人教版八年級歷史與社會下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》說課稿設計一、教學內(nèi)容

人教版八年級歷史與社會下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因及影響；

2.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，重點介紹林則徐虎門銷煙事件；

3.鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響，包括《南京條約》的簽訂及其對中國的影響；

4.剖析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，以及中國人民的抗爭精神。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化認同和家國情懷核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.歷史思維：通過分析鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。

2.文化認同：通過學習鴉片戰(zhàn)爭的歷史，增強學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化自信。

3.家國情懷：引導學生認識鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的深重災難，激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗的情感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在七年級時已經(jīng)學習了關于中國封建社會的歷史，了解了清朝的建立和發(fā)展，對19世紀上半葉的國際環(huán)境和中國社會狀況有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史事件充滿好奇心，喜歡聽故事性的敘述，對具體的歷史事件和人物有較高的興趣。他們在分析問題和歸納總結方面具備一定能力，但需要引導才能深入思考歷史事件背后的意義。學生個體之間學習風格差異較大，有的善于記憶，有的擅長思考，有的喜歡獨立探究，有的則偏好小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習鴉片戰(zhàn)爭這部分內(nèi)容時，學生可能會對以下方面感到困惑和挑戰(zhàn)：

-鴉片戰(zhàn)爭的具體原因和背景復雜，需要梳理清楚；

-鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響深遠，需要理解其歷史意義；

-需要掌握相關的歷史名詞和概念，如“鴉片”、“南京條約”等；

-分析歷史事件時，可能難以把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和趨勢。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備人教版八年級歷史與社會下冊教材，以便于學生查閱和復習。

2.輔助材料：準備與鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史圖片、條約文本復印件、歷史地圖等，以及相關的視頻資料，如紀錄片片段，以幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生在課堂上進行合作學習和討論交流。五、教學過程

1.導入新課

-（老師）同學們，上一節(jié)課我們學習了清朝的建立和發(fā)展，那么今天我們要進入一個新的單元，學習一段更加深刻的歷史。請大家翻到教材第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》，我們先來了解一下這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。

-（老師）在正式開始之前，我想請大家回想一下，我們之前學過的一些與鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史知識，比如清朝的閉關鎖國政策，大家能想到什么？

2.知識回顧

-（老師）很好，同學們對歷史知識掌握得很牢固。接下來，我們簡單回顧一下清朝的閉關鎖國政策，以及19世紀上半葉的國際環(huán)境。請大家結合教材，快速瀏覽一下這部分內(nèi)容。

-（學生）瀏覽教材，回顧相關知識。

3.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-（老師）現(xiàn)在，我們進入正題，首先來探討一下鴉片戰(zhàn)爭的背景。請大家閱讀教材中關于鴉片戰(zhàn)爭背景的描述，并找出導致鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因。

-（學生）閱讀教材，找出鴉片戰(zhàn)爭背景及原因。

4.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過

-（老師）了解了鴉片戰(zhàn)爭的背景之后，我們再來探討一下戰(zhàn)爭的經(jīng)過。這里有一個重要的歷史事件——林則徐虎門銷煙。請大家觀看視頻資料，了解這個事件的經(jīng)過。

-（學生）觀看視頻，了解林則徐虎門銷煙事件。

-（老師）視頻看完了，請大家結合教材，討論一下鴉片戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過，包括戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和結果。

-（學生）討論鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

5.鴉片戰(zhàn)爭的影響

-（老師）接下來，我們來分析一下鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。請大家閱讀教材中關于鴉片戰(zhàn)爭影響的描述，并思考以下問題：鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程產(chǎn)生了哪些深遠的影響？

