第第頁(yè)中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題一、文言文閱讀1．閱讀文段，回答問題。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公關(guān)?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）鄒忌見了徐公后，又“窺鏡而視”“暮寢而思之”的行為反映了鄒忌怎樣的性格特點(diǎn)?（2）說(shuō)說(shuō)齊國(guó)為什么能在朝廷上戰(zhàn)勝別國(guó)?2．閱讀文言文，回答問題。魯公扈趙齊嬰二人有疾，同請(qǐng)扁鵲求治，扁鵲治之，既同愈。謂公扈齊嬰曰：“汝曩之所疾，自外而干府藏者，固藥石之所已。今有偕生之疾與體偕長(zhǎng)今為汝攻之何如？”二人曰：“愿先聞其驗(yàn)?！北怡o謂公扈曰：“汝志強(qiáng)而氣弱，故足于謀而寡于斷。齊嬰志弱而氣強(qiáng)，故少于慮而傷于專。若換汝之心，則均于善矣?！北怡o遂飲二人毒酒迷死三日，剖胸探心，易而置之；投以神藥，既悟如初。二人辭歸。于是公扈反齊嬰之室，而有其妻子，妻子弗識(shí)。齊嬰亦反公扈之室室，有其妻子，妻子亦弗識(shí)。二室因相與訟，求辨于扁鵲。扁鵲辨其所由，訟乃已。（節(jié)選自《列子·湯問》）（1）解釋下列句子中的劃線詞。①謂公扈齊嬰曰②故足于謀而寡③易而置之④于是公扈反齊嬰之室（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。扁鵲辨其所由，訟乃已。（3）用“/”給下面句子斷句。（限斷3處）今有偕生之疾與體偕長(zhǎng)今為汝攻之何如？（4）下面是兩位讀者讀完此文后的感受。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，為他們的觀點(diǎn)提供論據(jù)。①扁鵲的醫(yī)術(shù)真高明。②常說(shuō)：“江山易改，本性難移”，原來(lái)本性是有辦法改變的。3．閱讀下面文言文，完成下列小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇繒x明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。有人從長(zhǎng)安②來(lái)，元帝問洛下③消息，潸然流涕④。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。因問明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)⑥？”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來(lái)，居然可知⑦?！痹郛愔Ｃ魅?，集群臣宴會(huì)，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧？”答曰：“舉目見日，不見長(zhǎng)安。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注】①元帝：司馬睿，其長(zhǎng)子司馬紹后繼位為明帝。②長(zhǎng)安：西晉的封國(guó)，此時(shí)的長(zhǎng)安已失守。③洛下：洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸（shān），流淚的樣子。涕，眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時(shí)住在洛陽(yáng)，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國(guó)，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個(gè)復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)：你認(rèn)為長(zhǎng)安和太陽(yáng)相比哪個(gè)更遠(yuǎn)？意謂，認(rèn)為。⑦居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。⑧邪（yé）：同“耶”。（1）解釋句子中劃線的詞語(yǔ)。①神弗福也②彼竭我盈③明帝問何以致泣④元帝異之（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。②具以東渡意告之。（3）有人認(rèn)為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不“鄙”。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。（4）【甲】、【乙】?jī)晌亩贾饕阅姆N描寫來(lái)表現(xiàn)人物。【乙】文這個(gè)小故事表現(xiàn)了明帝怎樣的性格特點(diǎn)？4．文言文閱讀

