2025?？颊Z用新題匯編（一）一、（重慶市長壽中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題）我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯邸盍鴺湟灿懈叱鰤︻^的，但我不嫌它高，為了它，高而能下，為了它，高而不忘本。18.文學(xué)作品往往借助標(biāo)點(diǎn)來增強(qiáng)表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫橫線句子中引號(hào)所具有的表現(xiàn)力。(4分)19.文中加點(diǎn)的詞語中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)20.文中畫波浪線的句子中有三個(gè)重疊形式“條條、常常、時(shí)時(shí)”，它們和“每條、經(jīng)常、不時(shí)”相比，表達(dá)效果上有什么不同，下列各項(xiàng)賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）()A.疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，“條條、常常、時(shí)時(shí)”強(qiáng)調(diào)了范圍之廣、頻率之繁、時(shí)間之久。B.三個(gè)重疊詞讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律感，使語言更富有音樂美。C.三個(gè)疊詞連用，更突出了楊柳生機(jī)勃勃的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛。D.三個(gè)疊詞連用，生成一組抒情式排比，更加強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)楊柳的情感?！敬鸢浮?8.①“出墻”暗含“忘記根本，不守正道”之意，“參天”意指“高踞在上，不理睬根”。②兩處引號(hào)都表示所引詞語具有特殊含義，隱含了作者對(duì)它們向上發(fā)展卻張揚(yáng)忘本的批評(píng)嘲諷。19.①前兩處：比起“它們”，“你們”更便于直接抒情，當(dāng)面斥責(zé)，使要表達(dá)的批評(píng)憤怒之情更加強(qiáng)烈。②后三處：比起“你”，“它”拉開了彼此間的距離，使對(duì)楊柳的歌頌贊美顯得更加冷靜客觀。20.C（C.“更突出了楊柳生機(jī)勃勃的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛”分析錯(cuò)誤。三個(gè)疊詞連用更突出了楊柳“高而能下”“高而不忘本”的可貴品質(zhì)。）（2）①句“在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)”中“收獲”“飽腹”搭配不當(dāng)，改為“收獲飽腹感”（或：“收獲飽腹”改為“感到飽了”）；⑥句“而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除”中“消除”與“愉悅”不搭配，改為“消失”；⑧句“為什么在你得到想要的東西后”中缺主語，聯(lián)系后⑨句，可知主語是“你”，故把“在你”改為“你在”（或：將“你”移到句首/刪去“在”）二、（梅河口五中高二上學(xué)期開學(xué)考）閱讀語段，完成各題。日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：打算寫一篇文章，手機(jī)一響，就______地刷一刷信息，半天過去只寫了幾行字；想看會(huì)兒書，忽然想起陽臺(tái)上的花還沒澆，電費(fèi)、煤氣費(fèi)也該繳了，忙活了幾個(gè)小時(shí)，書還是沒看幾頁。那些看似不怎么花時(shí)間，動(dòng)動(dòng)手指的小事，其實(shí)是消耗專注力的“黑洞”。①當(dāng)我們總是______，難以全心全意地去專注某事，想要同時(shí)完成多件事，結(jié)果往往花了很多時(shí)間卻收獲甚微。②有時(shí)候，并不是你的能力不足，而是你精力過于分散，導(dǎo)致顧此失彼，結(jié)果什么也沒干好。而生活中，一個(gè)領(lǐng)域的高手，大多是非常專注的人，他們十年如一日地磨煉技能，持續(xù)精進(jìn)，才能達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的頂尖水平。③打磨專注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④終有一天，你也會(huì)脫穎而出，成就更好的自己。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。____________________22.下列句子中的“結(jié)果”與文中加點(diǎn)的“結(jié)果”，音義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.你看他一貌堂堂，后來不是沒結(jié)果。（李漁《巧團(tuán)圓·解紛》）B.我所剩的東西也有限，等我死了，做結(jié)果我的使用。（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）C.聽說今天結(jié)果的一個(gè)犯人，便是夏家的孩子。（魯迅《藥》）D.其實(shí)這是她的一片癡心，結(jié)果只苦了她自己。（巴金《懷念蕭珊》）23.下面這句話在文中出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┯芯湓捳f：“與其花許多時(shí)間和精力去鑿很多井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井。”A.①處B.②處C.③處D.