2024學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)

2024學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)（通用20篇）

2024學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇1

一學(xué)期以來，我校教科室工作細(xì)致遵循學(xué)校''質(zhì)量立校、文化理校、

科研興校、特色強(qiáng)校〃的發(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，細(xì)致實(shí)行

《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān)增加青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、

區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，接著以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，

開展以校為本的教化科研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展,

努力提高新形勢下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我校

全體老師滿腔熱忱，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，猛烈的競爭意識(shí)，扎

實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教化科研工作

小結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作方面

1、教科研工作落實(shí)到位。

本學(xué)期我校教研工作照舊分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組依

據(jù)中心學(xué)校教科研工作支配，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每

個(gè)教研組做到支配具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開展活動(dòng)

平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校老師參與教

研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%,聽課達(dá)15節(jié)。

2、接著堅(jiān)持了老師公開課制度。

依據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由

每個(gè)老師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為老師的專業(yè)成長搭建

平臺(tái)，通過長期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年老師，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了主動(dòng)的作用。

二、中心學(xué)校組織的教化科研工作

1、課題探討。本學(xué)期以來，我校各年級(jí)組起先進(jìn)行課題探討初步探

究工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定，各個(gè)年級(jí)組均已

制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好》、《如何提高語言其

次課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了探討工作，每次活動(dòng)均做到了有記

錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、接著加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干老師和教研骨干的培育工作。依據(jù)區(qū)教科所的

支配，本學(xué)期我校接著選派了、共4名優(yōu)秀老師參與了西山區(qū)骨干老

師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在〃西山區(qū)20—年第一期教研組長培訓(xùn)〃中，我校的、

四位年級(jí)組長參與了培訓(xùn)I，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增加我校的師資力

氣和教研力氣。到目前為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干老師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科

帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將接著增加。

3、主動(dòng)開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教

研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的〃教研員下校聽課”

工作，于4月20日開展了以〃關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率〃

為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中供應(yīng)課堂教學(xué)案例的是我校四

位參與骨干老師培訓(xùn)班的老師，他們的課經(jīng)過“同伴互助〃式的打磨后,

課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室

的*老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參與本

次教研活動(dòng)的分校教研組長、各年級(jí)組長作了〃緊扣教材，有效設(shè)計(jì)〃

的專題講座，使我們參與本次活動(dòng)的老師受到了極大的啟發(fā)和教化。

4、激勵(lì)青年老師參與教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的〃教壇新秀〃

評(píng)比活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成果。在〃昆

明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干老帥評(píng)比活動(dòng)”中，我校有一名老帥報(bào)名

參賽，成果并不愿定是最重要的，通過這些競賽活動(dòng)，將為我校培育

和熬煉出四、取得的成效

1、教研組活動(dòng)正?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

2、老師教化教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了〃減負(fù)〃與〃提質(zhì)〃的工作，教化教學(xué)秩序正常，

無教學(xué)事故發(fā)生。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分

居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

5、課題探討工作初步綻開。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題探討中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過課題的確立，

引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步

提高。

2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探究，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評(píng)課，

集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。

3、主動(dòng)開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)

的開展一些以分?；蚰昙?jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體

龍江鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，為使教學(xué)視導(dǎo)達(dá)到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教

研，提高老師專業(yè)技能和水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量目的,中教部全體教

研員群策群議，集大家才智探討視導(dǎo)方案，創(chuàng)新教研模式，對(duì)內(nèi)容和形

式進(jìn)行了規(guī)劃，重點(diǎn)對(duì)老師課標(biāo)把握、教材運(yùn)用、課程資源開發(fā)利用、

地方課程實(shí)施和校本教材建設(shè)、三維目標(biāo)保定、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)

方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反

愧問題表述與呈現(xiàn)、老師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)量、

老師專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實(shí)施、常規(guī)

教學(xué)管理、我縣初中實(shí)施課改三年來所取得的成果以及存在的問題與

困惑等進(jìn)行教研、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式靈敏多樣,聽課、集體設(shè)計(jì)課、

典型課評(píng)析、座談溝通、相互評(píng)課、教研員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、問卷調(diào)查、查

閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換看法等。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多，工作密度與強(qiáng)

度大，特殊是語文數(shù)學(xué)英語三科教研員更是辛苦和乏累,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和老師說，你們的視導(dǎo)不僅給我們送來了理念、方式、閱歷和友情，

更送來了團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)與工作精神。

依據(jù)教研定單，我們選派優(yōu)秀老師到濟(jì)沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中

學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，三中的英語老師柏樹、語文老師陳海嬌、數(shù)學(xué)

老師劉海欣,育才中學(xué)語文老師張國春，四中物理老師王宏偉、化學(xué)

老師李春紅，精彩地完成了對(duì)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們細(xì)

心設(shè)計(jì)，周密支配,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)都能收到特殊滿足效果.

在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中教研員進(jìn)行充分調(diào)查探討,獲得各

校三年來大量課改試驗(yàn)材料，各學(xué)科教研員對(duì)搜集的課改材料和信息

進(jìn)行加工整理，結(jié)合學(xué)科實(shí)際及自身工作，圍繞課改取得的成果、存在

的問題、不足或困惑,下一步改進(jìn)措施或教學(xué)建議，撰寫了本學(xué)科課程

改革回顧與展望探討報(bào)告。同時(shí)我們要求基層各初中各校對(duì)三年來課

程課改狀況進(jìn)行總結(jié)，在全縣中學(xué)教務(wù)主任會(huì)議上宣讀溝通.對(duì)各校溝

通過的材料，教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對(duì),最終我們將各

學(xué)科教研員撰寫的探討報(bào)告和各學(xué)校閱歷總結(jié),組合在一起編輯出版

了《歷盡艱辛探尋路負(fù)重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧

與展望一書。它的印制發(fā)行確定能對(duì)我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起

到指導(dǎo)作用。

21課題探討與教改試驗(yàn)

(1)、為深化課程改革探討，引領(lǐng)新課程實(shí)施。中教部確定的五個(gè)新課

程探討專題正在深化開展和實(shí)施中。這五個(gè)專題是：校本課程的研發(fā)；

校本教研有效實(shí)施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素養(yǎng)

評(píng)價(jià)參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)探討;每個(gè)課題都由教研員具體負(fù)責(zé)，并

確定試驗(yàn)點(diǎn)校，以強(qiáng)化課題探討在課程實(shí)施中的帶動(dòng)作用，綜合素養(yǎng)

評(píng)價(jià)參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué)，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。

(2)、學(xué)科專題探討和教改試驗(yàn)也在逐步加強(qiáng)。學(xué)科教研實(shí)行課題帶動(dòng)

