥你經(jīng)常洗餐具嗎？（）

⑦你會做簡單的飯菜嗎？（）

⑧你會自己買東西嗎？（）

⑨遇到情況，你會自己拿主意嗎？（）

⑩父母有煩心事時，你會關(guān)心她們嗎？

（）

說明：要實事求是地填寫，做到9題以

上的自理能力強，做到6題以上的自理

能力較強，5題以下的自理能力教差。

2、統(tǒng)計人數(shù)

3、自由發(fā)言，說說有些事自己為什么

沒去做，從而探索依賴心理的存在。

三、小品表演《開鎖》

工、邊看邊想：這則小品說明了一個什

么問題，你與她相比怎樣？

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大概內(nèi)容：小文是三年級的學(xué)生，有一

天她爸爸去外地出差，。晚上十點鐘，

她媽媽突然感到劇烈的腹痛。小文手忙

腳亂，大哭大叫，她要陪媽媽去醫(yī)院，

可防盜門打不開，急得她直跺腳，。最

后還是媽媽在病痛中掙扎著告訴她打電

話給鄰居，她才在鄰居的幫助下把媽媽

送到了醫(yī)院。

2、討論：

(1)小文為什么打不開防盜門？

(2)從中你還發(fā)現(xiàn)了什么？假如是你,

你會怎么做？

(3)看了這個小品，你有什么啟發(fā)？

3、師小結(jié)

四、釘紐扣比賽

工、每一組推選一個代表，規(guī)定時間里

釘四顆紐扣。

2、評比，看誰釘?shù)糜挚煊趾谩?/p>

3、優(yōu)勝者說說為什么能取勝。

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五、總結(jié)

同學(xué)們，我們都長大了，都有一雙

勤勞的手，我們一定要克服依賴心理，

鍛煉自己的獨立性，不要嬌慣自己，處

處要求父母庇護。從今以后，讓我們自

己能做的事情盡量自己做。

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十三、我有一雙慧眼

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)魏寶芹

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過四個小游戲，讓學(xué)生在輕松

的環(huán)境中自己發(fā)現(xiàn)一些做人做事的道

理，調(diào)整自己今后的心理行為。

2、在小游戲中，穿插孩子們愛聽的

與主題相關(guān)的故事，從活動中自己感悟

到要想成功，必須從小要一雙慧眼。

教學(xué)準(zhǔn)備：五彩的靠墊，軟軟的海綿墊,

輕音樂和音樂《給我一雙慧眼吧》。

教學(xué)過程：

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一、熱身活動

拍手游戲：

1、“一分鐘能拍手50下嗎？”“試試

看吧！”

同學(xué)們拍手試驗后，討論自己所拍的結(jié)

果。

2、討論：（老師統(tǒng)計，基本上可能都

會超過了50下）“睜大你的慧眼，你

發(fā)現(xiàn)了什么？”

3、師小結(jié)：

老師告訴同學(xué)們有很多事情總是因為人

們沒有親自去試一試，就在心里想當(dāng)然

地認(rèn)為這是不可能實現(xiàn)的事情。像有些

人脾氣挺暴躁的，遇到不如意的事情就

發(fā)脾氣，勸她控制一下情緒，總是推說

自己的壞脾氣是控制不牢的。這完全是

借口，不試試怎么知道呢？要抑制怒火,

態(tài)度心平氣和才能解決問題呀。

二、游戲《數(shù)數(shù)》

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原來不簡單

1、游戲規(guī)則：請同學(xué)們從工數(shù)到40,

每個同學(xué)只能數(shù)一個數(shù)字，自己想數(shù)哪

個數(shù)字就站起來數(shù)，可是兩人搶著數(shù)同

一個數(shù)字，或者長時間沒有同學(xué)接著數(shù)

數(shù)，便要重頭再來。

2、（可能同學(xué)們數(shù)數(shù)時，都會遇到撞

車的現(xiàn)象）老師提醒同學(xué)們想辦法。“睜

大你的慧眼，你有什么辦法？”

學(xué)生可能會決定從第一大組到第四大組

按作為輪著數(shù)數(shù)，這次同學(xué)們井然有序

地一次往下數(shù)，輕松的完成了任務(wù)。

3、“睜大你的慧眼，在游戲中，你發(fā)

現(xiàn)了什么？”

師小結(jié):世界萬物都有自己的生存法則,

我們也一樣有著自己的規(guī)則。如果同學(xué)

之間一切都按照正確的規(guī)則來行事，那

么多半是不會發(fā)生是非糾葛的。

三、講故事（一）：

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播放舒緩的輕音樂，師講述：

工50年前的一個圣誕節(jié)，一位英國男孩

到商店選中一雙深藍色襪子，作為禮物

送給母親。可是母親接過禮物后，臉色

突變并氣憤地說："你太無禮了，你難道

不知道清教徒禁忌這種顏色嗎？仆禁忌

深藍色?”小男孩奇怪地問?！蹦阗I的明

明是紅色的!”母親發(fā)起火來，小男孩去

找哥哥做裁判，哥哥也說襪子是深藍色

的。于是，母親氣沖沖地去問鄰居，結(jié)

