2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結（35

篇）

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結（通用35篇）

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇1

轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛

這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也

便是甜蜜的回憶。

今年是我第一年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作

的過程中，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，

環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各

有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐

富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他

人……

為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我

認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空

間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組

織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合

理安排布局，把板報辦好。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不

錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀

念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格

式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里

包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清

晰，及時回答問題c我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收

到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)

范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助

老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份

為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表和班長就會組織同學學習，布

置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里

出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的

管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變

好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,

什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精

神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，

他會加倍地回報你，學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱,

它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天,

了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地

去關心他們，為他們解決遇到的困難。另外，我對學生的關心是微

不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自

認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力

去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在

班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定

要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇2

一晃一個學期過去了，本學期在學校領導指導下，在課任老師

的共同協作努力下，我班取得了一些可喜的成績。班風、班貌基本

得到展現，現就本學期班級工作總結如下：

一、親近學生，深入班級了解情況。

樹立個人形象而風格。經常找學生進行談話，了解學生家庭，

學習，生活，品格等情況。平時對班級情況進行深入的了解觀察，

確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，積極鼓勵學習成

求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

五、協調科任教師的教育力量，發(fā)揮督促作用。

本班有34人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發(fā)展

多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，

協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各

學生家長經常溝通，取得學生家長的大力支持和理解。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積

極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有條不紊較之以前有

很大進步，學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面也存在一

定的不足：

1、班級的學風不濃。

2、班規(guī)的形成還沒落到實處。

3、班級教育評價制度不夠完善。

這些都說明班級的管理任重而道遠，我也會努力地繼續(xù)學習，

提升自己的業(yè)務素質。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主

任。

轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛

這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也

便是甜蜜的回憶。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組

織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合

理安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,

學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說

教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，

讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利

用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,

在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不

錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀

念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格

式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里

包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清

晰，及時回答問題c我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收

到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)

范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助

老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份

為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),

有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良

現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理

自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，

我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情

況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,

什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精

神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，

他會加倍地回報你，學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱,

它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天,

了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地

去關心他們，為他們解決遇到的困難。家庭有變了，他表面上非常

的堅強，但我也發(fā)現他經常神情恍惚，為比，我多次找他談話，讓

勇敢地面對現實。一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己

的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找

他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本

無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道

的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，

我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅

冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任

工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得

對得起自己，對得起那幫孩子們。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇3

本學期，我擔任六年級（2）班的班主任工作。通過一學期對學

生的了解，自己堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，

還是班級管理，都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這

樣那樣的缺陷。我們面對6、7歲一一11、12歲的兒童，工作更加

繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁

重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。

這需要我們針對各個方面存在的問題，對癥下藥，采取恰當的工作

方法，做好班主任工作。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要

善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓

他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工

作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通

過活動觀察。

我們班的有個同學是一個特殊孩子，他媽媽報名時告訴我，孩

子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時又有些攻擊性行為,

表現為愛咬人。對這個孩子，當他不在學校時，我與其他的孩子定

好同盟，關愛他，不欺負他，嘲笑他，要關心愛護他，其實他這個

樣子又不是他的責任，他與我們相比，更痛苦。當他到班時，我當

著全班學生的面說，謝門就像老師的孩子一樣，我們都要關心、愛

護他，誰欺負他就等于欺負了老師，對老師不尊敬。私底下我多次

找他談心、聊天。今年，他的攻擊性行為從來沒有發(fā)生過。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文

