一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）人教新課標(biāo)教案一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，如：23+5=28。2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，如：30+6=36。3.掌握加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算過程。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示生活中的一些實(shí)際情景，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的需求。2.例題講解：教師通過講解教材中的例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相糾正錯誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）如：23+5=28整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）如：30+6=36七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生課后思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過生活中的實(shí)際情景，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了購物和做菜等實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到加法運(yùn)算的需求。例如，我可能會展示一張購物清單，上面有一些商品的價(jià)格，然后我會問學(xué)生，如果我們要買這些商品，我們需要支付多少錢？這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生思考和理解加法運(yùn)算的重要性。二、例題講解例題講解是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過講解教材中的例題，可以幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。在這一環(huán)節(jié)中，我會以清晰的步驟和簡潔的語言，向?qū)W生講解例題的解題過程。例如，我會先寫出23+5的算式，然后我會逐步解釋為什么答案是28，為什么3+5=8，為什么2要進(jìn)位到十位上。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣可以幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。例如，我可能會布置一些類似的題目，如25+7、40+8等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對進(jìn)位加法的理解。四、小組討論小組討論是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相糾正錯誤。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。例如，我可能會讓學(xué)生分組，每組解決一道練習(xí)題，然后分享解題過程和答案，其他組的學(xué)生可以提出疑問或者指出錯誤。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶知識的重要工具。在我的板書設(shè)計(jì)中，我會清晰地寫出兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，以及相應(yīng)的例題。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生課后完成。這樣可以幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。例如，我可能會布置一些類似的題目，如25+7、40+8等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對進(jìn)位加法的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會對本校節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如，我可能會反思自己在本節(jié)課中講解例題的方式是否清晰易懂，學(xué)生們是否能夠理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法等。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生知識面的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生課后思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。例如，我可能會布置一些有趣的應(yīng)用題，如購物問題、做菜問題等，讓學(xué)生通過解決問題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算時(shí)，我注意使用清晰、簡潔的語言，并且語調(diào)生動、富有感染力。我盡量避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，而是用簡單的語言來解釋和描述運(yùn)算過程，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我安排了適當(dāng)?shù)闹v解時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，以鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并且及時(shí)回答他們的問題。我也會適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算的理解程度。通過課堂提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并且及時(shí)進(jìn)行解答和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，我通過展示一些實(shí)際生活中的情景，如購物、做菜等，讓學(xué)生感受到加法運(yùn)算的需求。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。例如，我可能會展示一張購物清單，上面有一些商品的價(jià)格，然后我會問學(xué)生，如果我們要買這些商品，我們需要支付多少錢？這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生思考和理解加法運(yùn)算的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。然而，我也意識到存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我在講解例題時(shí)，可能需要更詳細(xì)地解釋和闡述運(yùn)算過程，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。我還需要在課堂提問環(huán)節(jié)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以提高他們的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。我還需要在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加生動和有趣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我相信通過不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后提升25+730+642+523+637+426+840+9小明有27個蘋果，他吃掉了5個，請問他還剩下多少個蘋果？小華買了32個橘子，她給了小明7個，請問她還剩下多少個橘子？答案：1.25+7=32運(yùn)算過程：5+7=12（個位上寫下2，十位上進(jìn)位1）2.23+6=29運(yùn)算過程：3+6=9（個位上寫下9，十位上進(jìn)位1）3.26+8=34運(yùn)算過程：6+8=14（個位上寫下4，十位上進(jìn)位1）4.小明還剩下22個蘋果。解題過程：27