探討。這是課程改革深化探討的必定選擇和要求，學(xué)科課題探討是最

能代表教研層次和水平的探討工作，必需有效地加強(qiáng)學(xué)科課題探討，突

出體現(xiàn)素養(yǎng)教化方向和新課改的要求，政治學(xué)科"探究學(xué)習(xí)的實(shí)施與

評(píng)價(jià)〃，語文學(xué)科〃作文三步法〃在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)

正在深化探討之中，地理學(xué)科的中國教化學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)〃十

一?五〃重點(diǎn)課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)探討與試驗(yàn)》正在進(jìn)行之

中，〃十一?五〃市級(jí)課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項(xiàng)開題。《初

中英語學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的探討》、《地理有效教學(xué)策略性探

討》以批準(zhǔn)為教化部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)

項(xiàng)目中心教化科學(xué)探討所規(guī)劃課題。

(3)、校本教研

主動(dòng)推動(dòng)以校為本的“研修一體”的研培模式，探究校本教研的有效方

式。老師作為新課程的具體實(shí)踐者,一旦把課改新理念與具體的

教化教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)常會(huì)面臨很多具體問題和困惑，這些問題和困

惑即有共性的問題，也有大量的個(gè)別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂

教學(xué)中，發(fā)生在老師教學(xué)工作中，發(fā)生在教學(xué)評(píng)價(jià)、考核、管理中，甚

至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)溝通探究中，傳統(tǒng)的自上而下教研模式，往往關(guān)注的

是面上的共性問題，而對(duì)個(gè)別化的問題缺乏關(guān)注。在這種狀況下，我們

指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)校主動(dòng)開展校本教研活動(dòng),多種形式開展不同層次的研

討溝通等專題探討,引導(dǎo)老師做反思型的實(shí)踐者，在不斷發(fā)覺問題，解

決問題的過程中，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。張秀艷在校本教研探討中，從

學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式，經(jīng)過細(xì)心準(zhǔn)備，召開了全縣語文學(xué)科校

木教研特色展示會(huì)，共有22個(gè)代表隊(duì)104名老師參與展示活動(dòng)，通過集

體備課、專題探討等活動(dòng)過程展示，最終評(píng)委評(píng)出育才中學(xué)、龍江四

中、景星鎮(zhèn)中學(xué)、柳樹中學(xué)、濟(jì)沁河中學(xué)、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學(xué)、

山泉鎮(zhèn)一中八個(gè)代表隊(duì)獲得集體優(yōu)秀獎(jiǎng)，有51名老師榮獲壹等獎(jiǎng),53

名老師獲貳等獎(jiǎng)，在賽評(píng)過程中六中校長李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長韓維

波、魯河中學(xué)教學(xué)校長陳桂梅、四中教學(xué)校長張乃勤還有一些教務(wù)主

任親臨現(xiàn)場參觀指導(dǎo)，各位教研員做評(píng)委參評(píng)過程中一樣認(rèn)為這一活

動(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，組織嚴(yán)謹(jǐn)，效果良好.

3、教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競賽

(1)、教研成果評(píng)比意在總結(jié)、溝通和推廣教學(xué)閱歷，我們組織初中老

師參與了全市五項(xiàng)基本教學(xué)技能展評(píng)活動(dòng)，共有132人獲得市級(jí)嘉獎(jiǎng)。

(五項(xiàng)基本技能是教學(xué)導(dǎo)入、課件制作、教學(xué)演講、板書板畫、教學(xué)

設(shè)計(jì))。又組織初中老師上報(bào)市級(jí)教學(xué)論文及課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)101人,組織初中老師48人到齊市教研院參與全市初中老師教學(xué)

技能展示，郭曉麗上報(bào)的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)壹等獎(jiǎng)，兩次

獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),并參與省初中教研部《中考速第》編寫，周

希福參與編寫了省級(jí)初中數(shù)學(xué)競賽教程一書，張秀艷榮獲三個(gè)市級(jí)優(yōu)

秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級(jí)優(yōu)

秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)各一個(gè),并獲得市級(jí)信息技術(shù)老師說課優(yōu)秀

指導(dǎo)獎(jiǎng)，柏曉娟榮獲國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，市級(jí)競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，她撰

寫的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問題解決實(shí)

踐探討》兩篇報(bào)告，被聘用為市接著教化講座材料，柏曉娟先后兩次

被市教化局、市教研院聘請(qǐng)為市接著教化講師，由于工作講誠信，教研

實(shí)力強(qiáng)，被市教化局、市教研院聘請(qǐng)為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員，撰寫

的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教化第九期，何振宇被評(píng)為市級(jí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示先進(jìn)個(gè)人、物理學(xué)科優(yōu)秀老師特色展示先進(jìn)個(gè)

人，市級(jí)課件制作壹等獎(jiǎng),撰寫的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教化》獲

市級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng)，在全市物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上做中考質(zhì)量

分析報(bào)告,此報(bào)告并將在市級(jí)刊物上刊登發(fā)表，我本人在東北三省中學(xué)

地理教學(xué)探討會(huì)暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)比為優(yōu)秀教研員，探討的課題

《問題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討與試驗(yàn)》經(jīng)教化部課

題專家委員會(huì)評(píng)審驗(yàn)收合格并頒發(fā)證書,獲市級(jí)地理教學(xué)展不優(yōu)秀指

導(dǎo)獎(jiǎng)。語文學(xué)科組織了初中語文老師參與全國語文老師讀書競賽活動(dòng),

有5人獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，有41人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，依據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門

要求，數(shù)學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科實(shí)行了說課賽，數(shù)學(xué)有22人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，

有6人獲市級(jí)獎(jiǎng)，歷史學(xué)科有14人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，有3人以特等獎(jiǎng)的成

果榮獲市級(jí)獎(jiǎng)，各學(xué)科分別組建代表隊(duì)到市里參與優(yōu)秀老師教學(xué)特色

展示活動(dòng)，共有54人全部獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)16人，一等獎(jiǎng)38人。

在一年的初中教化教學(xué)探討中全縣有35名老師榮獲國家級(jí)嘉獎(jiǎng)，有

182名老師獲得省級(jí)嘉獎(jiǎng)，有275名老師獲得市級(jí)獎(jiǎng)（不含學(xué)生競賽老

師嘉獎(jiǎng)）.