④處【答案】21.①不由自主（或“情不自禁”）②三心二意22.D23.C【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，描述了手機(jī)一響，就無法控制自己去刷信息的情景，所以可填“不由自主”或“情不自禁”。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。第二空，根據(jù)后文“難以全心全意地去專注某事，想要同時(shí)完成多件事”可知，前面要寫的是我們總是不能全心全意地去專注某事，總想做這個(gè)又想做那個(gè)的情況，可用成語“三心二意”。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定，常指不安心，不專一?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語意義和用法的能力。選文中的“結(jié)果”是指人事的最后結(jié)局，是名詞用法。A.指成就、成果，是名詞用法。B.指料理喪葬事項(xiàng)，是動(dòng)詞用法。C.指殺死，是動(dòng)詞用法。D.指人事的最后結(jié)局，是名詞用法，與選文中加點(diǎn)的“結(jié)果”意思和用法相同。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。這句話的意思是，與其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。這與③處的內(nèi)容是高度一致的，兩者都在強(qiáng)調(diào)專注和集中精力的重要性。文中首先描述了人們常常因?yàn)殡y以專注而分散精力，導(dǎo)致花費(fèi)大量時(shí)間卻收獲甚微（即①處）。接著，強(qiáng)調(diào)了專注的重要性，指出一個(gè)領(lǐng)域的高手通常是那些非常專注并持續(xù)磨煉技能的人（即②處）。在這之后，提到要打磨專注力，一次只做一件事，才能做好每件事（即③處）。此時(shí)，引入這句話，直接支持了專注于一個(gè)領(lǐng)域并深入鉆研的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與其在多個(gè)方面淺嘗輒止，不如在一個(gè)方面深入鉆研，以取得更好的結(jié)果。最后，則是對(duì)未來的展望，表示通過打磨專注力，我們也能成為高手（即④處）。因此，放在③處最恰當(dāng)。故選C。三、（山西大學(xué)附屬中學(xué)校高三第二次診斷）閱讀下面的文字，完成小題。賈平凹坦言自己青睞“中國表達(dá)”，寫作的材料要呈現(xiàn)國情、世情和民情，①，而不是在房間里道聽途說編出來的。他的小說《秦腔》是對(duì)中國內(nèi)地在世紀(jì)之交社會(huì)巨變期所作的一份生活記錄，展現(xiàn)了農(nóng)村在現(xiàn)代文明沖擊下的衰落、頹敗及農(nóng)民的迷惘、焦灼。這既是對(duì)歷史的回望，②，進(jìn)而引發(fā)讀者關(guān)于鄉(xiāng)土中國未來走向的探索。秦腔戲的嵌入構(gòu)成小說獨(dú)特的“天窗”結(jié)構(gòu)，實(shí)踐了賈平凹以實(shí)寫虛的抒情美學(xué)?！霸凇肚厍弧防?，我以最真實(shí)樸素的句子去建造渾然多義的意境，這好比造房子，有堅(jiān)實(shí)的基、牢固的柱墻，而房內(nèi)全是空虛，讓陽光照進(jìn)，空氣流通?！辟Z平凹將小說的實(shí)像、實(shí)境比作房子的實(shí)體，而虛像、虛境③，它們透過天窗進(jìn)出，而這個(gè)“天窗”就是小說虛實(shí)相生的路徑——秦腔戲。如果《秦腔》是書寫鄉(xiāng)愁的抒情詩，那么秦腔戲就是詩中反復(fù)吟詠的典故，包孕著天地人合一的龐大象征體系。賈平凹將鄉(xiāng)土的沖擊、裂變、沒落也排演成一出大戲，在過去、當(dāng)下和未來，在寥廓的天地間，在自然、文化的交融激蕩里，發(fā)出沉郁頓挫的“傷逝”之聲。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）21．和文中劃線句子中的引號(hào)用法相同的是（）（3分）A．“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。（毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）B．為了深入批判“四人幫”，肅清其流毒和影響，在這個(gè)問題上撥亂反正，十分必要。（《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）C．福臨路工房的兩千個(gè)左右的包身工人，隸屬在五十個(gè)以上的帶工頭手下，她們是順從地替帶工賺錢的“機(jī)器”。（夏衍《包身工》）D．阿Q也心滿意足的得勝走了，他覺得他是第一個(gè)能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，余下的就是“第一個(gè)”。狀元不也是“第一個(gè)”么？（魯迅《阿Q正傳》）22．選文末段多處運(yùn)用了比喻手法，請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。（6分）【答案】20．①是從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)來的②也是對(duì)現(xiàn)代的反思③猶如陽光和空氣21．C22．使用了比喻修辭手法。①將《秦腔》比作書寫鄉(xiāng)愁的抒情詩，形象表現(xiàn)了《秦腔》濃郁的抒情化鄉(xiāng)愁主題；②將秦腔戲比作詩中的典故，形象表現(xiàn)出秦腔戲包孕的豐厚內(nèi)涵，體現(xiàn)其對(duì)表達(dá)小說鄉(xiāng)愁主題的重要作用；③將中國鄉(xiāng)土社會(huì)的裂變比作發(fā)出“傷逝”之聲的大戲，形象表現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會(huì)面對(duì)現(xiàn)代文明沖擊的衰落、頹敗及農(nóng)民的迷惘、失落?