閱讀課文內(nèi)容，回答問題。

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何?”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。（2）本文主要使用哪種描寫方法來(lái)刻畫人物形象?杞國(guó)憂天者是個(gè)怎樣的人?（3）這則故事揭示的道理是什么?5．閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說(shuō)，使與書俱。（節(jié)選自袁枚《黃生借書說(shuō)》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①窮冬裂風(fēng)窮冬：②至舍，四支僵勁不能動(dòng)舍：③腰白玉之環(huán)腰：④故有所覽，輒省記輒：⑤為一說(shuō)，使與書俱為：（2）下列各項(xiàng)中的劃線詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)余之從師也惟予之公書與張氏之吝書若不相類B．歸而形諸夢(mèng)乃記之而去（《小石潭記》）C．以衾擁覆，久而乃和以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）D．然則予固不幸而遇張乎然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽(yáng)樓記》）（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。②然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?。?）【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。（5）結(jié)合【甲】文宋濂早年求學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)【乙】文中“少時(shí)之歲月為可惜”給你的啟示。6．閱讀下面的文言文，完成后面小題。【甲】誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】憲宗知權(quán)文公甚真①。后權(quán)長(zhǎng)孺知鹽鐵福建院②，贓污盈積，有司以具獄奏③。上曰：“必致極法。”崔相群④救之云：“是德輿族子?！鄙显唬骸暗螺洷夭缓嫌凶拥芊岗E，若德輿在，自犯贓，朕且不赦，況其宗從⑤也？”（選自唐代趙璘《因話錄》）【注】①憲宗：唐憲宗。知：交好。權(quán)文公：權(quán)德輿，由諫官累升至禮部尚書，后人稱文公。②權(quán)長(zhǎng)孺：權(quán)德輿本家侄子。知：執(zhí)掌。③具獄：用來(lái)定罪的全部案卷。④崔相群：朝廷命官。⑤宗從：同宗的下輩人。（1）解釋下面句子中劃線詞語(yǔ)的意思。①誠(chéng)宜開張圣聽②以昭陛下平明之理（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面的句子在文中的意思。①妄自菲薄，引喻失義。②陟罰臧否，不宜異同。（3）文段【甲】分別從哪兩個(gè)方面勸勉后主的？為什么要兩次用“宜”與“不宜”？（4）文段【乙】告訴我們一個(gè)什么道理？文段【甲】中哪一句也是說(shuō)的這個(gè)道理？7．閱讀下面的文字后，完成下列小題山谷摹臨元祐①初，山谷②與末坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗。”山谷曰：“何故?”穆父曰：“無(wú)他，但未見懷素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法下筆飛動(dòng)與元祜已⑥前所書大異始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。(選自曾敏行《獨(dú)醒雜志》)（注釋）①元祜：宋哲宗趙煦年號(hào)。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”、“石楊休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦年號(hào)。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對(duì)后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)的解釋相同的一組（）A．而穆父死已久矣/學(xué)而時(shí)習(xí)之B．何故/故山谷嘗自謂得草書于涪陵C．東坡甚稱賞之/漁人甚異之D．始信穆父之言不誣/無(wú)絲竹之亂耳（2）給文中劃線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限斷三處）自此頓悟草法下筆飛動(dòng)與元祜已前所書大異始信穆父之言不誣（3）山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動(dòng)”，是哪三個(gè)重要原因促成?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。8．閱讀下面文言文，完成小題。奏將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君①，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸??！庇直币娧嗤踉唬骸跋热展映＜s兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也。今魏王出國(guó)門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效②便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円??！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労?？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國(guó)攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鹪腊巳f(wàn)車二百乘以從田文。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有刪改）【注】①孟嘗君：即田文，此時(shí)在魏國(guó)為相。②效：獻(xiàn)，呈獻(xiàn)。（1）下列對(duì)句中劃線詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．魏王聞之聞：聽說(shuō) B．寡人愿子之行也愿：愿望C．燕王尚未許也許：答應(yīng) D．王且何利利：好處（2）為文中畫線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．乃為之/起兵八萬(wàn)/車二百/乘以從田文B．乃為之起兵八萬(wàn)/車二百/乘以從田文C．乃為之起兵八萬(wàn)/車二百乘/以從田文D．乃為之起/兵八萬(wàn)/車二百乘/以從田文（3）下列對(duì)選段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．得知秦國(guó)將要攻打魏國(guó)的消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對(duì)策。B．孟嘗君認(rèn)為，如果有其他諸侯國(guó)的救援，魏國(guó)就可以得到保全。C．起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為理由婉拒救助魏國(guó)。D．孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國(guó)后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。9．閱讀下面的文言文，回答問題。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①大王加惠加惠：②以大易小，甚善易：③故不錯(cuò)意也錯(cuò)意：④秦王色撓撓：⑤長(zhǎng)跪而謝之謝：（2）下列句子中劃線的詞，意義完全相同的一項(xiàng)是（）A．雖然，受地于先王漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者B．且秦滅韓亡魏馬無(wú)故亡而入胡C．大王嘗聞布衣之怒乎聞寡人之耳者D．徒以有先生也意將隧入以攻其后也（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（4）唐雎為什么要說(shuō)專諸、聶政、要離三人行刺的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）第三段采用了側(cè)面描寫的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合選段分析這樣寫的好處。10．閱讀文言文，回答問題。顏淵論御馬顏淵侍坐魯定公于臺(tái)，東野畢御馬于臺(tái)下。定公曰：“善哉，東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將佚①矣?！倍ü粣?，以告左右曰：“聞君子不譖人。君子亦譖人乎？”顏淵退，俄而廄人②以東野畢馬佚聞矣。定公躐③席而起，曰：“趣④駕召顏淵?！鳖仠Y至，定公曰：“鄉(xiāng)寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣。’不識(shí)吾子何以知之?！鳖仠Y曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無(wú)佚民，造父無(wú)佚馬也。今東野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力殫矣。然猶策之不已，所以知其佚也?！倍ü唬骸吧?，可少進(jìn)乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩(shī)曰：‘執(zhí)轡如組⑥，兩驂如舞?！朴^也?！倍ü唬骸肮讶酥^矣?！保ㄟx自《韓詩(shī)外傳》，有刪節(jié)）【注釋】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②廄（jiù）人：馬棚的差役。③躐（liè）：超越。④趣：同“促”。⑤朝禮：指調(diào)服車馬的法度。⑥組：編織。（1）解釋文中劃線詞的意思。①鄉(xiāng)寡人曰②昔者舜工于使人③然猶策之不已（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A．定公不悅，以告左右不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）B．定公躐席而起由是則生而有不用也（《魚我所欲也》）C．不識(shí)吾子何以知之手指不可屈伸，弗之?。ā端蜄|陽(yáng)馬生序》）D．舜不窮其民安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）（3）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。②自古及今，窮其下能不危者，未之有也。（4）這篇文章說(shuō)明了怎樣的道理？11．閱讀下面的文言文，完成小題。上①與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧③廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿④焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國(guó)，國(guó)依于民?？堂褚苑罹q割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國(guó)亡。故人君之患，不自外來(lái)，常由身出。夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國(guó)危，國(guó)危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也?！保ü?jié)選自《資治通鑒》）【注】①上：皇上，此處指唐太宗。②哂（shěn）：微笑，此處含有微諷之意。③不暇顧：顧不上。④野宿：在野外露宿。（1）下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的意義，相同的一組是（）A．上與群臣論止盜一狼得骨止B．朕當(dāng)去奢省費(fèi)去國(guó)還鄉(xiāng)C．自是數(shù)年之后自經(jīng)喪亂少睡眠D．刻民以奉君虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（2）下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的意義和用法，不相同的一組是（）A．人君之患前人之述備矣B．猶割肉以充腹能以徑寸之木C．君富而國(guó)亡學(xué)而不思則罔D．夫欲盛則費(fèi)廣居廟堂之高則憂其民（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．本文闡述了唐太宗的民本思想。B．有的大臣希望唐太宗用嚴(yán)刑重罰禁止百姓偷盜。C．老百姓偷盜是因?yàn)闆]有廉恥觀。D．唐太宗認(rèn)為，去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，百姓衣食無(wú)憂就不會(huì)偷盜。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①（朕）使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！②故人君之患，不自外來(lái)，常由身出。12．閱讀下面的文字，完成以下問題。媚筆之泉姚鼐以歲三月上旬，步循溪西入。積雨始霽，溪上大聲漎然①。十余里，旁多奇石、惠草、松、樅、槐、楓、栗、橡，時(shí)有鳴巂②。溪有深潭，大石出潭中，若馬浴起，振鬣③宛首而顧其侶。援石而登俯視溶云④鳥飛若墜。復(fù)西循崖可二里，連石若重樓，翼乎臨于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜”⑤也?；蛟唬骸昂笕饲罄罟氲夭豢勺R(shí)，被而名之。石罅生大樹，蔭數(shù)十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑥摩崖書其上曰：“媚筆之泉”。泉漫石上為圓池，乃引墜溪內(nèi)?！x自《游媚筆泉記》【注釋】①漎然：流水的聲音。②鳴巂（xī）：子規(guī)的鳴叫聲。③鬣（liè)：馬頸上的長(zhǎng)毛。④溶云：天上的云倒映在潭水中。溶，融入。⑤沜：同“泮”，半月形的水池。⑥何文端公：指何如寵，字康侯，卒謚文端。（1）解釋畫線詞語(yǔ)。①?gòu)?fù)西循崖可二里