⑵組織開展第四屆〃素養(yǎng)杯〃優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽

全縣初、中學(xué)各校依據(jù)中教部下發(fā)的活動(dòng)方案，都能細(xì)致組織預(yù)賽，

并按下發(fā)指標(biāo)擇優(yōu)上報(bào)，今年〃素養(yǎng)杯〃教學(xué)大賽，除優(yōu)質(zhì)課評(píng)比外，

還增加了說課賽，通過細(xì)心組織，細(xì)致評(píng)比，全縣初、中學(xué)有20名

老師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎(jiǎng)，37名老師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)，有33名校長、

主任、老師獲說課壹等獎(jiǎng)，有63名校長、主任、老師獲說課貳等獎(jiǎng)，

有20名校長、主任、老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，15人被差額，〃素養(yǎng)杯〃大

賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促

評(píng)，決賽過程中，每到一校賽評(píng)結(jié)束后，評(píng)委由教研員組織與參評(píng)老

師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換看法，以體現(xiàn)〃素養(yǎng)杯〃賽評(píng)本質(zhì)意義，這次大賽

我們看到的成果：第一各校領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視大賽活動(dòng)，都特別關(guān)

注指標(biāo)產(chǎn)生，一些領(lǐng)導(dǎo)和老師說素養(yǎng)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活

中的一件大事，其次由于農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施和各校辦學(xué)條件改善白分之九

十以上的老師都運(yùn)用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學(xué)師生互

動(dòng)、生生互動(dòng)、民主開放同等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn)，課程改革見了成

效，第四〃素養(yǎng)杯〃教學(xué)大賽真正成為推動(dòng)課改，提升教學(xué)的群眾性教

研活動(dòng)，老師們都能廣泛參與，主動(dòng)參與。同時(shí)我們在大賽中也發(fā)覺

了一些不容忽視的問題，諸如：一些課件不適用問題、小組活動(dòng)流于

形式問題、問題描述不準(zhǔn)思維量小的問題、一般話問題、教學(xué)設(shè)計(jì)不

細(xì)心問題、老師基本功和基本技能問題，都有待于今后教研工作中解

決。

(3)、組織開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽和中學(xué)生物競賽及中學(xué)生

〃心語杯〃優(yōu)秀作文大賽，〃數(shù)學(xué)周報(bào)杯〃競賽我縣有兩名學(xué)生獲國家級(jí)

二等獎(jiǎng)，十七名學(xué)生獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，三十三名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，六十

三名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國家

級(jí)嘉獎(jiǎng)，十名學(xué)生獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)，三十七名學(xué)生獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)，化學(xué)學(xué)科

有二名學(xué)生獲得省級(jí)嘉獎(jiǎng)，有二十名學(xué)生獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)，英語學(xué)科有一

名學(xué)生獲國家二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲省級(jí)一

等獎(jiǎng)，中學(xué)生物競賽有兩名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，有一名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)，開

展了首屆初、中學(xué)生"心語杯〃優(yōu)秀作文競賽活動(dòng)，在上報(bào)的280多篇作

文中經(jīng)張秀艷細(xì)致篩選，經(jīng)心閱評(píng),全縣有69名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng),26名

學(xué)生獲得壹等獎(jiǎng),69篇獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇批閱改批，編

輯成《青春思語文集》一書,作文競賽選評(píng)和編集《青春思語文集》

都由張秀艷一人獨(dú)立完成，工作量大，時(shí)間又僅，要求標(biāo)準(zhǔn)又高,的確凝

合著張秀艷大量精力、心血、時(shí)間和汁水,這種工作精神特別鼓舞人，

感動(dòng)人，學(xué)科競賽是學(xué)生特長發(fā)展的標(biāo)記，是學(xué)生張揚(yáng)特性，展示個(gè)

人才能的機(jī)遇，是素養(yǎng)教化成果的重要體現(xiàn)。我們要細(xì)致組織和管理

好學(xué)生學(xué)科競賽，通過改革整合各學(xué)科競賽，建立學(xué)生、老師和學(xué)校

集體激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科競賽推動(dòng)課程改革，落實(shí)素養(yǎng)教化的作

用。

4、老師隊(duì)伍建設(shè)

提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力卻教學(xué)水平,促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，是教研工作永無

止凈追求和探討的課題，

⑴發(fā)揮教學(xué)能手和骨干老師作用，帶動(dòng)老師隊(duì)伍整體水平提高。

今年對(duì)上報(bào)參評(píng)市級(jí)教學(xué)能手老師的佐證材料進(jìn)行審核。本著公正、

公允、公開的原則，我們組成了專家組，對(duì)全部老師的上報(bào)材料進(jìn)行

逐一審核，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，最終評(píng)癬上報(bào)市級(jí)教學(xué)能手33人。

木次評(píng)比嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)比程序，評(píng)比結(jié)果得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣袤老師認(rèn)可,

(2)評(píng)比認(rèn)定第五批市縣級(jí)骨干老師。

依據(jù)市教化局文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了龍江縣第五批縣級(jí)骨

干老師考核評(píng)比方案和方法，依據(jù)方案和方法，通過對(duì)上報(bào)材料細(xì)致

批閱評(píng)比產(chǎn)生縣級(jí)骨干老師193人，在縣級(jí)骨干老師基礎(chǔ)上，依據(jù)市

里下發(fā)的市級(jí)骨干老師指標(biāo)，擇優(yōu)評(píng)比出市級(jí)骨干老師74人，這些

市縣級(jí)骨干老師在教學(xué)第一線，在課程改革實(shí)踐中，正在發(fā)揮著骨干

帶頭作用。

⑶針對(duì)實(shí)際狀況，我們通過召開教研會(huì)，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視

導(dǎo)、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓(xùn)、教學(xué)大賽、各種評(píng)比等多

形式、多渠道、多種措施，為老師溝通與展示搭建平臺(tái),使一些優(yōu)秀老

師有(3)、中考閱卷高質(zhì)高效，按時(shí)完成。

今年擔(dān)當(dāng)齊齊哈爾市區(qū)和兩個(gè)外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣燥

熱，時(shí)間緊，質(zhì)量要求高，事先預(yù)料的人數(shù)又不足，現(xiàn)抽調(diào)老師又來

不及，只能拖長或日用休閑時(shí)間，按市里規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)，經(jīng)過學(xué)

科教研員及評(píng)卷老師的共同努力，尤其是我們進(jìn)修學(xué)校抽調(diào)的閱卷老

師的確起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅(jiān)持工作，老老師

王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們特別感動(dòng)，由于大家努力，

評(píng)卷錯(cuò)誤率限制在萬分之零點(diǎn)五以內(nèi)，閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員

剛好撰寫了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報(bào)告，指出了試題存在的不足和問

題，做了個(gè)例分析，提出今后改進(jìn)教學(xué)工作建議。龍江縣中考閱卷質(zhì)

