基層黨校是培養(yǎng)基層黨員最為主要的陣地，其思想政治教育工作開(kāi)展質(zhì)量，會(huì)對(duì)參與思想政治教育黨員的思想政治水平產(chǎn)生直接有力的影響。因此，要想有效地增強(qiáng)基層黨員思想政治素質(zhì)、促使他們形成完備科學(xué)的思想政治理論體系，基層黨校必須形成對(duì)于思想政治教育工作重要價(jià)值的深刻認(rèn)知，正視當(dāng)前所存在的思想政治教育方法陳舊落后之突出問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)新思想政治教育方法來(lái)增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效。1轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，堅(jiān)持“以人為本”教育理念與教育方法之間存在密切關(guān)聯(lián)，因此要想切實(shí)推進(jìn)思想政治教育方法創(chuàng)新進(jìn)程，基層黨校必須首先實(shí)現(xiàn)思想政治教育理念轉(zhuǎn)變。基層黨校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展教育理念，改變過(guò)去將學(xué)員視為思想政治教育工作從屬者的觀念，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)員在思想政治教育中的主體地位，重視通過(guò)溝通互動(dòng)將他們的主體能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)員積極主動(dòng)地參與思想政治學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效突破灌輸式教學(xué)方法下學(xué)員缺乏參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性之不足?！耙匀藶楸尽钡乃枷胝谓逃砟钸€要求基層黨校思想政治教師全面了解每一位學(xué)員的具體情況和實(shí)際思想水平，從這兩方面相關(guān)信息出發(fā)、結(jié)合學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)變化給予學(xué)員針對(duì)性指導(dǎo)，進(jìn)而提高思想政治教育的有效性。2正確看待學(xué)員個(gè)體差異，采取分層教育模式由于學(xué)員在學(xué)歷、學(xué)習(xí)需求、職位、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面存在客觀差異，因此基層黨校需轉(zhuǎn)變過(guò)去“一刀切”的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特征將學(xué)生合理劃分為若干不同層次，然后為每一個(gè)不同的層次設(shè)置不同的思想政治教育目標(biāo)、突出不同的思想政治教育重點(diǎn)、采取不同的思想政治教育手段，分層展開(kāi)思想政治教育工作，以此最大限度地提升思想政治教育效果。比如，在進(jìn)行“自我約束”這一思想政治教育課題時(shí)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部和一般工作人員，基層黨校教師可以有不同的側(cè)重：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部，主要強(qiáng)調(diào)他們應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)自我約束免于腐化；對(duì)于一般工作人員，主要強(qiáng)調(diào)他們應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)自我語(yǔ)數(shù)提高服務(wù)水平。這樣可以使思想政治教育更具針對(duì)性。3引入現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教育開(kāi)展手段信息時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式成為值得基層黨校在創(chuàng)新思想政治教育方法時(shí)借鑒的重要模式。“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中引入現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具體而言，基層黨?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面著手落實(shí)這一要求：其一，重視在思想政治教育過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)。多媒體兼具圖文展示和音畫播放等多種功能，應(yīng)用多媒體技術(shù)，基層黨校思想政治教師能夠向?qū)W員展示更為豐富的思想政治教育內(nèi)容，比如思想政治主題漫畫、主題視頻等，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育課堂的生動(dòng)性和生活性，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)思想政治教育內(nèi)容與生活之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性；其二，重視應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)拓展思想政治教育時(shí)空。首先，基層黨校教師可以建立班級(jí)微信群，在群中定期向?qū)W員推送思想政治教育材料、組織學(xué)員展開(kāi)思想政治主題討論并有效了解學(xué)員思想動(dòng)態(tài)。此外，借助社交軟件，教師能夠與學(xué)員展開(kāi)深入溝通，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在思想政治覺(jué)悟方面存在的不足、解決他們的心理問(wèn)題，幫助他們堅(jiān)定理想信念；其次，基層黨校教師可以引入以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”為代表的移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)員利用碎片化時(shí)間通過(guò)這些移動(dòng)設(shè)備APP展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，這樣既可以豐富思想政治教育內(nèi)容，又可以增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)自主性。4建立完善成果評(píng)估機(jī)制，給予學(xué)員全面評(píng)價(jià)建立完善的思想政治教育成果評(píng)估機(jī)制是創(chuàng)新思想政治教育方法的重要保障性舉措，既有利于教師改進(jìn)自身教育行為，又有利于使學(xué)員獲得全面評(píng)價(jià)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在思想政治學(xué)習(xí)中所存在的不足和思想政治水平提升的空間。為此，基層黨校應(yīng)完善思想政治教育成果衡量標(biāo)準(zhǔn)，建立多維評(píng)價(jià)體系，從多個(gè)維度、多個(gè)方面出發(fā)對(duì)思想政治教育實(shí)效進(jìn)行綜合考察和評(píng)估，以此使評(píng)價(jià)活動(dòng)更加細(xì)致、更能全面反映出思想政治教育活動(dòng)的真實(shí)情況。對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，基層黨校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況的變化靈活加以調(diào)整，使其符合基層黨校的最新思想政治教育目標(biāo)。此外，基層黨校應(yīng)推動(dòng)教師根據(jù)評(píng)估結(jié)論，有針對(duì)性地改善教育方法。5結(jié)束語(yǔ)總而言之，基于基層黨校思想政治教育工作在提升基層黨員思想政治水平方面的重要作用，基層黨校必須提高對(duì)于思想政治教育工作的重視力度，積極探索創(chuàng)新思想政治教育的方法?；鶎狱h校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，樹立“以