②被而名之（2）下面句子中畫線詞語(yǔ)用法不同的一項(xiàng)是（）A．其間千二百里飛漱其間B．皆以美于徐公翼乎臨于溪右C．春冬之時(shí)宋李公麟之垂云洪也D．若馬浴起鳥飛若墜（3）給文中畫橫線句子斷句。（標(biāo)兩處）援石而登俯視溶云鳥飛若墜。13．文言文閱讀理解寧越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也?”其友曰；“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣。”寧越曰：“請(qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉?(選自《呂氏春秋》)【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里為一舍。（1）解釋下面句子中加下劃線的詞語(yǔ)。①苦耕稼之勞（）②學(xué)三十歲則可以達(dá)矣（）（2）翻譯下面的句子。①何為而可以免此苦也?②十五歲而周威公師之。（3）從選文看，寧越身上有哪些優(yōu)點(diǎn)?（4）小故事說(shuō)明了什么道理?對(duì)你有何啟發(fā)?閱讀下面的文言文選段，回答問題。［甲］于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。［乙］先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。14．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。群臣吏民能面刺寡人之過者誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德15．下列句中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．臣/誠(chéng)知/不如徐公美 B．皆以/美于徐公C．今齊/地方千里 D．先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。17．鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》中的進(jìn)言有相似之處，鄒忌的建議是什么？請(qǐng)用《出師表》中的四字詞語(yǔ)來(lái)回答。18．諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結(jié)合兩文談?wù)勊麄兊膭裾f(shuō)藝術(shù)對(duì)你人際交往的啟示。閱讀甲、乙兩段文字，回答問題。[甲]陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？"陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。[乙]陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①”！涉之為王沈沈者②”！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f(shuō)陳王曰：“客愚無(wú)知，顓③妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。(節(jié)選自《史記．陳涉世家》，有刪改)[注]①伙頤：伙，秦漢時(shí)楚地方言，表示眾多的意思。頤，同“矣”，嘆詞。②沈沈者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨(dú)一，專擅。19．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①輟耕之壟上（）②或說(shuō)陳王日（）③其故人嘗與傭耕者聞之，之陳（）（）20．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。②諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。21．對(duì)比甲、乙兩段文字，陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？從中我們能得到什么啟示？閱讀下面的文段，完成下面小題。魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生。亦我所欲也：義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患所不為茍得也：死亦我所惡，所惡有開甚于死者，故患有所不不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用出心使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有其于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一單食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻要之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。22．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．死亦我所惡惡：討厭，憎恨B．萬(wàn)鐘于我何加焉加：增C．所識(shí)窮乏者得我與得：同“德”感恩、感激D．是亦不可以已乎已：停止23．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．所欲有甚于生者此所謂戰(zhàn)勝于朝廷B．得之則生入則無(wú)法家拂士C．呼爾而與之面山而居D．鄉(xiāng)為身死而不受士卒多為用者24．下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時(shí)，應(yīng)把“義”放在首位。B．文章開篇運(yùn)用比喻論證和類比論證的方法，舉例淺近，說(shuō)理深刻。C．“不受嗟來(lái)之食”的例子從反面論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)。D．文章運(yùn)用精彩的排比，語(yǔ)言縱橫馳騁，氣勢(shì)恢宏。閱讀下面的文言文，完成下列小題。過秦論（節(jié)選）賈誼始皇既沒，余威震于殊俗①。然陳涉甕牖繩樞②之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景③從。山東豪俊并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山乏君也；鋤耰棘矜④，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩⑤也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列⑥，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（注釋）①殊俗：指邊遠(yuǎn)的地方。②甕牖繩樞：以破金作窗戶，用草繩替代戶樞系門板，形容家里貧窮。③“景”通“影”，作狀語(yǔ)，像影子一樣。④耰：古時(shí)的一種碎土平田用的農(nóng)具。矜：這里指木棍。⑤铦：鋒利。鉤戟長(zhǎng)鎩：指各種兵器。⑥朝：使……來(lái)朝拜。25．解釋下列加點(diǎn)字的意思①將數(shù)百之眾②謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也③試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大④為天下笑者，何也？26．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（）A．?dāng)啬緸楸?，揭竿為?武陵人捕魚為業(yè)（陶淵明《桃花源記》）B．一夫作難而七廟鑒/山肴野獲，雜然而前陳者（《醉翁亭記》）C．非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也/受任于敗軍之際，奉命于危難之間（諸葛亮《出師表》）D．然后以六合為家/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《列子·愚公移山》）27．翻譯文中畫橫線的句子。①山東豪俊逐并起而亡秦族矣。②仁義不施而攻守之勢(shì)異也。28．請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)練概括，作者是從哪幾個(gè)方面將陳勝與九國(guó)之師作比較的。閱讀下面文言文選段，完成下面小題。二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳?！蹦说弧按蟪d，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。29．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。①或以為死，或以為亡②又間令吳廣之次所旁叢祠中30．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵31．請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。陳勝、吳廣起義的直接原因是，根本原因是32．選段劃線處細(xì)致描寫了戍卒們的反應(yīng)，這些反應(yīng)說(shuō)明了什么?33．陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國(guó)封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者，有什么才能？請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。閱讀下面文言文語(yǔ)段，回答問題。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。34．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①搶：②挺：35．翻譯句子。①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。②懷怒未發(fā)，休祿降于天。36．秦王色撓的原因是什么？37．閱讀【甲】《曹劌論戰(zhàn)》(略)【乙】宋公①與楚人期戰(zhàn)于泓②之陽(yáng)，楚人濟(jì)③泓而來(lái)。有司④曰：“請(qǐng)迨⑤其未畢濟(jì)而擊之?！彼喂唬骸安豢伞！奔葷?jì)，未畢陳⑥。有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢陳而擊之?！彼喂唬骸安豢?。”已陳，然后襄公鼓之，宋師大敗。(節(jié)選自《子魚論戰(zhàn)》)【注釋】①宋公：即宋襄公，宋國(guó)國(guó)君。②泓：水名，今河南柘城西。③濟(jì)：過河。④有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國(guó)的子魚。⑤迨：趁著。⑥陳：同“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊(duì)伍的意思。（1）解釋下列句中劃線的詞。①彼竭我盈，故克之戰(zhàn)勝②忠之屬也③宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽(yáng)④然后襄公鼓之（2）下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項(xiàng)是()例句：公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。A．宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽(yáng)B．行者休于樹(《醉翁亭記》)C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(《出師表》)D．能謗譏于市朝(《鄒忌諷齊王納諫》)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①一鼓作氣，再而衰，三而竭。②請(qǐng)迨其未畢濟(jì)而擊之。（4）有人說(shuō)魯莊公“鄙”，也有人說(shuō)“不鄙”。你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5）閱讀【甲】【乙】?jī)晌暮?，你認(rèn)為宋國(guó)大敗的主要原因是什么？