量，得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可，為我縣贏得的了榮譽(yù)。

(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作

按市教化局結(jié)業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一運(yùn)用市教研院命制的試題，全縣

統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進(jìn)修校和基層老師只用兩天

時(shí)間完成閱卷工作，由于學(xué)生試卷姓名書寫不規(guī)范，成果統(tǒng)計(jì)表上的

人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對(duì)每名學(xué)生逐一核對(duì)，這項(xiàng)工作持續(xù)一

個(gè)多月時(shí)間，現(xiàn)以制成光盤，并通過網(wǎng)絡(luò)傳到教化局。

(5)、統(tǒng)計(jì)并下發(fā)了基礎(chǔ)年級(jí)成果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)全縣初中

上升中各校三率一分、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點(diǎn)最低錄用分?jǐn)?shù)線。

這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告以教化科學(xué)情

報(bào)?？绞接“l(fā)各校。并成為我縣教化督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)。

6、其他工作

⑴迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，屆時(shí)把各中學(xué)教學(xué)校長、教務(wù)主任、

部分骨干老師邀請(qǐng)上來參與活動(dòng)，。

(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參與了市里舉辦的中學(xué)課

改培訓(xùn)，12月分全體教研員同全縣初中71名老師到齊市電業(yè)文化宮

參與哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動(dòng)。

⑶對(duì)盛市地方課程實(shí)施、校本課程建設(shè)檢查做了充分準(zhǔn)備。

⑷編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.

⑸主動(dòng)參與學(xué)校整體工作和全局性工作.

7、自身建設(shè)

中教部人員組成比較多，獨(dú)立性工作要求強(qiáng)，參與教研工作時(shí)間不同,

教研閱歷和閱歷有差別，伴隨課程改革不斷深化,對(duì)教研員自身素養(yǎng)要

求越來越高，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)是教研工作的保障,是教研員自身提高的

基礎(chǔ)，是自身發(fā)展和教化發(fā)展的須要,這一點(diǎn)我們特別清楚，所以大家

也都主動(dòng)參與學(xué)習(xí),我們除參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，

還組織部內(nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通探究學(xué)習(xí)、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教研活

動(dòng)中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習(xí)，參與盛市教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出考察學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中我們不僅留意理論學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還更加

留意工作方法、工作閱歷、工作品質(zhì)、工作精神的學(xué)習(xí)。

多年的教研工作和學(xué)習(xí)熬煉了我們這支隊(duì)，‘五，更提高了我們這支隊(duì)伍,

幾年來王金波擔(dān)當(dāng)全部各類材料打字工作：主動(dòng)主動(dòng)，表現(xiàn)特殊精彩，

柏曉娟擔(dān)當(dāng)部里檔案裝訂管理、教研H志記載和會(huì)議記錄，特殊細(xì)心，

高度負(fù)責(zé)，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習(xí)、教

研工作求真務(wù)實(shí)講成效，擅長團(tuán)結(jié)合作，忠實(shí)厚道，虛心上進(jìn)，為中

教部發(fā)展諫言獻(xiàn)策，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行仰慕全市知名的優(yōu)秀

教研員，今后我們還要堅(jiān)持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)，

全面提高自身綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)改革和發(fā)展的須要。

二、基本閱歷

1、教研工作也要經(jīng)常反思，每項(xiàng)教研工作或教研活動(dòng)在開展之前，

我們都會(huì)細(xì)致設(shè)計(jì)、細(xì)心支配的，但在實(shí)施過程中會(huì)生發(fā)一些預(yù)想不

到的現(xiàn)象或問題，也可能為工作和活動(dòng)增加光彩一幕，工作或活動(dòng)結(jié)

束后，我們就要?jiǎng)偤梅此?，總結(jié)積累教研案例，豐富我們的教研閱歷，

有利于我們成長和提高。

2、教研工作要不斷總結(jié)和積累，尤其是系列化的工作更加必要，

比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的〃素養(yǎng)杯〃教學(xué)大賽,

我們每年都在豐富和積累閱歷和做法，完善管理程序，細(xì)化工作環(huán)節(jié)，

補(bǔ)充一些制度，使工作不出漏洞和差錯(cuò)，更加全面有成效。今年我們

編輯出版三本書籍和兩個(gè)專刊，更是不斷總結(jié)和積累的結(jié)果。

3、增加責(zé)隨意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使

工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向，所以責(zé)任是首要的，科

學(xué)組織管理與實(shí)施是重要的保證。

4、進(jìn)一步完善教研機(jī)制，發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師整體

優(yōu)勢，更能提高教研質(zhì)量和效果，有的工作教研員一人搭臺(tái)大家唱戲，

這樣工作好組織、也好支配，有的工作、教研員一人搭臺(tái)一人唱戲，

比如：各類命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有

效的機(jī)制，保證教研效果。

5、今年的中學(xué)教研工作基本上實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由活動(dòng)型向探

討型轉(zhuǎn)變，二是由常規(guī)性探討向?qū)ｎ}性探討轉(zhuǎn)變，三是由模式化探討

向特性化探討轉(zhuǎn)變，四是由單一考試評(píng)價(jià)探討向多元化評(píng)價(jià)探討轉(zhuǎn)變,

五是由理論性探討向?qū)嵺`性探討轉(zhuǎn)變，六是由閱歷型探討向案例型探

討轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教

研手段、活化教研機(jī)制，努力提升教研質(zhì)量和水平。團(tuán)結(jié)生成力氣、

敬重增進(jìn)友情、合作凝合才智、創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，我們將在學(xué)校正確領(lǐng)

導(dǎo)下，與各部辦通力合作，為進(jìn)修校發(fā)展再做貢獻(xiàn)。

三、工作中存在的不足

1、整體工作支配較多，學(xué)科活動(dòng)較少。

2、課題探討成效不突出，力度不夠，層次不高。

3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正，只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué)，

忽視其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生特性特長、愛好、愛好得不到發(fā)展和滿足，

素養(yǎng)教化得不得全面落實(shí)，學(xué)生也就不行能得到全面發(fā)展。

四、明年工作思路

1、召開〃素養(yǎng)杯〃優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆〃素養(yǎng)杯〃優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰

會(huì)。

2、以中學(xué)課改為契機(jī)組織開展中學(xué)各學(xué)科教研會(huì)和教學(xué)競賽活動(dòng)。

3、依據(jù)教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4、開展第五屆初、中學(xué)〃素養(yǎng)杯〃優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。

5、深化中教部和各學(xué)科各類課題探討，使課題探討有突破性進(jìn)展。

6、細(xì)致準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，開好各學(xué)科各類教研會(huì)。

