二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元《第一課時(shí)不退位減》人教版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元《第一課時(shí)不退位減》人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是不退位減法。我們將通過例題和練習(xí)來理解并掌握不退位減法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不退位減法的概念，掌握不退位減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)不退位減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，不退位減法的計(jì)算步驟是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具，學(xué)生需要帶上自己的練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際的情景，比如小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？2.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆給學(xué)生講解不退位減法的計(jì)算方法，比如23減去5，我們從個(gè)位數(shù)開始減，3減去5不夠，所以我們要從十位數(shù)借1，變成13減去5，13減去5等于8，所以23減去5等于18。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和批改。4.鞏固練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和批改。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：235=18從個(gè)位數(shù)開始減，3減去5不夠，從十位數(shù)借1，變成13減去5，等于8。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.35減去8b.47減去16c.59減去232.答案：a.35減去8等于27b.47減去16等于31c.59減去23等于36八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于不退位減法的計(jì)算方法掌握得比較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要加強(qiáng)。在課后，我會(huì)讓學(xué)生們多做一些類似的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去。我也會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固不退位減法的學(xué)習(xí)，并引入不退位減法的應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用不退位減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的例題講解細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的一節(jié)例題講解中，我詳細(xì)展示了不退位減法的計(jì)算方法。對(duì)于例題23減去5，我從個(gè)位數(shù)開始減，3減去5不夠，所以我要從十位數(shù)借1，變成13減去5，13減去5等于8，得出23減去5等于18。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解不退位減法的計(jì)算步驟。二、教學(xué)過程中的隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中的隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的不退位減法知識(shí)。三、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)我的板書設(shè)計(jì)清晰地展示了不退位減法的計(jì)算過程。我以23減去5為例，從個(gè)位數(shù)開始減，然后從十位數(shù)借1，得出答案18。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可以通過板書來加深對(duì)不退位減法計(jì)算步驟的理解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了三個(gè)不退位減法的計(jì)算題目，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際題目中去。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明：一、例題講解細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明不退位減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我通過例題23減去5的講解，向?qū)W生展示了不退位減法的計(jì)算步驟。我從個(gè)位數(shù)開始減，3減去5不夠，所以我要從十位數(shù)借1，變成13減去5，13減去5等于8，得出23減去5等于18。這個(gè)講解細(xì)節(jié)是重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要理解并掌握不退位減法的計(jì)算方法。二、隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)放了練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣學(xué)生可以通過實(shí)際操作來加深對(duì)不退位減法的理解。這個(gè)細(xì)節(jié)是重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過練習(xí)來熟練掌握不退位減法的計(jì)算方法。三、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶不退位減法計(jì)算過程的有效方式。我以23減去5為例，從個(gè)位數(shù)開始減，然后從十位數(shù)借1，得出答案18。這樣的板書設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生清晰地看到不退位減法的計(jì)算步驟，加深對(duì)不退位減法的理解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我給出了三個(gè)不退位減法的計(jì)算題目，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的不退位減法知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際題目中去。這個(gè)細(xì)節(jié)是重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過作業(yè)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并提高計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用簡(jiǎn)潔明了的語言，以第一人稱進(jìn)行講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。在講解例題時(shí)，我注重語氣的變化，用語調(diào)的起伏來吸引學(xué)生的注意力，使他們更加專注。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解并跟隨我的思路，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行有針對(duì)性的講解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，比如小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生實(shí)際操作的練習(xí)。我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了不退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注意了課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答練習(xí)題。在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們獨(dú)立解決問題。我在課堂提問的環(huán)節(jié)可以更加多樣化。下次教學(xué)中，我會(huì)準(zhǔn)備不同類型的問題，包括選擇題、填空題和應(yīng)用題，以激發(fā)學(xué)生的思維和鞏固所學(xué)知識(shí)。我也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上我的講解。在講解例題時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致和耐心，確保學(xué)生能夠理解每一個(gè)步驟。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)地掌握不退位減法知識(shí)?？偟膩碚f，本節(jié)課我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生實(shí)際操作的練習(xí)。在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、提問環(huán)節(jié)的多樣化和教學(xué)節(jié)奏的調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.小明有25個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：258=17，小明還剩下17個(gè)橘子。2.紅紅有32個(gè)糖果，她給小明5個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？答案：325=27，紅紅還剩下27個(gè)糖果。3.媽媽買了47個(gè)蘋果，她吃掉了13個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：4713=34，媽媽還剩下34個(gè)蘋果。4.學(xué)校有58個(gè)學(xué)生，畢業(yè)了12個(gè)學(xué)生，還剩下多少個(gè)學(xué)生？答案：5812=46，學(xué)校還剩下46個(gè)學(xué)生。5.小華有63個(gè)玩具，他送給了小明7個(gè)玩具，還剩下多少個(gè)玩具？答案：637=56，小華還剩下56個(gè)玩具。6.超市有85個(gè)面包，售出了29個(gè)面包，還剩下多少個(gè)面包？答案：8529=56，超市還剩下56個(gè)面包。7.小剛有76個(gè)圖書，他借給了小明8個(gè)圖書，還剩下多少個(gè)圖書？答案：768=