談浙江省高考物理

實驗備考一、考綱解讀1、新舊考綱在實驗能力要求上的變化2010年與2009年考綱內(nèi)容方面對實驗部分要求沒有變化（能獨立地完成表1中所列的實驗、能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗）。比較舊的發(fā)現(xiàn)，在要求上新增以下兩句話：1、對結(jié)論進行分析和評價，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案2.包括簡單的設計性實驗。2.新舊考綱在實驗內(nèi)容上的變化3.考試大綱的變化帶給給我們的啟示：（1）對儀器的要求實質(zhì)并沒有降低，反而升高，作為一種最根本的能力要求。（2）明顯向探究式實驗發(fā)展，高考必定給予體現(xiàn)。（3）力學部分探究式實驗增加最多，應特別注重對力學實驗的復習。二、根據(jù)《學科指導意見》把握實驗復習尺度不要求了解電磁打點（電火花）計時器內(nèi)部結(jié)構(gòu)、技術(shù)細節(jié)不要求理解借助傳感器用計算機測速度的原理不要求理解氣墊導軌和數(shù)字計時器研究運動的原理不要求運用a-F圖像和a-1/m圖像分析與解決問題（但要會對實驗誤差作初步分析）“驗證機械能守恒定律”不要求起始點速度為零,對實驗誤差能作定性分析,不作定量要求不要求知道二極管伏安特性曲線的特征與意義電表改裝只限于改裝成單量程電壓表和電流表不要求用螺旋測微器測量金屬絲的直徑,不要求定量分析伏安法測金屬絲電阻的實驗中電表電阻對測量結(jié)果的影響不要求了解多用電表的電路結(jié)構(gòu)不要求了解數(shù)字式多用電表的使用方法不要求分析測量電源電動勢和內(nèi)阻實驗的誤差（要了解測量E和r的其他方法）“傳感器的簡單應用”中僅限于光敏電阻、熱敏電阻以及會用日光燈啟動器控制小燈泡的亮和滅不要求對“探究單擺周期與擺長”實驗進行誤差分析,會用圖象法處理用單擺測定重力加速度的實驗數(shù)據(jù),求加速度要知道測定入射角和折射角的其他方法不要求推導相鄰兩個明條紋或暗條紋中心間距的計算公式理解物塊彈開的情形也相當于碰撞,了解誤差產(chǎn)生的原因,知道平衡摩擦力的方法嘗試設計實驗方案,知道實驗需測的物理量和所需器材三、解讀2009年浙江等省市高考實驗試題1.實驗考查內(nèi)容的統(tǒng)計2.考情分析（1）考查的題型結(jié)構(gòu)為“一分二”?？疾榈念}型結(jié)構(gòu)趨勢為“一分二”，即一道大題中包含兩個小題，其中第1小題考的是基本實驗儀器的讀數(shù)或課本上要求的基本實驗的實驗原理、步驟的理解和實驗數(shù)據(jù)的處理，第2小題則是對學生實驗遷移能力的考查，常以設計型實驗或探究性來體現(xiàn)，內(nèi)容主要在力學與電學實驗方面，且有向力學實驗轉(zhuǎn)移的趨勢，已經(jīng)打破了電學占統(tǒng)治地位的格局。第一小題相對較簡單，第2小題相對較難。