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①與下句“不是在房間里道聽途說編出來的”相反，用“是……”呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)寫作的材料來源于生活，應(yīng)填：是從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)來的。②前面說“既是”“歷史”，此處用“也是”“現(xiàn)代”呼應(yīng)，表達(dá)并列關(guān)系，應(yīng)填：也是對(duì)現(xiàn)代的反思。③前面把實(shí)像、實(shí)境比作房子的實(shí)體，此處是對(duì)“虛像、虛境”的比喻，強(qiáng)調(diào)其重要性，“它們透過天窗進(jìn)出”，指的是空氣和陽光，應(yīng)填：猶如陽光和空氣。21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C.與原文相同，都表示特殊含義A.表示引用；B.表示特定稱謂；D.表示強(qiáng)調(diào)。故選C。22．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！啊肚厍弧肥菚鴮戉l(xiāng)愁的抒情詩”將《秦腔》比作書寫鄉(xiāng)愁的抒情詩，“抒情詩”具有濃郁的抒情性，形象表現(xiàn)了《秦腔》濃郁的抒情化鄉(xiāng)愁主題?！扒厍粦蚓褪窃娭蟹磸?fù)吟詠的典故”將秦腔戲比作詩中的典故，典故指詩文中引用的古代故事和有來歷的詞語，具有內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。表明秦腔戲內(nèi)涵豐厚，體現(xiàn)其對(duì)表達(dá)小說鄉(xiāng)愁主題的重要作用。“賈平凹將鄉(xiāng)土的沖擊、裂變、沒落也排演成一出大戲”“發(fā)出沉郁頓挫的‘傷逝’之聲”將中國鄉(xiāng)土社會(huì)的裂變比作發(fā)出“傷逝”之聲的大戲，一出大戲，表明鄉(xiāng)土變遷融合了時(shí)間和空間的變化；“傷逝”之聲表明一種復(fù)雜的情感。四、（2025屆陜西省教育聯(lián)盟一模）閱讀下面的文字，完成小題。秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠(yuǎn)處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝，柿子樹的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時(shí)刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，①，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時(shí)它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶。墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。②：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠綠的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡淡的黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反映著粼粼的光，突然來去的秋風(fēng)，落葉揚(yáng)起又落下。1.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（4分）【答案】①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將柿子樹的葉片比喻成“浸過紅顏料的布頭”，形象地表現(xiàn)了紅色之深和葉片的厚實(shí)；②運(yùn)用擬人，將柿子樹的葉片人格化，賦予其人的情態(tài)，突出了柿子樹葉的飽滿和惹人喜愛。2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）【答案】①爬山虎的蔓也著了紅妝；②秋天是多彩的季節(jié)。3.如果將文中加點(diǎn)的“噴”“舞”換成“發(fā)”“掛”，表達(dá)效果有何不同？請(qǐng)簡要分析。（4分）【答案】①“噴”字形象地表現(xiàn)出爬山虎藤蔓的紅仿佛是猛然爆發(fā)、噴射而出的一樣，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，“發(fā)”字則較為平淡，缺少“噴”字所帶來的震撼感。②“舞”字寫出了爬山虎的蔓隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子，具有動(dòng)態(tài)美，“掛”字則是靜態(tài)的，缺少“舞”字所展現(xiàn)出的靈動(dòng)感及飄逸感。4.下列選項(xiàng)中的冒號(hào)與文中的冒號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.遇見誰摔倒了，他去扶；遇見石頭擋路了，他下車也要把石頭挪開：他就是這樣一個(gè)心地善良的人。B.太陽系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。C.同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞個(gè)同學(xué)聚會(huì)。D.