第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、古詩(shī)文。（36分）1．（13分）默寫(xiě)與運(yùn)用。（1）但愿人長(zhǎng)久，。（《水調(diào)歌頭》）（2）此地一為別，。（《送友人》）（3），直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難（其一）》）（4）中國(guó)歷史上無(wú)數(shù)仁人志士把國(guó)家民族的利益放在首位，為天下人民的幸福奮斗，表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，這也就是《岳陽(yáng)樓記》中所謂“，”。（《岳陽(yáng)樓記》）2．（23分）古詩(shī)文閱讀?！炯住堪蜕匠鄾龅?，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇??①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【丙】??謝無(wú)逸①閑居。一日，有一舉子來(lái)謁，坐定，曰：“每欲問(wèn)公一事，輒忘之。嘗聞人言歐陽(yáng)修者，果何如人？”無(wú)逸熟視久之，曰：“舊亦一書(shū)生，后甚顯達(dá)，嘗參大政。”又問(wèn)：“能文章否？”無(wú)逸曰：“文章也得?！睙o(wú)逸之子宗野方七歲，立于旁，聞之，匿笑而去。此等舉子，如何喚作書(shū)生？注釋：①宋代臨川城南人，北宋文學(xué)家。（1）【甲】詩(shī)作者是唐朝詩(shī)人，【乙】文選自課文《》（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文中畫(huà)線的句子。太守歸而賓客從也。（3）【乙】文第①段依次描寫(xiě)了滁人游、、和太守醉幾個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了在太守治理下滁州百姓過(guò)著的生活。（4）解釋【乙】【丙】?jī)晌闹械募狱c(diǎn)詞。①往來(lái)而不絕者②匿笑而去（5）對(duì)【丙】文中畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是A.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？B.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？C.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？D.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？（6）【甲】詩(shī)首聯(lián)中通過(guò)“①”和“②”兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出詩(shī)人坎坷的人生境遇，整首詩(shī)歌則表現(xiàn)了詩(shī)人③的精神。【乙】文全文以“④”字貫穿始終，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫(xiě)，現(xiàn)了作者⑤的思想。從【乙】【丙】?jī)晌闹锌梢钥闯鰵W陽(yáng)修有兩大才能：⑥；⑦。二、現(xiàn)代文。（34分）3．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。當(dāng)心汽水夏瑾??①很久以來(lái)，汽水一直是深受人們喜愛(ài)的飲料。它們帶著神奇的氣泡、混合的香氣和甜甜的味道，讓人欲罷不能。特別是對(duì)于孩子，汽水更是具有不可抗拒的魔力。研究表明，如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了喝汽水習(xí)慣，汽水的味道就會(huì)變成他一生都抹不去的記憶元素，在他的意識(shí)里留下印記。??②如何才能減輕這種“汽水癮”呢？專家提供的解決方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在喝汽水時(shí)，只喝常溫的，而不是像廣告里描繪的那樣，加了冰塊再喝，這是因?yàn)樘妓犸嬃显诒鶝龅臓顟B(tài)下會(huì)更好喝。汽水的主要成分是加了氣的水和大量的糖，喝掉1升汽水等于一口氣吃下20塊糖，相當(dāng)于500卡路里的熱量，是人體不運(yùn)動(dòng)時(shí)一天所消耗熱量的四分之一。??③巴黎營(yíng)養(yǎng)醫(yī)生帕特里克?塞羅博士認(rèn)為，對(duì)于碳酸飲料，少喝一點(diǎn)是沒(méi)有關(guān)系的，因?yàn)槿梭w不能沒(méi)有糖。糖是維持人們生命所必需的成分，是人體能量的發(fā)動(dòng)機(jī)，即使是對(duì)那些必須實(shí)行嚴(yán)格飲食制度的病人來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)不能禁止對(duì)糖分的攝取。??④不僅如此，碳酸飲料還是一種引發(fā)饑餓感的飲料。雖然含有大量的糖，但飲用碳酸飲料卻不會(huì)帶來(lái)飽腹感，這些卡路里還會(huì)引起胰島素升高，喚醒饑餓感，而對(duì)糖產(chǎn)生的依賴性還會(huì)引誘人們攝取越來(lái)越多的碳酸飲料。??⑤碳酸飲料不僅能引起肥胖癥、糖尿病和心血管疾病，還隱藏著其他危險(xiǎn)。碳酸飲料里含有大量的磷酸，過(guò)量的磷會(huì)影響人體對(duì)鈣質(zhì)的吸收，造成骨質(zhì)流失。骨質(zhì)流失對(duì)牙齒也會(huì)產(chǎn)生影響，造成牙釉質(zhì)腐蝕以及齲齒。而《美國(guó)公共衛(wèi)生雜志》近期發(fā)表的一項(xiàng)研究則表明，經(jīng)常喝汽水還會(huì)加速細(xì)胞組織老化。??⑥面對(duì)碳酸飲料如此之多的害處，許多人提出用無(wú)糖碳酸飲料來(lái)代替普通碳酸飲料，因?yàn)闊o(wú)糖碳酸飲料中不含糖分，甜味來(lái)自合成甜味劑。對(duì)此，《美國(guó)臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)雜志》發(fā)表的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，無(wú)糖碳酸飲料引發(fā)糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)是普通碳酸飲料的2倍之多。??⑦這項(xiàng)由法國(guó)國(guó)家健康和醫(yī)學(xué)研究所的弗朗索瓦?克拉維爾﹣夏普隆和蓋?法格拉茲發(fā)起的流行病學(xué)研究，從1993年到2007年間，對(duì)66000多名婦女進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)初期，這些婦女的健康狀況與法國(guó)社會(huì)整體人群相差無(wú)幾，參與實(shí)驗(yàn)者中體重過(guò)重或肥胖癥患者比例甚至低于法國(guó)全國(guó)水平。實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為兩組，一組每人每周喝一小罐含糖碳酸飲料，另一組每人每周喝兩罐無(wú)糖碳酸飲料。研究人員在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，喝無(wú)糖碳酸飲料的婦女們體重沒(méi)有發(fā)生變化。??