Module10Unit2Let'ssing（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Module10Unit2"Let'ssing"，選自2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊。本節(jié)課通過歌曲學習，使學生掌握關于顏色和動物的基本詞匯，如red,yellow,blue,rabbit,fish等，并學會運用歌曲中的句型進行簡單的交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的顏色詞匯和動物詞匯與學生在一年級上冊所學內容有較高關聯(lián)性，如顏色red、blue等，以及動物rabbit、fish等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固已學知識，并在歌曲中運用這些詞匯，提高語言運用能力。同時，本節(jié)課的歌曲形式也符合一年級學生的年齡特點，有助于激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module10Unit2"Let'ssing"，學生將在歌曲中感知和運用英語，增強語音感知和模仿能力，提高語言輸出的準確性和流利性。同時，通過歌曲中的動物和顏色主題，學生能夠增強對英語國家文化的了解，提升文化意識。在思維品質方面，學生將學會通過歌曲來聯(lián)想和描述事物，培養(yǎng)觀察和想象能力。學習能力上，學生將掌握通過歌曲學習英語的方法，培養(yǎng)自主學習能力和合作學習精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于顏色和部分動物的基礎詞匯，能夠識別和簡單描述日常生活中常見的顏色和動物。在一年級上冊的學習中，學生已經(jīng)接觸過類似的詞匯和句型，具備一定的語音和語調感知能力。

2.一年級的學生通常對歌曲和游戲有較高的興趣，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過互動和合作來完成任務。然而，每個學生的學習風格和能力各不相同，有的學生可能更擅長聽力理解，而有的學生可能更擅長口語表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：歌曲中的新詞匯和句型可能對一些學生來說較難掌握；部分學生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在模仿歌曲中的語音語調時；此外，一年級學生的注意力集中時間有限，如何在課堂活動中保持他們的興趣和參與度也是一個挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要采取多種教學方法，如游戲、動作演示和小組活動，以幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高學習效果。教學資源-教科書及配套光盤

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歌曲音頻文件

-卡片（顏色和動物圖片）

-海報或大白板

-白板筆

-磁帶/CD播放器

-教學互動軟件（如PPT或教學APP）

-簡單的節(jié)奏樂器（可選）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段有趣的動物和顏色相關的視頻，吸引學生的注意力，并提問：“你們看到了哪些動物？它們的顏色是什么？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧在上一課中學習過的顏色和動物詞匯，通過快速問答的方式檢驗學生的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師播放本節(jié)課的歌曲“Let'ssing”，并指出歌曲中出現(xiàn)的顏色和動物詞匯。

-舉例說明：教師通過展示卡片，逐一介紹歌曲中的新詞匯，并用簡單的句子進行說明，如“Lookattheyellowrabbit.”

-互動探究：教師組織學生分組，每組選擇一種顏色和動物，創(chuàng)作一個小故事或對話，并在班上分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)歌曲中的內容，進行角色扮演，模擬歌曲中的場景，用英語進行交流。

-教師指導：教師在旁邊觀察，必要時給予學生語音和表達上的指導，確保學生能夠正確使用所學詞匯和句型。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師帶領學生一起回顧本節(jié)課學習的內容，確認學生已經(jīng)掌握的知識點，并鼓勵學生在日常生活中使用這些詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后，和家長一起唱這首歌，并嘗試用今天學到的詞匯描述家里的物品顏色和寵物。教學資源拓展一、拓展資源

-英語兒童歌曲集：包含多個與顏色和動物相關的歌曲，用于增強學生的語音和節(jié)奏感。

-英語繪本：選擇一些以顏色和動物為主題的英語繪本，如《猜猜我有多愛你》、《棕色熊棕色熊，你在看什么？》等，用于提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-動物和顏色相關的英語學習游戲：如“顏色匹配”、“動物猜謎”等，通過游戲形式鞏固學生對顏色和動物詞匯的記憶。

-英語學習APP：如“Duolingo”、“RosettaStone”等，提供個性化的學習路徑，幫助學生自主學習和復習。

-簡單的科學實驗材料：如彩色紙、水、醋、小蘇打等，用于進行顏色變化的科學實驗，增強學生的實踐操作能力。

二、拓展建議

-鼓勵學生在家中與家長一起觀看英語兒童歌曲視頻，并跟隨歌曲唱跳，提高學生的聽說能力和身體協(xié)調性。

-讓學生選擇一本英語繪本，與家長一起閱讀，并討論書中的顏色和動物，增強學生的語言表達和理解能力。

-利用英語學習游戲，讓學生在家長的監(jiān)督下進行自主學習，定期檢查學生的學習進度，并提供必要的幫助。

-指導學生使用英語學習APP，根據(jù)自己的學習進度選擇合適的學習模塊，定期進行復習和測試。

-安排一次簡單的科學實驗活動，讓學生在家長的協(xié)助下，進行顏色變化的實驗，通過實踐了解顏色變化的原理，同時提高學生的英語描述能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的顏色和動物主題的故事或繪畫作品，并在班級內分享，提高學生的創(chuàng)造力和自信心。

-定期組織線上或線下的英語角活動，讓學生有機會在實際語境中使用英語，提高學生的語言應用能力。教學反思與改進今天的課堂整體上還是很有活力的，學生們對歌曲的學習興趣濃厚，參與度也很高。但是，在課后我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然視頻吸引了學生的興趣，但是提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠充足，導致一些學生沒有機會參與到回答中來。下次我會預留更多的時間，確保每個學生都有機會開口說英語。

另外，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我在舉例說明時可能講得過于詳細，有些學生可能會感到枯燥。未來我會盡量用更生動有趣的方式來展示新詞匯，比如通過故事或情景模擬，讓學生在情境中自然地學習和使用新詞匯。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在角色扮演時還不太敢開口，可能是因為緊張或者不自信。我計劃在未來的課堂上，增加一些小組合作的活動，讓學生在小組內部先練習，然后再在全班面前展示，這樣可以降低他們的緊張感，增加他們的自信心。

1.調整導入環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學生都能參與到課堂討論中，增加學生的口語實踐機會。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，使用更多互動性的教學方法，如游戲、競賽等，讓學生在活動中自然學習新知識。

3.對于鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計更多的小組活動，讓學生在小組內部分享和練習，鼓勵每個學生積極參與。

4.在課