絕密啟用前

★

年月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

202410

學(xué)前教育史試題答案及評(píng)分參考

課程代碼

(00402)

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。

1.C2.A3.C4.B5.A

6.A7.A8.C9.A10.D

11.B12.C13.A14.A15.A

16.C17.C18.D19.A20.D

二、名詞解釋題:本大題共6小題,每小題5分,共30分。

朱熹根據(jù)不同的年齡階段把教育分成了小人之學(xué)和大人之學(xué)分小人之學(xué)

21.“”“”。(2)

始于衣服冠履次及言語(yǔ)步趨次及灑掃涓潔次及讀書(shū)寫(xiě)文字及有雜細(xì)事宜皆所

“,,,,。

當(dāng)知分使之學(xué)到做人的樣子進(jìn)而再學(xué)大人之學(xué)分

?！?2)“”,“”。(1)

中心制編制課程主要由陳鶴琴?gòu)堊邝氲热颂岢龇掷媚硶r(shí)期的節(jié)期如中

22.“”、。(1),

秋國(guó)慶等或利用自然界可應(yīng)時(shí)的東西如紅葉菊花等還可利用社會(huì)性的事件如國(guó)

、,,、,,

恥日黃花崗烈士紀(jì)念日等以這些為中心制定課程分中心制編制課程的辦

、,。(2)“”

法是在南京鼓樓幼稚園燕子磯幼稚園曉莊幼稚園等反復(fù)試驗(yàn)最后總結(jié)出來(lái)的可行

、、,

的方案分

。(2)

活教育是陳鶴琴提出的分活教育就是不是死的教育倡導(dǎo)教活書(shū)活教書(shū)

23.。(2)“”,“、、

教書(shū)活讀活書(shū)活讀書(shū)讀書(shū)活分活教育是陳鶴琴教育思想的核心分

;、、。”(2)“”。(1)

騎士早期教育主要指家庭教育階段即出生至歲分這一階段都是在自己家里

24.,7。(1)

度過(guò)的父母即教師教育的主要任務(wù)是熏陶宗教意識(shí)培養(yǎng)道德品質(zhì)和身體養(yǎng)護(hù)

,。,。

分騎士早期教育還不是一個(gè)明確劃分的學(xué)習(xí)階段主要按兒童所處的社會(huì)地位不

(2),

同而實(shí)施不同的教育內(nèi)容神學(xué)性和等級(jí)性是它們共同的特點(diǎn)分

,。(2)

柯夏是法國(guó)巴黎第區(qū)區(qū)長(zhǎng)他曾親自到英國(guó)考察幼兒學(xué)?；貒?guó)后開(kāi)辦了模范托兒

25.12,,“

所分教育內(nèi)容包括宗教讀寫(xiě)算幾何地理歷史博物圖畫(huà)體育等跟初

”。(1):、、、、、、、、、,

等學(xué)校的教育內(nèi)容完全一樣只是在教育程度上有所差別分教學(xué)方法是直觀教

,。(2)

學(xué)方法以實(shí)物教學(xué)為主并偏重智育反對(duì)暴力分

,,,。(2)

世紀(jì)下半葉美國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育機(jī)會(huì)均等的目標(biāo)而實(shí)行的一項(xiàng)重要計(jì)劃

26.20。(2

分要求對(duì)處于困境者家庭的子女進(jìn)行補(bǔ)償教育計(jì)劃有五個(gè)方面為學(xué)前兒童看病

)。:

治牙開(kāi)展為兒童心理發(fā)展的服務(wù)為幼兒進(jìn)入小學(xué)做必要的準(zhǔn)備加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)人

,,,

員的培訓(xùn)與使用開(kāi)展社會(huì)服務(wù)與家庭教育分開(kāi)端計(jì)劃是二戰(zhàn)后美國(guó)規(guī)模大歷

,。(2)、

時(shí)長(zhǎng)效果顯著的學(xué)前教育機(jī)會(huì)均等的運(yùn)動(dòng)分

、。(1)

三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題6分,共24分。

以身示教的原則分

27.(1);(1)

因材施教的原則分

(2);(1)

重視環(huán)境陶冶的原則分

(3);(1)

愛(ài)與教相結(jié)合的原則分

(4);(1)

重視趣味性的原則分

(5);(1)