⑧為了比較這些參與實(shí)驗(yàn)人群患Ⅱ型糖尿病的危險(xiǎn)幾率，研究人員根據(jù)16項(xiàng)指標(biāo)重新調(diào)整了數(shù)據(jù)，這些指標(biāo)包括是否從事體育鍛煉、是否吸煙、是否飲酒、是否有家族糖尿病史等。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是，喝無(wú)糖碳酸飲料的人比喝含糖碳酸飲料的人患Ⅱ型糖尿病的危險(xiǎn)更高。如果說(shuō)喝含糖碳酸飲料會(huì)增加1.5倍患糖尿病的幾率，那么喝無(wú)糖碳酸飲料的人患糖尿病的幾率會(huì)在此基礎(chǔ)上再增加2.3倍。??⑨研究人員解釋說(shuō)，無(wú)糖碳酸飲料會(huì)增加血管中的含糖指數(shù)，引起胰島素升高，胰島素反復(fù)升高則會(huì)導(dǎo)致胰島素抵抗，從而使人患上Ⅱ型糖尿病。??⑩朗索瓦?克拉維爾﹣夏普隆和蓋?法格拉茲認(rèn)為，這項(xiàng)研究向更好地了解甜味劑對(duì)人體機(jī)能的影響邁出了第一步。“我們指出了一個(gè)危險(xiǎn)的因素，現(xiàn)在我們想要知道為什么會(huì)這樣?！睂?duì)他們來(lái)說(shuō)，通過(guò)其他研究進(jìn)一步探索脫糖飲料中添加的不同成分對(duì)人體的影響將顯得十分必要。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）（1）閱讀④⑤兩段，碳酸飲料除了能引起肥胖癥、糖尿病和心血管疾病外，還會(huì)對(duì)人體造成哪些傷害？①②③（2）第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不能去掉，為什么？（3）第⑧段畫(huà)線句有什么作用？（4）下列各項(xiàng)的說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是A．專家認(rèn)為，碳酸飲料在冰涼的狀態(tài)下會(huì)更好喝，能有效地幫助人們減輕“汽水癮”。B．碳酸飲料含有大量的糖，所以對(duì)于必須嚴(yán)格控制飲食的病人要絕對(duì)禁止飲用。C．實(shí)驗(yàn)證明喝無(wú)糖碳飲料患上糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)低于喝普通碳酸飲料的患者。D．碳酸飲料過(guò)度攝入會(huì)給人體帶來(lái)極大的危害，但是少喝一點(diǎn)是沒(méi)有關(guān)系的。4．（18分）閱讀下文，完成問(wèn)題?！昂摺苯忱狭??①認(rèn)識(shí)老梁是四十多年前的事。??②那時(shí)他在林業(yè)局文工團(tuán)當(dāng)美工，人長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，個(gè)矮、羅圈腿，走起路來(lái)左搖右晃。當(dāng)年他不過(guò)四十多歲，但說(shuō)六十歲有人信。??③到文工團(tuán)報(bào)到的第一天，留下印象最深的就是他。見(jiàn)面時(shí)一怔，心想：文工團(tuán)不都是俊男靚女待的地方嗎？怎么長(zhǎng)這模樣的也能進(jìn)來(lái)？隨之又一想，莫非這人有大本事？??④后面的想法，很快得到了證實(shí)，此人的確不可小覷。起初，他只是山里林場(chǎng)一個(gè)普通木匠，屬后勤服務(wù)，干些雜活。加之形象不佳，很被人瞧不起，常遭到別人的不屑。誰(shuí)也不知他心里是怎么想的，大家能看見(jiàn)的，就是他不愿說(shuō)話，不愿接觸人，沒(méi)事總愿一個(gè)人憋在木匠房里鼓搗。但是，活倒是越干越好。漸漸的，戲耍他的人少了，有人還當(dāng)面夸他兩句。（甲）他聽(tīng)了都不以為然，頂多用鼻子“哼”一聲，寵辱不驚。??⑤那年，文工團(tuán)排了一臺(tái)大型話劇，布景難度很大，當(dāng)時(shí)的美工完成不了，急得工會(huì)主席在全局職工中廣泛納賢。有人推薦老梁去試試，老梁去了。工會(huì)主席見(jiàn)了面，打量他半天，問(wèn)：你行嗎？老梁聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，扭頭就走。工會(huì)主席求賢若渴，連忙一把拽住說(shuō)：試試，試試。（乙）老梁“哼”一聲，勉強(qiáng)留了下來(lái)。??⑥老梁到了文工團(tuán)，原來(lái)那個(gè)美工成了他的助手，給他打下手，一百個(gè)不服氣。于是，工作上極不配合，時(shí)不時(shí)還故意制造點(diǎn)麻煩。老梁對(duì)這些麻煩根本不在意，他吩咐助手干的活，助手完成后他看不上，什么也不說(shuō)，悶不聲咣咣幾斧子，砸了，自己動(dòng)手重來(lái)。幾次下來(lái)，助手服了，夾著尾巴乖乖當(dāng)起了徒弟。這樣，老梁有條不紊地利用十幾天時(shí)間把全場(chǎng)布景趕了出來(lái)。全團(tuán)員工都感到神速，導(dǎo)演更是滿意，直夸老梁。工會(huì)主席樂(lè)得眉飛色舞，把老梁拽了過(guò)來(lái)，對(duì)書(shū)記說(shuō)：這可是個(gè)大能人，是從林場(chǎng)挖來(lái)的大山參，寶貝吶！就這樣，老梁調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。??⑦最讓我佩服的是老梁先后給文工團(tuán)做了兩把貝司大提琴。這實(shí)在讓我感到驚訝，直到今天都覺(jué)得神奇！當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，全國(guó)也沒(méi)有幾家樂(lè)器廠，有錢買不著貨。樂(lè)隊(duì)低音部力量[bó]弱，團(tuán)長(zhǎng)做夢(mèng)都想有把貝司大提琴。這事不知啥時(shí)裝進(jìn)了老梁心里。他把自己反鎖進(jìn)布景制作室，一天天不出來(lái)，連下班時(shí)間也很少看見(jiàn)他。直到兩個(gè)多月后，老梁將一把嶄新的貝司大提琴交到團(tuán)長(zhǎng)、指導(dǎo)員面前時(shí)，兩個(gè)人頓時(shí)蒙了，以為是老梁有路子，托人買回了這個(gè)家什。團(tuán)長(zhǎng)問(wèn)：多少錢？（丙）老梁“哼”了一聲，扔出倆字：做的。做的？誰(shuí)做的？團(tuán)長(zhǎng)、指導(dǎo)員更懵了。老梁沒(méi)再回答，轉(zhuǎn)身走了。團(tuán)長(zhǎng)、指導(dǎo)員瞅著他晃晃走遠(yuǎn)的背影，猛然醒過(guò)來(lái)。好你個(gè)老梁啊，可真有你的！??⑧老梁漸漸有了名氣，在意他的人越來(lái)越多，連局機(jī)關(guān)的干部都對(duì)他刮目相看。而老梁還是老梁，處人待物跟先前沒(méi)有任何兩樣。??⑨上世紀(jì)七十年代末，省林業(yè)廳也下達(dá)文件，要舉辦一次“新興林場(chǎng)沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)”比賽，要求所屬林業(yè)局各派一名能工巧匠參賽。老梁自然被選中。臨行前，局工會(huì)主席把他請(qǐng)到辦公室，就這次比賽的意義、名次、影響等，好一番叮囑。（?。├狭郝?tīng)到最后，習(xí)慣地“哼”一聲，連句話也沒(méi)有。??⑩沒(méi)曾想，剛一報(bào)到就惹得老梁不高興。別人簽上名就領(lǐng)了鑰匙進(jìn)房間休息了，他卻被負(fù)責(zé)報(bào)到的人問(wèn)來(lái)查去好長(zhǎng)時(shí)間，跟審特務(wù)一樣。老梁一氣之下，真想打道回府。