答案解析部分1．【答案】（1）頭腦清醒、善于思考、精明能干、深謀遠(yuǎn)慮。（2）為鄒忌以自己的實(shí)際例子，來(lái)告誡威王要虛心納諫，對(duì)臣下友好，要賞罰分明，要親近向自己提建議的人，遠(yuǎn)離光奉承自己的人，所以數(shù)月來(lái)提建議的人，宮中像集市一樣。一年之后想提也提不出了。威王的虛心納諫，是齊國(guó)戰(zhàn)勝于朝廷的關(guān)鍵?！窘馕觥俊痉治觥客醯奶撔募{諫，是齊國(guó)戰(zhàn)勝于朝廷的關(guān)鍵。【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。2．【答案】（1）告訴，對(duì)……說(shuō)；所以，因此；換；通“返”，返回（2）扁鵲說(shuō)明了此事發(fā)生的原因，官司才解決。（3）今有偕生之疾/與體偕長(zhǎng)/今為汝攻之/何如（4）①扁鵲讓魯公扈和趙齊嬰喝下毒酒，讓他們昏迷了三天，對(duì)他們做了換心手術(shù)，可見扁鵲的醫(yī)術(shù)真是高明。（魯公扈和趙齊嬰兩人有病，一同到扁鵲那里請(qǐng)求醫(yī)治。扁鵲為他們看了病，不久就一起治愈了，藥到病除）②魯公扈的心志剛強(qiáng)但氣魄柔弱，齊嬰心志柔弱但氣魄剛強(qiáng)。經(jīng)過扁鵲的手術(shù)換心之后，性情也就改變了，人的本性是可以通過改變“心”來(lái)改變的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中的“謂”是“對(duì)……說(shuō)”；“易”是古今異義詞，“換”的意思。

（2）此題要注意“辨（辨別）、所由（發(fā)生的原因）、訟（官司）、乃（才）、已（停止）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

（3）語(yǔ)句“今有偕生之疾與體偕長(zhǎng)今為汝攻之何如？”的意思是：你們現(xiàn)在有與生俱來(lái)的病，它和身體一起長(zhǎng)；現(xiàn)在我給你們治療，怎么樣呢？據(jù)此，正確的句讀是：今有偕生之疾/與體偕長(zhǎng)/今為汝攻之/何如？

（4）①依據(jù)“魯公扈趙齊嬰二人有疾，同請(qǐng)扁鵲求治，扁鵲治之，既同愈”和“扁鵲遂飲二人毒酒迷死三日，剖胸探心，易而置之；投以神藥，既悟如初”可見扁鵲的醫(yī)術(shù)真高明。依據(jù)“齊嬰志弱而氣強(qiáng)，故少于慮而傷于專。若換汝之心，則均于善矣”可見人的本性是可以通過改變“心”來(lái)改變的。據(jù)此可作答。故答案為：⑴①告訴，對(duì)……說(shuō)；②所以，因此；③換；④通“返”，返回。

⑵扁鵲說(shuō)明了此事發(fā)生的原因，官司才解決。

⑶今有偕生之疾/與體偕長(zhǎng)/今為汝攻之/何如

⑷①扁鵲讓魯公扈和趙齊嬰喝下毒酒，讓他們昏迷了三天，對(duì)他們做了換心手術(shù)，可見扁鵲的醫(yī)術(shù)真是高明。（魯公扈和趙齊嬰兩人有病，一同到扁鵲那里請(qǐng)求醫(yī)治。扁鵲為他們看了病，不久就一起治愈了，藥到病除）②魯公扈的心志剛強(qiáng)但氣魄柔弱，齊嬰心志柔弱但氣魄剛強(qiáng)。經(jīng)過扁鵲的手術(shù)換心之后，性情也就改變了，人的本性是可以通過改變“心”來(lái)改變的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義?！胺础笔峭僮帧?/p>

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

⑶本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，理解關(guān)鍵的詞語(yǔ)，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。了解一定的古代文化常識(shí)。如人名、地名、官職名等的表達(dá)方法，委婉、避諱的行文習(xí)慣等。掌握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述、引用的一些規(guī)律等。

⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句概括即可。【附參考譯文】魯國(guó)的公扈和趙國(guó)的齊嬰兩人有病，一起去找名醫(yī)扁鵲，求他給他們治療。扁鵲就給他們治療。兩個(gè)人的病痊愈了以后，扁鵲對(duì)公扈和齊嬰說(shuō)“你們先前的病從外侵入內(nèi)臟，本來(lái)藥物和針石就可以治愈的。你們現(xiàn)在有與生俱來(lái)的病，它和身體一起長(zhǎng)；現(xiàn)在我給你們治療，怎么樣呢？”兩個(gè)人說(shuō)：“希望先聽聽我們的病癥?！北怡o對(duì)公扈說(shuō)：“你的心志剛強(qiáng)而性格柔弱，計(jì)謀雖多，卻缺乏決斷；齊嬰心志柔弱而性格堅(jiān)強(qiáng)，缺乏計(jì)謀且又過于專斷。如果對(duì)換你們的心，你們都能好了?！北怡o就給他們兩個(gè)喝了毒酒，讓他們昏迷了三天，接著剖開他們的胸膛，取出他們的心臟，再給他們對(duì)換了過來(lái)，并喂給他們奇藥，兩人就醒了，和從前一樣健康，于是二人告別扁鵲回去了。于是公扈回到了齊嬰的家，并擁有他的妻子兒女，妻子兒女卻不認(rèn)識(shí)他。齊嬰也回到了公扈的家，占有他的妻子兒女，妻子兒女也不認(rèn)識(shí)他。兩家人因此打起了官司，求扁鵲來(lái)分辨緣由。扁鵲說(shuō)明了此事發(fā)生的原因，官司才解決。3．【答案】（1）賜福、保佑；充滿，這里指士氣正旺盛；為什么；對(duì)……感到驚奇（2）①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人。②元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。（3）廣開言路、禮賢下士；盡職盡責(zé)，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。（4）語(yǔ)言描寫；機(jī)智、聰穎、機(jī)敏、聰明、隨機(jī)應(yīng)變?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“?！薄爱悺睂儆诖祟惢钣?。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①安：有“養(yǎng)”的意思。弗：不。專：獨(dú)自專有，個(gè)人專有。必以分人：省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分給別人。以，把。族故此句可以翻譯為：衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人。②具：詳細(xì)。意：意圖。故此句可以翻譯為：元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。