7、組織好各類命題、閱卷等考務(wù)工作。

8、組織好各種評(píng)優(yōu)及學(xué)生競賽工作。

9、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校整體工作和全局工作。

10、按盛市，行政和業(yè)務(wù)部門要求，開展好各種教研和培訓(xùn)工作。

11、做好各類工作和活動(dòng)文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。

2024學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇3

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教化要發(fā)展，教科研

必需先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來,

我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作

進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親

自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。

盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)驚惶，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開

展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小

結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一

年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年細(xì)致閱

讀一本教化理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文

章，好的理論專著舉薦給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教化理論的刊

物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師細(xì)致學(xué)習(xí)國家關(guān)于教

化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國教化改革的新動(dòng)向。通過學(xué)

習(xí)，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研

、業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻相識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科

研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展

和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的

工作實(shí)踐中，他們變更了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)問，

著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教化教學(xué)過程中的

得與失，細(xì)致進(jìn)行反思，剛好撰寫教學(xué)隨等。學(xué)校要求每位老師每年

要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、接受多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),

培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)I,學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培

訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科

特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)

準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、

內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方

法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科

研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課

程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。

還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)

人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基

礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評(píng)課、議課和探討

如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教化網(wǎng)、中國老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、

園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教化資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材

的依靠，激活他們的主動(dòng)性、探討性、創(chuàng)建性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,

努力創(chuàng)建全新的〃開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課

堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂〃等等。

1、從新的教化理念、教學(xué)的〃三維目標(biāo)〃動(dòng)身，整合各種課程資源，

形成〃開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂〃。

在教科研的過程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是

老師要徹底擺脫''以老師為中心，以灌輸為手段〃的傳統(tǒng)教法，實(shí)行靈

敏多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)〃學(xué)生是學(xué)

習(xí)和發(fā)展的主體〃;其次就是在教學(xué)中大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新

實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培育學(xué)生發(fā)覺問題、解

決問題的實(shí)力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)〃留意開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)建潛能〃的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和

社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)一課堂一社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過程中，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)致解讀和探討，在教學(xué)

中，努力從新的教化理念、和〃三維目標(biāo)〃動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源,

打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、

師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)

展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難，形成〃互動(dòng)的課堂、探究的課堂、

發(fā)展的課堂、生成的課堂〃。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努

力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成

的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂〃。

語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的

語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中

發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)覺問題去思索，去探究，并在老

師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活起先，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思

維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成好玩的課題探討和試驗(yàn)，使

學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了府言情景的設(shè)置和語

言的交際應(yīng)用，培育學(xué)生的對(duì)話實(shí)力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行溝

通，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話實(shí)力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化一生活一理化的教學(xué)模式，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還留意培育學(xué)生〃獨(dú)立、探究、合作〃的學(xué)習(xí)方

式，激勵(lì)學(xué)生們提出問題，分析思索問題，爭論問題，學(xué)生思維在探

討中得到發(fā)展，學(xué)問體系在探討中慢慢建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討

中不斷增加，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了學(xué)

生大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的

進(jìn)一步發(fā)展。我校教化處制定了"基礎(chǔ)教化課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)〃。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法

與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)''過程與方法〃目標(biāo)

的確定、駕馭和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)

生的溝通與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的

活動(dòng)和校本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教

學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣袤老師主動(dòng)投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，

每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)

生等教化教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、剛好收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息，

著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師

將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自己的

綜合素養(yǎng)。

2024學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇4

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教化要發(fā)展，教科研

必需先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來,

我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作

進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親

自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。

盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)驚惶，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開

展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小

結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一

年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年細(xì)致閱

讀一本教化理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文

章，好的理論專著舉薦給大家。

學(xué)校還定制了很多有關(guān)教化理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同

時(shí)要求全體老師細(xì)致學(xué)習(xí)國家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好

了解我國教化改革的新動(dòng)向。通過學(xué)習(xí)，變更了老師落后的教化思想

和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使

大家深刻相識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我

們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研

來支撐。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們變更了以往的備課模式,

關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，

并圍繞教化教學(xué)過程中的得與失，細(xì)致進(jìn)行反思，剛好撰寫教學(xué)隨筆。

學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、接受多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),

培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)I,學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培

訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科

特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)

準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、

內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方

法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科

研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課

程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。

還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)

人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。

組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深

鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評(píng)課、

議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用網(wǎng)等擴(kuò)大教化資料?，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教

材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、探討性、創(chuàng)建性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,

努力創(chuàng)建全新的〃開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課

堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂〃等等。

1、從新的教化理念、教學(xué)的〃三維目標(biāo)〃動(dòng)身，整合各種課程資源，

形成〃開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂〃。

在教科研的過程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是

老師要徹底擺脫〃以老師為中心，以灌輸為手段〃的傳統(tǒng)教法，實(shí)行靈

敏多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)〃學(xué)生是學(xué)

習(xí)和發(fā)展的主體〃。

其次就是在教學(xué)中大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)得

一些創(chuàng)新方法，具體說就是培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，大

膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“留意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能〃的新要

求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)

現(xiàn)社會(huì)一課堂一社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過程中，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)致解讀和探討，在教學(xué)

中，努力從新的教化理念、和〃三維目標(biāo)〃動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源,

打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、

師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)

展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難，形成〃互動(dòng)的課堂、探究的課堂、

發(fā)展的課堂、生成的課堂〃。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努

力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的〃生成

的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂〃。

語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的

語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中

發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)覺問題去思索，去探究，并在老

師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活起先，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思

維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成好玩的課題探討和試驗(yàn)，使

學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語

言的交際應(yīng)用，培育學(xué)生的對(duì)話實(shí)力，以生生互動(dòng)、帥生互動(dòng)進(jìn)行溝

通，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話實(shí)力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化一生活一理化的教學(xué)模式，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還留意培育學(xué)生〃獨(dú)立、探究、合作〃的學(xué)習(xí)方

式，激勵(lì)學(xué)生們提出問題，分析思索問題，爭論問題，學(xué)生思維在探

討中得到發(fā)展，學(xué)問體系在探討中慢慢建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討

中不斷增加，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了學(xué)

生大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的

進(jìn)一步發(fā)展。我校教化處制定了〃基礎(chǔ)教化課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)〃。

我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值

觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)〃過程與方法〃目標(biāo)的確定、

駕馭和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校

本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教學(xué)在新課

堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣袤老師主動(dòng)投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，

每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)

生等教化教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、剛好收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息，