可一想到工會(huì)主席那番話，只好強(qiáng)壓怒火留了下來(lái)。???比賽共十天時(shí)間，前七天籌備，后三天安裝，展廳就設(shè)在廳招待所會(huì)議室。前來(lái)參賽的人都想得個(gè)好名次，所以前七天大家都各自憋著勁悶在房間里鼓搗。待到后三天，才按組委會(huì)分好的選手區(qū)段，在展廳里忙活起來(lái)。只有老梁這邊，剩下最后一天了，還仍是一片空白。于是，閑話出來(lái)了：這幾天除了在食堂能見(jiàn)到他，再就不著面，沒(méi)準(zhǔn)是來(lái)混飯吃的……???然而，就在比賽的前一天晚上，老梁開(kāi)始從房間往展廳一趟趟折騰東西，隨之忙活起來(lái)。一直忙到天亮，整個(gè)晚上眼都沒(méi)眨。???比賽正式開(kāi)始了。在老梁的展區(qū)，一夜之間魔幻般地呈現(xiàn)出一座漂亮的林場(chǎng)模型。B廳長(zhǎng)參觀時(shí)更是樂(lè)得合不攏嘴，說(shuō)想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，跟真的一樣。面對(duì)榮譽(yù)和贊美之聲，老梁依舊習(xí)慣性地用鼻子“哼”一聲。那“哼”聲里蘊(yùn)涵著酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)、人間況味的萬(wàn)般內(nèi)容。???如今，老梁已故去十幾年了，但有關(guān)他的故事仍在林區(qū)流傳。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。[bó]弱（2）文章講述了木匠老梁憑著自己本事贏得別人尊重的故事，請(qǐng)補(bǔ)齊下面的情節(jié)。①老梁面對(duì)別人的輕視，沉默寡言，活卻越干越好，贏得別人的夸獎(jiǎng)。②③老梁經(jīng)過(guò)兩個(gè)月努力，做出兩把團(tuán)長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的大提琴，漸漸有了名氣。④（3）請(qǐng)分析第⑥段的劃線句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4）下列選項(xiàng)中對(duì)第④⑤⑦⑨段中劃線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.（甲）句寫(xiě)出了老梁潛心研究，對(duì)別人的不屑和夸獎(jiǎng)寵辱不驚的心態(tài)。B.（乙）句表現(xiàn)了老梁面對(duì)工會(huì)主席讓他試試的請(qǐng)求，信心十足，躍躍欲試的樣子。C.（丙）句寫(xiě)出了老梁對(duì)于團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為大提琴是買來(lái)的說(shuō)法不以為然。D.（丁）句表現(xiàn)了老梁接受參加全國(guó)行業(yè)比賽這個(gè)任務(wù)時(shí)成竹在胸的狀態(tài)。（5）文章以“‘哼’匠老梁”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。三、綜合運(yùn)用。（20分）5．（14分）在第28個(gè)世界讀書(shū)日，學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)?成長(zhǎng)?升華”為主題的在線讀書(shū)系列活動(dòng)，請(qǐng)你思考并回答下面的問(wèn)題。（1）最適合本次活動(dòng)主題的一句活動(dòng)宣傳語(yǔ)是A.亂花漸欲迷人眼，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。B.經(jīng)典名作相為友，青春博學(xué)共前行。C.今日且邀風(fēng)與月，來(lái)日相伴共流年。D.養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，樹(shù)立讀書(shū)好風(fēng)尚。（2）“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公①（人名）在烈士墓前的內(nèi)心獨(dú)白。這部作品是②（國(guó)籍）的著名作家③（作者）的代表作，這部作品和高爾基的《④》《在人間》《我的大學(xué)》都是自傳體小說(shuō)。（3）在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)名著中塑造的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分享：其中一組同學(xué)代表分享的是閱讀《水滸傳》的感受。他認(rèn)為：“《水滸傳》成功塑造的人物形象有幾十個(gè)。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是_____，史進(jìn)是_____，李逵是_____，武松是_____。”請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選擇合適的詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中。A．豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁年少輕狂B．年少輕狂豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁C．性情急躁年少輕狂樸厚魯莽豪氣難羈D．樸厚魯莽性情急躁年少輕狂豪氣難羈6．（6分）下列名著中你最喜歡哪一部，為什么？請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟迪。（60字左右）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《水滸傳》四、作文。（60分）7．（60分）請(qǐng)以“這件事，值得回味”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、古詩(shī)文。（36分）1．（13分）默寫(xiě)與運(yùn)用。（1）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（《水調(diào)歌頭》）（2）此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。（《送友人》）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難（其一）》）（4）中國(guó)歷史上無(wú)數(shù)仁人志士把國(guó)家民族的利益放在首位，為天下人民的幸福奮斗，表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，這也就是《岳陽(yáng)樓記》中所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。（《岳陽(yáng)樓記》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋娟）（2）孤蓬萬(wàn)里征（易錯(cuò)字：蓬）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（4）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)2．（23分）古詩(shī)文閱讀?！炯住堪蜕匠鄾龅兀陾壷蒙?。