果鄰居們異口同聲說襪子是紅色的。這

件事引起了小男孩的深思，最后她得出

結(jié)論：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病

—對顏色辨別不出。小男孩進一步想,

還有沒有其它人的眼睛也有同樣的毛病

呢？男孩長大以后，經(jīng)過調(diào)查和研究，

寫出了《論色盲》的科學(xué)論文，根據(jù)視

差原理，第一個提出了色盲問題。這個

因眼疾而成名的人，就是對氣象、物理

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和化學(xué)三科都曾作出不少貢獻的英國科

學(xué)家道爾頓。后來人們?yōu)榱思o(jì)念她，以

她的名字命名色盲癥為”道爾頓癥

道爾頓能將不幸變成幸運的最根本原因

是，她雖然在生理上患了眼疾，但她卻

為自己的心靈安裝了一雙慧眼。

四、游戲：《盲人和啞巴合作找橡皮》

——換位思考

工、游戲規(guī)則：盲人不能看見，啞巴不

能說話。兩組同學(xué)同時進行盲人與啞巴

的游戲。一組同學(xué)的啞巴手把手地牽著

盲人，引著盲人來到橡皮的所在地，盲

人因為看不見因此走路特別慢，啞巴要

很耐心地指導(dǎo)著盲人。

2、“睜大你的慧眼，在游戲中，你發(fā)

現(xiàn)了什么？”

3、師小結(jié)：老師是想經(jīng)過這個小游戲

告訴大家生活中我們也要多替對方著

想，學(xué)會換位思考，站在對方的立場上

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想想，或許很多不愉快就不會發(fā)生了，

也就沒有人發(fā)脾氣了。

五、游戲：《你說，我畫》

——溝通的力量

工、游戲規(guī)則：一個同學(xué)在下面說，另

一個同學(xué)在上面畫。老師給一個同學(xué)一

幅幾何圖形拼成的畫，請她背對黑板用

語言表示告訴另一個同學(xué)，一個同學(xué)聽

后不能詢問，把圖畫在黑板上。結(jié)果畫

出來的形狀可能與原圖有很大差別。

然后，老師又拿出一份更復(fù)雜的圖讓她

們再試一次，這次允許她們互相詢問交

流。這次所畫的圖與原圖可能會相差無

幾。

2、“睜大你的慧眼，在游戲中兩次不

同的結(jié)果為什么會截然相反，你發(fā)現(xiàn)了

什么？

3、師小結(jié)：人與人交往總會有矛盾，

有疑惑，有困擾的，那就一定要當(dāng)面說

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清楚，不要憋在心里。發(fā)生事情該問的

問，該解釋的解釋，說完，矛盾沒有了,

疑惑解決了，困擾不見了，你們和好如

初，無謂的爭執(zhí)和煩惱不也就消失了。

六、講故事總結(jié)：

過渡：慧眼是一雙充滿智慧的眼睛，正

是因為有了它，我們才一步步地走向了

更加美好的世界：愛迪生的慧眼，讓這

個世界上有了白熾燈;萊特兄弟的慧眼,

讓這個世界上有了飛機；富蘭克林的慧

眼，揭示了雷電的秘密；達爾文用她的

慧眼，發(fā)現(xiàn)了進化論……在每一個成功

者的身上，都一定會有一雙慧眼,我們的

科技才會越來越發(fā)達。

播放舒緩的輕音樂，師講述故事：

在美國西北部蒙大拿外比魯特山的達比

鎮(zhèn)，人們好多年都習(xí)慣于以司空見慣的

眼神仰望那座晶山。晶山之因此獲得這

個名稱，是因為山上狹窄的部分暴露出

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微微發(fā)光的晶體。它看上去有點像巖鹽,

但又不是。多少年來，很少有人帶著好

奇心，彎下身子去撿一塊這種礦物質(zhì)，

認(rèn)真地觀察一下。只有兩個達比鎮(zhèn)人始

終對這種晶體保持著好奇，她們名叫康

頓和湯普生。工995年，她們在一座城

市的展覽館中看到了同一種晶體。她們

看到礦物展品中的標(biāo)本上附著一張卡

片，說明此種晶體可用于原子能探索。

她們十分激動，馬上在晶山上立柱，確

立了發(fā)現(xiàn)權(quán)。最終，經(jīng)專家檢驗分析，

認(rèn)定晶山是極有價值的鉞的儲藏地，引

起了不小的轟動，兩個青年人就這樣獲

得了成功。

小結(jié)：她們的成功看上去極容易，然而,

她們之因此獲得成功，卻是她們不但用

生理眼睛觀察，而且還把所觀察到的東

西記在心里的緣故。是的，給自己一雙

慧眼吧。只有擁