2024秋五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshoutplease第3課時說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024秋五年級英語上冊Module10Unit2"Don'tshoutplease"第3課時，主要圍繞禮貌請求和指令展開。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語表達請求，如："Don'trunplease"、"Sitdownplease"等，以及如何禮貌地回應(yīng)別人的請求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Module9中學(xué)到的禮貌用語相銜接，如："CanI..."、"Please"等。同時，本節(jié)課的指令性語句與學(xué)生在之前單元中學(xué)到的動詞命令句相結(jié)合，如："Openthedoor"、"Closethewindow"等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流，提高交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用禮貌用語進行日常交流的能力，能夠在實際情景中運用所學(xué)句型表達請求和指令。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方在禮貌交流方面的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，能夠根據(jù)實際情景選擇合適的語言表達方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交際用語，如“Please”、“Thankyou”等禮貌用語，以及一些簡單的指令性語句。他們對英語的基本句型和語法結(jié)構(gòu)有了一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在認知能力上已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，能夠理解和模仿新的語言表達。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀和書寫來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

-正確運用禮貌請求和指令的語調(diào)及語境。

-區(qū)分不同請求和指令的用法和含義。

-在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，可能因為緊張或不熟悉而難以準確表達。

-理解和應(yīng)對中西方禮貌交流習(xí)慣的差異。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-簡單的實物教具（如椅子、桌子等用于演示指令的物品）

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)卡片

-情景模擬場景布置材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutModule10Unit2"Don'tshoutplease".First,let'ssingasongaboutpoliterequests.(播放歌曲“PoliteRequests”)

-(學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)已學(xué)過的禮貌用語，如“Please”,“Thankyou”,“CanI...?”等)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.TextbookReading

-Let'sopenourbookstopage58andlookatthepicture.Whatdoyousee?(學(xué)生觀察圖片，回答問題)

-Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)

-(學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào))

2.ComprehensionCheck

-(老師提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解，例如：Whoareinthepicture?Whataretheydoing?WhyisTomaskingforhelp?)

-(學(xué)生回答問題，老師給予反饋)

3.LanguageFocus

-Now,let'sfocusonthekeysentencesinthedialogue.I'llshowyousomeflashcardswithsentenceslike"Don'tshoutplease","Sitdownplease","Canyouhelpme?"and"I'msorry".(展示教學(xué)卡片，學(xué)生跟讀并模仿)

-(老師通過例句和情境演示，幫助學(xué)生理解每個句子的用法和含義)

4.RolePlay

-Inpairs,practicethedialoguewithyourpartner.OneofyouwillbeTomandtheotherwillbetheassistant.(學(xué)生兩人一組進行角色扮演)

-(老師觀察學(xué)生的表演，給予個別指導(dǎo)和建議)

三、全文側(cè)重點突出

1.politeRequestsPractice

-Now,let'spracticemakingpoliterequests.I'llgiveyousomesituations,andyouneedtomakerequestsusingthesentenceswe'vejustlearned.(老師提供情境，學(xué)生用所學(xué)句型進行請求練習(xí))

-(例如：Situation1:Youwantyourfriendtopassyouthebook.Situation2:Youwantyourclassmatetobequietduringtheexam.)

2.InstructionsandResponses

-Next,let'slearnhowtogiveinstructionsandrespondtothem.I'llgiveyousomecommands,andyouneedtofollowthem.(老師給出指令，學(xué)生執(zhí)行)

-(例如：Standup.Sitdown.Openyourbook.Closethedoor.)

-(老師檢查學(xué)生的反應(yīng)，確保他們理解并能夠正確回應(yīng)指令)

3.InteractiveActivity

-Now,let'splayagamecalled"FollowtheInstructions".I'llgiveyousomeinstructions,andyouneedtodowhatIsay.(老師進行互動游戲，學(xué)生跟隨指令行動)

-(例如：Touchyournose.Jumpthreetimes.Clapyourhands.)