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇??①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！颈??謝無(wú)逸①閑居。一日，有一舉子來(lái)謁，坐定，曰：“每欲問(wèn)公一事，輒忘之。嘗聞人言歐陽(yáng)修者，果何如人？”無(wú)逸熟視久之，曰：“舊亦一書(shū)生，后甚顯達(dá)，嘗參大政?！庇謫?wèn)：“能文章否？”無(wú)逸曰：“文章也得。”無(wú)逸之子宗野方七歲，立于旁，聞之，匿笑而去。此等舉子，如何喚作書(shū)生？注釋：①宋代臨川城南人，北宋文學(xué)家。（1）【甲】詩(shī)作者是唐朝詩(shī)人劉禹錫，【乙】文選自課文《醉翁亭記》（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文中畫(huà)線的句子。太守歸而賓客從也。（3）【乙】文第①段依次描寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡和太守醉幾個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了在太守治理下滁州百姓過(guò)著安定富足的生活。（4）解釋【乙】【丙】?jī)晌闹械募狱c(diǎn)詞。①往來(lái)而不絕者停止②匿笑而去離開(kāi)（5）對(duì)【丙】文中畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是BA.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？B.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？C.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？D.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？（6）【甲】詩(shī)首聯(lián)中通過(guò)“①凄涼地”和“②棄置身”兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出詩(shī)人坎坷的人生境遇，整首詩(shī)歌則表現(xiàn)了詩(shī)人③豁達(dá)、積極向上的精神?！疽摇课娜囊浴阿軜?lè)”字貫穿始終，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫(xiě)，現(xiàn)了作者⑤與民同樂(lè)的思想。從【乙】【丙】?jī)晌闹锌梢钥闯鰵W陽(yáng)修有兩大才能：⑥善理政；⑦善為文。【分析】參考譯文：【甲】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神?！疽摇恐劣诒持鴸|西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽(yáng)落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹(shù)林茂密陰蔽，鳥(niǎo)兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開(kāi)后鳥(niǎo)兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修?！颈恐x無(wú)逸無(wú)事，一天，有一個(gè)貢士（州縣考試中試者為貢士）來(lái)拜訪，坐下后說(shuō)：“我想問(wèn)你一件事，但忘了。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修這個(gè)人，是怎么樣的一個(gè)人呢？”謝無(wú)逸認(rèn)真看了他很久，說(shuō)：“曾經(jīng)也是一個(gè)書(shū)生，后來(lái)管理朝政?！必暿坑謫?wèn)他：“會(huì)寫(xiě)文章嗎？”謝無(wú)逸說(shuō)：“也還可以?！敝x無(wú)逸的兒子宗野當(dāng)年七歲，站在一旁，聽(tīng)到后偷笑著跑了，這樣的考生，怎么能叫讀書(shū)人呢？【解答】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。【甲】詩(shī)作者是唐朝詩(shī)人劉禹錫，通讀乙文，可知甲文出自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》。（2）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：歸，回家；而，連詞，表承接。句意為，太守下山回家，賓客跟隨著。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合文中“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也”可以概括出：太守宴；結(jié)合“宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以概括出：眾賓歡；從“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”“然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)”可知在太守的治理下，滁州百姓過(guò)著安定富足的生活。（4）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的。絕：停止。②句意：聽(tīng)到后偷笑著跑了。去，離開(kāi)。（5）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：嘗，曾經(jīng)。果，到底。句意：曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？故選：B。（6）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。甲詩(shī)首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。此詩(shī)中作者的情感復(fù)雜多變，一開(kāi)始詩(shī)人就抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，沉痛地訴說(shuō)：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，三、四兩句接著從自己的不幸遭遇轉(zhuǎn)到對(duì)已過(guò)世的戰(zhàn)友的懷念和對(duì)時(shí)勢(shì)的感慨。五、六兩句感慨身世和表明詩(shī)人對(duì)未來(lái)的看法。詩(shī)的最后兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人昂揚(yáng)振奮的氣度。整首詩(shī)詩(shī)人情感變化由被貶謫、遭棄置的無(wú)限心酸和憤懣不平，到老友已逝，人事全非的悲痛悵惘之情，再到慷慨激昂、樂(lè)觀曠達(dá)之情?！疽摇课模鶕?jù)“滁人游也”“宴酣之樂(lè)”“眾賓歡也”“游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)”，可知全文以“樂(lè)”字貫穿始終，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫(xiě)，現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想。