（2）儀器的使用是實驗考查的基礎內(nèi)容。對“說明”中列出的儀器，根據(jù)學科指導意見要求，要掌握其使用方法、注意事項。在“說明”中“知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果”，因此，要能正確讀出直接測量儀器的讀數(shù)。例:Ⅱ.（9分）（1）在“探究單擺周期與擺長的關系”實驗中,兩位同學用游標卡尺測量小球的直徑如圖甲、乙所示。測量方法正確的是_____（選填“甲”或“乙”）。圖甲圖乙解讀在實驗教學和高考實驗復習中,對游標卡尺,重點往往放在如何讀數(shù)上。而該題的設置卻是如何使用操作游標卡尺情境的上,而在如何使用操作游標卡尺,教師重視的也是在哪一對測腳測什么上,而并非試題照片上這樣的情景。所以,該題在突出了理解游標卡尺原理的基礎上,對游標卡尺使用方法的考查。其目的也是想鑒別有沒有使用過游標卡尺這一角度來考察考生。（3）“說明”中要求獨立完成的實驗仍然是考查的重點。近年來,高考實驗題雖然跳出了課本分組實驗的范圍,但原實驗的考查仍時常會出現(xiàn),很多試題只是在原實驗的基礎上增加一些考查內(nèi)容,但基本原理與方法沒有改變。例:（1）如圖甲所示,在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中,同組同學已經(jīng)完成部分導線的連接,請你在實物接線圖中完成余下導線的連接。（4）探究性實驗是新課程背景下考查的重點在新課程中,很多學生分組實驗原本是“驗證性”實驗而改成了“探究性”實驗,其目的是改變學生的學習方法,注重科學探究過程與科學探究方法。因此,高考一定會重視科學探究方法的考查。例:2）實驗時,若擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動,為了將人工記錄振動次數(shù)改為自動記錄振動次數(shù),在擺球運動最低點的左、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻與某一自動記錄儀相連,該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t變化圖線如圖乙所示,則該單擺的振動周期為。若保持懸點到小球頂點的繩長不變,改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進行實驗,則該單擺的周期將,圖乙中的Δt將。（填“變大”、“不變”或“變小”）。RΔtΔtΔtOt1t1+t0t1+2t0t圖乙激光光源接自動記錄儀光敏電阻這樣的考題只有對實驗原理有深刻地理解,并具有一定的信息的分析與識別、提取與加工處理能力的考生才能順利完成答題過程。因此我們建議驗證性實驗也要當探究性實驗復習,（特別是力學實驗）（5）設計性實驗是考查的熱點。設計型實驗類試題對考生的要求較高,要求考生能將課本中分組實驗和演示實驗的實驗原理、實驗方法遷移到新的背景中,能深刻理解物理概念和規(guī)律,并能靈活運用,還要具有較強的創(chuàng)新能力。四、2010年高考實驗復習的幾點建議一、提高對實驗的重視程度，全面復習，一個不漏，打好基礎講清實驗基本原理和方法是實驗復習的重要環(huán)節(jié)，也是高三復習容易忽視之處，切不可舍本求末，敷衍了事，我覺得應按照以下5個環(huán)節(jié)進行.1、實驗要達到什么目的，要達到這個目的，依據(jù)什么物理規(guī)律，即實驗原理的理解.2、根據(jù)實驗原理，需要獲得哪些數(shù)據(jù)，應作哪些測量，要得到這些數(shù)據(jù)用什么方法，選擇哪些實驗儀器和裝置.3、根據(jù)儀器和裝置的使用規(guī)則或?qū)嶒炓?，怎樣完成實驗以及操作過程中需要注意的事項．4、數(shù)據(jù)處理一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù)據(jù)：怎么畫圖?圖像的物理意義是什么?為什么圖像不過原點，為什么采用“化曲為直”？5.實驗結(jié)論和誤差分析,從實驗中用到的物理規(guī)律和儀器這兩個方面去考慮．任何一個實驗，都離不開這5個環(huán)節(jié)，這是實驗的基礎。5個環(huán)節(jié)中，實驗原理是第一重要的，它是實驗的根本，更應該講清講透。二、加強實際操作,提高動手能力例:（2）某同學從標稱為“220V25W”、“220V300W”、“220V500W”的3只燈泡中任選一只，正確使用多用電表測量燈泡阻值如圖乙所示。該燈泡的阻值是，標稱的額定功率為。如果考生沒有一定的實踐經(jīng)驗,碰到這樣的陷阱,對“小燈泡在正常工作時的熱態(tài)電阻比其冷態(tài)電阻大得多”的道理不是掌握得很牢固,是很容易犯錯誤的。所以該題對考生分析處理實際問題的能力是一次很好的檢測。（1）采取有計劃地安排實驗室開放,學生實驗和部分演示實驗、小實驗分類開出,讓學生根據(jù)個人不同的情況親自動手再做一遍實驗,同時要求“手腦并用”地做。老師還可以設置一些問題,讓學生在實驗中思考和完成。盡管這一做法操作起來有些困難,但實踐證明,可以收到意想不到的效果。（2）利用實驗錄像,提高實驗復習的效率。完整地觀看一些物理實驗的規(guī)范化操作過程,教師還可以利用快放對內(nèi)容進行刪減,利用慢放、暫停、回放的方法去復習重點、難點問題。這樣既節(jié)省時間,又可以對重點、難點的問題加深理解,使錯誤得到糾正,正確的操作技能得以復習鞏固。這放映實驗錄像的做法最好在開放實驗室之前就做,先看、先復習之后又實際操作。三、穩(wěn)中求變,在復習好每一個說明中規(guī)定的實驗的基礎上注意三個拓展（1）實驗器材的拓展實驗器材替換的拓展,即能否用其它器材替換實驗中的相關器材而達到相同目的。例.測定電源的電動勢和內(nèi)阻用電壓表和電流表測量電源的電動勢和內(nèi)阻VAE