生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過河的建筑?！敬鸢浮緽【解析】文中的冒號(hào)與B項(xiàng)的冒號(hào)都是用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。A項(xiàng)，用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。C項(xiàng)，用在稱呼語的后面，表示提起下文。D項(xiàng)，用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。5.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）【答案】陽光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，突然來去的秋風(fēng)，將落葉揚(yáng)起又落下?！窘馕觥慨嫏M線的句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，將“反映”改為“反射”；二是成分殘缺，在“落葉”前加上“將”。五、（2025屆金太陽開學(xué)聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成小題。人們談?wù)摻】?、養(yǎng)生、消費(fèi)等話題時(shí)，難免涉及食品內(nèi)容。尤其是提到“過期食品”，準(zhǔn)有人A，認(rèn)為“過期食品不能吃”。軟料，偏偏有人反駁：你這也太偏激、太片面、太武斷了吧。市場(chǎng)、超市和家里都有過這樣的場(chǎng)景：有人手拿包裝食品，B地翻看，從上到下、從翦到后、從左到右地尋找……尋找什么呢?尋找包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。這個(gè)“生產(chǎn)日期”和“保質(zhì)期”，盡管有的輔以提示，可有時(shí)還是給人“躲貓貓”的感覺。有的標(biāo)注在“犄角旮旯”黑，位置不好找；有的老年人戴上老花鏡，還是看得“兩眼一抹黑”；有的標(biāo)注易蹭掉，易脫落，易涂抹。凡此種種，不僅給消費(fèi)者造成不便和困惑，甚至帶來食品安全的隱患。(甲)?從事食品、營養(yǎng)、醫(yī)療工作的專家們很是鼓勵(lì)這般“較真”的詢問。①針對(duì)食品過期后還能安全食用的困惑，②他們及時(shí)準(zhǔn)確地開展科普宣傳：③食品保質(zhì)期是指食品在特定條件下可以保持其品質(zhì)和安全性的時(shí)間。④食品保質(zhì)期之所以存在的意義，⑤是為了給消費(fèi)者劃定一個(gè)“放心食用”的期限，也就是最佳食用日期，告訴你什么時(shí)間能吃、好吃。從理論上講，超過保質(zhì)期的食品不應(yīng)該吃，但這也不是絕對(duì)的，過了保質(zhì)期的食品并不是說它一定就不安全了。在“保質(zhì)期”內(nèi)，食品的質(zhì)量和口感最佳，但并不意味著過了這個(gè)日期食品就不能食用了。也就是說，(乙)，也不等于不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)。在食品貯存條件達(dá)標(biāo)、包裝完好、色香味沒有發(fā)生變化的前提下，即使過了保質(zhì)期，也是可以食用的。過期食品的話題還有很多。比如，沒有標(biāo)注“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”的剩飯剩菜，再吃時(shí)必須慎重；過期食品引起的食物中毒，并非只有因食用被細(xì)菌、病毒、寄生蟲等污染的食品而引起的“生物型”中毒，還有因食用過量的防腐劑等食品添加劑而導(dǎo)致的“化學(xué)型”中毒。此外，食品保質(zhì)期并不僅僅是個(gè)日期，它是由不可分割的期限、貯存條件兩個(gè)元素構(gòu)成的，如果貯存條件不符合常濕、冷藏、避光等要求，食品保質(zhì)期很可能會(huì)縮短，甚至喪失安全性保障。1.第二段畫波浪線的句子中使用了“躲貓貓”“犄角旮旯”“兩眼一抹黑”等熟語，請(qǐng)簡要分析使用這些熟語的表達(dá)效果?！敬鸢浮窟@三個(gè)熟語都具有口語化的特點(diǎn)，貼近生活，凸顯了人們?cè)谏钪幸颉氨Ｙ|(zhì)期”而產(chǎn)生的困擾，同時(shí)增強(qiáng)了科普文的通俗性，利于讀者理解和接受。2.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。【答案】A談虎色變/忐忑不安B專心致志/全神貫注/不厭其煩3.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮康冖偬?，修改示例：針?duì)食品過期后是否還能安全食用的困惑。第④處，修改示例：食品保質(zhì)期存在的意義。4.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)【答案】甲：食品過期還能不能吃乙：過期不等于變質(zhì)。5.小月早餐想喝一杯燕麥片，卻被媽媽以燕麥片已經(jīng)過期一天會(huì)吃壞肚子為由制止了，媽媽把昨天的剩菜加熱后讓小月吃，她說蔬菜更有營養(yǎng)一些。你認(rèn)為小月媽媽的行為合理嗎?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮竣傩≡聥寢尩男袨椴缓侠?。②燕麥片過期一天并不一定就不安全了，只要貯存條件合適，也可以適當(dāng)食用。③剩菜雖然沒有“保質(zhì)期”，但有可能因細(xì)菌等污染而引起中毒。六、（2025成都石室中學(xué)）閱讀下面的文字，完成小題。村落作為鄉(xiāng)土生活的基本社區(qū)，以血緣為紐帶，以地域?yàn)橄拗?，?gòu)成了社群關(guān)系和地緣關(guān)系上的相對(duì)疏離和隔膜。在《歸園田居》中，陶淵明概略而真切地描繪了村落的狹小和疏離。