結(jié)合甲文在太守的治理下，滁州百姓過(guò)著安定富足的生活可知?dú)W陽(yáng)修善理政；結(jié)合“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”可知?dú)W陽(yáng)修善為文。答案：（1）劉禹錫醉翁亭記（2）太守下山回家，賓客跟隨著。（3）太守宴眾賓歡安定富足（4）①停止；②離開(kāi)。（5）B（6）①凄涼地；②棄置身；③豁達(dá)、積極向上；④樂(lè)；⑤與民同樂(lè)；⑥善理政；⑦善為文。二、現(xiàn)代文。（34分）3．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。當(dāng)心汽水夏瑾??①很久以來(lái)，汽水一直是深受人們喜愛(ài)的飲料。它們帶著神奇的氣泡、混合的香氣和甜甜的味道，讓人欲罷不能。特別是對(duì)于孩子，汽水更是具有不可抗拒的魔力。研究表明，如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了喝汽水習(xí)慣，汽水的味道就會(huì)變成他一生都抹不去的記憶元素，在他的意識(shí)里留下印記。??②如何才能減輕這種“汽水癮”呢？專家提供的解決方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在喝汽水時(shí)，只喝常溫的，而不是像廣告里描繪的那樣，加了冰塊再喝，這是因?yàn)樘妓犸嬃显诒鶝龅臓顟B(tài)下會(huì)更好喝。汽水的主要成分是加了氣的水和大量的糖，喝掉1升汽水等于一口氣吃下20塊糖，相當(dāng)于500卡路里的熱量，是人體不運(yùn)動(dòng)時(shí)一天所消耗熱量的四分之一。??③巴黎營(yíng)養(yǎng)醫(yī)生帕特里克?塞羅博士認(rèn)為，對(duì)于碳酸飲料，少喝一點(diǎn)是沒(méi)有關(guān)系的，因?yàn)槿梭w不能沒(méi)有糖。糖是維持人們生命所必需的成分，是人體能量的發(fā)動(dòng)機(jī)，即使是對(duì)那些必須實(shí)行嚴(yán)格飲食制度的病人來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)不能禁止對(duì)糖分的攝取。??④不僅如此，碳酸飲料還是一種引發(fā)饑餓感的飲料。雖然含有大量的糖，但飲用碳酸飲料卻不會(huì)帶來(lái)飽腹感，這些卡路里還會(huì)引起胰島素升高，喚醒饑餓感，而對(duì)糖產(chǎn)生的依賴性還會(huì)引誘人們攝取越來(lái)越多的碳酸飲料。??⑤碳酸飲料不僅能引起肥胖癥、糖尿病和心血管疾病，還隱藏著其他危險(xiǎn)。碳酸飲料里含有大量的磷酸，過(guò)量的磷會(huì)影響人體對(duì)鈣質(zhì)的吸收，造成骨質(zhì)流失。骨質(zhì)流失對(duì)牙齒也會(huì)產(chǎn)生影響，造成牙釉質(zhì)腐蝕以及齲齒。而《美國(guó)公共衛(wèi)生雜志》近期發(fā)表的一項(xiàng)研究則表明，經(jīng)常喝汽水還會(huì)加速細(xì)胞組織老化。??⑥面對(duì)碳酸飲料如此之多的害處，許多人提出用無(wú)糖碳酸飲料來(lái)代替普通碳酸飲料，因?yàn)闊o(wú)糖碳酸飲料中不含糖分，甜味來(lái)自合成甜味劑。對(duì)此，《美國(guó)臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)雜志》發(fā)表的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，無(wú)糖碳酸飲料引發(fā)糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)是普通碳酸飲料的2倍之多。??⑦這項(xiàng)由法國(guó)國(guó)家健康和醫(yī)學(xué)研究所的弗朗索瓦?克拉維爾﹣夏普隆和蓋?法格拉茲發(fā)起的流行病學(xué)研究，從1993年到2007年間，對(duì)66000多名婦女進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)初期，這些婦女的健康狀況與法國(guó)社會(huì)整體人群相差無(wú)幾，參與實(shí)驗(yàn)者中體重過(guò)重或肥胖癥患者比例甚至低于法國(guó)全國(guó)水平。實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為兩組，一組每人每周喝一小罐含糖碳酸飲料，另一組每人每周喝兩罐無(wú)糖碳酸飲料。研究人員在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，喝無(wú)糖碳酸飲料的婦女們體重沒(méi)有發(fā)生變化。??⑧為了比較這些參與實(shí)驗(yàn)人群患Ⅱ型糖尿病的危險(xiǎn)幾率，研究人員根據(jù)16項(xiàng)指標(biāo)重新調(diào)整了數(shù)據(jù)，這些指標(biāo)包括是否從事體育鍛煉、是否吸煙、是否飲酒、是否有家族糖尿病史等。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是，喝無(wú)糖碳酸飲料的人比喝含糖碳酸飲料的人患Ⅱ型糖尿病的危險(xiǎn)更高。如果說(shuō)喝含糖碳酸飲料會(huì)增加1.5倍患糖尿病的幾率，那么喝無(wú)糖碳酸飲料的人患糖尿病的幾率會(huì)在此基礎(chǔ)上再增加2.3倍。??⑨研究人員解釋說(shuō)，無(wú)糖碳酸飲料會(huì)增加血管中的含糖指數(shù)，引起胰島素升高，胰島素反復(fù)升高則會(huì)導(dǎo)致胰島素抵抗，從而使人患上Ⅱ型糖尿病。??⑩朗索瓦?克拉維爾﹣夏普隆和蓋?法格拉茲認(rèn)為，這項(xiàng)研究向更好地了解甜味劑對(duì)人體機(jī)能的影響邁出了第一步。“我們指出了一個(gè)危險(xiǎn)的因素，現(xiàn)在我們想要知道為什么會(huì)這樣?！睂?duì)他們來(lái)說(shuō)，通過(guò)其他研究進(jìn)一步探索脫糖飲料中添加的不同成分對(duì)人體的影響將顯得十分必要。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）（1）閱讀④⑤兩段，碳酸飲料除了能引起肥胖癥、糖尿病和心血管疾病外，還會(huì)對(duì)人體造成哪些傷害？①引發(fā)饑餓，引起胰島素升高；②影響人體對(duì)鈣的吸收，造成骨質(zhì)疏松；③加速細(xì)胞組織老化。（2）第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不能去掉，為什么？（3）第⑧段畫(huà)線句有什么作用？（4）下列各項(xiàng)的說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是DA．專家認(rèn)為，碳酸飲料在冰涼的狀態(tài)下會(huì)更好喝，能有效地幫助人們減輕“汽水癮”。B．碳酸飲料含有大量的糖，所以對(duì)于必須嚴(yán)格控制飲食的病人要絕對(duì)禁止飲用。C．實(shí)驗(yàn)證明喝無(wú)糖碳飲料患上糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)低于喝普通碳酸飲料的患者。D．碳酸飲料過(guò)度攝入會(huì)給人體帶來(lái)極大的危害，但是少喝一點(diǎn)是沒(méi)有關(guān)系的?！