Unit3CIothesLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit3ClothesLesson3”展開，針對五年級學(xué)生的認知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力為核心。首先，通過圖片和實物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，利用課本中的對話和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述衣物和表達喜好；然后，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；最后，進行課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高他們的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)描述衣物和表達個人喜好，提升學(xué)生的英語聽說能力；文化意識，通過了解不同文化中的衣物特點，增強學(xué)生的跨文化交際意識；思維品質(zhì)，通過情景模擬和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括：

-掌握衣物詞匯，如shirt,pants,dress,skirt等，并能正確拼讀。

-學(xué)習(xí)使用句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”來表達個人喜好。

-能夠在真實語境中，描述衣物并表達自己的喜好。

舉例：

-通過多媒體展示不同衣物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶衣物詞匯，如展示一件襯衫（shirt）并領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-利用課本中的對話示例，教授并練習(xí)“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型，例如：“Ilikedresses.Idon'tlikepants.”

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物場景中使用所學(xué)句型和詞匯，如：“I'mlookingforanewskirt.Doyouhaveanyskirts?”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-準(zhǔn)確區(qū)分和拼讀衣物詞匯的發(fā)音，尤其是容易混淆的詞匯，如shirt與skirt。

-在實際語境中靈活運用所學(xué)句型進行交流。

-理解和使用衣物相關(guān)的形容詞，如“beautiful,ugly,comfortable”等。

舉例：

-對于發(fā)音相似的衣物詞匯，如shirt（襯衫）和skirt（裙子），可以設(shè)計專門的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)和模仿來區(qū)分。

-在小組活動中，設(shè)置真實的購物場景，讓學(xué)生在交流中實踐“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型，如：“Idon'tlikethisshirtbecauseit'stoosmallforme.”

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解衣物形容詞的含義，并在句型中練習(xí)使用，例如：“Thisdressisverybeautiful.Ilikeitalot.”學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬購物、服裝秀等真實場景，讓學(xué)生在情境中自然學(xué)習(xí)和使用英語，提高其語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，如小組討論、角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和合作解決問題，培養(yǎng)其綜合語言運用能力。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問、回答問題，通過師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強課堂活力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、動畫、音頻等資源，直觀展示衣物詞匯和句型，增強學(xué)習(xí)趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)資源。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列衣物圖片，詢問學(xué)生喜歡哪些衣物，引發(fā)學(xué)生對衣物話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的顏色和數(shù)字詞匯，為學(xué)習(xí)衣物詞匯做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹衣物詞匯，如shirt,pants,dress,skirt等，并解釋“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型的用法。

-舉例說明：使用課本中的對話示例，演示如何使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論他們喜歡的衣物，并使用所學(xué)句型進行表達，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演活動，模擬購物場景，學(xué)生互相詢問對方喜歡的衣物，并給出回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)衣物詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己的衣櫥里有哪幾件衣服，并表達自己的喜好。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示衣物圖片，如T恤、裙子、褲子等，并提問：“What'sthis?”讓學(xué)生嘗試用英語回答。

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)回顧顏色和數(shù)字詞匯，為學(xué)習(xí)衣物詞匯做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-教師逐一介紹衣物詞匯，如shirt,pants,dress,skirt，并通過發(fā)音練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-使用課本中的對話示例，如“A:Ilikedresses.B:Idon'tlikepants.”，解釋“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型的用法。

-學(xué)生分組討論，使用所學(xué)詞匯和句型表達自己喜歡的衣物。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進行角色扮演，模擬購物場景，一位學(xué)生扮演店員，另一位扮演顧客，使用所學(xué)句型進行交流。

-教師在學(xué)生活動中提供指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)衣物詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識，如與家人討論衣物喜好。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己的衣櫥里有哪幾件衣服，并表達自己的喜好。

-學(xué)生完成作業(yè)后，可以自愿分享自己的作品，教師給予評價和反饋。知識點梳理一、衣物詞匯

1.衣物名詞：shirt（襯衫）、pants（褲子）、dress（連衣裙）、skirt（裙子）、coat（外套）、hat（帽子）、shoes（鞋子）、socks（襪子）等。

2.顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、purple（紫色）、black（黑色）、white（白色）等。

二、表達喜好的句型

1.“Ilike...”：表示喜歡某物，例如：“Ilikedresses.”（我喜歡連衣裙。）

2.“Idon'tlike...”：表示不喜歡某物，例如：“Idon'tlikepants.”（我不喜歡褲子。）

三、提問和回答喜好

1.提問句：“Doyoulike...?”（你喜歡...嗎？）

回答句：“Yes,Ido.”（是的，我喜歡。）；“No,Idon't.”（不，我不喜歡。）

2.提問句：“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）

回答句：列舉喜歡的衣物，例如：“Ilikeshirtsandsocks.”（我喜歡襯衫和襪子。）

四、描述衣物的形容詞

1.形容詞：beautiful（美麗的）、ugly（丑陋的）、comfortable（舒適的）、warm（溫暖的）、cool（涼爽的）等。

2.句型：“This...is...”：描述衣物特征，例如：“Thisdressisbeautiful.”（這件連衣裙很美麗。）

五、購物場景對話

1.詢問衣物：“Doyouhaveany...?”（你有...嗎？）

回答句：“Yes,wedo.”（是的，我們有。）；“No,wedon't.”（不，我們沒有。）

2.詢問尺寸：“Doesthis...fitme?”（這件...適合我嗎？）

回答句：“Yes,itfitsyouwell.”（是的，它很適合你。）；“No,it'stoosmall/bigforyou.”（不，它太小/大了。）

六、日常衣物搭配

1.根據(jù)場合選擇衣物：例如，去學(xué)校穿校服，參加聚會穿漂亮的連衣裙等。

2.根據(jù)天氣選擇衣物：例如，冬天穿厚外套，夏天穿短袖等。

七、衣物保養(yǎng)

1.洗滌：根據(jù)衣物材質(zhì)選擇合適的洗滌方式，如手洗、機洗等。

2.保養(yǎng)：晾曬、燙平、存放等，以延長衣物的使用壽命。

八、文化差異

1.了解不同文化中衣物的特點，如中國傳統(tǒng)服飾、西方formalwear（正式著裝）等。

2.尊重并接納不同文化中的衣物風(fēng)格。板書設(shè)計①衣物詞匯板書：

-shirt

-pants

-dress

-skirt

-coat

-hat

-