rSR用電流表和電阻箱測電源電動勢與內(nèi)阻用電壓表和電阻箱測電源電動勢與內(nèi)電阻（2）實驗方案（原理）的拓展,即能否用其它方法達到相同目的例:探究碰撞中的不變量方案一:懸掛的鋼球的碰撞中探究碰撞中的不變量方案二:兩輛小車的碰撞中探究碰撞中的不變量方案三:平拋小球的碰撞中探究碰撞中的不變量方案四:氣墊導軌上滑塊的碰撞中探究碰撞中的不變量（3）實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展,即采用不同的處理方法處理同一個實驗數(shù)據(jù)。并比較和評判不同的處理方法的優(yōu)劣。例:（09海南卷）利用兩個電流表測量干電池電動勢E和內(nèi)阻rA1A2E，rSR1Rabc可由電路圖、實驗數(shù)據(jù)和閉合電路歐姆定律求E和r可由圖象處理數(shù)據(jù)求E和r四、復習中要注重物理實驗思想方法,努力提高實驗綜合能力。（1）對設計性實驗的方法指導實驗設計是指要求考生運用學過的實驗方法，自行設計一個新的實驗方案，包括設計實驗原理、選擇實驗器材、安排實驗步驟、設計數(shù)據(jù)處理的方法及分析實驗誤差。設計原則:安全性、精確性、簡便性及直觀性。設計關鍵:確定實驗原理，一是根據(jù)實驗目的，二是根據(jù)實驗器材來設計實驗原理，從而確定測量的物理量及安排實驗步驟。在實驗器材不足的情況下，往往是由試題給出的器材進行組裝（替代）轉(zhuǎn)化為需要的器材。設計步驟:明確實驗目的、關注實驗器材、分析實驗要求、確定實驗原理一般來說,設計性實驗可根據(jù)實驗原理和實驗器材把設計性實驗分為四類:實驗原理確定,實驗器材確定實驗原理確定,實驗器材不確定實驗原理不確定,實驗器材確定實驗原理不確定,實驗器材不確定例8:（09北京卷）21．（2）某同學通過查找資料自己動手制作了一個電池。該同學想測量一下這個電池的電動勢E和內(nèi)電阻r，但是從實驗室只借到一個開關、一個電阻箱（最大阻值為9.999Ω，科當標準電阻用）一只電流表（量程Ig=0.6A，內(nèi)阻rg=0.1Ω）和若干導線。①請根據(jù)測定電動勢E內(nèi)電阻r的要求，設計圖4中器件的連接方式，畫線把它們連接起來。②接通開關,逐次改變電阻箱的阻值R,讀取與R對應的電流表的示數(shù)I,并作記錄當電阻箱的阻值R=2.6Ω時,其對應的電流表的示數(shù)如圖5所示。處理實驗數(shù)據(jù)時首先計算出每個電流值I的倒數(shù)；再制作R-1/I坐標圖,如圖6所示,圖中已標注出了（R,1/I）的幾個與測量對應的坐標點,請你將與圖5實驗數(shù)據(jù)對應的坐標點也標注在圖6中上。③在圖6上把描繪出的坐標點連成圖線。④根據(jù)圖6描繪出的圖線可得出這個電池的電動勢E=V,內(nèi)電阻r=Ω1.5（1.46~1.54）

0.3（0.25~0.35）

（2）將實驗方法進行歸納串講，將各個實驗的共性、規(guī)律性的東西進行歸類總結(jié)。如:以打點計時器為載體復習所有涉及紙帶的實驗；

以伏安法為中心復習所有涉及電阻測量的實驗；

以圖象法實驗數(shù)據(jù)處理方法歸納；

等等。自從那一天，我衣著腳，挑著行李，沿著崎嶇曲折的田埂，離開故鄉(xiāng)，走向了城市；從此，我便漂泊在喧囂和浮躁的鋼筋水泥叢林中，穿行于中國文化三大支柱的儒釋道，其內(nèi)容相當豐富。以浩如海洋來比喻，都不之為過！

近日，我在“儒風大家”上，看到一篇文章，僅用---三句話、九個字。說出了儒釋道，其實并不高高在上，而是與我們的人生和日常生活密切相關！

儒家的最高境界是“拿得起”，佛家的最高境界是“放得下”，道家的最高境界是“想得開”；所以說，儒釋道的最高境界，就是這三句話、九個字。中國歷史上還曾有過其他一些“人生境界”說，其中三個最著名的，正好可以與儒釋道這三大最高境界對照參悟。

跟儒家學拿得起。儒家是追求入世、講究做事的，要求奮發(fā)進取、勇于擔當、意志堅定。概括為三個字，就是“拿得起”。什么是“拿得起”？且看這個“儒”字——左邊一個“人”，右邊一個“需”，合起來就是“人之所需”。人活世上，有各種精神或生存的需要，滿足這些需要就需要去獲取。去拿，并且拿到了、拿對了，就是拿得起。

怎樣才能拿得起？王國維《人間詞話》中曾提出，古今之成大事業(yè)者，須經(jīng)過三重境界。這三重境界體現(xiàn)的正是儒家精神，所以正是路徑所在。

第一重境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。登上高樓，遠眺天際，正是躊(chóu)躇(chú)滿志，志存高遠，高瞻遠矚，一腔抱負。人生，志向決定方向，格局決定高度；小溪只能入湖，大河則能入海。所以做事，要先立心中志向；成事，要先拓胸中格局。

第二重境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。事情是需要去做才能成的，成越大的事業(yè)，需要越大的努力和付出，甚至要經(jīng)受越大的磨難和困苦。這個世間，從來都是“艱難困苦，玉汝于成”；所以無論如何，都要“天行健，君子以自強不息”。

第三重境界是“眾里尋她千百度，驀(mò)然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。這說的是歷經(jīng)磨難而逐漸成熟、成長，最終豁然貫通、水到渠成。這其中蘊含一個重要道理，就是蘇東坡所說的“厚積而薄發(fā)”。只有厚積才能薄發(fā)，人要做的，就是不斷厚積，等待薄發(fā)。這就是拿得起的完整路徑，也是事業(yè)成功的完整過程。

