《商務英語閱讀（2）》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：12140251課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學分：2學分學時：32學時（理論32學時）先修課程：商務英語閱讀（1）、綜合英語（2）后續(xù)課程：綜合商務英語（2）適用專業(yè)：商務英語開課單位：外國語學院一、課程說明《商務英語閱讀（2）》是商務英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本課程主要是通過廣泛閱讀讓學生了解商務英語文章的主要文體特征，掌握閱讀和理解商務英語文章的策略和技能，掌握一些國際商務領域文章中的常用詞匯和專業(yè)術語，培養(yǎng)學生獲取商務信息的基本能力，在學習商務知識的同時，熟悉商務方面的各種英語表達，進一步提高學生基本的讀、寫、譯等語言運用能力和批判性思維能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：了解商務英語文章的語言特點和篇章結(jié)構；熟悉基本商務詞匯、術語和商務知識；掌握商務英語文章的閱讀策略和技巧。課程目標2：能夠正確理解商務詞匯、術語和商務知識；能夠運用閱讀策略和技巧來提高商務英語閱讀理解效率；能夠利用篇章知識來理解和把握文章的意思，總結(jié)中心思想，概述文章內(nèi)容，并進行批判性評論；能夠圍繞相關商務話題收集信息，進行小組討論和總結(jié)寫作。課程目標3：具有良好的閱讀習慣和自主學習能力，關心國內(nèi)國際時事；具有商務意識、思辨能力以及跨文化交際能力，能正確認識和分析國內(nèi)國際經(jīng)濟現(xiàn)象，堅定中國特色社會主義信念；具有團隊合作精神和責任感，樹立社會主義核心價值觀。三、課程目標與畢業(yè)要求《商務英語閱讀（2）》課程教學目標對商務英語專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.學科專業(yè)知識:能夠?qū)⒄Z言學、經(jīng)濟學、管理學、跨文化交際的基本理論和基礎知識，以及機電、電纜行業(yè)的基礎知識應用于解決國際貿(mào)易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題。1.2了解經(jīng)濟學、管理學等相關學科基本理論和基礎知識、我國對外經(jīng)貿(mào)政策法規(guī)、國際商務領域的規(guī)則和慣例、商務活動的基本工作內(nèi)容和運行機制、國際商務活動中的相關環(huán)境因素，并能將其應用于解決國際貿(mào)易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題；同時了解機電、電纜等行業(yè)基礎知識，并能將其應用于解決涉及機電、電纜行業(yè)的國際貿(mào)易、國際商務等領域的問題。課程目標1：了解商務英語文章的語言特點和篇章結(jié)構；熟悉基本商務詞匯、術語和商務知識；掌握商務英語文章的閱讀策略和技巧。M2.問題分析：能夠應用語言學、經(jīng)濟學、管理學、跨文化交際等基本理論和基礎知識，識別、表達并通過文獻研究分析國際貿(mào)易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題，以獲得有效結(jié)論。2.1能夠應用語言學、經(jīng)濟學、管理學、跨文化交際等基本理論和基礎知識，識別和判斷國際貿(mào)易、國際商務、文化傳播與交流等領域問題的關鍵環(huán)節(jié)。課程目標2：能夠正確理解商務詞匯、術語和商務知識；能夠運用閱讀策略和技巧來提高商務英語閱讀理解效率；能夠利用篇章知識來理解和把握文章的意思，總結(jié)中心思想，概述文章內(nèi)容，并進行批判性評論；能夠圍繞相關商務話題收集信息，進行小組討論和總結(jié)寫作。H6.人文與社會：能基于商務英語專業(yè)相關背景知識，合理分析、評價涉外業(yè)務實踐和問題解決方案對經(jīng)濟、政治、文化、社會、法律、安全等方面的影響，并理解應承擔的責任。6.1了解專業(yè)相關領域政策、法律法規(guī)，理解不同社會文化對國際貿(mào)易、國際商務、文化傳播與交流等活動的影響。課程目標3：具有良好的閱讀習慣和自主學習能力，關心國內(nèi)國際時事；具有商務意識、思辨能力以及跨文化交際能力，能正確認識和分析國內(nèi)國際經(jīng)濟現(xiàn)象，堅定中國特色社會主義信念；具有團隊合作精神和責任感，樹立社會主義核心價值觀。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求、教學重點難點理論學時對應的課程目標1.商務詞匯和知識1.1商業(yè)理念、職業(yè)發(fā)展1.2員工培訓和激勵1.3商務沖突和營銷1.4品牌和促銷教學要求：掌握基本商務詞匯、專業(yè)術語和句子結(jié)構，熟悉不同主題的有關商務知識。重點：基本商務詞匯、專業(yè)術語和句子結(jié)構。難點：不同主題的重要商務知識。81、22.長難句的分析與翻譯2.1長難句英語釋義2.2長難句翻譯教學要求：能根據(jù)語法知識分析商務英語長難句的句子結(jié)構，正確理解句子意思，能用簡單英語解釋句意，并能準確地譯成漢語。重點：用簡單英語解釋長難句的句意。難點：準確翻譯長難句。81、23.閱讀策略與篇章分析理解3.1商務文章閱讀策略3.2商務文章分析理解教學要求：熟悉并靈活運用多種閱讀策略，分析商務文章的結(jié)構特點，深刻理解文章內(nèi)容，概述文章內(nèi)容，并進行批判性評論，培養(yǎng)思辨能力。重點：靈活運用閱讀策略和概述文章內(nèi)容。難點：批判性評論文章內(nèi)容。