痉治觥勘疚牡恼f(shuō)明對(duì)象為“碳酸飲料”，介紹了碳酸飲料對(duì)人體能引起肥胖癥、糖尿病、心血管疾??；引發(fā)饑餓，引起胰島素升高；影響人體對(duì)鈣的吸收，造成骨質(zhì)疏松；加速細(xì)胞組織老化等危害。【解答】（1）本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。根據(jù)第④段“碳酸飲料還是一種引發(fā)饑餓感的飲料”“飲用碳酸飲料卻不會(huì)帶來(lái)飽腹感，這些卡路里還會(huì)引起胰島素升高，喚醒饑餓感”，第⑤段“碳酸飲料不僅能引起肥胖癥、糖尿病和心血管疾病，還隱藏著其他危險(xiǎn)”“碳酸飲料里含有大量的磷酸，過(guò)量的磷會(huì)影響人體對(duì)鈣質(zhì)的吸收，造成骨質(zhì)流失”“經(jīng)常喝汽水還會(huì)加速細(xì)胞組織老化”可直接提取答案。（2）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此題首先要明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語(yǔ)的意義和用法。“主要”起在范圍上的限定作用，表明汽水的主體成分除了“水和大量的糖”，還有其他的成分。接著分析刪去后的表達(dá)效果發(fā)生改變，成了汽水的成分只有水和糖，這與實(shí)際不符。最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的作用：體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。根據(jù)數(shù)字“1.5”“2.3”，可知此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。同時(shí)劃線句子還將喝碳酸飲料引起糖尿病幾率與喝無(wú)糖碳酸飲料的人患糖尿病的幾率進(jìn)行比較，因此又運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。兩種說(shuō)明方法都是為了說(shuō)明“喝無(wú)糖碳酸飲料的人比喝含糖碳酸飲料的人患11型糖尿病的危險(xiǎn)更高”。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。A.有誤，第②段原文是：如何才能減輕這種“汽水癮”呢？專家提供的解決方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在喝汽水時(shí)，只喝常溫的，而不是像廣告里描繪的那樣，加了冰塊再喝；B.有誤，第③段原文是：糖是維持人們生命所必需的成分，是人體能量的發(fā)動(dòng)機(jī)，即使是對(duì)那些必須實(shí)行嚴(yán)格飲食制度的病人來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)不能禁止對(duì)糖分的攝??；C.有誤，第⑧段原文是：喝無(wú)糖碳酸飲料的人比喝含糖碳酸飲料的人患1型糖尿病的危險(xiǎn)更高；D.正確。故選：D。答案：（1）①引發(fā)饑餓，引起胰島素升高；②影響人體對(duì)鈣的吸收，造成骨質(zhì)疏松；③加速細(xì)胞組織老化。（2）不能刪去?！爸饕逼鹪诜秶系南薅ㄗ饔茫砻髌闹黧w成分，去掉之后則變成了汽水的成分只有水和糖，這與實(shí)際不符，“主要”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（3）運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，將喝碳酸飲料引起糖尿病幾率與無(wú)糖的形成對(duì)比，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了無(wú)糖碳酸飲料誘發(fā)糖尿病的幾率之大，使文章更有說(shuō)服力。（4）D4．（18分）閱讀下文，完成問(wèn)題。“哼”匠老梁??①認(rèn)識(shí)老梁是四十多年前的事。??②那時(shí)他在林業(yè)局文工團(tuán)當(dāng)美工，人長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，個(gè)矮、羅圈腿，走起路來(lái)左搖右晃。當(dāng)年他不過(guò)四十多歲，但說(shuō)六十歲有人信。??③到文工團(tuán)報(bào)到的第一天，留下印象最深的就是他。見(jiàn)面時(shí)一怔，心想：文工團(tuán)不都是俊男靚女待的地方嗎？怎么長(zhǎng)這模樣的也能進(jìn)來(lái)？隨之又一想，莫非這人有大本事？??④后面的想法，很快得到了證實(shí)，此人的確不可小覷。起初，他只是山里林場(chǎng)一個(gè)普通木匠，屬后勤服務(wù)，干些雜活。加之形象不佳，很被人瞧不起，常遭到別人的不屑。誰(shuí)也不知他心里是怎么想的，大家能看見(jiàn)的，就是他不愿說(shuō)話，不愿接觸人，沒(méi)事總愿一個(gè)人憋在木匠房里鼓搗。但是，活倒是越干越好。漸漸的，戲耍他的人少了，有人還當(dāng)面夸他兩句。（甲）他聽(tīng)了都不以為然，頂多用鼻子“哼”一聲，寵辱不驚。??⑤那年，文工團(tuán)排了一臺(tái)大型話劇，布景難度很大，當(dāng)時(shí)的美工完成不了，急得工會(huì)主席在全局職工中廣泛納賢。有人推薦老梁去試試，老梁去了。工會(huì)主席見(jiàn)了面，打量他半天，問(wèn)：你行嗎？老梁聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，扭頭就走。工會(huì)主席求賢若渴，連忙一把拽住說(shuō)：試試，試試。（乙）老梁“哼”一聲，勉強(qiáng)留了下來(lái)。??⑥老梁到了文工團(tuán)，原來(lái)那個(gè)美工成了他的助手，給他打下手，一百個(gè)不服氣。于是，工作上極不配合，時(shí)不時(shí)還故意制造點(diǎn)麻煩。老梁對(duì)這些麻煩根本不在意，他吩咐助手干的活，助手完成后他看不上，什么也不說(shuō)，悶不聲咣咣幾斧子，砸了，自己動(dòng)手重來(lái)。幾次下來(lái)，助手服了，夾著尾巴乖乖當(dāng)起了徒弟。這樣，老梁有條不紊地利用十幾天時(shí)間把全場(chǎng)布景趕了出來(lái)。全團(tuán)員工都感到神速，導(dǎo)演更是滿意，直夸老梁。工會(huì)主席樂(lè)得眉飛色舞，把老梁拽了過(guò)來(lái)，對(duì)書(shū)記說(shuō)：這可是個(gè)大能人，是從林場(chǎng)挖來(lái)的大山參，寶貝吶！就這樣，老梁調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。??⑦最讓我佩服的是老梁先后給文工團(tuán)做了兩把貝司大提琴。這實(shí)在讓我感到驚訝，直到今天都覺(jué)得神奇！當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，全國(guó)也沒(méi)有幾家樂(lè)器廠，有錢買不著貨。樂(lè)隊(duì)低音部力量[bó]弱，團(tuán)長(zhǎng)做夢(mèng)都想有把貝司大提琴。這事不知啥時(shí)裝進(jìn)了老梁心里。他把自己反鎖進(jìn)布景制作室，一天天不出來(lái)，連下班時(shí)間也很少看見(jiàn)他。直到兩個(gè)多月后，老梁將一把嶄新的貝司大提琴交到團(tuán)長(zhǎng)、指導(dǎo)員面前時(shí)，兩個(gè)人頓時(shí)蒙了，以為是老梁有路子，托人買回了這個(gè)家什。團(tuán)長(zhǎng)問(wèn)：多少錢？