化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得

信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么,

你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主

任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作

才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班有

一批在五年級就顯出較強管理能力的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭

澤恒等幾個。這學期我繼續(xù)讓他們當班干部，為其他班干部做好表

率，并指導其他班干部的工作。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一

種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小

班干部樹立威信；

其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要

更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，

像章欣葉同學雖然管理能力強，但是學習能力，學習成績有限，學

習勁頭也不是很足，在與其聊天的時候，我提醒他班干部要以身作

則，處處要求進步，學生的最主要的任務是學習，讓其好好學習，

爭取進步。經過談話后，她的學習態(tài)度有了明顯的改善。學習勁頭

也足了，學習成績有了較大的提高。

其三，培養(yǎng)團結協作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確、

健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組

織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動

宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的

內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及

路隊常規(guī)等等諸多方面。

訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式

進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從

命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表

現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。每接手一個新班級我總

是首先強化常規(guī)訓練。因為我認識到沒有常規(guī)就沒有學習，也沒有

活動。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,

擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每

一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲

目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要

對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到

每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又

易于承受的壓力下自覺要求自己。具體做法是：

開學初，我找耒每個學生的五年級學習狀況，逐人交流，目前

你在班級學習狀況處于什么水平，經過一學期的努力，你希望到達

一個什么水平？

然后再班級設立爭先奪優(yōu)活動，每一次作業(yè)特別優(yōu)秀的可以在

爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測試成績只要是比上次前進了

3個名次，就給貼上一面小旗，另外活動、一日常規(guī)都有小旗作為

量化評比，一學期結束后，以小旗的多少來判斷誰來當選三好學生。

所以，學期初，我班的每個學生都有比較明確的學習目標，老

師為了確保學生們在熱情高漲時制定的目標經過了漫長的一學期而

不至于置之不理，于是班級奪旗活動要經?；?，持之以恒。本學期

中，我班的9、10、11月校級小明星的評:匕就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者

獲得的。期末的三好學生評選也將它作為了重要的評價指標。

一學期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過了，留下了什么了？

我經常這樣問自己，孩子們在我手上收獲到了些什么？比起知識來,

品德與習慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時

間在這上面呢？帶著這樣的思考我又將進入新一年的班主任工作，

我想我會是一個認真負責的，對得起孩子的班主任。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇4

轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛

這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后

也便是甜蜜的回憶C

六年來，我一直擔任這個班的班主任。全班共有18人，其中女

7人。學生雖然不多，但走了來，來了走的換了一茬又一茬的學生,

學生參差不齊。十幾年前曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習

生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對

社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,

我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

一、思想教育

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這

條古訓，促使自己做到。在過去的六年當中，我時刻注意從小事做

起，對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學，把

主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，

積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學

校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強

為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。

（一）做好學生的思想工作。

1、做學困生的知心朋友。

工作中我時刻關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每

一個學生，既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中

的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生

活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談

心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地

為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，

以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情,

曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時

間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最

大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習

任務，都有爭第一的思想，使期末復習工作穩(wěn)步進行。

（二）發(fā)揮自身表率作用。

小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的

自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會

成為全班十幾個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職

業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，去感化學

生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。在班級工作中要

求學生做到的，我往往率先垂范，每次在學校的勞動中，我總是與

學生們一起干活帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交

給的每一項任務。

（三）建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上

的放縱及隨意。因比，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的

班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用，利用班規(guī)對學生進行考核，

每月一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵，這大大激發(fā)了學生學習的熱情,

同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習

慣。

（四）不辭勞苦做好學生的家校工作。

本學期由于是小學階段最后一個學期，學生面臨升學，我便充

分利用家長的力量來協助自己的工作，打電話，或發(fā)校訊通向家長

介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家

長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助，但由于家長關注

不夠和家庭環(huán)境、社會風氣的影響下，其效果不明顯，但我只希望

自己用愛心去感化每一個學生。

二、學科教學工作，走進新課程。

作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不

斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利

用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進

的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學

理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到

面向全體學生，因方施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過

一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經臉。平時積極參加學校組

織的教學研究活動,在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性,

創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現的機會，培

養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成

良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以

后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。

誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做

事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務

是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修

養(yǎng)，思想匯報專題在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方

法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的

不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業(yè)時，我

也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚

天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折

射出我生命的價值c我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深

地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，

便只顧風雨兼程?！蔽乙谌咧v臺一一這方寸土上，盡我最大的

努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇5

班主任工作是復雜的，我從教以來一直擔任班主任教育教學工

作，由于工作調動，有一年沒有擔任班主任，說句實話，我喜歡當

班主任，可能其他教師覺得我是在說“謙虛”話，但我是這么想的。

本學期開學，學校安排我擔任六年級班主任工作，在學校領導的關

心和科任教師的支持下，在六年級所有學生及家長的支持下，本期

六年級沒有發(fā)生不安全事故，平穩(wěn)結束，現在就本期工作總結如下:

一、組建班委，了解學生，走進學生

六年級是小學的高年級，也是畢業(yè)班，學生都是十一二歲，已

經有自己的思想和主見了。開學初，我就在原來五年級的基礎上重

新組建了班委會，并組織學生學習了《小學生日常行為規(guī)范和守

則》，同時也制定桃園小學六年級學生規(guī)章制度，從安全、紀律、

衛(wèi)生、學習、路隊等方面對學生作了講解和說明并張貼于教室。班

委會是班級建設的重要手段，我們選了班長、團委、學習委員、小

組長、安全委員、勞動委員為班級服務，通過班委的建立，我先詳

細了解了班委的各個成員，進而了解班級的所有學生，六年級有26

名學生，四名轉入學生。12名女生，14名男生，都是跑校學生，有

三個是在校外租房c同時公布了我的電話號碼和qq號碼。

二、通過主題班會開展活動進行引導

主題班會是六年級每周必召開的，每周選取不同的主題，我向

學生們做已講解和引導，及時評價表揚總結表彰，使學生的心回到

學校來，回到有趣的學習上來；同時，我每月組織一次班級活動，

以活動促進學生心里更好的發(fā)展，如“朗讀比賽”“漢字聽寫大

賽”“乒乓球比賽”極大地調動了學生的參與性，也豐富了學生的

課外生活。每一個月結束，對班級各個方面表現好的學生進行表彰,

并給與形象的稱呼，如“勞動積極獎”“助人為樂獎”“勤奮好學

獎”“書寫美觀獎”等，極大調動了學生的熱愛集體，樂于學習的

積極性。班會課上我經常給與學生各種教育和引導，對于班級的不

好的現象給予通報，并及時要求改正。

三、通過閱讀、寫話本和日記激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生

良好習慣

閱讀是最好的學習方法，本學期，我給六年級學生在校圖書館

借了80多本圖書，人均三本多，要求學生多要看，看的過程要寫讀

書筆記和讀后感，同時在班級倡導學生把自己的書集中在一塊把每

周的星期五第一節(jié)課定位讀書課；寫話本，每天我都和學生進行語

言交流，把他們的煩惱或問題或學習的的困難或其他說出來，我進

行引導和評閱；日記是最好的積累方法，也是培養(yǎng)人思維的好方法,

我要求每位同學每天都要寫日記，日記長短不限，但必須要寫。

班主任的工作是千頭萬緒的，是復雜的，本學期我通過以上幾

點對班級學生進行了引導和教育，基本形成了良好的班會和學風。

當然，十個指頭都有長短，人無完人，在班級管理過程中也存有缺

點，在以后的班級管理過程中，我要提升自己的業(yè)務能力，不斷地

要多向有經驗的的老教師請教、學習，不斷提升自己的管理水平，

更好地為學生服務，使本屆學生順利地進入中就讀。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇6

班主任是所有教師中最重要的一個職位，除了在教學上，我們

還要在生活上關心著學生，學生教育的好壞，跟班主任關系重大。

本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。

一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十

分熱烈。召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班

級管理基本上了軌道。

三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最

難管理的時期。因比培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用值日

班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記

錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光

榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級

細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一

個到校，我就讓他負責包干區(qū)，每天他總是認真在打掃。我讓仲一

奇負責凈水器后，他看到沒有水就去叫六（3）班的同學去，每天開

關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛(wèi)生

的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。

二、運用激勵手段調動積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生

的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈

至關重要，所謂親其師；才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的

潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手

段。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采

用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時

他會認真一點，我馬上就說：“大家看，小李恒做得多認真。”那

么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極

性，開展五星獎活動，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積

滿五顆星，就發(fā)給獎品，學生作業(yè)比以前認真多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)

集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加

油，徐敏同學表現出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一,

在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也

獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。

每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發(fā)動學生認真準備。

本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比

賽”、“朗誦比賽”等活動?；顒又斜M量讓大部分同學參加，這樣,

活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。趙老師在我班上了一堂輔

導組公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。

其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

四、協調和任課老師的關系

作為班主任我還注意調和任課老師的關系。趙老師要在我班上

音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提

了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在

課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們

的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我經常與任課老

師聯系，發(fā)現情況及時解決。

五、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好

學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那

樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班

里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛

和心血。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,

我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的

工作?；ハ嗯浜?，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安

排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況

和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列

的工作，更好地教育了學生。

下學期他們將迎接小學畢業(yè)考試了，我會好好工作，兢兢業(yè)業(yè),

帶領著他們考上好的中學。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇7

班主任需要具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要具備一定的組

織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主

任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及

甘為人師的幸福。經過了一年緊張的學習，我的學生終于以比較優(yōu)