（3）結(jié)合魯莊公的語(yǔ)言、行動(dòng)進(jìn)行分析，從“小大之獄，雖不能察，必以情”可以看出從魯莊公在盡職盡責(zé)，政治上做到了取信于民，這是魯國(guó)得以取勝的重要條件；戰(zhàn)爭(zhēng)中，聽從曹劌的指揮，可以看出魯莊公知人善任，用人不疑，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，魯莊公虛心向曹劌請(qǐng)教戰(zhàn)術(shù)，可以可從他虛心求教，不恥下問等，這些都說(shuō)明魯莊公不鄙。

（4）【甲】文主要是描寫魯莊公和曹劌的對(duì)話，【乙】文主要是客、晉明帝、晉元帝的對(duì)話，因此這兩篇短文都用語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物。結(jié)合晉明帝的語(yǔ)言進(jìn)行分析，晉明帝當(dāng)時(shí)只有幾歲，當(dāng)被大人問是長(zhǎng)安遠(yuǎn)還是太陽(yáng)遠(yuǎn)這個(gè)問題時(shí)，他第一次回答說(shuō)是長(zhǎng)安遠(yuǎn)，而且理由非常充分，這充分表現(xiàn)出他的機(jī)智、聰穎，他不僅聰明，還會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，這從他第二次回答這個(gè)問題時(shí)可以看出來(lái)，兩次同樣的問題，答案卻迥然不同，但都讓人很信服。故答案為：⑴①賜福、保佑；②充滿；這里指士氣正旺盛；③為什么；④對(duì)……感到驚奇

⑵①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人。②元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。

⑶廣開言路、禮賢下士；盡職盡責(zé)，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。

⑷語(yǔ)言描寫；機(jī)智、聰穎、機(jī)敏、聰明、隨機(jī)應(yīng)變。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。

⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。

⑶本題考查對(duì)文章人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

⑷本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】【乙】晉明帝只有幾歲的時(shí)候，坐在元帝膝蓋上。有個(gè)從長(zhǎng)安來(lái)的人，元帝就向他詢問洛陽(yáng)方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問元帝因?yàn)槭裁纯奁?，元帝便把東遷的原委詳細(xì)地告訴了他。于是問明帝說(shuō)：“你認(rèn)為長(zhǎng)安與太陽(yáng)相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？”明帝回答說(shuō)：“太陽(yáng)遠(yuǎn)。沒聽說(shuō)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，這顯然可知了?！痹鄹械胶茉尞悺５诙?，元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說(shuō)的意思告訴了大家。然后又重新問明帝，明帝卻回答說(shuō)：“太陽(yáng)近?！痹鄞篌@失色，問：“你為什么與昨天說(shuō)的不一樣呢？”明帝回答說(shuō)：“因?yàn)樘ь^就能看見太陽(yáng)，但是總是看不見長(zhǎng)安。”4．【答案】（1）杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)陷下去，自己的身體無(wú)處可藏，因而睡不著覺，吃不下飯。（2）語(yǔ)言描寫。膽小怕事，患得患失。（3）不要為了不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮而擔(dān)心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。

注意重點(diǎn)詞“亡”“所寄”。

故答案為：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)陷下去，自己的身體無(wú)處可藏，因而睡不著覺，吃不下飯。

（2）本題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。

文中以對(duì)話為主，故為語(yǔ)言描寫，由杞國(guó)憂天者為了不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮而擔(dān)心，看出他膽小怕事，患得患失。

故答案為：語(yǔ)言描寫。膽小怕事，患得患失。

（3）本題考查寓言的道理分析。

天不會(huì)塌，地也不會(huì)陷，這是常識(shí)，但文中的杞人卻擔(dān)心“天地崩墜，身亡所寄”。以至于“廢寢食”。作者以此嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心，要隨時(shí)保持樂觀的心態(tài)，即使有些困難和挫折，也應(yīng)積極樂觀的面對(duì)，看到希望，走出困境。

故答案為：不要為了不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮而擔(dān)心。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。

（2）本題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。5．【答案】（1）深冬，隆冬；學(xué)舍、書館；用作動(dòng)詞，在腰間佩戴；就；作，寫（2）C（3）①（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。②這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜?。。?）兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法?！炯住课闹攸c(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件之艱苦與同舍生的奢華作對(duì)比；【乙】文既有“我”少時(shí)借書讀之專與長(zhǎng)大后藏書多而讀書少的對(duì)比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對(duì)比。（5）宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠(yuǎn)向名師請(qǐng)教，正是因?yàn)檫@樣的勤奮努力才有后來(lái)的成就。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽。窮冬：深冬，隆冬；

②句意為：到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈。舍：學(xué)舍、書館；

③句意為：腰間掛著白玉環(huán)。腰：用作動(dòng)詞，在腰間佩戴；

④句意為：所以有看過的就記在心里。輒：就；

⑤句意為：作一篇說(shuō),讓它同書一起交給黃生。為：作，寫。（2）A：放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性。B：表順承。D：既然這樣，那么。C：項(xiàng)“以”，介詞，分別為“用”和“憑借”之意。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。“逆旅：旅店。日：每日。然后：既然這樣，那么。”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（4）兩文都運(yùn)用了對(duì)比寫法，甲文，寫當(dāng)代太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，與作者青年時(shí)代求學(xué)的艱難形成鮮明的對(duì)照，從反面強(qiáng)調(diào)了勤苦學(xué)習(xí)的必要性?！叭沼袕[稍之供”是與上文生活條件之苦對(duì)比，“有司業(yè)、博士為之師”云云是與上文求師之難對(duì)比，“凡所宜有之書，皆集于此”云云，與上文借書之難對(duì)比。通過對(duì)比，人們很清楚地看出當(dāng)今太學(xué)生在讀書、求師、生活等幾個(gè)方面，都比作者當(dāng)年的求學(xué)條件優(yōu)越得多，但卻業(yè)有未精，德有未成。乙文，課文為了論證“書非借不能讀也”這一觀點(diǎn)，作者從三個(gè)方面作了對(duì)比。這三個(gè)方面的對(duì)比是①藏書（物）者和借書（物）者對(duì)書的不同態(tài)度和心理的對(duì)比；②“我”幼時(shí)遇張氏吝書之不幸與黃生遇“我”公書之幸的對(duì)比；③“我”年少時(shí)借書苦讀與做官后有書不讀的對(duì)比。