著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師

將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自己的

綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn),

很多地方須要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研

工作穩(wěn)步前進(jìn)。

2024學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇5

不知不覺我已到—教化報(bào)道了6個(gè)月了，記得第一天跟著隊(duì)伍去現(xiàn)場

看時(shí)我感覺自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒用，想到了自己之前的幾

份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因?yàn)槟菢犹哿?，一個(gè)

上午我就在會(huì)場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不了解對(duì)方，不知

問他們問題他們會(huì)不會(huì)樂意告知我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯

桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)場該做什么不該做什么，晚上

趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)題，我很感謝這些幫助過我的兄弟

姐妹們，那天我就對(duì)自己說在以后的工作中確定要細(xì)致負(fù)責(zé)不能辜負(fù)

他們對(duì)我的期望。

現(xiàn)在我覺得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累,

但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的快樂，在工作中我慢慢發(fā)

覺我更適合做會(huì)場助理這一職位，因?yàn)槲覍檺塾刑魬?zhàn)性的工作，會(huì)場

助理在最終要面對(duì)的是不同的家長提的不同的問題，是考驗(yàn)一個(gè)人的

應(yīng)變實(shí)力，和銷售實(shí)力及語言技巧的難題。

在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對(duì)家長該怎么應(yīng)對(duì)的心得，

我記得在12月份時(shí)業(yè)績做得很差勁，我卻跟自己說明說：〃我不會(huì)因

為，我的支配沒完成，因?yàn)椤ㄎ铱偸窃谡医杩?，在埋怨。但我從未?/p>

識(shí)到給自己找借口的同時(shí),我己經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是

我們自己了。說起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞〃不

閱歷風(fēng)雨，怎能見彩虹〃是啊風(fēng)雨過后就確定會(huì)有彩虹，所以我不在

找任何借口并對(duì)自己充溢自信，其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好,

對(duì)自己和身邊的人還有所在的團(tuán)隊(duì)都充溢信念信任你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)成

功。

心得二：要客第一，合理支配時(shí)間，做有價(jià)值的家長工作，當(dāng)然要做

到這點(diǎn)會(huì)場助理必需學(xué)會(huì)察顏觀色，作為一名會(huì)場助理我們的時(shí)間是

有限的，在會(huì)場全部的家長都是有希望成交的，而在這短短的時(shí)間里

個(gè)個(gè)都不放過，從而奢侈了大量的時(shí)間在那些購買欲望不強(qiáng)的人身上,

首先要對(duì)家長作個(gè)分析類，從而在最短的時(shí)間內(nèi)找出重中之重的家長,

舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會(huì)場助理和主持就應(yīng)當(dāng)站

在會(huì)場視察底下的家長，用你的眼睛和你的第六感去找尋下面帶頭騷

動(dòng)的家長然后記住他，等到銷售時(shí)就拿著教材去向他推銷只要搞定他

那其他的家長就不用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷了，這就是在最

短時(shí)間銷售2024學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇6

教化要發(fā)展，科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原

則，以課題探討為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，以課堂實(shí)踐為載體。

在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校老師的共同努力下,

取得了確定的成果，為強(qiáng)化老師教科研意識(shí)，提高老師理論素養(yǎng)，使

“向教科研要質(zhì)量〃成為全校老師的努力方向，使教化科研在質(zhì)量立校

上真正發(fā)揮其作用，走出一條〃科研先導(dǎo)、特色明顯、面對(duì)全體、全

面發(fā)展〃的辦學(xué)路子。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教化科研工

作發(fā)展較為快速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成果匯報(bào)如下：

一、細(xì)致制定教科研支配，有序進(jìn)行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過有支配的、科學(xué)規(guī)范地

組織管理，提高教化科研質(zhì)量，推動(dòng)教化改革和發(fā)展的效益，從而唱

響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂?？蒲姓n題探討常抓不懈。

利用課題探討途徑,提升老師科研意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

扎實(shí)做好我校教化科研省級(jí)課題《培育物理學(xué)習(xí)愛好的探討》的探討

工作。嚴(yán)格依據(jù)課題支配方案有步驟的開展探討活動(dòng)。以課題的探討

輻射作用，不斷積累閱歷，加快學(xué)?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程，促進(jìn)自主有效

課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。

其次是扎實(shí)做好小課題探討工作，依據(jù)自己上學(xué)期的探討的小課題

《某某（所教的科）課堂快樂式教學(xué)的探討》及子課題《有效教學(xué)的培

育的探討》，經(jīng)過大家的努力、探討，提高課題探討的指向性和實(shí)效

性。利用〃小課題實(shí)證探討成果論壇〃、〃小課題成果評(píng)比〃等活動(dòng)提升

老師的探討實(shí)力，使課題探討真正為教化教學(xué)服務(wù)，為自主有效課堂

的構(gòu)建服務(wù)，為〃雙主〃課堂的優(yōu)化服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了科研課題的探討與教

改試驗(yàn)的優(yōu)化整合，有力地推動(dòng)了現(xiàn)代素養(yǎng)教化的深化開展，深化了

教化教學(xué)改革，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了較為豐碩的成果。

二、各級(jí)教化科研骨干老師的培育、培訓(xùn)。

1、“〃期間我校主動(dòng)參與各級(jí)教化科研骨干老師的評(píng)比工作。到目前

為止學(xué)校有各級(jí)教科研骨干老師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世

遷、季宏偉、姜玉真、張敏等六位老師被任命為縣級(jí)教化科研骨干老

師。還有12名校級(jí)年輕的科研骨干。這些骨干老師在日常的教化教

學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。

2、校本科研培訓(xùn)工作。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn),

一是更具實(shí)效性，讓科研不成為老師的負(fù)擔(dān)而是老師的助手，二是與

教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大

方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更

有效率.，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓老師明白，做

科研，可以讓他們的教化之路之輕松，更順暢，解除畏難心情為主。

二是方法培訓(xùn)，如何在教化教學(xué)中捕獲探討點(diǎn)，如何開展探討，如何

撰寫材料等，讓老師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程

中，我們以模式化為主，先幫老師們構(gòu)建探討模式，總結(jié)模式等，在

將來，我們將會(huì)把如何深化探討作為重點(diǎn)。

三、科研成果輻射下的成就

1、明確〃一個(gè)主體〃，即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是

強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參

與，主動(dòng)探究，主動(dòng)思索，主動(dòng)實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中留意以學(xué)生思

維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、實(shí)現(xiàn)〃兩大轉(zhuǎn)變〃。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)覺問題，讓學(xué)

生的思維與學(xué)問產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學(xué)要變老師是學(xué)問的傳播者，