異的成績考入中學c告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層

學府，為了他們每一個人不同的目標｝理八而努力。在這一年的教學

中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學

的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注

重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把

每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能

的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自

己的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行

備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解。自

己身為一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，

與他們共同討論教材，共同研究教法。在比基礎上進行說的訓練，

使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的

方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生

們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了

課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區(qū)教

研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很

多的展示機會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的

努力，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自

己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和

每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這

都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，

當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快

樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，

孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任

工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每

一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心

血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

工作著是美麗的！

在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的

大力支持和配合方1案8范。文庫4歡迎您采，集下，各項工作順

利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些

工作進行簡單總結：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學

生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談

心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為

學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合方1案8

范。文庫4歡迎您采，集學校各項工作，我們班積極開展了許多有

益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊

心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對

學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學

生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認

識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學

科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大

論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事

不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的

不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學生思想有所萌動時，

馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、

銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他廣開始收斂了一些不良行為,

使班級秩序步入正常軌道。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性

和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行

針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排

憂解難，也正因如比，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記

得有一次，李家旺沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。

我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是

不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑

容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。

我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解

學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨

著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至

會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作

顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我

主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注

意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,

逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理,

培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，

班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完

成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班

主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和

接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,

又及時向班主任反饋班級情況的范文，為您。搜集一整理/和同學們

的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合

作的整體。例如，宋東澤負責衛(wèi)生，丁浩和王野負責紀律，班里出

現的異?，F象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴

我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過

班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，

這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是

非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、

達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，

班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目

前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有

班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向。

關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成

長。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，

使班風正、學風濃C而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的

成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班

上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向。發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育前管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)每個學生都享有受教育、

受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體

現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，

深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最

可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕

種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和

機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗

到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學生做卷子時，

我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常。本文。

由方案。范文庫；為您搜；集的整理-高興，他是個熱愛勞動的孩子,

干活有門道，每次勞動后我都表揚他，是他感受到老師對他的喜愛。

對于屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較

相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，

我對其進行耐心的教育。

冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，

也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解。庫整一理、

尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、

關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,

多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是

知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，

轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變

化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),

我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，可就是控制不了

自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內完成。一個星

期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁

邊跟他說：，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質量很差，但

我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結束，他幾乎沒有不完

成作業(yè)的情況的范文，為您。搜集一整理/了。還有丁占波位同學，

我注意到他上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是

少睡的緣故，并且與家長及時聯系，使得他沒有陷在電視劇里。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生

