一年級數(shù)學數(shù)學教案第八單元第7課時解決問題（一）人教版教案內容：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版一年級數(shù)學第八單元的第7課時，主要解決實際問題。本節(jié)課主要讓學生通過觀察圖片，提出問題，并利用加減法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解加減法的實際意義，能夠運用加減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點重點：能夠通過觀察圖片，提出問題，并利用加減法解決問題。難點：理解加減法的實際意義，能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆五、教學過程1.實踐情景引入：利用PPT展示一幅圖片，圖片中有3只小鳥和2只小鳥，問學生：“一共有幾只小鳥？”讓學生思考并回答。2.例題講解：利用PPT展示一道例題：“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，一共有幾個蘋果？”引導學生觀察例題，并讓學生說出答案。3.隨堂練習：利用PPT展示幾道類似的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。4.課堂互動：邀請幾名學生上臺，利用黑板和粉筆，解決一些實際問題，并讓學生說出解題思路。六、板書設計板書題目：解決問題（一）板書內容：1.觀察圖片，提出問題2.利用加減法解決問題七、作業(yè)設計1.題目：小明有5個橘子，他吃掉了2個橘子，還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下3個橘子。2.題目：媽媽買了3個蘋果，爸爸又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：一共有5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生能夠通過觀察圖片，提出問題，并利用加減法解決問題。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生對一些實際問題解決思路不明確，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：引導學生思考：除了用加減法解決實際問題，還可以用什么方法解決實際問題？例如：數(shù)數(shù)法、畫圖法等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)需要重點關注。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解環(huán)節(jié)，然后是隨堂練習環(huán)節(jié)，接著是課堂互動環(huán)節(jié)，是作業(yè)設計環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都是本節(jié)課的重要組成部分，對于學生掌握知識具有重要意義。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我利用PPT展示了一幅圖片，圖片中有3只小鳥和2只小鳥，讓學生提出問題并回答。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，引導學生觀察圖片，并提出問題。這是培養(yǎng)學生問題意識的重要環(huán)節(jié)，需要引導學生認真觀察，主動提出問題。二、例題講解環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我利用PPT展示了一道例題：“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，一共有幾個蘋果？”這道例題是為了讓學生理解加減法的實際意義，并能夠運用加減法解決問題。在講解環(huán)節(jié)，我要引導學生觀察例題，讓學生明白加減法的實際意義，并引導學生說出答案。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我利用PPT展示了幾道類似的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對加減法的理解，提高學生的解決問題的能力。在學生完成題目后，我要及時給予反饋，對學生的正確答案給予肯定，對錯誤答案要及時指出并糾正。四、課堂互動環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我邀請幾名學生上臺，利用黑板和粉筆，解決一些實際問題，并讓學生說出解題思路。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的表達能力，提高學生的解決問題的能力。在學生解答問題時，我要引導學生清晰地表達自己的思路，并對學生的解答給予及時的反饋。五、作業(yè)設計環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我設計了兩個作業(yè)題目，讓學生回家后獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在課后鞏固所學知識，提高學生的獨立解決問題的能力。在布置作業(yè)時，我要注意題目的難易程度，既要讓學生能夠獨立完成，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的學習興趣。在上述教案中，重點和難點主要集中在讓學生理解加減法的實際意義，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。為了突破這個重點和難點，我在教案中設計了豐富的教學活動和練習題目，讓學生在實踐中學習和掌握知識。在教學過程中，我要密切關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據學生的反應調整語調，使講解更具吸引力。2.時間分配：我將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，以提高教學效果。3.課堂提問：我在課堂中適時提問，引導學生思考和回答問題，激發(fā)學生的學習興趣，并檢驗學生對知識的理解。4.情景導入：我利用生動的情景導入，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生觀察圖片，并提出更多的問題，以培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應該更加注重讓學生理解加減法的實際意義，而不僅僅是給出答案。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應該及時給予學生反饋，并對他們的解答給予肯定和鼓勵，以提高他們的學習動力。4.在課堂互動環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生清晰地表達自己的思路，并鼓勵其他學生進行評價和提問，以提高學生的表達能力。5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該根據學生的實際情況，適當增加題目的難度，以提高他們的獨立解決問題的能力。通過本次教案的實施和反思，我將在今后的教學中更加關注學生的學習情況，并根據學生的反應及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升：1.題目：小明有5個蘋果，他吃掉了2個蘋果，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下3個蘋果。2.題目：媽媽買了3個橘子，爸爸又買了2個橘子，一共有幾個橘子？答案：一共有5個橘子。3.題目：動物園里有3只獅子和2只老虎，一共有幾只動物？答案：動物園里一共有5只動物。4.題目：小明有3個文具盒，他又買了一個文具盒，一共有幾個文具盒？答案：小明一共有4個文具盒。5.題目：小華有2個書包，他又得到了一個書包，一共有幾個書包？答案：小華一共有3個書包。6