（丙）老梁“哼”了一聲，扔出倆字：做的。做的？誰(shuí)做的？團(tuán)長(zhǎng)、指導(dǎo)員更懵了。老梁沒(méi)再回答，轉(zhuǎn)身走了。團(tuán)長(zhǎng)、指導(dǎo)員瞅著他晃晃走遠(yuǎn)的背影，猛然醒過(guò)來(lái)。好你個(gè)老梁啊，可真有你的！??⑧老梁漸漸有了名氣，在意他的人越來(lái)越多，連局機(jī)關(guān)的干部都對(duì)他刮目相看。而老梁還是老梁，處人待物跟先前沒(méi)有任何兩樣。??⑨上世紀(jì)七十年代末，省林業(yè)廳也下達(dá)文件，要舉辦一次“新興林場(chǎng)沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)”比賽，要求所屬林業(yè)局各派一名能工巧匠參賽。老梁自然被選中。臨行前，局工會(huì)主席把他請(qǐng)到辦公室，就這次比賽的意義、名次、影響等，好一番叮囑。（?。├狭郝?tīng)到最后，習(xí)慣地“哼”一聲，連句話也沒(méi)有。??⑩沒(méi)曾想，剛一報(bào)到就惹得老梁不高興。別人簽上名就領(lǐng)了鑰匙進(jìn)房間休息了，他卻被負(fù)責(zé)報(bào)到的人問(wèn)來(lái)查去好長(zhǎng)時(shí)間，跟審特務(wù)一樣。老梁一氣之下，真想打道回府?？梢幌氲焦?huì)主席那番話，只好強(qiáng)壓怒火留了下來(lái)。???比賽共十天時(shí)間，前七天籌備，后三天安裝，展廳就設(shè)在廳招待所會(huì)議室。前來(lái)參賽的人都想得個(gè)好名次，所以前七天大家都各自憋著勁悶在房間里鼓搗。待到后三天，才按組委會(huì)分好的選手區(qū)段，在展廳里忙活起來(lái)。只有老梁這邊，剩下最后一天了，還仍是一片空白。于是，閑話出來(lái)了：這幾天除了在食堂能見(jiàn)到他，再就不著面，沒(méi)準(zhǔn)是來(lái)混飯吃的……???然而，就在比賽的前一天晚上，老梁開(kāi)始從房間往展廳一趟趟折騰東西，隨之忙活起來(lái)。一直忙到天亮，整個(gè)晚上眼都沒(méi)眨。???比賽正式開(kāi)始了。在老梁的展區(qū)，一夜之間魔幻般地呈現(xiàn)出一座漂亮的林場(chǎng)模型。B廳長(zhǎng)參觀時(shí)更是樂(lè)得合不攏嘴，說(shuō)想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，跟真的一樣。面對(duì)榮譽(yù)和贊美之聲，老梁依舊習(xí)慣性地用鼻子“哼”一聲。那“哼”聲里蘊(yùn)涵著酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)、人間況味的萬(wàn)般內(nèi)容。???如今，老梁已故去十幾年了，但有關(guān)他的故事仍在林區(qū)流傳。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。[bó]薄弱（2）文章講述了木匠老梁憑著自己本事贏得別人尊重的故事，請(qǐng)補(bǔ)齊下面的情節(jié)。①老梁面對(duì)別人的輕視，沉默寡言，活卻越干越好，贏得別人的夸獎(jiǎng)。②老梁經(jīng)人推薦給文工團(tuán)做話劇布景，速度快，質(zhì)量高，讓助手服氣，自己也因此被調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。③老梁經(jīng)過(guò)兩個(gè)月努力，做出兩把團(tuán)長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的大提琴，漸漸有了名氣。④老梁代表所屬林業(yè)局參加“新興林場(chǎng)沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)”比賽，做出漂亮的林場(chǎng)模型，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。（3）請(qǐng)分析第⑥段的劃線句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4）下列選項(xiàng)中對(duì)第④⑤⑦⑨段中劃線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.（甲）句寫(xiě)出了老梁潛心研究，對(duì)別人的不屑和夸獎(jiǎng)寵辱不驚的心態(tài)。B.（乙）句表現(xiàn)了老梁面對(duì)工會(huì)主席讓他試試的請(qǐng)求，信心十足，躍躍欲試的樣子。C.（丙）句寫(xiě)出了老梁對(duì)于團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為大提琴是買來(lái)的說(shuō)法不以為然。D.（?。┚浔憩F(xiàn)了老梁接受參加全國(guó)行業(yè)比賽這個(gè)任務(wù)時(shí)成竹在胸的狀態(tài)。（5）文章以“‘哼’匠老梁”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述?！痉治觥窟@篇文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)老梁外表的缺陷，然后極力表現(xiàn)他令人刮目相看的高超技藝，呈現(xiàn)出既有懸念又有波瀾的藝術(shù)效果。文中的老梁寵辱不驚、為人低調(diào)、孤傲，他的相貌不佳，卻靠過(guò)人的本事，贏得了別人的尊重，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)給讀者留下了深刻的印象。【解答】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！癰ó弱”寫(xiě)作“薄弱”。（2）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)題干中已有內(nèi)容的提示，第②空的內(nèi)容在第⑤⑥中，即做話劇布景的情節(jié)，可概括為：老梁經(jīng)人推薦給文工團(tuán)做話劇布景，速度快，質(zhì)量高，讓助手服氣，自己也因此被調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。第④個(gè)空的內(nèi)容在第⑨至④段，即參加比賽的情節(jié)，可概括為：老梁代表所屬林業(yè)局參加“新興林場(chǎng)沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)”比賽，做出漂亮的林場(chǎng)模型，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。（3）本題考查句子作用的分析?！皫状蜗聛?lái)，助手服了……”這句話是側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了徒弟對(duì)老梁的手藝非常佩服，結(jié)合“老梁到了文工團(tuán)，原來(lái)那個(gè)美工成了他的助手，給他打下手，一百個(gè)不服氣”分析，和上面徒弟不服氣的狀態(tài)形成對(duì)比，側(cè)面襯托了老梁技藝精湛。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，乙句“老梁‘哼’一聲，勉強(qiáng)留了下來(lái)”表現(xiàn)了老楊對(duì)自己手藝的自尊，對(duì)別人不信任他的氣憤。故選：B。（5）本題考查標(biāo)題作用分析。