（5）本題考查對(duì)文章主旨的理解?！吧贂r(shí)之歲月為可惜”意思是“自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得珍惜的啊!”甲文中的宋濂青少年時(shí)代，面對(duì)求學(xué)求師的艱難，都能一一克服，才有后來(lái)的成就。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

故答案為：（1）①深冬；隆冬；②學(xué)舍；書館；③用作動(dòng)詞，在腰間佩戴；④就；⑤作；寫；

（2）C；

（3）①（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。

②這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜??！

（4）兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法。【甲】文重點(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件之艱苦與同舍生的奢華作對(duì)比；【乙】文既有“我”少時(shí)借書讀之專與長(zhǎng)大后藏書多而讀書少的對(duì)比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對(duì)比；

（5）示例：宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠(yuǎn)向名師請(qǐng)教，正是因?yàn)檫@樣的勤奮努力才有后來(lái)的成就。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷；

⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；

⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；

⑷本題考查對(duì)對(duì)比寫法的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同；

⑸本題考查對(duì)文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句即可做出回答。

【附參考譯文】

【乙】我小時(shí)候愛好讀書，但家里窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人家藏書很多，我前往借閱，他不借給我，回來(lái)以后我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情，竟然達(dá)到這樣的程度。因此，只要看過的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)，牢牢地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來(lái)了，到處都堆放滿了。（由于長(zhǎng)期不翻閱，）白色的蛀蟲和灰色的蟲絲時(shí)常沾滿書本。這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜??！

如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我慷慨借書給人和張氏吝惜自己的書，舍不得借給人，這一點(diǎn)大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上張氏呢，還是黃生有幸而遇到我呢？懂得借到書的幸運(yùn)和借不到書的不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定迅速。

（我）寫了這一篇（借書）說(shuō)，把（它）和書一起（交給黃生）。6．【答案】（1）確實(shí)，實(shí)在；治理（2）①隨便看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)。②獎(jiǎng)懲功過好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同。（3）開張圣聽、賞罰公平；反復(fù)陳說(shuō)，懇切告誡。（4）執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理?！耙哉驯菹缕矫髦?，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意這里“誠(chéng)”和“理”都屬于古今異義詞。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①妄：隨便，胡亂，輕率；菲?。何⒈?；引喻：引用、比喻，這里是說(shuō)話的意思；義：適宜，恰當(dāng)。故此句可以翻譯為：隨便看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)。②陟：提升，提拔。罰：懲罰。臧否：善惡，這里形容詞用作動(dòng)詞。意思是“評(píng)論人物的好壞”。臧否：善惡。故此句可以翻譯為：獎(jiǎng)懲功過好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同。

（3）結(jié)合選文關(guān)鍵句分析和概括，【甲】第一段諸葛亮勸劉禪要開張圣聽，第二段從“陟罰臧否，不宜異同”可以看出諸葛亮勸劉禪要賞罰公平；結(jié)合選文內(nèi)容分析，這里諸葛亮從正面告訴劉禪應(yīng)該怎么做，而且從方面告訴劉禪不應(yīng)該怎么做，這樣反復(fù)陳說(shuō)，言辭懇切，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)后主殷切的期望。

（4）結(jié)合【乙】文中的事件分析，選段講的是唐憲宗不因與同權(quán)德輿交情深厚真摯就對(duì)權(quán)德輿犯法的侄子網(wǎng)開一面，而是按律執(zhí)行的事，可以看出唐憲宗執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情，由此可知這個(gè)選段告訴我們的道理是：執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理，也就是法律面前人人平等?！炯住课摹耙哉驯菹缕矫髦恚灰似?，使內(nèi)外異法也”不是講的是賞罰公平的事。據(jù)此答題即可。故答案為：⑴確實(shí)，實(shí)在；治理

⑵①隨便看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)。②獎(jiǎng)懲功過好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同。

⑶開張圣聽、賞罰公平；反復(fù)陳說(shuō)，懇切告誡。

⑷執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理。“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！薄军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。

⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。

⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及賞析語(yǔ)言的能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。此處的語(yǔ)言賞析要結(jié)合文章的寫作目的及人物的感情進(jìn)行分析。

⑷本題考查概括文章所講道理的能力以及理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合人物的語(yǔ)言揣摩分析并概括文章所講的道理。第一問解答后，第二問就非常簡(jiǎn)單了，只需從文中找到相關(guān)的語(yǔ)句即可。【附參考譯文】【乙】唐憲宗同權(quán)德輿（權(quán)文公：權(quán)德輿）交情深厚真摯，后來(lái)權(quán)德輿的本家侄子執(zhí)掌福建地方的鐵鹽院（朝廷主管地方鐵鹽的機(jī)構(gòu)），貪贓數(shù)額巨大，被朝廷掌管司法的機(jī)構(gòu)下罪入獄并將罪行呈報(bào)皇帝。憲宗說(shuō)：“一定要處以極刑（死刑）?！贝尴嗳海ǔ⒚伲闄?quán)長(zhǎng)孺求情說(shuō)：“他是權(quán)德輿的本家侄子啊?！睉椬谡f(shuō)“權(quán)德輿一定不希望他的家族子弟有貪污枉法的人，如果德輿在，他自己貪贓枉法了，我尚且也不會(huì)赦免，更何況他家同宗的下輩人？”7．【答案】（1）C（2）自此頓悟草法/下筆飛動(dòng)/與元祜已前所書大異/始信穆父之言不誣（3）①錢穆父的批評(píng)、指點(diǎn)②得到了懷素的《自敘》帖③自身的努力【解析】【分析】（1）A.表轉(zhuǎn)折/表順承。B.原因/所以。C.都是代詞。D.結(jié)構(gòu)助詞，的/語(yǔ)氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。故選C。

