外研版選修英語開啟全球化視野的鑰匙目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1選修英語課程簡介1.2全球化視野的概念與意義1.3開啟全球化視野的目標(biāo)與任務(wù)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)解析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐與探究環(huán)節(jié)7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)10.2作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)資源反思十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2文化拓展13.3生活拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1選修英語課程簡介1.1.1課程背景1.1.2課程目標(biāo)1.1.3課程內(nèi)容1.2全球化視野的概念與意義1.2.1全球化視野的定義1.2.2全球化視野的重要性1.3開啟全球化視野的目標(biāo)與任務(wù)1.3.1教學(xué)目標(biāo)的確立1.3.2教學(xué)任務(wù)的分解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握選修英語課程的基本知識(shí)2.1.2提高英語聽說讀寫能力2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1培養(yǎng)全球化視野的思維方式2.2.2學(xué)會(huì)跨文化交流的方法和技巧2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1增強(qiáng)對(duì)全球化現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)2.3.2培養(yǎng)開放、包容、合作的世界觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)3.1.2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境3.2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1組織學(xué)生進(jìn)行小組合作3.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1選修英語教材的選篇和編排4.1.2相關(guān)全球化視野的輔助教材和資料4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用互聯(lián)網(wǎng)查找全球化相關(guān)資料4.2.2在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具的使用4.3人力資源4.3.1教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)4.3.2學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.1.1全球化視野下英語語言的特殊性5.1.2跨文化交流中的語言和文化障礙5.2重點(diǎn)解析5.2.1選修英語課程的核心知識(shí)點(diǎn)5.2.2全球化視野的培養(yǎng)和拓展六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1多媒體教學(xué)設(shè)備6.1.2教學(xué)掛圖和實(shí)物教具6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生教材和輔助資料6.2.2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備和工具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1利用多媒體展示全球化現(xiàn)象7.1.2引導(dǎo)學(xué)生思考全球化的影響7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.2.1利用情境教學(xué)法引入新知識(shí)7.2.2利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)7.3實(shí)踐與探究環(huán)節(jié)7.3.1分組討論和實(shí)踐活動(dòng)7.3.2學(xué)生展示和評(píng)價(jià)7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)7.4.1通過練習(xí)和案例分析鞏固知識(shí)7.4.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和思考八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)8.1.2學(xué)生通過閱讀教材自主探究8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行討論和協(xié)作8.2.2學(xué)生共同完成項(xiàng)目任務(wù)8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3.1學(xué)生針對(duì)全球化主題進(jìn)行研究8.3.2學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)全球化九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.1.1重點(diǎn)詞匯和短語的板書9.1.2全球化視野的思維導(dǎo)圖9.2板書形式設(shè)計(jì)9.2.1利用圖表和流程圖進(jìn)行展示9.2.2利用關(guān)鍵詞和符號(hào)突出重點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)10.1.1練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)10.1.2研究性作業(yè)拓展思考10.2作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.2.1與全球化相關(guān)的閱讀材料10.2.2針對(duì)全球化話題的寫作練習(xí)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)10.3.1教師對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)10.3.2學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1清晰的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排11.1.2方便學(xué)生導(dǎo)航的界面設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1結(jié)合文字、圖片、音頻等多媒體元素11.2.2設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度11.3課件交互設(shè)計(jì)11.3.1學(xué)生可以通過課件進(jìn)行自我測試11.3.2學(xué)生可以通過課件提交作業(yè)和反饋十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析12.1.2對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法反思12.2.2思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高效果12.3教學(xué)資源反思12.3.1對(duì)使用的教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估12.3.2探索更多有效的教學(xué)資源十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.1.1結(jié)合其他學(xué)科探討全球化問題13.1.2參加相關(guān)學(xué)科的比賽和活動(dòng)13.2文化拓展13.2.1了解不同國家的文化背景13.2.2參與文化交流和志愿者活動(dòng)13.3生活拓展13.3.1關(guān)注全球熱點(diǎn)問題13.3.2參與國際性的社團(tuán)和組織十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和更新的原因14.2教學(xué)評(píng)價(jià)14.2.1學(xué)生評(píng)價(jià)表格14.2.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制14.3.2教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流資料重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施細(xì)節(jié)1.任務(wù)的真實(shí)性和挑戰(zhàn)性：教師設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的真實(shí)性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.任務(wù)的梯度性：任務(wù)應(yīng)由易到難，分層次設(shè)置，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣既可以保證所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，又能讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的拓展和提升。3.任務(wù)的互動(dòng)性：在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)進(jìn)行充分的交流和合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.任務(wù)的反饋和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，這既能幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，又能激勵(lì)他們繼續(xù)努力。二、情境教學(xué)法的應(yīng)用細(xì)節(jié)1.情境的創(chuàng)建：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。2.情境的多樣性和真實(shí)性：情境應(yīng)多樣化，既能反映現(xiàn)實(shí)生活中的各種場景，又能體現(xiàn)跨文化交流的特殊性。這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。3.情境的互動(dòng)性：在情境教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生充分互動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。4.情境的遷移性：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、全球化視野的培養(yǎng)細(xì)節(jié)1.全球化的概念解析：教師應(yīng)幫助學(xué)生清晰地理解全球化的概念，認(rèn)識(shí)全球化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。2.全球化視野的培養(yǎng)：教師應(yīng)通過各種教學(xué)活動(dòng)，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度觀察和分析問題，培養(yǎng)他們的全球化視野。3.全球化議題的討論：教師應(yīng)組織學(xué)生探討與全球化相關(guān)的熱點(diǎn)議題，如國際貿(mào)易、環(huán)境保護(hù)等，以提高他們的思辨能力和解決問題的能力。4.全球化視野的評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在全球化視野方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這既能幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步，又能激勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，教師能夠更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的全球化視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行