個別化教案《認(rèn)識餐具、使用筷子》教材分析本堂課是認(rèn)知與動作訓(xùn)練相結(jié)合。主要認(rèn)識生活中常見餐具：叉子、筷子、勺子、盤子和使用筷子。餐具認(rèn)識由實(shí)物和圖片組成：實(shí)物（生活中常用餐具）和畫有各式各樣的餐具的圖片，實(shí)物直觀形象，圖片作為一個拓展認(rèn)識，讓個案認(rèn)識不同的餐具，感受餐具也有各式各樣。泡沫條具有一定軟度，易于被夾起，個案通過用筷子夾泡沫條，訓(xùn)練手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力，也集中個案注意力。由于實(shí)物教具具有危險性，所以個案使用餐具時，要注意安全，以防被誤傷。學(xué)情分析個案的注意穩(wěn)定性差，集中時間短，很容易被新鮮或干擾的事物吸引；口語表達(dá)基本無，但可以發(fā)出某些音，因此在認(rèn)識餐具時，引導(dǎo)個案說出餐具的名字；對餐具的名字不清楚；手指的分化較差，手指的靈活性不夠；會用勺子吃飯，能夠嘗試用筷子刨飯，但無法將筷子分開夾菜。教學(xué)目標(biāo)1.當(dāng)老師提問：“在圖片和實(shí)物中找出XX和畫有XX的圖片”，個案能夠在5秒內(nèi)找出。3.能夠用筷子夾起5個泡沫條。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：個案能夠在5秒內(nèi)找出相應(yīng)餐具的圖片和實(shí)物難點(diǎn)：能夠獨(dú)立用筷子夾起5個的泡沫條教學(xué)方法教學(xué)手段實(shí)物：叉子、筷子、勺子、盤子；10個泡沫條；畫有各式各樣的餐具的圖片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)說明聽音樂，導(dǎo)入課堂認(rèn)識餐具快問快拿鞏固復(fù)習(xí)教授如何使用筷子認(rèn)識不同餐具復(fù)習(xí)八、結(jié)束1.聽一段關(guān)于餐具的音樂，導(dǎo)入課堂。師：老師這里有小星星，如果潘XX的表現(xiàn)好，老師就給潘XX小星星。集滿5顆，就給獎勵（強(qiáng)化物）師：今天老師帶了一些餐具，我們來看潘XX都認(rèn)識嗎？擺出餐具：叉子、筷子、勺子、盤子。師：現(xiàn)在潘XX把勺子給老師。①潘XX拿出勺子給老師。師：很棒，我們給潘XX一顆小星星②潘XX拿出錯誤的餐具。師：潘XX拿錯了，沒有小星星。找出勺子，告訴個案這才是勺子，而拿錯了的餐具是XX。按照3的流程，依次認(rèn)識餐具叉子、筷子、盤子。老師依次拿起餐具，告訴個案餐具的名字，引導(dǎo)個案一起說出餐具的名字師：剛剛我們都認(rèn)識了叉子、筷子、勺子、盤子，現(xiàn)在老師要考考潘XX都記著了嗎？擺出餐具：叉子、筷子、勺子、盤子。師：現(xiàn)在潘XX把筷子拿給老師。（給個案5s的時間回憶）①潘XX拿出筷子給老師。師：很棒，潘XX跟老師一起說“筷子”；我們給潘XX一顆小星星②潘XX拿出錯誤的餐具。師：（拿錯了）再想一想“筷子”是哪一個？（給個案5s思考時間）；再錯，則老師找出筷子，告訴個案這才是筷子，而拿錯了的餐具是XX。潘XX跟老師一起說“筷子”。師：沒有小星星按照2的流程，依次讓個案拿出餐具叉子、筷子、盤子。1.擺出餐具叉子、筷子、勺子、盤子。老師提問：“把XX拿給老師”，個案拿出相應(yīng)餐具后放回原處，。（可重復(fù)要求拿出某餐具）教授如何使用筷子。個案模仿老師拿筷子的姿勢；老師調(diào)整個案動作；個案模仿老師用筷子夾泡沫條的動作；老師調(diào)整個案動作（可以手把手教）讓個案嘗試獨(dú)立夾泡沫條；如果不行，老師輔助完成老師輔助個案夾泡沫條，完成10個。再次讓個案獨(dú)立夾泡沫條，完成5個。（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整個數(shù)）5.師：潘XX完成得很棒，獎勵1顆小星星。指出相應(yīng)餐具的圖片。擺出圖片，老師說名字，個案指出相應(yīng)餐具的圖片老師一一對應(yīng)說出圖片上餐具的名字，要求個案一起說。再次擺出圖片，老師說名字，個案指出相應(yīng)餐具的圖片，并說出餐具的名字（有發(fā)音即可）擺出實(shí)物餐具和圖片，要求個案找出對應(yīng)的餐具。（每一次要找出所有一類，如：找出實(shí)物和圖片的勺子）師：獎勵一顆小星星。師：最后找出筷子，夾5個泡沫條，我們就下課。師：獎勵一顆小星星。1.數(shù)一數(shù)，潘XX一共有幾顆小星星了，獎勵（強(qiáng)化物）。3.①潘XX拿出勺子給老師②潘XX拿出錯誤的餐具5.個案說出餐具的名字①潘XX拿出筷子給老師；說“筷子”②說“筷子”個案拿出相應(yīng)餐具。指認(rèn)圖片夾5個泡沫條1.獲得獎勵1.導(dǎo)入課堂2.小星星作為代幣，激勵個案1.圖片作為一個拓展認(rèn)識，讓個案認(rèn)識不同的餐具，感受餐具也有各式各樣設(shè)計(jì)理念與思路本堂課是認(rèn)知與動作訓(xùn)練相結(jié)合。個案的注意穩(wěn)定性差，集中時間短，容