學(xué)生是被動(dòng)的接受者為老師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的

主體;變重視現(xiàn)成學(xué)問的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究,

自覺學(xué)習(xí)的過程。

3、激勵(lì)〃三大挑戰(zhàn)〃。老師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生提出與課

本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生通過自己探究，敢于

懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向老師挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培育學(xué)

生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)〃四大高潮〃。老師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級(jí)各類刊物發(fā)

表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建掀起了高潮;課題探討

掀起了高潮，做到了人人有課題。

同時(shí)老師思想相識(shí)也有了的轉(zhuǎn)變，極大地推動(dòng)了教化科研活動(dòng)的開展,

教化科研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作，特殊是兒年來

我校的中考成果名列前茅，今年又創(chuàng)新高。

回顧一年來的科研工作，還有很多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有

所不為。集中力氣加強(qiáng)亟待解決和教化教學(xué)前沿問題的探討，與時(shí)俱

進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推動(dòng)素養(yǎng)教化，把教科研工作做得更好，從而

進(jìn)一步提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

2024學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇7

我校教化科研工作在上級(jí)教化部門的關(guān)切和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改

革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題

探討為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教

職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了確定的成果。具體做法

匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

要開展教化科研工作，首先必需做到思想相識(shí)到位。本學(xué)期充分利用

周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體老師細(xì)致學(xué)習(xí)國

家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，組織細(xì)致學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)

刊物。通過看教學(xué)錄像、組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全

校老師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻相識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,

就在我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要

有教科研來支撐。

我校特別重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接受集體與自學(xué)相結(jié)合

的方法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教化思想

牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，

更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

二、擔(dān)當(dāng)課題試驗(yàn)探討，探究教改之路。

1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題探

討，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科

間的有效溝通與主動(dòng)整合，帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)、音樂、律動(dòng)、信息技術(shù)、

烹飪、語康以及自閉癥等的課題探討，形成〃科科有專題、人人搞探

討〃的良好局面。

2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題依據(jù)試驗(yàn)方案細(xì)致實(shí)施，動(dòng)

員老師〃人人關(guān)切課題、人人參與課題〃，45歲以下老師人人有課題,

人人制定出切實(shí)可行的課題探討方案，主動(dòng)建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教化課型探討，滿足

智障學(xué)生就'也須要》大課題下九個(gè)子課題的探討工作。通過該課題探

討和試驗(yàn)，通過組織骨干老師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，探討典型課例,

總堅(jiān)固驗(yàn)成效，把試驗(yàn)不斷引向深化，從而培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、定期進(jìn)行課題探討溝通會(huì)，留意了課題探討的支配性，實(shí)效性。

5、抓好課題探討的過程管理，留意落實(shí)探討支配，搜集、整理課題

試驗(yàn)有關(guān)原始資料,加強(qiáng)課題試驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開展活動(dòng),

留意溝通。

三、加強(qiáng)校木培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向

老師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)

遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求老師明確學(xué)生

應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培育，并能

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、好用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校內(nèi)。

突出抓好老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升老師素養(yǎng)。學(xué)校通過多種形

式督促老師在一般話、書寫、教研實(shí)力、微機(jī)等各方面都有所提高。

教化處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的

教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀老帥的先

進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明偏，接受集體式備課，或一

人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在供應(yīng)〃原

汁原味〃的課堂，發(fā)覺課堂中潛在的真實(shí)問題，共同找尋探討點(diǎn)，共

同商討、共享閱歷、共享成果。

10月份，我校主動(dòng)組織老師參與了〃其次屆全國特殊教化學(xué)校老師信

息技術(shù)綜合應(yīng)用實(shí)力大賽〃的觀摩學(xué)習(xí)活助，通過學(xué)習(xí)研討溝通，進(jìn)

一步提高了全體老師的教學(xué)水平及老師的反思實(shí)力。

11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織老師參與了〃市特殊教化進(jìn)取

杯〃〃市特殊教化開拓杯〃教學(xué)大賽。大賽前夕，老師們開展了課題課

的溝通研討活動(dòng)，課題組事先細(xì)致分析了教材，探討了教法并探討了

本輪探討課的探討重點(diǎn)。老師依據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)

行多次備課、上課，使探討課真正能為課題探討服務(wù)。

工1月末，學(xué)校又以〃老師自學(xué)材料溝通匯報(bào)〃為主題開展了一次科研

課題的研討溝通活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己

的課題探討中，并將具有推廣價(jià)值的資料舉薦給其他老師。

12月末，學(xué)校開展了〃校級(jí)科研骨干〃的評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以

校長為首的評(píng)比小組，依據(jù)老師積累的科研材料和開展課題探討過程

中各方面的表現(xiàn)，在〃公開、公正、公允〃的原則下評(píng)比出了2名校級(jí)

科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題探討過程中起到示范引領(lǐng)作用,

帶動(dòng)其他老師從事課題探討。本次評(píng)比活動(dòng)肅穆細(xì)致，在老師中產(chǎn)生

了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)老師在今后工作中更加細(xì)致、主

動(dòng)開展科學(xué)探討。

四、留意科研總結(jié)，推廣探討成果。

本學(xué)期，我們依據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作支配，組織廣袤老師（特殊

是課題組老師、青年老師）細(xì)致撰寫了教化教學(xué)探探討文、教學(xué)設(shè)計(jì)、

教學(xué)案例等，主動(dòng)參與各級(jí)各類評(píng)比。教科室剛好做好征文信息的傳

達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)

等在國家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研主動(dòng)性。

本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題探討扎實(shí)開展的同時(shí)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文

件精神，對(duì)老師的教化理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，

且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得確定成果（包括進(jìn)行課

題探討、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、溝通等）的老師，依據(jù)學(xué)校嘉獎(jiǎng)細(xì)則進(jìn)行

加分嘉獎(jiǎng)。

六、目前科研工作中存在的問題。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有很多地方須要

改進(jìn)、充溢。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校內(nèi)網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論

壇。

在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建

展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

2024學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇8

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，

很多地方須要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研

工作穩(wěn)步前進(jìn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教化科研工作。

領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順當(dāng)開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一

如既往地把教化科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、

教學(xué)設(shè)施等方面賜予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，定期舉辦教化

科研專題講座，組織老師參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教化

科研工作做具體指導(dǎo)，使老師對(duì)科研的相識(shí)水平和學(xué)問水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)當(dāng)課題負(fù)責(zé)人，

