一年級上冊數(shù)學教案第八單元第二課時8、7、6加幾人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于8、7、6加幾的計算方法。具體涉及到7、8、9的進位加法，以及相關(guān)的練習題目。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握7、8、9的進位加法計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目，培養(yǎng)學生對數(shù)學計算的興趣和信心。三、教學難點與重點重點：掌握7、8、9的進位加法計算方法。難點：能夠靈活運用進位加法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、計算器學具：學生計算器、練習本、鉛筆五、教學過程1.實踐情景引入：通過給學生展示一些實際生活中的加法問題，如購物時需要支付的金額等，引導學生思考如何進行計算。2.講解知識點：在黑板上用粉筆寫出7、8、9的進位加法計算方法，并進行詳細的解釋和示例。3.例題講解：給出一些7、8、9的進位加法題目，進行講解和示范，讓學生跟隨一起計算。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些7、8、9的進位加法題目，并及時給予指導和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：7+8=157+9=168+7=158+9=179+7=169+8=17七、作業(yè)設(shè)計1.請用7、8、9的進位加法計算方法，完成下面的題目：(1)3+8=(2)5+7=(3)2+9=2.請用7、8、9的進位加法計算方法，解決下面的實際問題：(1)小明有3個蘋果，媽媽給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？(2)小華有2個橘子，爸爸給了他8個橘子，請問小華現(xiàn)在有多少個橘子？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對7、8、9的進位加法計算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的實際問題解決能力的培養(yǎng)，讓學生能夠更好地運用所學知識。拓展延伸：請學生課后思考，如何將7、8、9的進位加法計算方法應用到更復雜的計算中，例如兩位數(shù)加兩位數(shù)的情況。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是激發(fā)學生興趣和理解的重要環(huán)節(jié)。講解知識點時，清晰地展示7、8、9的進位加法計算方法至關(guān)重要。例題講解和隨堂練習則是鞏固學生理解的關(guān)鍵步驟。板書設(shè)計和作業(yè)布置都是幫助學生復習和鞏固知識的重要手段。實踐情景引入。在這一環(huán)節(jié)中，我通過展示一些實際生活中的加法問題，如購物時需要支付的金額，來引導學生思考如何進行計算。這種方法可以幫助學生理解數(shù)學在實際生活中的應用，從而提高他們的學習興趣。例如，我會提出這樣一個問題：“如果你在商店買了3個蘋果，每個蘋果的價格是3元，那么你需要支付多少錢？”這個問題不僅能夠讓學生運用所學的加法知識，還能夠讓他們理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。講解知識點。在這一環(huán)節(jié)中，我在黑板上用粉筆寫出7、8、9的進位加法計算方法，并進行詳細的解釋和示例。我會確保學生能夠理解每一步的計算過程，以及為什么要進行進位。例如，當講解7加8時，我會解釋說，因為7小于10，所以我們不需要進位，直接把7和8相加得到15。而當講解8加7時，我會解釋說，因為8大于7，所以我們不需要進位，直接把8和7相加得到15。這樣的解釋可以幫助學生理解進位加法的計算規(guī)則。7+8=157+9=168+7=158+9=179+7=169+8=171.請用7、8、9的進位加法計算方法，完成下面的題目：(1)3+8=(2)5+7=(3)2+9=2.請用7、8、9的進位加法計算方法，解決下面的實際問題：(1)小明有3個蘋果，媽媽給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？(2)小華有2個橘子，爸爸給了他8個橘子，請問小華現(xiàn)在有多少個橘子？在教學過程中，我會密切關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中的困難和問題。同時，我還會根據(jù)學生的學習進度和理解程度，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，確保每個學生都能夠掌握7、8、9的進位加法計算方法。在課后，我會進行反思和拓展延伸。我會思考哪些教學方法有效，哪些需要改進，并尋找更多的教學資源和方法，以提高學生的學習效果。同時，我還會鼓勵學生進行拓展延伸，例如思考如何將7、8、9的進位加法計算方法應用到更復雜的計算中，例如兩位數(shù)加兩位數(shù)的情況。通過這樣的反思和拓展延伸，我可以不斷提高自己的教學水平，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解知識點時，盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語，讓學生能夠更容易理解。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運用，引起學生的注意，增強講解的吸引力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生觀察和思考；在講解知識點環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間進行示例和解釋；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間獨立計算和提問。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，并給予了肯定和鼓勵。通過提問，我可以及時了解學生的理解情況，并針對性地進行講解和解答。4.情景導入：我通過展示實際生活中的加法問題，如購物時需要支付的金額，引導學生思考如何進行計算。這種情景導入的方法能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解數(shù)學的實際應用。教案反思：1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過展示實際生活中的加法問題，能夠激發(fā)學生的興趣和理解。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用這種方法，并結(jié)合更多的實際情境，讓學生更好地理解數(shù)學的應用。2.講解知識點：我在講解知識點時，盡量使用簡單明了的語言，并通過示例和解釋，讓學生更好地理解。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適當調(diào)整講解的方式和方法，以提高學生的理解程度。3.隨堂練習：我在隨堂練習環(huán)節(jié)給予了學生足夠的時間獨立計算和提問。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的學習進度和理解程度，適當增加或減少練習題目的難度，以確保學生能夠充分鞏固所學知識。4.板書設(shè)計：我在黑板上清晰地寫出了7、8、9的進位加法計算方法，并標注了重點步驟。在今后的教學中，我會繼續(xù)注重板書設(shè)計，并根據(jù)學生的學習情況，適當調(diào)整板書的內(nèi)容和形式，以幫助學生更好地復習和鞏固知識。5.作業(yè)布置：我布置了一些7、8、9的進位加法題目，讓學生獨立完成。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的學習情況，適當調(diào)整作業(yè)的題目和數(shù)量，以確保學生能夠在課后鞏固所學知識。課后提升1.計算題：(1)4+7=(2)6+8=(3)5+9=(4)3+7=(5)2+8=2.應用題：(1)小華有3個橘子，媽媽給了她5個橘子，請問小華現(xiàn)在有多少個橘子？(2)小明有2個蘋果，爸爸給了他4個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？(3)小紅有5個糖果，她給了小明3個糖果，請問小紅還剩下多少個糖果？(4)小剛有7個玩具，他借給了小明2個玩具，請問小剛還剩下多少個玩具？(5)小王有8個書籍，他送給小明4個書籍，請問小王還剩下多少個書籍？答案：1.計算題答案：(1)4+7=11(2)6+8=14(3)5+9=14(4)3+7=10(5)2+8=102.應用題答案：(1)小華有3個橘子，媽媽給了她5個橘子，小華現(xiàn)在有8個橘子。(2)小明有2個蘋果，爸爸給了他4個蘋果，小明現(xiàn)在有6個蘋果。(3)小紅有5個糖果，她給了小明3個糖果，小紅還剩下2個糖果。(4)小剛有7個玩具，他借給了小明2個玩具