-（學生）閱讀教材，分析鴉片戰(zhàn)爭的影響。

6.南京條約

-（老師）在鴉片戰(zhàn)爭結束后，清政府被迫簽訂了《南京條約》。請大家閱讀教材中關于《南京條約》的內(nèi)容，并了解其對中國的影響。

-（學生）閱讀教材，了解《南京條約》的內(nèi)容及影響。

7.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，我們來做一個小組討論。請大家分成小組，圍繞以下問題展開討論：鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響是什么？你認為中國人民在鴉片戰(zhàn)爭中的抗爭精神有哪些值得借鑒的地方？

-（學生）分組討論，分享觀點。

8.總結反饋

-（老師）好了，同學們，我們的小組討論非常熱烈?，F(xiàn)在，請每個小組派一名代表來分享一下你們的討論成果。

-（學生）各小組代表分享討論成果。

9.課堂小結

-（老師）通過今天的學習，我們了解了鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、影響以及《南京條約》的內(nèi)容。希望大家能夠深入理解這段歷史，認識到鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程產(chǎn)生的深遠影響。下面，我來簡單總結一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-（老師）首先，鴉片戰(zhàn)爭的背景是清朝的閉關鎖國政策以及19世紀上半葉的國際環(huán)境。其次，鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過包括林則徐虎門銷煙事件和戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。第三，鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程產(chǎn)生了深遠的影響，包括《南京條約》的簽訂。最后，我們討論了中國人民在鴉片戰(zhàn)爭中的抗爭精神。

10.課后作業(yè)布置

-（老師）為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我給大家布置一項課后作業(yè)：請結合教材，寫一篇關于鴉片戰(zhàn)爭的影響的短文，要求至少300字，下節(jié)課我們來進行交流分享。下課！

-（學生）記錄作業(yè)，準備下課。六、知識點梳理

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-清朝的閉關鎖國政策：清朝實行閉關鎖國政策，限制了對外貿(mào)易和交流，導致國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展滯后，對外部世界的變化缺乏了解。

-19世紀上半葉的國際環(huán)境：這一時期，西方國家正處于工業(yè)革命的高潮，對資源和市場的需求不斷增長，而中國豐富的資源和龐大的市場成為西方國家覬覦的對象。

2.鴉片戰(zhàn)爭的起因

-鴉片貿(mào)易：英國通過向中國輸入鴉片，換取中國的茶葉、絲綢等商品，導致中國社會出現(xiàn)嚴重的鴉片問題，民眾健康受到威脅，社會秩序動蕩。

-林則徐禁煙運動：清政府派遣林則徐到廣東禁煙，查繳鴉片，英國以此為借口，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。

3.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過

-1840年，英國艦隊入侵中國，標志著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

-林則徐在虎門銷煙，展示了中國人民反抗侵略的決心。

-戰(zhàn)爭中，清政府軍力薄弱，節(jié)節(jié)敗退，英國占領了多個中國沿海城市。

-1842年，清政府被迫簽訂《南京條約》，結束了鴉片戰(zhàn)爭。

4.鴉片戰(zhàn)爭的影響

-領土割讓：根據(jù)《南京條約》，中國割讓香港島給英國，開放五個通商口岸。

-賠款：清政府需向英國支付巨額賠款。

-權利喪失：中國喪失了關稅自主權，外國商品進入中國市場的關稅被大幅降低。

-社會動蕩：鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)了中國社會的劇烈動蕩，加劇了國內(nèi)的政治危機。

5.南京條約的內(nèi)容

-割讓香港島給英國，成為英國的殖民地。

-開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五個通商口岸。

-向英國支付賠款2100萬銀元。

-允許英國在華設立領事館，享有領事裁判權。

-廢除舊有的朝貢體系，改為平等的外交關系。

6.鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

-鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，標志著中國從封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。

-鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)了中國社會的深刻變革，促使中國人民覺醒，開始了反帝反封建的斗爭。

-鴉片戰(zhàn)爭揭示了清朝政府的腐敗和軍力的衰弱，為后來的改革和革命提供了動力。

7.中國人民的抗爭精神

-在鴉片戰(zhàn)爭期間，中國人民展現(xiàn)了強烈的抗爭精神，如林則