跟佛家學放得下。佛家是追求出世、講究清凈的，要求能看到《金剛經(jīng)》所言的“一切有為法，如夢幻泡影”，做到《心經(jīng)》所言的“照見五蘊皆空”。概括為三個字，就是“放得下”。什么是“放得下”？且看這個“佛”字——左邊一個“人”，右邊一個“弗”，弗的意思是“不”，合起來就是“不人”和“人不”。不人就是無人，也就是放下自我，擺脫私心的困縛；人不就是懂得拒絕，也就是放下欲望，超脫對外物的追逐。這兩點能做到，就是放得下。

如何才能放得下？唐代禪宗高僧青原行思曾提出參禪的三境界，那正是路徑所在。

第一重境界是“看山是山，看水是水”。人之最初，比如年少之時，心思是簡單的，看到什么就是什么，別人說什么就相信什么。這樣看待世界當然是簡單而粗糙的，所看到的往往只是表面。但同時，正是因為簡單而不放在心上，于是不受其困擾，這就是放下的心境。只是還太脆弱，容易被現(xiàn)實擊碎。

第二重境界是“看山不是山，看水不是水”。人隨著年齡漸長，經(jīng)歷的世事漸多，就發(fā)現(xiàn)這個世界的問題越來越多、越來越復雜，經(jīng)常是黑白顛倒、是非混淆，無理走遍天下、有理寸步難行，好人無好報、惡人活千年。這時人是激憤的，不平的，憂慮的，懷疑的，警惕的，復雜的。于是人不愿意再輕易地相信什么，容易變得爭強好勝、與人比較、絞盡腦汁、機關算盡，永無滿足的一天。大多數(shù)人都困在這一階段，雖然糾結(jié)、掙扎、痛苦，這卻恰恰是頓悟的契機。因為看到了，才能出來；經(jīng)歷了，才能明白。

第三重境界是“看山還是山，看水還是水”。那些保持住本心、做得到忍耐的人，等他看得夠了，經(jīng)得多了，悟得深了，終于有一天豁然頓悟，明白了萬般只是自然，存在就有存在的合理性，生會走向滅，繁華會變成寂寞，那些以前認為好的壞的對的錯的，都會在規(guī)律里走向其應有的結(jié)局，人間只是無常，沒有一定。這個時候他就不會再與人計較，只是做自己，活在當下之中。任你紅塵滾滾，我自清風朗月；面對世俗蕪雜，我只一笑了之。這個時候，就是放下了。

第一重境界，是出得來，而進不去；第二重境界，是進得去，而出不來；第三重境界，才是進退自如、來去隨意。放得下，是因為看透了、超脫了，所以隨緣。

跟道家學想得開。道家是追求超世、講究自然的，要求心明大道、眼觀天地、冷眼看破。概括為三個字，就是“想得開”。什么是“想得開”？且看這個“道”字——一個“走”字旁加一個“首”字，也就是腦袋走或者走腦袋。腦袋走就是動腦子，盡量透徹；走腦袋就是依胸中透徹而行，盡量順應規(guī)律。合起來，就是要明道，并依道而行。這種智慧，就是想得開。

如何才能想得開？哲學大師馮友蘭曾提出“人生四重境界”說，其中最高那層境界正是道家境界，所以正是路徑所在。

一是自然境界。有些人做事，可能只是順著他的本能或者社會的風俗習慣，而對所做的事并不明白或者不太明白。這種“自然”并非道家那個自然，而是指混沌、盲目、原始，那些人云亦云、隨波逐流的人就是這種人。

二是功利境界。有些人，會為了利己而主動去思考和做事，雖然未必不道德，卻必定是功利的，而且很容易走向自私自利、損人利己。

三是道德境界。有的人，已經(jīng)超越了自身，而開始考慮利人，譬如為了道義、公益、眾生福祉而去做事。他們的眼界已經(jīng)超越自身而投向了世間，胸中氣象和站立高度已經(jīng)抵達精神層次。

四是天地境界。當一個人的視野放到了整個天地宇宙，目光投向了萬物根本，他就抵達了天人合一。這時他就已經(jīng)不需要動腦子了，因為天地宇宙就是他的腦子，已經(jīng)事事洞明，就像電腦連接到了互聯(lián)網(wǎng)。這種境界，正是道家境界。這四重境界，境界越高就越想得開。想開到什么程度，則決定于人的視野放到多大，眼界拔到多高。人處平地，到處都會遮眼阻路；人登頂峰，世間便能一覽通途。這就是想得開的秘密——眼界大了，心就寬了；站得高了，事就小了。想不開，往往都是畫地為牢、作繭自縛。

眼光和思維所涉及的面，盡量往大了走、往高了去，則是人人可以努力靠近的。

綜上：儒家拿得起、佛家放得下、道家想得開，合起來其實就是一句話：帶著佛家的出世心態(tài)，憑著道家的超世眼界，去做儒家入世的事業(yè)。這也正是南懷瑾所說的人生最高境界：佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。車水馬龍的鬧市里，雙眸里閃爍著都市的霓虹，衣服上沾滿著汽車曾經(jīng)有一個人，她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她，這個人，叫“母親”；有一種愛，它可以讓你隨意的索取、享用，卻不要你任何的回報，不會向你抱怨，總是自己一個人默默地承受著這一切。這種愛，叫“母愛”！