-(學(xué)生跟隨指令行動，增加課堂趣味性)

四、鞏固與拓展

1.GroupWork

-Ingroupsoffour,createashortdialogueusingthepoliterequestsandinstructionswe'velearned.(學(xué)生分組，創(chuàng)作短對話)

-(老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善對話內(nèi)容)

2.Presentation

-Eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.(每組向全班展示他們的對話)

-(老師點評每組的表現(xiàn)，給予鼓勵和建議)

3.WritingPractice

-Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutatimewhenyoumadeapoliterequestorfollowedaninstruction.(學(xué)生根據(jù)個人經(jīng)歷寫作)

-(老師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言和表達)

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary

-Today,we'velearnedhowtomakepoliterequestsandfollowinstructions.Cananyonetellmewhatyou'velearned?(學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-(老師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容)

2.HomeworkAssignment

-Forhomework,Iwantyoutopracticethedialoguewithyourfamilyandwriteashortpassageaboutapoliterequestorinstructionyou'veexperienced.(布置作業(yè)：學(xué)生與家人練習(xí)對話，并寫一篇關(guān)于禮貌請求或指令的經(jīng)歷)

-(老師提醒學(xué)生完成作業(yè)的要求和注意事項)

3.Closing

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertobepoliteinyourcommunicationandalwaysusewhatyou'velearnedinclass.Seeyounexttime!(老師鼓勵學(xué)生，結(jié)束本節(jié)課)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確使用禮貌請求的句型，如："Don'tshoutplease"、"Sitdownplease"等，并在實際情景中靈活運用這些句型進行交流。

2.學(xué)生能夠理解并執(zhí)行簡單的指令，如："Standup"、"Openyourbook"等，并在課堂上積極回應(yīng)老師的指令，表現(xiàn)出較好的反應(yīng)能力和理解力。

3.通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的合作能力得到了提升，他們能夠在同伴互助下創(chuàng)作出有邏輯性和創(chuàng)造性的對話，并在全班面前自信地展示。

4.學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運用所學(xué)句型和指令，撰寫出關(guān)于禮貌請求或指令的個人經(jīng)歷，這不僅提高了他們的寫作能力，也加深了對英語語言結(jié)構(gòu)的理解。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強，他們在課堂上的積極參與和互動表明了對英語交際的熱愛和對新知識的渴望。

6.學(xué)生在理解和使用禮貌用語方面取得了顯著進步，他們能夠在不同情境中正確選擇和使用禮貌用語，體現(xiàn)了對西方文化禮貌交流習(xí)慣的初步理解。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的跨文化交際意識，他們開始意識到在不同的文化背景下，禮貌交流的方式可能會有所不同。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，他們在課堂上表現(xiàn)出愿意學(xué)習(xí)和嘗試新知識的態(tài)度，對于老師的指導(dǎo)和建議能夠虛心接受并努力改進。

9.學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了明顯的提升，這些核心素養(yǎng)的發(fā)展為他們未來的英語學(xué)習(xí)和交際打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，達到了教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)反思與改進在教學(xué)Module10Unit2"Don'tshoutplease"第3課時后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并且對禮貌請求和指令有了基本的理解和應(yīng)用能力。然而，我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，我在課堂上使用了多媒體教具，如互動式白板和音頻播放設(shè)備，這些確實增加了課堂的趣味性，但我注意到一些學(xué)生在面對高科技設(shè)備時可能會分散注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加謹慎地使用這些工具，確保它們真正有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

其次，我在角色扮演環(huán)節(jié)中觀察到，雖然學(xué)生們能夠按照要求進行對話，但他們的語調(diào)有時還不夠自然。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課前進行更多的模擬練習(xí)，以便學(xué)生們能夠更加自如地運用所學(xué)知識。

此外，我也意識到在課堂互動活動中，一些學(xué)生可能因為緊張或不熟悉課程內(nèi)容而未能達到預(yù)期效果。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我打算在課后與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的真實感受和困難所