帶動(dòng)我校教職工搞課題探討。主動(dòng)參與各類論文競賽活動(dòng)，在各級(jí)論

文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教化學(xué)會(huì)重點(diǎn)誄題

《高等教化大眾化推動(dòng)過程中電大青年老師隊(duì)伍建設(shè)的思索》20xx

順當(dāng)結(jié)題，論文《縣市電大在高等教化大眾化中的定位與思索》榮獲

省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長和張彩娟副校長都主

持過課題探討，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

〃科研興?！ㄒ焉罨诵模瑢W(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題探討

試驗(yàn)工作得以順當(dāng)進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人

員，依據(jù)老師不同的才能合理分工，20xx年學(xué)校特地成立了科研信息

處（原教學(xué)支持服務(wù)處），由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批

熱衷于教化探討工作、主動(dòng)肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲?/p>

機(jī)構(gòu)的主要力氣。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教化科研活動(dòng)的開展及指

導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校內(nèi)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的

形勢下乂增設(shè)了一名副主任。

二、創(chuàng)建良好的科研條件

為激勵(lì)學(xué)校老師參與科研的主動(dòng)性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力賜予大

力的支持。學(xué)校每生都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅

度增長，今年老師人均科研經(jīng)費(fèi)約1010元，另外老師每人享有確定

的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿足老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的須要。我校早于11017年

裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任老師配備了一臺(tái)電腦和U盤;學(xué)校閱

覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教化雜志近三分之

二為老師剛好了解和駕馭國內(nèi)外教化科研信息供應(yīng)便利，創(chuàng)建條件。

為了提高老師的科研素養(yǎng)，學(xué)校實(shí)行了〃請(qǐng)進(jìn)來、走出去〃的方式，為

老師供應(yīng)各類培訓(xùn)。如20xx年組織全校老師進(jìn)行了論文溝通，請(qǐng)了

省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);20xx年請(qǐng)了省電大科研處專家實(shí)行了論文撰

寫和課題探討的講座;20xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州

職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖州電大）參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全校老師的科研水平正在逐

步提高。

三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、探討制度。沒有教化科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲

目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必需有科學(xué)的教化理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，

堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，激勵(lì)老師關(guān)注教化動(dòng)態(tài)，閱讀教化

著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位老師制訂學(xué)習(xí)支

配，結(jié)合自己的教學(xué)狀況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的

步伐，我校對(duì)全體老師進(jìn)行現(xiàn)代教化信息技術(shù)、〃校內(nèi)信息化〃培訓(xùn)培

訓(xùn)，要求45周歲以下的老帥建立自己的個(gè)人主頁，開放教化的課任

老師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立嘉獎(jiǎng)制度。為了調(diào)動(dòng)老師參與科研的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能

動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來，對(duì)于主動(dòng)參與科研

活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，去年學(xué)校共嘉獎(jiǎng)了

近二萬元。

建立檔案管理制度。自20xx年成立科研信息處以來，學(xué)校起先逐步

將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中老師的科研成果或獲

獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊，同時(shí)要求老師供應(yīng)復(fù)印資料二份、電子文稿,

以此作為學(xué)校嘉獎(jiǎng)的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科

研信息處欄目，特地存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四、主動(dòng)參與論文評(píng)比活動(dòng)

老師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織老師

參與各類教化教學(xué)論文評(píng)比，也取得優(yōu)異的成果。三年以來，曾有

54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長的論文《縣市電大

在高等教化大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一

等獎(jiǎng)，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10

多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中

獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思索》

獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文

《基于Web的考核系統(tǒng)的探討》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)

校每年都組織老師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。

五、科研效果明顯

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，與時(shí)

俱進(jìn)，學(xué)校老師在參與教化教學(xué)的探討中，素養(yǎng)也在不斷提高。三年

來，學(xué)校一共擔(dān)當(dāng)或參與了八個(gè)項(xiàng)目的課題探討，其中主持擔(dān)當(dāng)了四

項(xiàng)省遠(yuǎn)程教化學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題探討;一項(xiàng)〃人才培育模式改革和

開放教化試點(diǎn)〃的子課題〃現(xiàn)代開放教化教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服

務(wù)系統(tǒng)的探討與實(shí)踐〃的探討;另有許紅平老師參與了浙江省高教學(xué)

會(huì)的《浙江省成人高等教化發(fā)展探討》課題探討;馮鳳仙老師參與了

浙江省社會(huì)科學(xué)院20xx年課題《閱歷中國：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷探討》

中的第五子課題《村落的生活世界》的探討;陸建祖老師參與了省電

大課題《中國古代文學(xué)CAI課件制作》；學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站

建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際狀況,

突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，便利學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式

的改革供應(yīng)良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的須要，我們

供應(yīng)了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄用查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成果查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上

留言詢問系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)（圖書資料正在整理中）等。針對(duì)開放

教化學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信溝通平臺(tái)、網(wǎng)上

視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生供應(yīng)全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在其次屆省

電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。

學(xué)校從11019年起先創(chuàng)辦校刊《蕭山電大教化》，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了

21期，共發(fā)表文章238篇，在全校老師的共同努力，校刊數(shù)量和質(zhì)

量均有較大提高。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表，如詹

漪君校長的論文《縣市電大在高等教化大眾化中的定位與思索》、張

彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教化》，宋德清副

校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐探討》、汪敏里等老師的論文

發(fā)表在《教化教學(xué)探探討叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一

些高校學(xué)報(bào)中……o在探討中，老師科研水平逐步提高，在各級(jí)各類

論文評(píng)比中也取得了顯著的成果。

六、努力方向

1.接著創(chuàng)建性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探究符合〃人才

培育模式改革和開放教化試點(diǎn)〃要求的人才培育模式、教學(xué)模式和教

學(xué)管理模式，不斷提高老師的素養(yǎng)，以適應(yīng)開放教化的須要。

2.接著加強(qiáng)對(duì)課題探討的指導(dǎo)與檢查。主動(dòng)爭取各級(jí)各類課題探討，

細(xì)致檢查落實(shí)探討支配狀況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。

3.主動(dòng)做好試點(diǎn)工作的典型閱歷的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題探

討成果的推廣應(yīng)用工作。

我?？蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，以創(chuàng)

新教化為主題，以課題探討為主線，開拓進(jìn)取，不斷提高我校科研水

平，我?？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。

一年來，我校在教化局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以

課題探討為抓手，以課堂為陣地，開展了確定工作，取得了確定成果。

20xx年學(xué)校的科研工作以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造〃精品學(xué)

?！槟繕?biāo)，以〃精煉課堂〃為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以〃解決問題，抓實(shí)過程〃為方法，堅(jiān)持〃質(zhì)量

立校，科研興校，特色強(qiáng)?！ǖ霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從老帥專

業(yè)成長的須要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教實(shí)力，提高學(xué)校

的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)細(xì)致落實(shí)教研支

配的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)，用發(fā)展的眼