小學美術第五冊人美版第二課民間面塑教材教案一、教材分析(一)編輯指導思想本課是“造型·表現(xiàn)”領域的課程。面塑這一民間藝術形式在我國有著悠久的歷史。據(jù)文獻記載,我國的面塑早在漢代就已出現(xiàn)。經(jīng)過幾千年的傳承，如今它已成為中國民間工藝美術的一部分，也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學不可忽視的實物資料。在我國很多城市鄉(xiāng)村都可以找到面塑藝術的蹤影。無論是走街串巷擔著擔子的“面人”藝人，還是逢年過節(jié)奶奶嬸嬸們手下精美絕倫的“面花”，都曾經(jīng)帶給一代又一代孩子們那么多的企盼、那么多的驚喜、那么多的感嘆……隨著現(xiàn)代生活的腳步越走越快，“面人”好像離我們越來越遠了，但是也正因為高速的現(xiàn)代化，當我們回過頭來，拂去歲月的塵埃，才越來越感悟到許多正與我們擦肩而過的古老藝術的神秘的不可替代的美。真正的美是不會被時間淹沒的，真正的藝術就該代代相傳，這也正是教材中選用此課的意義所在。面塑藝術，扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美。隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。(二)教材版面分析本課為兩頁版面，其中包括“面人”與“面花”的佳作欣賞、制作步驟圖及學生作品。雖然同屬面塑，但兩幅佳作風格各不相同：“面人湯”的“老壽星”栩栩如生、形神兼?zhèn)?，可以看出在?chuàng)作手法上吸收了繪畫與雕塑的語言；民間“面花”造型古拙、設色艷麗，則與民間剪紙、刺繡有著異曲同工之妙。面塑藝術是千百年來民眾創(chuàng)造并享受的文化，是民眾智慧創(chuàng)造的藝術杰作，作為“華夏一絕”被傳承和保留下來。面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學生學習面塑不應該僅僅要求他們會用面塑的方法制作小動物，而是要通過面塑這種形式，重點培養(yǎng)學生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動手能力。學生作品在繼承我國民間優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝手法的同時，在題材上大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，給面塑這一古老的民間藝術形式帶來一股清新之風，使學生初步感受到不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出了不同的藝術風格。(三)教學內(nèi)容與目標1.顯性內(nèi)容與目標應知：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。2.隱性內(nèi)容與目標通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。(四)教學的重點與難點重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。(五)學習材料面塑常用工具：撥子（也可叫塑刀）、剪子、小梳子、搽手油等。其中撥子是最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭扁、一頭尖。撥子一般可以用有機玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個人需要。此外，還要準備一些小竹簽（羊肉串簽）、白紙板、乳膠等等。色面制作（課前教師完成）：成分：面粉、糯米粉、食鹽、蜂蜜、甘油、防腐劑、廣告色等。制作方法：面粉500克+糯米粉150克+食鹽50克+蜂蜜10克+甘油、防腐劑適量。攪拌均勻，開水和面，揉至軟硬適度，上鍋蒸熟，取出揉勻待用。此為本色塑面。彩色塑面則將顏色揉進面團中，使其均勻。常用的有白、紅、黃、藍、桃紅、黑等幾種顏色。需要其他顏色可用這幾種顏色調(diào)配。需要注意的是，不要一次把所有的塑面都做成彩色面，要保留一些本色面，這樣可隨時補充彩色面。二、教學設計參考（一）教學活動的方式與方法設計一課前準備：橡皮泥、蒸好的素面（若怕時間不夠，揉好色的也可以）、廣告色、撥子、牙簽、竹簽等。教學程序教師活動學生活動設計思路1.激情引趣昨天我去公園玩，帶回來一件好東西……請同學們欣賞簽式面人作品。（有的學生會覺得有趣，有的會覺得這有什么大不了，我早就見過了）由日常生活中曾經(jīng)見到的形象引入藝術教學，使學生產(chǎn)生親切感。2.形象回憶佳作賞析

你們都見過什么樣的面人？課件：不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派知識。學生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！由學生見過的比較簡單的面人引入精美的面塑藝術寶庫。藝術來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術，使學生感受到勞動的美、生活的美與藝術的美之間的關系。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？課件：不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學結合自己的生活所見來談一談：有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學在民俗村見到過，也可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過……談談他們的感受。3.小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細膩，黏合力也不強?；貞洠喝嗲?、搓條、扎眼……同學互相交流。通過親自動手，感受不同藝術的材質(zhì)特性。通過小組學習，培養(yǎng)學生勤于動腦、善于動腦、互相啟發(fā)、互相學習的品質(zhì)。4.答疑解惑介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點放在動物表現(xiàn)手法上）學生嘗試。在學習新技法的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵舉一反三。5.自主創(chuàng)造提出作業(yè)要求，巡視輔導，注意以點促面。結合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