這是他所棲居的園田居村落的規(guī)模和格局。這是描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況。這樣的境況，令人想到春秋時(shí)代老子所描繪的“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的“寡國小民”狀態(tài)。重情守義的村民在由疏離與隔膜形成的空間和心理的雙重屏障所創(chuàng)設(shè)的相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境里過著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。在村落中或村落間的交往，是熟悉者之間的自然往來。一方面，自然的繁茂與鄉(xiāng)親間的殷勤是相互映襯的：另一方面，鄉(xiāng)親間的交往，是非功利的、無目的的，是鄉(xiāng)親情義需要的自然交往。費(fèi)孝通說相對(duì)于城市或工業(yè)化社會(huì)的“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”，鄉(xiāng)村情感是一種“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”?！皺C(jī)械的團(tuán)結(jié)”是以功利為目的的、社會(huì)契約或法制化的組織。鄉(xiāng)村的“有機(jī)團(tuán)結(jié)”，是素樸單純的，也是親切自然的。這樣的會(huì)飲歡悅，簡樸之至，然而，正是在這極致的簡樸中，人之為人的生之情愫得到了滋養(yǎng)和張揚(yáng)。1.依次填入文中橫線處的詩句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①“漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭?！雹凇胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！雹邸皶r(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。”④“野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想?！盇.④②③①B.④①②③C.②④③①D.②④①③【答案】C【解析】第一空。根據(jù)下文“棲居的園田居村落的規(guī)模和格局”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫與“規(guī)?！焙汀案窬帧庇嘘P(guān)的詩句：十多畝的“方宅”、八九間的“草屋”，描寫了村落的規(guī)模；在屋后的“榆柳”、在堂前的“桃李”，描寫了村落的格局，故選②。第二空。根據(jù)下文“描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況”可知，本空內(nèi)容應(yīng)填寫與村落之間“相互疏隔”的詩句：“罕人事”“寡輪鞅”“掩荊扉”是說少與世俗交游，少有車馬來往，柴門緊閉，描寫了村落之間人與人的交往之稀少，故選④。第三空。根據(jù)下文“熟悉者之間的自然往來”，有“自然的繁茂”，有“鄉(xiāng)親間的殷勤”，有“鄉(xiāng)親情義”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫村人之間交往的詩句：“共來往”“道桑麻長”寫的人與人之間相互來往，故選③。第四空。根據(jù)下文“會(huì)飲歡悅”，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫聚眾一起飲酒的內(nèi)容：“漉”“新熟酒”“招近局”意思是過濾好自家新近釀好的熟酒，招來農(nóng)家近鄰?fù)拦诧嫞蔬x①。故選C。2.下列句子中的“自然”與文中加點(diǎn)的“自然”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。B.大家都被這個(gè)小動(dòng)物萌化了，深切地感受到人與自然的神奇力量。C.這個(gè)公園里的花草都是自然繁衍的，沒有人刻意去設(shè)計(jì)和布置。D.他的演技非常好，演得很自然，身上那股親民的氣質(zhì)很到位?！敬鸢浮緾【解析】文中“自然”是形容詞，意思不經(jīng)干預(yù)的，自由發(fā)展的。A.“自然”，副詞，意思是當(dāng)然，理所當(dāng)然。B.“自然”，名詞，意思是自然界。C.“自然”，形容詞，意思是不受人力干預(yù)的。D.“自然”，形容詞，意思是不勉強(qiáng)，不局促，不呆板。故選C。3.請(qǐng)把文中畫波浪線的長句改寫成三個(gè)較短的句子?？梢愿淖冋Z序、增刪詞語，但不得改變?cè)??！敬鸢浮渴桦x與隔膜構(gòu)成了空間和心理的雙重屏障，這個(gè)屏障創(chuàng)設(shè)了村民相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境，重情守義的村民在這樣的環(huán)境里過著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。七、（2025成都石室中學(xué)）閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)我最早在這片湛藍(lán)上泛舟時(shí)，周邊全是茂密而挺拔的松樹和橡樹。由于岸邊的山丘非常陡峭，而生長在山丘上的樹木又非常高大，所以當(dāng)你從西邊俯視整個(gè)瓦爾登湖時(shí)，它看上去很像一個(gè)適合演出各種森林戲劇的圓形露天劇場(chǎng)。年紀(jì)更輕時(shí)，我曾在湖面上消磨了許多光陰，把小船劃到湖心，然后任其隨風(fēng)飄蕩，自己躺在座位上，在夏日的午后，想入非非地發(fā)著白日夢(mèng)，直到小船碰到沙灘才回過神，站