視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

臨近畢業(yè)的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅

有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經

常鼓勵學生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結

合。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量,

發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當

作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師

協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇8

本學期，由于我校六年級兩個班合并，本人出任六年級班主任。

短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理

得井然有序。

一、給予感情慰藉，思想教育統(tǒng)一

由于本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難

免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接

受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作為班主任，多次

找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的

調動關系，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學習。同時,

面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，

則無此說法，均為凹梳小學六年級學生。

二、班干實行雙人負責制，強化班級的互助培訓

由于本班的特殊性，班干實行分別兩人制，且多次與班干交流,

使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級

管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思

想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。

三、開展課外培訓，拓展學生素質

在課外活動中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法，

“做學生之想做，授學生之想學”，于是本學期共開展了《眨眼報

數字》、《六人提球》等實踐活動，以鍛煉學生的實踐及素質。同

時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學

生了解時事而非蝸居。

四、其他方面

在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細貝L,多次獲得高年級組第一,

但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。

至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩

擦而打鬧，也請雙方家長協商處理妥善?？傮w而言，本班未出現不

良狀況。

綜上，對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚，而不良的下期將

采取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學20_屆小學

畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇9

一、回顧及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主

任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工

作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看

似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到

了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出

與數不盡的汗水。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，

明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下

講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的

舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，

童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現

只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,

只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因比，在本學期主動與家長

們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用

家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

五。經驗教訓

開學不久在我的帶領下，學生積極配合通過無記名投票的方式

自行選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班

級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生

成績的好壞。全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定

任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有

少數學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的

工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活

動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

六、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常不完成作

業(yè)，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從

而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇10

一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜

時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y本學期的教育教

學，我有以下幾點感觸：

一、加強心理疏導

根據我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想

到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生與以前相比，已經

發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，

因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他

們許多心理和生理上發(fā)生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠

重視，教育方式沒有跟上學生生理和心理上的急劇變化，從而導致

因教育行為與受教育者接受方式之間的不協調而出現的學生心理和

行為上的許多異常表現，甚至出現與家長和老師之間的明顯或不明

顯、有意或無意的對立和沖突。

針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現問題及時地

解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,

使其樹立遠大的理思，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一

學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決

在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，

發(fā)現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生

都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自

己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里

學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批

評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他

知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信

心。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代

替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這

是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其

目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識:

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲

獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學期我們班的同學在校級的活動中都能枳極參與，學校征文，手

抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取

到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標

目標才有動力C班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，

擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每

一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲

目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要

對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到

每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又

易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡

與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵

作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，

不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。

五、盡量做好家長工作

經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合

起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持

電話聯系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間,

使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法

有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，

從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理,

動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自

己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇11

轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛

這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也

便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過

程中，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境

的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他

們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們

各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識

豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他

人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習

在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空

間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組

織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合

理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后

做好一天的準備?，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的

效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與

錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英

雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使

學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不

錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀

念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格

式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里

包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清

晰，及時回答問題.我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收

到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)

范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，督助

老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份

為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),

有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良

現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理

自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,

什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精

神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經

意的時候，發(fā)現孩子們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一

下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，

我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，

哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和

包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對

嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他

們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的

機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機

會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多

姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工

作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主

任老師。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇12

一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為

總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配

合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的

工作做如下總結。

一、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一

個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因

此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：身教

重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,

會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差

的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻

刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如,

教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之

類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，

明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下

講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的

舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，

童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現

只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,

只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長

們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用

家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，

可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問

題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以

后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

五、經驗教訓

開學不久制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律

的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨

時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生

不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在

參加我校舉行的冬季越野賽中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，

總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行

為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數有點調皮的學生

都不能覺有英雄無用武之地，這是良好班風建成的重要原因

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇13

回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸

福。

這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最

后一次：花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業(yè)典禮等

等。與孩子們做了許多游戲，孩子們在玩中學，在玩中感悟人生道

理，在忙碌的六年生活中體驗快樂。

在學校我可謂“特立獨行”，有的老師會認為我能“整事兒”

在背后議論紛紛；有的老師認為我傻，只顧著鍛煉學生的能力，自

己任何榮譽都沒有.我也曾經懷疑過，曾經退縮過，但這一切的出

發(fā)點是學生，是對得起自己的良心，我便也堅持走了下去。

而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”