161、2、3合計32五、教學方法及手段本課程以自主閱讀和課堂講授相結(jié)合，采用啟發(fā)式、討論式教學和案例分析教學等，促進學生廣泛閱讀，積極思考，積累商務知識，學會從跨文化視角看待經(jīng)濟現(xiàn)象和商業(yè)事務；培養(yǎng)學生辯證思考問題、分析問題和解決問題的能力；教學內(nèi)容選材廣泛、新穎，激發(fā)學生閱讀和探究興趣；教師講解與學生講解、生生討論相結(jié)合，在講解中掌握內(nèi)化商務知識，在討論中提升認識、拓寬思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；閱讀與批判性評論結(jié)合，提高思辨能力。六、課程資源1.推薦教材：石磊,徐晶.商務英語閱讀(第2冊)（第二版）[M].北京:中國人民大學出版社,2023.2.參考書：（1）彭萍,朱梅萍.商務英語閱讀上(第二版)[M].北京:外語教學與研究出版社,2016.（2）沈憶文,彭萍.商務英語閱讀下(第二版)[M].北京:外語教學與研究出版社,2017.（3）國曉立,周樹玲.商務英語閱讀上(第四版)[M].北京:對外經(jīng)貿(mào)大學出版社,2019.3.期刊：（1）唐珍珍.將思政教育融入商務英語閱讀教學的探索[J].當代外語教育,2021(02):44-50.（2）包麗娜.基于線上線下的商務英語閱讀混合式教學模式研究[J].海外英語,2021(19):48-49.（3）王嵐.語篇分析在商務英語閱讀教學中的應用[J].校園英語,2021(36):1-3.（4）張鳳麗.項目教學法及合作學習模式在商務英語閱讀課中的運用及創(chuàng)新[J].課程教育研究,2020(12):111-112.（5）EnhuaZhang.CultivationofStudents’ThinkingAbilityintheTeachingofBusinessEnglishReading[P].20203rdInternationalSeminaronEducationResearchandSocialScience(ISERSS2020),2021.4.網(wǎng)絡資源：（1）賀劍瑜等.商務英語閱讀[DB/OL].北京:中國大學MOOC（慕課）國家精品課程在線學習平臺,(2022-03-01)[2022-06-20]./course/LYNC-1465559166?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）李小輝等.主題英語閱讀[DB/OL].北京:中國大學MOOC（慕課）國家精品課程在線學習平臺,(2020-02-20)[2022-06-20]./course/CQU-1450151161?tid=1470099500七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核自主學習12（1）根據(jù)學生自主學習任務完成情況評分，學習任務包括但不限于商務詞匯和知識、文章閱讀、話題討論等，滿分100分。（2）以自主學習成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?46課堂表現(xiàn)8（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂活動參與情況進行考核，滿分100分。（2）以課堂表現(xiàn)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42作業(yè)12（1）主要考核學生對商務知識、閱讀技能的掌握程度以及對問題的思考分析和書面表達能力，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?62階段測驗8（1）根據(jù)階段學習情況在泛雅學習平臺進行考核，共4次，滿分100分。（2）每次階段測驗單獨評分。（3）以每次階段測驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭?6期末考核60（1）大作業(yè)成績100分，以大作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核商務詞匯、專業(yè)術語、長難句子、篇章理解等。（3）考試題型為：短語翻譯題、句子翻譯題、簡答題等?！獭獭?63014合計：100分265024八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以自主學習、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗、期末大作業(yè)等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┐笞鳂I(yè)成績和過程性考核成績組成。其中：期末大作業(yè)成績?yōu)?00分（權重60%），試題類型為短語翻譯題、句子翻譯題、簡答題等類型，其中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應用題、分析題不低于50%；自主學習、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗等過程性評價成績?yōu)?00分（權重40%）；過程性考核和大作業(yè)試題分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60自主學習30按時完成90%以上的自主學習任務，任務完成質(zhì)量好。按時完成80%以上的自主學習任務，任務完成質(zhì)量較好。按時完成70%以上的自主學習任務，完成質(zhì)量一般。按時完成60%以上的自主學習任務，任務完成質(zhì)量一般。按時完成的自主學習任務小于60%，任務完成質(zhì)量較差。課堂表現(xiàn)20積極參與講解、問答、討論等教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。認真參與講解、問答、討論等教學活動，回答問題準確率大于80%。經(jīng)常參與講解、問答、討論等教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，不記筆記，較少主動參與教學活動。上課不認真，