（2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這句話的意思是：自此對(duì)于草書茅塞頓開，下筆飛動(dòng)，寫下的字與元佑年之前的字有很大的不同，山谷這才相信穆父的話不是胡說(shuō)的。據(jù)此可劃分停頓為：自此頓悟草法/下筆飛動(dòng)/與元祜已前所書大異/始信穆父之言不誣。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析?？勺プ　澳赂笍呐杂^曰：‘魯直之字近于俗’”“始見懷素《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食”概括。故答案為：⑴C

⑵自此頓悟草法/下筆飛動(dòng)/與元祜已前所書大異/始信穆父之言不誣

⑶①錢穆父的批評(píng)、指點(diǎn)②得到了懷素的《自敘》帖③自身的努力【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行具體的分析?！緟⒖甲g文】元佑初年，山谷與東坡、錢穆父一起到京城的寶梵寺游玩．吃完飯，山谷寫了幾張草書，東坡對(duì)山谷的字很贊賞，而穆父在旁邊觀看過后說(shuō)：魯直（山谷的字）的字接近于俗氣．山谷問：為什么？穆父說(shuō)：沒有其他原因，只是因?yàn)闆]有看過懷素的真跡．山谷心里很疑惑，從此不肯再為別人寫草書．紹圣中年，山谷被貶住在涪陵，第一次在石揚(yáng)休家里看到懷素的《自序》，所以借走回去臨摹了很多天，幾乎廢寢忘食．自此對(duì)于草書茅塞頓開，下筆飛動(dòng)，寫下的字與元佑年之前的字有很大的不同，山谷這才相信穆父的話不是胡說(shuō)的．但是穆父已經(jīng)過世了．所以山谷自己說(shuō)他草書的成就是在涪陵所得，只是遺憾穆父看不見了．8．【答案】（1）B（2）C（3）D（4）魏王（就會(huì)）降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地，割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ACD正確。B這里“愿”是希望的意思。

（2）這句話的大意是：于是為他發(fā)兵八萬(wàn)，戰(zhàn)車二百輛，來(lái)跟從田文。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為：乃為之起兵八萬(wàn)/車二百乘/以從田文。故選C。

（3）ABC理解正確。D理解不正確，應(yīng)該是：孟嘗君提醒燕王，魏國(guó)兵敗割地后就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。

（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①折節(jié)：降低身份。與：給。去：離開。故此句可以翻譯為：魏王（就會(huì)）降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地，割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開。故答案為：⑴B；⑵C；⑶D；

⑷魏王（就會(huì)）降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地，割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。

⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。

⑷題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。【附參考譯文】泰國(guó)將要討伐魏國(guó)。魏王聽到這個(gè)消息后，連夜召見孟嘗君，告訴他說(shuō)：“秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，您替寡人謀劃一下，怎幺辦？”孟嘗君說(shuō)：“如果有諸侯的救援，國(guó)家可以保全。”魏王說(shuō)：“寡人希望您能出行游說(shuō)?！薄蠂L君又北上拜見了燕王說(shuō)；“從前公子曾經(jīng)為燕、魏兩國(guó)建立友好邦交?，F(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，希望大王救救魏國(guó)。”燕王說(shuō)：“我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉數(shù)千里去援助魏國(guó)，這將怎么辦呢？”孟嘗君說(shuō)：“跋涉幾千里去拯救剮人，這將給國(guó)家?guī)?lái)好處?，F(xiàn)在魏王一出城門就看見秦軍，即使想跋涉數(shù)千里去救人，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說(shuō)：“我獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用我忠誠(chéng)的計(jì)策，我只能請(qǐng)求離開了?？峙绿煜聦⒂写蟮淖兓??！毖嗤跽f(shuō)：“您說(shuō)的大的變化，可以說(shuō)給我聽聽嗎？”孟嘗君說(shuō)：“秦國(guó)攻打魏國(guó)，然而燕國(guó)卻不去援救魏國(guó)，魏王就會(huì)降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)的土地割讓給秦國(guó)，秦軍一定套離開。秦兵撤離魏國(guó)后，魏王會(huì)傾韓國(guó)、魏國(guó)的所有軍隊(duì)，又西借秦國(guó)軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？是跋涉數(shù)千里來(lái)援助魏國(guó)有利呢？還是您一出燕國(guó)都城的南門就能看到四國(guó)的軍隊(duì)有利呢？”燕王說(shuō)，“您走吧，寡人聽從您的了。”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬(wàn)，戰(zhàn)車二百輛，來(lái)跟從孟嘗君。9．【答案】（1）給予恩惠；交換；在意。錯(cuò)，同“措”；屈服；道歉（2）A（3）①現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？②平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了。（4）①反擊秦王：面對(duì)恐嚇，唐雎毫不示弱，以“士之怒”來(lái)反擊秦王的“天子之怒”。②表明決心：唐雎表示要效法這三位有才能、有膽識(shí)的人，不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底。（5）①寫秦王色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干，以此襯托出唐雎臨危不懼、機(jī)智勇敢的英雄形象；②第二段已正面描寫過唐雎大義凜然的形象，第三段側(cè)面描寫可使人物形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加豐富?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：大王給以恩惠。加惠：給予恩惠；

②句意為：用大的地盤交換我們小的地盤。易：交換；

③句意為：所以不打他的主意。錯(cuò)意：在意。錯(cuò)，同“措”

④句意為：秦王變了臉色。撓：屈服

⑤句意為：直身而跪，向唐雎道歉。謝：道歉。

（2）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．兩個(gè)“于”都指從。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義相同。

B．第一個(gè)“亡”，滅亡；第二個(gè)“亡”，逃跑。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。

C．第一個(gè)“聞”，聽說(shuō)；第二個(gè)“聞”，使…聽到。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。

D．第一個(gè)“以”，因?yàn)椋坏诙€(gè)“以”，來(lái)。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。

故選：A

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：以，用；廣，擴(kuò)大；逆，違背；輕，輕視。句意為：現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？

②句中重點(diǎn)詞有：布衣，平民；徒跣，赤著腳；以，用；搶，撞。句意為：平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。

（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句即可。結(jié)合文章的內(nèi)容，從“此庸夫之怒也，非士之怒也”中可知，唐雎面對(duì)秦王的恐嚇，毫不示弱，以“士之怒”來(lái)反擊秦王的“天子之怒”；從“與臣而將四矣”中可知，他要效仿這些人，刺殺秦王。