不一樣，由于思想的獨特，也便有了獨特的教育理念，也便有了這

些難忘的經歷。

作為一名老師容易，但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非

常難，尺度難掌握c我認為有幾點最重要。

一、要有幽默感

教育高年級學生，太嚴厲反而會適得其反，那么在課下、甚至

課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學，上課

愛玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的時候，

他已經認識到自己不對了。我接著說“高博遠最愛老師了，想送禮

物還不好意思直說，變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收,

而他也不至于特別尷尬，而最重要的是，他能保持一兩天上課不玩

兒東西。

臨近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學很容易走

神，看到走神的孩子，我便會開玩笑地說：“王天陽審美疲勞了，

嫌棄老師人老珠黃，都不愛看我了"，王天陽這是會馬上說：“老

師最美了，最美了”接著便會集中精力學習，當然同學們肯定會哄

堂大笑，就當調節(jié)氣氛了，類似這樣的事兒，每節(jié)課都會發(fā)生，而

老師既要調節(jié)氣氛又要掌握尺度，用當下的話叫hold住。

二、要公平

班級37名學生，但差生卻有8名，這8名學生屬于智商有缺陷

的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理，而最重要的

還是我本身，所謂上行下效，我會特殊關注他們，不歧視，不區(qū)別

對待，孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的，孩

子們會主動分給他們，王欣如同學中午不吃飯，每天便有同學給她

打飯。而對于班干部我會更加嚴厲，時間久了，孩子們便會從心里

往外的敬佩我。

三、要有童心

總有人說我對學生態(tài)度好，脾氣好。其實我是有一顆童心，總

能站在孩子的角度去思考問題，和他們一起玩，一起感受，學校也

便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解，這樣便沒有

過多的氣急敗壞，學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數

同學“喜歡”的對象，知道他們的理想，知道他們的偶像，這樣班

級動態(tài)我一清二楚，管理起班級來也就得心應手了。

接下來我說說我的教育方法：

1、把“愛”常掛嘴邊

農村的孩子總是羞于表達，羞于說“愛”，于是每到三八節(jié)、

母親節(jié)、父親節(jié)，我便讓孩子對父母說愛，剛開始，一多半的孩子

都羞于張口，但第二天便會向孩子反饋，時間長了，或情愿或不情

愿也變成了習慣，今年母親節(jié)孩子們紛紛給我發(fā)來信息，并向我表

達愛。

畢業(yè)考試后幾天，一個男生還給我發(fā)語音，希望我能一直愛他

們，孩子們時常表達愛，敢于表達愛，也便會懂得感恩2

2、注重團隊精神的培養(yǎng)

我們這個班級特別團結、友愛，我覺得這和平時做的游戲分不

開，大家一起參與研究新玩法，生生互相幫助、師生互相關愛，非

常團結、溫暖。

班級有個女生叫劉笑彤，她非常不講衛(wèi)生，和她談過后效果也

不是很明顯，同學們提意見時，她還會小聲嘟嚷罵人，有一次早自

習我還沒到校，男生竟然要把她趕到別的班級，我一看，總是這樣

也不是辦法，正好體育老師請假，我便把孩子們帶到操場，做兩個

游戲，并從中教育他們。

首先，男生女生各圍成一個圈，然后后面的人給前面的人捶背。

圍圈不難，難的是邊圍圈邊捶背，給前一個人捶背勢必就要往前走,

每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想辦法，有幾個孩子說：

一個人動是不行的，必須一起動。我趁機問孩子們是為什么，孩子

們異口同聲回答是：團結。于是他們一起喊“一、二'’一起動了起

來?？谔柭曧懥?，孩子們心情也雀躍。站好了圓，后面一個人給前

面的人捶背，這個環(huán)節(jié)目的是讓孩子知道她的舒服是后面人給的，

接著又反過來捶背，這個目的是讓孩子感知到只有你對他好，他才

會對你好。這時，大家都看向劉笑彤，懂事的孩子們紛紛道歉，然

后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢，這個游戲是培養(yǎng)孩子們的團隊精

神和互相信任，這個在這里就不多說了，只插一張圖片吧。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇14

班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有

思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來給

我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要

有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,

只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任，我

針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作:

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

這些學生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生

良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織

好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生

做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的,行為，根據學生的

表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極

性，逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮

貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學

習中，不讓一個學生掉隊。如我班盆溫杰司學，每次上課發(fā)呆，不

能完成作業(yè)，寫字不工整，學習有困難。我沒有放棄他，而是手把

手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎

他是個聰明的孩子C漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了

很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，提醒學

生講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，經常到宿舍檢查問寒問暖。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我

帶領學生積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳竹竿舞、

獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，協

助學生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛

勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學

有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫

比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、

團結協作的班集體C

四、加強與家長聯系

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的

同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們

的閃光點鼓勵他們，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是

及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地

成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了

學生。

五、做事要貴在堅持

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要

求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想

到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學生,

所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服

的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,

都有自己的習慣，怨一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過

他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行

為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有

改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工

作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結行之有

效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2024年六年級優(yōu)秀班主任的工作總結篇15

一、回顧及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主

任工作。從思想認識上來說，透過其它各位教師的幫忙和自我在工

作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看

似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到

了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責心”和諸多的付出

與數不盡的汗水。直到自我確確實實承擔了這一職責，才能體會從

小學到大學，自我的各位班主任對自我不計回報的付出一學期來該

班透過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興

的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利

地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、

名聲和讓人用心痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者C平時與學生相處的時光比其他老師要多得多，

因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：

“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示

范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自

控潛力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相

處的時時刻刻，我都嚴格要求自我，做到“要學生做到的，老師先

要做到”。比如，教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生

問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回

答。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于