世界上有一種愛很偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們?nèi)セ貓?，那就是母親。

母親像什么，母親像天使一樣把一點一滴汗水與祝福慢慢地撒在我們的心里。

母親是什么，母親為我們打開成長的大門，母親是上帝派下來哺育我們的天使。

在人生崎嶇坎坷的旅途上，是誰給予你最真誠、最親切的關愛，是誰對你噓寒問暖，時刻給予你無私的奉獻；是誰不知疲倦地教導著你為人處世的道理；是誰為了你的瑣事而煩惱？

對了！是偉大的母親。母愛是無私的，是永不停息的。沒有一位母親是不愛自己的子女的。不管怎樣，母愛終究都是生命中最真摯，最無私的愛。

當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是母親。

當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是母親。

當我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是母親。

假如我們遠在外地，我相信依然牽掛著我們的，一定還是母親。

當你已經(jīng)承受不住外界所帶來的種種壓力時，母親為你頂起一片天空，抵擋所有風雨；當你心無慰籍時，她開導你、教育你，教導你“退一步海闊天空”的哲理；當你遇到困難與挫折或因情緒不好而對她大發(fā)脾氣時，她默默承受但仍堅強地開導；當你因?qū)W習而疲勞、心煩時，她會送上一杯熱茶，不需任何語言，一切感情均化為淚水落于掌心，一切盡在不言中……

當你遇到危險時，她不顧一切地救助你，即使失去生命也毫無怨言；當你感到傷痛絕望時，她比你更加痛心悲傷，卻必須要堅強地勸慰你，讓你安心；當你歡心愉悅時，她會陪你一起分享心中的喜悅，但是卻絕對不會多霸占一點，讓你的心變得空虛無物……

現(xiàn)在，我的母親為了賺錢養(yǎng)家，我與母親一個星期只能通一次電話，在電話中，母親總是對我噓寒問暖，十分關心我的學習與成長。她對我說，她很想念我，牽掛我，希望我能學業(yè)有成，回家看她。其實我也一樣，十分想念與牽掛我的母親，恨不得現(xiàn)在就飛回家，看看母親現(xiàn)在過得怎么樣。

母愛，能感化一切。

母愛，是真摯無私的。

讓我們時刻懷著一顆感恩的心，讓我們一起成為懂得感恩的人，感謝我們的父母，感謝所有愛我們的人。的尾氣；故鄉(xiāng)那承載我童年苦樂與希望的田埂，便漸漸從我的生活中消失；不過，田埂情節(jié)卻始終縈繞在我的心頭，夜深人靜之時，我常常飄然回到夢境般的故鄉(xiāng)田野，站在蜿蜒起伏的田埂上，去等候蓑衣人、等候白鷺、等候老?！?/p>

老家所在的村莊，靜臥在藕池河的東岸。站在老家門口，展現(xiàn)在我眼前的便是那綿長而溫潤的田埂。過完年，大人們在田埂的兩旁撒下蠶豆、綠豆或煙苗，這些種子一接觸泥土，似乎就在跟春天賽跑，用不了幾天時間，翠綠的嫩芽便冒出地面?！耙盎馃槐M，春風吹又生”的小草，也探頭探腦地從土里鉆出來，爭先恐后的在田埂上搖頭晃腦，以燦爛而甜美的笑容裝飾著田埂，打扮著鄉(xiāng)村。煙苗在陽光雨露的滋潤下，瘋狂地生長，幾場春雨下來，一棵棵長得枝繁葉茂的煙葉便傲立于田埂之上，闊大的葉片橫七豎八的舒展開來，讓一條條田埂呈現(xiàn)出一片盎然的綠意。

當燕子從南方飛回來的時候，香氣撲鼻的蠶豆花開了，青翠欲滴的綠豆也打開了黃色的花蕊，還有那些白色的、紅色的野花爭相在田埂上盛開，讓田埂成了花的海洋，馨香的通道，招引那些色彩斑斕的昆蟲、鳥類從四面八方向田埂聚攏，趕赴這場春天里動物的盛會，蜻蜒在田埂上空盤旋，蜜蜂在花叢中飛躍，燕子在田埂附近熱情地穿梭，白鷺在田野里歡快地騰挪飛躍……

當然，熱鬧的田埂上也少不了我的足跡，濕濕涼涼的田埂是我小時候最喜歡的去處，我經(jīng)常赤著腳，提著竹籃或背著書包，蹦蹦跳跳地穿行于田埂之上，讓腳底充分感受田埂那柔軟極致的舒服；松軟的泥漿從我的腳指間蹦出來，產(chǎn)生的那份軟軟癢癢的感覺直抵心間，讓我感受田埂的溫馨與親切。走累了，玩厭了，便坐在田埂上，與田埂上那生生不息的花草親密接觸，聞梔子花的芬芳，聽田野里那如歌的蛙聲，看蠶豆在春風里翠綠……

