第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷1.【科學(xué)思維】（2022東營）關(guān)于靜電的知識，下列說法正確的是（）A.摩擦起電創(chuàng)造了電荷B.用絲綢摩擦玻璃棒，正電荷從絲綢轉(zhuǎn)移玻璃棒上C.用毛皮摩擦橡膠棒，電子從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒上D.相互吸引的兩個輕小物體，一定是帶了異種電荷夯實基礎(chǔ)C2.下列說法正確的是（）A.原子由原子核和核外電子構(gòu)成 B.通過摩擦的方法可產(chǎn)生電荷C.分子是微觀世界中的最小微粒 D.組成物質(zhì)的分子都是完全固定不動的3.金屬導(dǎo)體之所以具有良好的導(dǎo)電性，是因為金屬導(dǎo)體中存在大量的（）A.原子 B.自由電子 C.質(zhì)子 D.中子AB4.【科學(xué)思維】（2022廣州）如圖K15-2-1所示，用絕緣線分別懸吊甲、乙兩個輕小物體，甲帶電，用帶電棒丙分別靠近甲、乙。下列能證明乙?guī)щ娗壹?、乙?guī)М惙N電荷的現(xiàn)象是（）D5.不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)強弱如下表所示，用絲綢摩擦橡膠棒使二者帶電，則（）A.絲綢帶正電 B.摩擦?xí)r，橡膠棒失去電子C.被橡膠棒排斥的物體一定帶正電 D.被橡膠棒吸引的物體一定帶負(fù)電A束縛電子的本領(lǐng)強弱物質(zhì)名稱滌綸橡膠絲綢毛皮玻璃6.用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去電子而帶_______電，驗電器____________（填“可以”或“不可以”）檢驗其是帶正電還是負(fù)電。如圖K15-1-2所示，用這個玻璃棒靠近懸掛的氣球，氣球被推開，則氣球帶______電。正不可以正7.一般情況下，下列各物質(zhì)中：鐵、油、人體、純凈水、大地，屬于導(dǎo)體的是____________________，屬于絕緣體的是________________。鐵、人體、大地油、純凈水能力提升8.物理老師每次上課時都給學(xué)生留一個奇思妙想的環(huán)節(jié)，張浩就是被物理老師的這個奇思妙想環(huán)節(jié)深深吸引。今天的奇思妙想又給我們帶來什么快樂呢？上課時老師展示了如圖K15-1-3所示的圖片，根據(jù)圖片所提供的信息，張浩很快就畫出了中間乙球上電荷最合理的分布圖，則張浩畫出的答案是（）B9.【科學(xué)思維】如圖K15-1-4所示，用一段細(xì)鐵絲做一個支架，作為轉(zhuǎn)動軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。用餐巾紙摩擦吸管使其帶電。（1）把某個物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此現(xiàn)象我們并不能判斷該物體已經(jīng)帶電，原因是______________________________。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)（2）把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被推開，說明吸管帶____電，吸管被推開的原因是_______________________。（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時，________中原子核束縛電子的本領(lǐng)弱一些。正同種電荷相互排斥吸管10.【物理學(xué)與工程實踐】圖K15-1-5所示的裝置是課外活動小組的同學(xué)們自制的一臺靜電發(fā)動機。他們將兩個塑料杯的外表面都包裹上一層鋁箔，將兩個杯子套在一起并在外面再套一個塑料杯，制作成簡易電容杯。再將一個塑料杯的周圍均勻地貼上鋁箔條，用筆尖在塑料杯頂端頂出個凹坑，制成轉(zhuǎn)杯。用筆將轉(zhuǎn)杯支撐在底座上，然后將電容杯中接出的一個鋁箔條與轉(zhuǎn)杯一側(cè)的鋁箔條接觸，用塑料吸管做支架，固定另一個鋁箔條并使其與轉(zhuǎn)杯的另一側(cè)接觸。靜電發(fā)動機就制作完成。同學(xué)們用毛皮摩擦橡膠棒，用橡膠棒接觸電容杯的鋁箔，重復(fù)幾次后，便觀察到轉(zhuǎn)杯轉(zhuǎn)動了起來。（1）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，支架和底座的材料都應(yīng)選擇________（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）。絕緣體（2）用毛皮摩擦橡膠棒使其帶___