從本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)來(lái)看，小說(shuō)中多次寫(xiě)到老梁的“哼”，這是貫穿全文的線索，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊自然。老梁最大的特點(diǎn)就是面對(duì)別人的贊同抑或是不贊同，他都以“哼”來(lái)回應(yīng)，這體現(xiàn)出他寵辱不驚、為人低調(diào)、孤傲的性格特點(diǎn)。從讀者感受來(lái)看，“‘哼’匠老梁”這個(gè)標(biāo)題別致有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。答案：（1）?。?）②老梁經(jīng)人推薦給文工團(tuán)做話劇布景，速度快，質(zhì)量高，讓助手服氣，自己也因此被調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。④老梁代表所屬林業(yè)局參加“新興林場(chǎng)沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)”比賽，做出漂亮的林場(chǎng)模型，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。（3）這句話寫(xiě)出了徒弟對(duì)老梁的手藝非常佩服，和上面徒弟不服氣的狀態(tài)形成對(duì)比，側(cè)面襯托了老梁技藝高超。（4）B（4）“‘哼’匠老梁”交代了故事的主要人物是老梁，“哼”是老梁表達(dá)喜怒哀樂(lè)時(shí)最突出的習(xí)慣，也是他孤傲性格的一種外化，寫(xiě)出了老梁的性格特點(diǎn)。文章多處寫(xiě)到老梁的“哼”，這是貫穿文章的一條線索。以此為題，別致有趣，易于引起讀者的閱讀興趣。三、綜合運(yùn)用。（20分）5．（14分）在第28個(gè)世界讀書(shū)日，學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)?成長(zhǎng)?升華”為主題的在線讀書(shū)系列活動(dòng)，請(qǐng)你思考并回答下面的問(wèn)題。（1）最適合本次活動(dòng)主題的一句活動(dòng)宣傳語(yǔ)是BA.亂花漸欲迷人眼，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。B.經(jīng)典名作相為友，青春博學(xué)共前行。C.今日且邀風(fēng)與月，來(lái)日相伴共流年。D.養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，樹(shù)立讀書(shū)好風(fēng)尚。（2）“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公①保爾（人名）在烈士墓前的內(nèi)心獨(dú)白。這部作品是②蘇聯(lián)（國(guó)籍）的著名作家③奧斯特洛夫斯基（作者）的代表作，這部作品和高爾基的《④童年》《在人間》《我的大學(xué)》都是自傳體小說(shuō)。（3）在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)名著中塑造的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分享：其中一組同學(xué)代表分享的是閱讀《水滸傳》的感受。他認(rèn)為：“《水滸傳》成功塑造的人物形象有幾十個(gè)。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是_____，史進(jìn)是_____，李逵是_____，武松是_____?！闭?qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選擇合適的詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中。CA．豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁年少輕狂B．年少輕狂豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁C．性情急躁年少輕狂樸厚魯莽豪氣難羈D．樸厚魯莽性情急躁年少輕狂豪氣難羈【分析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的理解分析。AD.都缺乏與“成長(zhǎng)?升華”對(duì)應(yīng)的部分。B.“經(jīng)典名作”符合“閱讀”的主題，“共前行”符合“成長(zhǎng)?升華”的主題。C.選項(xiàng)與“閱讀?成長(zhǎng)?升華”無(wú)關(guān)。故選：B。（2）本題考查名著綜合閱讀。根據(jù)積累作答。注意書(shū)寫(xiě)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字。（3）本題考查分析人物形象。魯智深和李忠、史進(jìn)在潘家酒樓喝酒時(shí)得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺凌的事，便立刻要去“打死那廝”，多虧史進(jìn)和李忠勸住。第二天安排金氏父女離開(kāi)后，本是想“痛打這廝一頓”，卻不料打死了鎮(zhèn)關(guān)西。這都體現(xiàn)出他的粗魯和急躁。犯罪逃命的八十萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)看見(jiàn)史進(jìn)練習(xí)武藝，評(píng)論他只是花棒，史進(jìn)大怒，要挑戰(zhàn)王進(jìn)，卻被王進(jìn)輕松擊敗。這體現(xiàn)出史進(jìn)的粗魯和年少輕狂。宋江因酒后題“反詩(shī)”，被打入大牢。李逵在不知梁山方面行動(dòng)的情況下，獨(dú)自砍翻劊子手、救出宋江之后，李逵殺人性起，逢人便砍，晁蓋阻止他也無(wú)效。這體現(xiàn)出李逵的樸厚魯莽。武松為幫助施恩奪回快活林，醉打蔣門神，被官府暗算后，被迫大開(kāi)殺戒，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書(shū)“殺人者，打虎武松也”，這體現(xiàn)出武松的豪氣難羈。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）①保爾②蘇聯(lián)③奧斯特洛夫斯基④童年（3）C6．（6分）下列名著中你最喜歡哪一部，為什么？請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟迪。（60字左右）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《水滸傳》【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！端疂G傳》是第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書(shū)圍繞“官逼民反”這一線索展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。它以深刻的思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫(xiě)出了一曲封建社會(huì)農(nóng)民起義的英雄史詩(shī)，革命悲劇，反映出沒(méi)落衰敗的封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