第一聲春雷一炸響，剛剛擺脫冬天寒冷的田野還沒有完全回暖，莊稼人便在田埂上挖開一道口子，架上水車，兩、三個勞力爬上去，拚命地往農(nóng)田里車水，他們雙手扶在水車的橫木上，深一腳淺一腳地踩踏著水車上的轱轆，讓一排連動的刮板在木槽中悠悠的移動，把水從低處引向高處，流進田埂那邊的稻田。車水的后生，時不時放開歌喉唱起粗獷的民歌，水車也吱嘎吱嘎地伴奏著，在曲曲折折的田埂上，在春意盎然的田野里，灑下串串音符，歌聲伴隨著水流的聲音一起注入農(nóng)田，灌溉著莊稼，也滋潤著農(nóng)夫們心中的美好愿望。

土地喝足了水，耕牛便拖著犁耙在蓑衣人的指揮下翻掘著沃土，八哥們尾隨其后啄食著沉睡的蟲餌，蓑衣人唱著花鼓戲：“小劉海在茅棚別了娘親，肩扦擔往山林去走一程……”間或中斷歌聲呵斥一下前面的伙伴，扶直了犁耙繼續(xù)前行，“家不幸老爹爹早年喪命，丟下了母子們苦度光陰……”當高空忽然傳來“啾啾”的叫聲，抬頭望去，一群大雁往北飛行，蓑衣人便停下歌聲大聲喊道：“大雁飛一字，大雁飛一字……”那群溫順的生靈仿佛聽懂了蓑衣人的指令，很快就由“人字”隊形轉(zhuǎn)變成“一字”，然后，慢慢地消失在半空中。

春耕后的農(nóng)田被半尺深的清水滋潤著，禾苗隨風搖曳，蝌蚪在水中戲耍，幸福的旋轉(zhuǎn)，小魚吐著水泡，排著隊在水里自由的游弋，牽引著三角形的漣漪前行，泥鰍時不時躍出水面，泛起陣陣水花，把行走在田埂上的小孩子激得癢癢的，縱情處，我們挽起袖子，卷起褲腿，下到田里，捧起一把稀泥用力摔在田埂上，很快，滿嘴胡須的泥鰍就從泥堆中狼狽的鉆出來，乖乖地成了我們的俘虜?！斑伞钡囊宦暎肿屓梭@嚇一跳，往前一看，兩只白鷺貼著水面，腳踏清波滑翔而去；小魚、白鷺、禾苗……組合成一幅充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村長卷。

小暑黃鱔賽人參，經(jīng)過一個春季的覓食，小暑后的黃鱔肚滿腸肥；當然，這個時候更是捕捉黃鱔的黃金季節(jié)。吃過晚飯，嘴一抹，我就一手提著馬燈，一手拿著竹簍和黃鱔夾出門了，此時的田野里最是熱鬧，成千上萬的青蛙爭相鳴叫，昆蟲演奏著令人心醉的協(xié)作曲，螢火蟲提著燈籠匆匆趕來為我引路。黃鱔也悠悠地溜出洞來，慢騰騰地在田埂邊蠕動，一邊蠶食著水中的蟲子，一邊享受著月光浴，這些可憐的精靈還沒反應過來，就稀里糊涂的成了我的簍中之物，不用一頓飯的功夫，我就提著大半簍黃鱔凱歌而歸。

更多的時候，我牽著老牛走在田埂上，慢悠悠地從這頭踱到那頭，又從這條田埂走到那條田埂，牛低著頭自由自在的忙碌著，如園丁般修剪著田埂上的雜草，它們有時吃上幾口，反復咀嚼著，有時突然昂起頭伸著脖子發(fā)出一聲“哞——”似乎在呼喚著什么東西。我走累了，便往牛背上一躺，一邊咀嚼著從田埂上采集來的草根，一邊看柳枝搖曳，聽鳥兒歡唱，而我那顆驛動的心，則隨鳥兒一起飛翔。

夕陽西下，在田埂上尋食的雞們，邁著八字步朝雞舍信步而去，完成一天勞作的人們，扛鋤頭的、背噴霧器的也都有說有笑地走在歸家的田埂上，我跨上牛背，一手牽著牛繩，一手拿著樹枝，在牛背上有節(jié)奏的指點，亨著小曲悠悠而歸。

……

當我從記憶庫的感應罩里突然睜開眼睛，蓑衣人、白鷺、老牛瞬間從我的視野里消散得無影無蹤。但是，故鄉(xiāng)田埂上那純潔的的清風，依然在滋潤著我那日漸荒蕪的記憶，滌蕩著我那污濁的雙眼，凈化著我那骯臟的靈魂，讓我用純凈的思維去面對那依然齷齪的世界。爸媽，您們過得好嗎？