（5）文中由“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝”實(shí)寫秦王，給我們塑造了一個(gè)色厲內(nèi)茬、外強(qiáng)中干，被驕橫兇殘掩蓋著的紙老虎形象，由“徒以有先生也”，以此襯托出唐雎臨危不懼、機(jī)智果敢的伏虎英雄形象；另外，在上一段中“挺劍而起”，唐雎大義凜然的鮮明形象在前面塑造完成，再寫則會(huì)畫蛇添足。這樣寫使人物形象更加鮮明，使文章詳略更加得當(dāng)。

故答案為：⑴給予恩惠；交換；在意。錯(cuò)，同“措”；屈服；道歉；

⑵A；

⑶①現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？②平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了；

⑷①反擊秦王：面對(duì)恐嚇，唐雎毫不示弱，以“士之怒”來(lái)反擊秦王的“天子之怒”。②表明決心：唐雎表示要效法這三位有才能、有膽識(shí)的人，不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底；

⑸①寫秦王色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干，以此襯托出唐雎臨危不懼、機(jī)智勇敢的英雄形象；②第二段已正面描寫過唐雎大義凜然的形象，第三段側(cè)面描寫可使人物形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加豐富。

【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案；

⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；

⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；

⑷本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句即可；

（5）本題考查對(duì)寫作方法及其作用的把握。解答本題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境并聯(lián)系上下文來(lái)回答。10．【答案】（1）同“向”，從前（先前）；擅長(zhǎng)（善于）；用鞭子打（驅(qū)趕）（2）C（3）①顏淵告退后，不一會(huì)兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報(bào)了（魯定公）。②從古到今，使自己的百姓走投無(wú)路而不發(fā)生危機(jī)的，從來(lái)都沒有過。（4）為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無(wú)路）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“鄉(xiāng)”是通假字，“策”屬于此類活用。

（2）A把；因?yàn)椤連詞，表順接；連詞，表轉(zhuǎn)折。C代詞。D代詞；用來(lái)加重語(yǔ)氣的助詞。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①俄而：不久；以：把；佚：逃跑；聞：消息。故此句可以翻譯為：顏淵告退后，不一會(huì)兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報(bào)了（魯定公）。②窮：走投無(wú)路；危者：危機(jī)；之：助詞，不譯。故此句可以翻譯為：從古到今，使自己的百姓走投無(wú)路而不發(fā)生危機(jī)的，從來(lái)都沒有過。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章的題目是顏淵論御馬，其實(shí)論的是國(guó)君治理國(guó)家和人民，兩者有相同之處，顏淵給魯定公為舉舜使人，造父使馬的事例就是為了說(shuō)明了為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無(wú)路）。故答案為：⑴同“向”，從前（先前）；擅長(zhǎng)（善于）；用鞭子打（驅(qū)趕）

⑵C

⑶①顏淵告退后，不一會(huì)兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報(bào)了（魯定公）。②從古到今，使自己的百姓走投無(wú)路而不發(fā)生危機(jī)的，從來(lái)都沒有過。

⑷為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無(wú)路）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。

⑵本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。

⑶本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

⑷本題考查學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)f明的道理，言之有理即可。

【參考譯文】顏淵陪同魯定公坐在臺(tái)上，東野畢在臺(tái)下表演駕車技術(shù)，定公說(shuō)：“東野畢的駕車技術(shù)真漂亮??！”顏淵說(shuō)：“好倒是好，不過他的馬將要跑了?！倍ü犃瞬桓吲d，把這話告訴了手下人，并且說(shuō)：“我聽說(shuō)君子不在背后說(shuō)人壞話。君子也會(huì)說(shuō)人壞話嗎？”顏淵告退后，不一會(huì)兒，馬棚的差役稟報(bào)魯定公東野畢駕馭的馬跑了。定公聽了急忙上起身從旁邊跨出坐席，對(duì)手下人說(shuō)：“趕快駕車去請(qǐng)顏淵來(lái)。”顏淵來(lái)到后，定公說(shuō)：“我剛才說(shuō)：‘東野畢的駕車技術(shù)真漂亮啊！’您卻說(shuō)：‘好是好，但他的馬將來(lái)逃跑了。’不知道你根據(jù)什么知道這件事的？”顏淵回答說(shuō)：“我根據(jù)從政的道理推知這一點(diǎn)的。從前舜帝擅長(zhǎng)于用人，造父擅長(zhǎng)于用馬。舜帝不使民力用完，造父也不讓馬把力氣用光。因此舜帝時(shí)沒有逃亡的百姓，造父也沒有逃跑的馬匹?，F(xiàn)在東野畢駕車，上車拿起韁繩，馬的勒口和身體都很端正了；轉(zhuǎn)圈馳騁，調(diào)教得合乎規(guī)范了；經(jīng)歷險(xiǎn)阻，跑了很遠(yuǎn)的路了，但仍然不停地鞭打它們。根據(jù)這些我就知道馬逃跑的原因了。”定公說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)！還可以再稍微進(jìn)一步談?wù)剢?？”顏淵說(shuō)：“野獸到走投無(wú)路時(shí)就要咬人，禽鳥到無(wú)可奈何的地步就要啄人，人到山窮水盡的地步就會(huì)去詐騙。從古到今，使自己的百姓走投無(wú)路而不發(fā)生危機(jī)的，從來(lái)都沒有過?！对?shī)經(jīng)》里說(shuō)：‘抖動(dòng)著的絲韁如縱橫編織，車轅兩旁的馬兒如舞馳騁?！褪钦f(shuō)的要善于駕馭馬（不要使它們過分勞累）啊。”定公聽了說(shuō)：“這也是我的過錯(cuò)啊?！?1．【答案】（1）C（2）B（3）C（4）①（我）讓老百姓穿的吃的有富余，那么老百姓就自然不做盜賊（不會(huì)成為盜賊），哪里需要用嚴(yán)厲的刑罰呢?、谒試?guó)君的憂患，不從外界來(lái)，常常從自身生出?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A禁止；停止。B去掉；離開。C自從。D剝削；雕刻。

（2）A的。B用來(lái)；用。C連詞，表轉(zhuǎn)折。D連詞，就。

（3）ABD理解正確。C老百姓是偷盜由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貧得無(wú)厭，老百姓饑寒交迫，所以就顧不得廉恥了，并不是因?yàn)闆]有廉恥