知子與均愛(ài)的原則分

(6)“”“”。(1)

學(xué)前教育史試題答案及評(píng)分參考

1(2)

陶行知南京燕子磯幼稚園

28.(1):;

陶行知?jiǎng)诠び變簣F(tuán)

(2):;

陳鶴琴大場(chǎng)農(nóng)村托兒所

(3):;

張雪門(mén)北平平民幼稚園

(4):。

注每點(diǎn)分只要寫(xiě)出其中點(diǎn)就得分

(:2,36)

亞里士多德認(rèn)為歲應(yīng)以良好的行為習(xí)慣成為教育孩子的主要任務(wù)他強(qiáng)調(diào)這一

29.5-7,,

時(shí)期家庭環(huán)境對(duì)兒童性格的形成十分重要分進(jìn)而亞里士多德對(duì)兒童良好品德

。(2),

的培養(yǎng)提出三個(gè)要素一是天性二是習(xí)慣三是理智分其中習(xí)慣是最為重要的

:;;。(2),

良好習(xí)慣的形成就是在日常生活和言行活動(dòng)中應(yīng)讓他們最先遇到美好的東西經(jīng)常接

,,

觸好人好事并讓他們邊學(xué)邊做身體力行反復(fù)練習(xí)這樣久而久之良好的道德品質(zhì)

,,,。,

也就逐漸養(yǎng)成分

。(2)

教育的階級(jí)性資本主義國(guó)家不同階級(jí)的孩子受不同的教育而社會(huì)主義國(guó)家要

30.(1)。,

讓所有的孩子進(jìn)入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)習(xí)分

。(2)

幼兒教育的重要性幼兒教育是共產(chǎn)主義教育的一個(gè)重要組成部分童年的早期

(2)。;

對(duì)一個(gè)人以后的生活有深遠(yuǎn)的影響父母對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)負(fù)有重要責(zé)任和很大

;

影響分

。(2)

幼兒教育的內(nèi)容體德智美分

(3):、、、。(2)

四、論述題:本大題共2小題,每小題13分,共26分。

蔡元培對(duì)兒童美育教育強(qiáng)調(diào)引起他美的興趣絕不能違背兒童的天真天籟

31.,“”,“”。(2

分具體將美育的實(shí)施途徑歸為三類(lèi)家庭美育學(xué)校美育社會(huì)美育這三方面均是

):、、。

學(xué)前兒童美育不可缺少的分

。(2)

家庭美育或胎教院育嬰院的美育他的理想是主張兒童公育代替家庭美育并把

(1)、。,

胎教作為實(shí)施美育的起點(diǎn)分

。(3)

幼稚園的美育蔡元培主張滿三歲就入幼稚園舞蹈唱歌手工都是美育的專(zhuān)

(2)。,、、,

課就是教他計(jì)算等也要注意美感分

,,。(3)

社會(huì)的美育如美術(shù)館美術(shù)展覽音樂(lè)會(huì)劇院博物館動(dòng)物園植物園甚至街

(3)。、、、、、、,

道房舍店鋪的美化等都包含著豐富的美感教育因素只要加以引導(dǎo)對(duì)陶冶兒

、、,,,

童美育都能起良好作用分

。(3)

樹(shù)立新的兒童觀人人都能成功人人都是可育之才的兒童觀分

32.(1)。、。(2)

實(shí)施因材施教個(gè)性最優(yōu)化教育每個(gè)兒童都是有著不同智能特點(diǎn)學(xué)習(xí)類(lèi)型和

(2)“”。、

發(fā)展方式的可造就人才因此教養(yǎng)內(nèi)容方法手段等應(yīng)根據(jù)不同的需求而有所

。,、、

不同分

。(2)

培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造能力多元智能理論強(qiáng)調(diào)每個(gè)兒童的個(gè)性潛能是多種多樣

(3)。

的個(gè)性又是復(fù)雜的不是單一的個(gè)性的發(fā)展不是停滯的幼兒時(shí)期是接受和培養(yǎng)

,;;

創(chuàng)造性個(gè)性的最佳時(shí)期分

。(2)

發(fā)展兒童的強(qiáng)項(xiàng)我們關(guān)注的不是哪一個(gè)孩子更聰明而是每一個(gè)孩子在哪些方

(4)。