每次打電話給您們的時候，其實都是孩兒很累的時候。但是聽到您們和藹溫暖的聲音，我所有的煩惱都忘記了，腦子里都是您們過年回家時候那張笑臉。從您們的話語中，我感覺到了，家鄉(xiāng)的稻谷熟了，家里的豬長壯了，家里的弟弟妹妹成績考好了。可是，關于您們，我卻一無所知。因為，您們不會告訴我，您們頭上有添加白發(fā)，您們不會告訴我您們身體情況，您們不會告訴我母親血糖偏低，您們不會告訴我父親背又彎了，您們不會告訴我您們吃飯只炒一個菜，您們不會告訴我您們經(jīng)常想孩兒失眠，您們不會告訴我您們在每天掐著手指計算孩兒回家的日子，您們不會告訴我您們看天氣預報只看深圳和東莞，您們不會告訴我您們?yōu)槭∠聨讐K錢和小商販討價還價……

爸媽，您們受累了！

孩兒已經(jīng)出來社會快兩年了，雖然沒有您們豐富而寶貴的人生經(jīng)歷，但是，自以為還是吃了一定苦的。您們從小就教導我，做人要實在本分，并且用您們的一生證明給世人看到了。在您們教育下，孩兒學到了很多，也明白了不少。做人實在，誠信，踏實。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我始終都銘記，自己是來自農(nóng)村的孩子，我的父母雖不是聞名遐邇的大人物，但也算得上當?shù)孛勒劦谋痉趾湍赖哪０?。不管在外混得怎么樣，都不能輕薄浮躁，放縱胡為。請爸媽放心，不要在擔心孩兒價值觀取向問題，您們永遠是我面前的指路燈。

爸媽，您們辛苦了！

不知不覺，孩兒已經(jīng)二十三年歲。時光飛逝，歲月如何，這些年，回憶起來，浮現(xiàn)腦海最多的就是學校通向回家的那條路。這條路伴隨孩兒整個童年，有過淚，有過笑，更多的是這條路見證您們養(yǎng)育孩兒的艱辛和不易。這條路是我受傷時安撫心靈的曲徑，這條路是我迷失方向的參照物，這條路是我不開心時的游樂場，這條路是我動力的源泉。每次回家，您們都是在這條路的路口等我。每次離家時候，您們都會在這條路送我。媽媽，還記得嗎？過年回家時候，下車那一刻，看到您在路口的笑容，看到您焦急的等待，我在想，這條路太好了，總是讓我在路口感受這一開心溫暖時刻。爸爸，您還記得嗎？每次過完年離家的那一刻，在這條路的路口離別的時候，總是能看到您那關愛不舍的面孔，這是世界上最矛盾的表情，一面舍不得離開，一面為了孩兒前途，又不得不離別的無奈。那刻，我也在想，我恨這條路，恨他無情和無語。其實，不管這條路是否都在，其實他早已留在心里，因為，走的再遠，飛得再高，混得再不如意，過得再不好的孩子，始終都忘不了那條——回家路

爸媽，孩兒錯了！

以前，孩兒不懂事，傷透您們的心。不管您們怎樣教導我，我都自以為是。其實，社會就是最好的老師。他不管你是否高興、開心，不管你是否心甘、情愿，不管你是兒還是女兒，不管你貧窮還是富裕。他都一視同仁，完全由不得你使性子，完全由不得你自以為是，完全由不得你浮躁放縱，完全由不得你異想天開。這些東西，都是您以前告訴我，而我和您們吵架的故事。今天，我不得不接受，認可和服從。年少不知事，離開家，放下豪言與壯語，出來闖蕩。第一課就教我露宿街頭，街頭流浪的日子永遠都忘記不了。在天橋下，我明白了，世界上除了父母，永遠沒有只為你付出而不求回報的人。爸媽，孩兒錯了！第二課教會我，老板不是善類。辛苦跑市場業(yè)務，每天坐公交不知跑了多少路，礦泉水都舍不得買，到月底還拖欠工資，辭職扣半個月，任憑你怎么求，怎么哭，都不會多給你一份。我想到讀書的日子，生活費您們盡量多給，有時候無知的我嫌少，找您們要，您們寧愿吃饅頭咸菜，月中還要給我送餐送錢。爸媽，孩兒錯了。以前總覺得地球是圓的，就像皮球，不開心時候，一腳踢上去就會變癟。才知道這個地球是鑄鐵構(gòu)造，一腳上去，會讓腳趾流血，還得自己花錢去醫(yī)院醫(yī)治。

爸媽，孩兒想您們！

依稀開始涉入社會，胸懷大志，丟下宏偉的目標，來到深圳，從來沒有想到有一天會想家。直到有一天，身無分文，肚子餓了，直到有一天老板扣工資，拖工資，直到有一天流露街頭，直到有一天想找人說說話沒人理我，直到有一天放假不知道該去哪里，直到又一天夢到您給我蓋被子，直到有一天您戴著老花鏡給我縫補衣服，直到有一天夢到爸爸在割草喂魚，直到有一天夢到爸爸在田間除草種麥，直到有一天夢到爸爸在給我做紅燒魚，直到有一天夢到爸爸拿起笛子吹奏那首兒時教我的那首《茉莉花》。可是，醒來時候，除了枕邊那一抹還有溫度的淚水就剩下心里深深的思念。爸媽，孩兒想您們了，請您們一定要保重身體，等著孩兒平安回家……