6.交流評述面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。小小鑒賞家談談自己的發(fā)現(xiàn)：分別從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最喜歡誰的作品，還要引導同學鍛煉對作品的評價表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。課堂延伸由于地域、時代、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

設計二課前教具準備：本色塑面、紙板、撥子、剪刀、搽手油、水粉色顏料以及其他可用的工具材料。教學程序教師活動學生活動設計思路1.問題導入設問：同學們可以用手拿起來摸一摸、聞一聞，猜一猜盤中放的是什么？教師簡單介紹什么是本色塑面。在每個同學桌上放有水粉色顏料，面盒中放有一塊本色塑面。在課前要求學生洗干凈手。引發(fā)學生的好奇心，引導學生直接參與本色塑面——彩面的加工制作。2.激發(fā)興趣(錄音機里傳出哭聲)教師：誰哭得這么傷心?噢!原來是塑面娃娃。錄音機里：我是塑面娃娃，我沒有漂亮的顏色，捏出東西一點兒也不好看，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!（教師提醒學生手指和手心涂上搽手油，以防塑面粘手。）合作探究：嘗試探索加工彩面的方法。（學生動手操作）。怎樣揉色制作出的彩面更加均勻美觀？怎樣運用以前學過的色彩調(diào)和知識調(diào)出更加豐富的顏色？運用發(fā)現(xiàn)法，引導學生通過自己的眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)物象特征，突出學生的主體地位。通過體驗學習，引導學生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作、表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。3.教授新課想一想：可以用你們制作的彩面去塑造什么？

板書：揉、捏、搓、粘

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻……學生自由組合，進行無主題的玩面游戲，在游戲過程中提醒學生可以借用一些工具來完成作品。

引導學生講一講自己的作品，并總結在玩面的過程中，用了哪幾種技法？通過動手實踐制作的體驗，檢驗感知的認識，提升認知思維，再進一步獲得創(chuàng)造與成功愉悅的體驗。鼓勵學生在不妨礙其他同學的前提下，大膽探究，表現(xiàn)與眾不同的玩法。鼓勵學生在玩的過程中多與其他同學交流，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。4.錄像欣賞這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝術家的作品，邊看邊想，她是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？欣賞面塑制作過程。學生想捏，必然要會說，教師注意引導學生如何用藝術語言來表達自己的藝術感受，讓學生在“言傳”中“意會”，在“意會”中“言傳”。充分體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體”的現(xiàn)代教育思想。5.小組探究關于面塑你還想知道些什么？各組通過討論可以提出你們想了解的問題。激發(fā)學生的興趣與熱情，充分調(diào)動學習面塑的積極性。6.人文知識教師根據(jù)學生所提問題作簡單介紹：面塑的題材：人物、動物、植物……面塑的藝術風格：分為南方派和北方派。南方派的特點精秀優(yōu)美，北方派的風格小巧玲瓏。代表人物：“面人湯”——湯子博；“面人郎”——郎紹安。面塑的工藝類型：分為“粗”、“細”兩大類，粗者多為街頭藝人所作；細者則為專業(yè)藝術家的作品。通過課件欣賞各家各派多種表現(xiàn)風格的面塑作品，培養(yǎng)學生對民族民間美術的熱愛。通過大量的信息喚起同學對我國民間文化的熱愛。7.學生創(chuàng)作提出本節(jié)課的作業(yè)要求。請同學們運用所學的方法塑造你喜歡的形象。

8.評價欣賞創(chuàng)設情景，引導學生相互學習與欣賞。談一談：你最贊賞自己作品的哪一點？你最贊賞同學作品的哪一點？學生大膽發(fā)表自己對別人作品的感受。激發(fā)他們熱情，提高課堂教學的效率。9.小結藝術的創(chuàng)造是沒有止境的，方法也不是固定不變的，在運用時應該相互聯(lián)系、相互結合。今天，我們所學的這些方法，不僅可以運用在塑造面塑小動物上，也可以塑造植物、人物等。同學們也可以利用課余的時間塑造出更多、更好的藝術形象。對比、體會與感悟。

設計三教學程序教師活動學生活動設計思路1.欣賞引入視屏顯示：在大森林里生活著各種各樣的小動物，它們快快樂樂、無憂無慮。（注：這些小動物是用面塑造出來的）問：在這幅畫面中，你注意到哪些動物的動作?你能模仿出來，讓同學們猜一猜嗎？請幾個同學模仿不同動物進行表演，其他同學猜。學生大膽發(fā)表自己的見解并能簡單地說出或模仿出動物的基本特征。直觀的觀察與想象結合，引導并開拓學生的構思。2.概括分析你們聽，這是什么聲音？（播放老虎吼叫的聲音）欣賞書中老虎作品，引出課題。視頻展示面塑“虎”的各種造型.分析老虎的特征。在自主探究的活動中感受概括、夸張、特征突出。3.講授新課問：你們想不想用彩面做個小動物？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、可愛的動物形象。板書課題：民間面塑——小動物小組研究：這些可愛的老虎是用什么材料制作的？這些作品是如何突出表現(xiàn)老虎的特點的？小組討論：觀察、分析老虎的特征。培養(yǎng)學生的觀察與分析能力、合作能力。學生觀察材料和制作形式，對面塑有個初步的認識。4.人文鑒賞講解作品,滲透人文知識。引導學生欣賞、分析書中的民間藝術家制作的精美面塑藝術品。通過欣賞，使學生對我國悠久的面塑藝術有一個初步的了解。5.講解、演示演示：用搓花條的方法搓一條蛇。教師：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要把這些小動物用彩面塑造出來。同學們想一想，我們可以用哪些方法？你們要認真觀察老師演示的過程，比一比，看哪一組的同學觀察出的方法最多、最好。

板書：設計：概括、夸張、特征突出。學生結合制作彩泥的經(jīng)驗，小結：通過揉、捏、搓、粘等簡單的方法就可以制作出可愛的小動物了。（介紹幾種不常見但實用的方法，如：碾、壓、剪、擰、捻……）鼓勵學生想出多種方法并及時給予肯定。通過直觀演示，使學生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導學生總結教師所用到的方法，促進學生自主學習的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我獲得的滿足感。6.自主創(chuàng)作及時輔導學生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。思考：面塑的“小動物”和現(xiàn)實中的小動物一樣嗎？在設計時應注意些什么？同學們運用所學的方法塑造你喜歡的某一動物。兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同合作完成作品。

7.鼓勵、評價引導學生發(fā)現(xiàn)那些構思獨特的面塑作品。還有什么辦法能使作品更生動、更有趣？每一組選出代表將創(chuàng)作完的面塑作品在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構思和內(nèi)容。請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。指導學生相互欣賞作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。（二）解決重點與難點的要點1.通過對課件或圖片、實物的欣賞與評析，以及對不同造型手法的掌握，使學生感受不同種藝術造型語言的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民間面塑藝術的情感。2.通過學生討論、分析和實踐，使他們學習感受不同形態(tài)、不同質(zhì)感、不同神態(tài)的表現(xiàn)。（三）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法學生對面塑造型這一藝術處理手段比較生疏，實踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。解決方法：通過學生對橡皮泥技法的回憶，拉近與面塑藝術的距離，使學生充分了解面塑材質(zhì)的特性，結合示范與小組探究，有利于突破學生創(chuàng)作中的這一難點。三、教學評價（一）教學評價方法采用小組互評或鑒賞收藏的方法，以激勵創(chuàng)作的積極性。（二）教學評價點1.本課是否激發(fā)起學生對民間面塑藝術的濃厚興趣。2.學生能否認識到面塑藝術獨特的色彩及造型的魅力。3.學生是否感受到美來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術是人們追求理想生活的表現(xiàn)形式。4.學生能否初步了解面塑的制作方法，并運用這些方法制作出一件面塑作品。四、相關資料(一)資料庫民間面塑藝術種類繁多，大致有“面人”、“面花”、“面盞”等。面塑源于民間的面食藝術，也吸收了泥塑的技藝手法?，F(xiàn)存最早的面塑是新疆吐魯番出土的唐代面塑俑。清代出現(xiàn)以做面塑為生計的手藝人，如山東菏澤的王清源、郭湘云?！懊嫒恕鳖}材多為嫦娥、孫悟空、關公等神話人物和戲曲人物，制作原料主要是特白小麥粉、糯米粉。一般先將面粉、糯米粉、蜂蜜、防腐劑等加水拌和蒸熟，后以品紅、品黃、品藍、大白粉、鍋煙黑分別加入面中做成色面。工具主要是一把塑刀和竹針，運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，來塑造形象，有的還用羊毛、羽毛、棉花等制作人物的胡須、裝飾之類。我國近代出現(xiàn)了許多面塑藝師，如