爸媽，孩兒謝謝您們！

高中畢業(yè)后，您們本來讓我讀師范，托關系找好了，讓我和媽媽一樣，出來做一名人民教師。雖然會讓您們今后的日子更擔心，但是孩兒心不甘，不愿意，不愿意接受可以預知的未來。在那段時間，您們沒有給孩兒任何的壓力，讓孩兒自己選擇。謝謝您們讓我生活在一個公平民主而又和諧的家庭中。雖然孩兒現(xiàn)在在外面，不是那種呼風喚雨的任務，不是一鄭千金的名流。但是這些年，這些感悟，這些體會，如果不是孩兒深有體會，永遠都不會明白，永遠不能明白，我的爸媽為了我，用盡他們的一切，換回孩兒的一切。如果孩兒不來深圳，不到香港，不到澳門，永遠不知道，永遠不知道佳美姐她的事業(yè)原來是用命換來的；永遠不知道，嘉寶哥在從小媽媽就離開的條件下，默默忍受一切才換取今天的車房；永遠不知道，那些有錢人原來比那些沒錢的人更勤勞，更努力，更加拼命。因為有您們，我明白原來自己是那么幸福，家庭那么美滿。因為有您們，我才能遇到那些不計我的家庭出身，背景和條件的朋友，替您去管教我，鞭策我，幫助我的朋友。爸媽，謝謝您們！孩兒，一定會在努力做好自己的工作，盡量抽足時間和您們打電話，保平安，請不要太擔心孩兒，孩兒在外面過得很好！

PS：可憐天下父母心，朋友們，不管你們在世界哪一個角落，過得好不好，生活如不如意，請一定要記得給家報平安，讓操勞一輩子的父母放心。即使現(xiàn)在的你迷茫，失去方向，壓力很大，但是千萬不要忘記自己初衷——那就是走出家門掙錢，讓爸媽過上好日子。因為有一些人，不在乎你貧窮，富貴，權(quán)力和名氣，只求你如意，健康，幸福和平安。那就是為我們付出一輩子的爸媽，他們用生命為你創(chuàng)造，并且，永遠只為你一個人敞開的一條光明的康莊大道，那就是——回家的路那年，七歲，走進了那間土坯房，遇見了你。

那個清貧的年代，沒有刻意的準備，就把那雙粘滿泥巴的小腳丫洗干凈，穿上媽媽自己做的布鞋子，還有在油燈下縫制的新書包，就歡天喜地的奔向村口的那間老屋---只有幾排用木板搭建的課桌，村里唯一的一間教室，里面只有一個戴著眼睛的老夫子，據(jù)說是村里唯一的一名高中生。

第一次，端坐在教室里，第一次，聽老夫子教字。老夫子在黑板上寫下一個大大“人”，我和小伙伴們都笑了，這不是比玩泥巴捏小人還簡單嗎？第一次知道了那是一個文字！

我們都是人，簡單的人。

那聲音，過了許多年，如今，仍然清晰地回蕩在耳邊：孩子們，這就是你們?nèi)松牡谝还?jié)課，學習了一個“人”字，它就站在那里！無論以后，經(jīng)歷了多少風雨，多少曲折，你們都要永遠地站著！

文字，帶我走進這個陌生的世界，舞臺很大，我自狂歡！于是，緣起，我知道了生活的簡單定義：認字，可以幫助你過上更好的生活。文字，吸引了我的視線，孩子那懵懵懂懂的記憶里，文字發(fā)芽了。

那時，農(nóng)村是清貧的，特別是多病的父親和漸漸老去的奶奶，需要好多錢，而且家里也沒有什么收入，只靠掙工分，哪里夠用呀。盡管生活捉襟見肘，父親還是堅持讓我讀書，希望走出大山，去謀求好的未來。太小的年齡，哪里能體會父母的心情？于是，放學后，還是瘋狂地玩耍，甚至和別的孩子玩起了逃學的游戲，沒少挨打。值得雙親欣慰的是，學習成績一直居高不下。逐漸大了，看著疼痛的父親，年邁的奶奶，還有瘦小的媽媽，突然覺得自己長大了。因為哥哥已經(jīng)分家另過，大姐已經(jīng)出嫁，只剩下一個比我大兩歲的小姐，家里的活都落在了媽媽和小姐的肩上，心突然痛了。終于，從文字中，我知道了什么是生活的不容易，知道了艱難困苦，還有什么是滄桑的歲月！

生活，是一本無字書，我卻讀出了很多滋味，在那個花季的日子里。

那年，奶奶去世，看著不能送奶奶去墳地的父親，我知道了死的含義，最后是哥哥代替父親送奶奶去的墳地！那年，我十四歲。

都說，一無所知的世界，一直走下去，才會有驚喜?？墒?，我已經(jīng)一知半解了。

那年，我十五歲，父親飽經(jīng)病魔的摧殘，一米八的個子，躺在那里一動不動，母親的手拉著她愛了一生的男人，舍不得他