匯報人：2024-11-192024年小班科學(xué)公開課教案：探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣目錄CONTENTS課程引入探索自然世界科學(xué)實驗樂趣多創(chuàng)意制作與發(fā)明科學(xué)知識在日常中的應(yīng)用課程總結(jié)與回顧01課程引入實驗一彩虹牛奶實驗：通過向牛奶中滴入不同顏色的食用色素，并在牛奶表面加入一滴洗碗液，觀察彩虹色的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對顏色的混合與分離的好奇心。實驗二實驗三趣味科學(xué)實驗展示會跳舞的葡萄干：將葡萄干放入汽水中，觀察葡萄干在汽水中上下浮動，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w與浮力的關(guān)系。不沉的紙船：用紙張折疊成小船，放在水面上，通過加入硬幣等重物，探究紙船為何能浮在水面上，引入浮力的概念。提問引導(dǎo)通過提出一系列與日常生活相關(guān)的問題，如“為什么天空是藍(lán)色的？”、“為什么汽車輪胎是黑色的？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動思考問題。激發(fā)好奇心與探究欲情景模擬創(chuàng)設(shè)一個神秘的科學(xué)場景，如“科學(xué)探險隊”、“神奇實驗室”，讓學(xué)生在模擬的情境中感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們探究的欲望。互動游戲設(shè)計一些簡單的科學(xué)互動游戲，如“科學(xué)猜謎”、“科學(xué)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受到科學(xué)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲；同時，通過趣味科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，初步了解科學(xué)探究的基本方法。課程目標(biāo)本節(jié)課將通過一系列趣味科學(xué)實驗展示，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的神奇與魅力；同時，通過提問引導(dǎo)、情景模擬和互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。在課程中，學(xué)生將有機(jī)會親自動手進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。最后，教師將引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。內(nèi)容簡介課程目標(biāo)與內(nèi)容簡介02探索自然世界引導(dǎo)幼兒觀察校園或公園內(nèi)的植物，注意它們的形態(tài)、顏色和生長環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對植物多樣性的認(rèn)識。觀察植物多樣性帶領(lǐng)幼兒尋找動物蹤跡，如鳥巢、昆蟲等，讓幼兒了解動物的棲息地和習(xí)性。動物蹤跡探尋鼓勵幼兒用圖畫或簡單文字記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，并與同伴分享，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。記錄與分享觀察身邊的植物與動物水的循環(huán)之旅通過故事、實驗等形式，讓幼兒了解水的循環(huán)過程，即蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。神奇的地球引力簡單介紹地球引力，通過實驗讓幼兒感受引力的存在，如自由落體實驗等，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。天氣變化探秘引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化，了解晴、雨、雪等天氣現(xiàn)象及其原因，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心。發(fā)現(xiàn)自然界中的奧秘環(huán)保小衛(wèi)士行動引導(dǎo)幼兒參與環(huán)?；顒樱鐡焓袄?、節(jié)約用水等，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。植物種植體驗組織幼兒進(jìn)行簡單的植物種植活動，如種豆芽、養(yǎng)綠植等，讓幼兒親身體驗植物生長的過程。昆蟲觀察日記鼓勵幼兒觀察昆蟲，記錄它們的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和觀察力。動手實踐：戶外探索活動03科學(xué)實驗樂趣多水的密度實驗用氣球和頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，吸引紙屑等輕小物體，展示靜電的神奇效果。靜電實驗彩虹牛奶實驗在牛奶中滴入不同顏色的食用色素，并在牛奶表面加入一滴洗潔精，觀察彩虹般的色彩變化，引導(dǎo)孩子探究表面張力和光的折射原理。通過不同物體在水中的浮沉情況，讓孩子了解密度概念，培養(yǎng)科學(xué)探究興趣。簡單有趣的家庭實驗推薦實驗前要確保孩子了解并遵守實驗室安全規(guī)則，如穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備、不亂動實驗器材等。實驗中的安全注意事項使用化學(xué)試劑時要小心，避免孩子誤食或接觸到皮膚、眼睛等敏感部位。實驗過程中要注意火源和電源的安全使用，避免發(fā)生火災(zāi)或觸電事故。動手實踐：課堂小實驗土豆發(fā)電實驗利用土豆和金屬片制作簡易電池，點亮小燈泡，激發(fā)孩子對電能和化學(xué)反應(yīng)的探究興趣?？曜犹崦讓嶒瀸⒖曜硬迦胙b滿米的杯子中，用手壓緊米后提起筷子，米杯會被一起提起來，展示摩擦力原理。紙片托水實驗通過紙片托住倒扣杯子中的水不灑出來，讓孩子親身感受大氣壓強(qiáng)的存在。04創(chuàng)意制作與發(fā)明01創(chuàng)造性思維訓(xùn)練游戲通過有趣的思維游戲，如“你畫我猜”、“故事接龍”等，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)創(chuàng)造性思維02提問與討論鼓勵孩子們提出問題，圍繞問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。03創(chuàng)意思維導(dǎo)圖引導(dǎo)孩子們運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，將彼此之間的想法進(jìn)行關(guān)聯(lián)和拓展，形成新的創(chuàng)意點。帶領(lǐng)孩子們收集生活中的廢舊物品，如紙箱、空瓶、廢舊衣物等。收集廢舊物品鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，將收集到的廢舊物品進(jìn)行改造、組合，創(chuàng)作出新的作品。創(chuàng)意無限在創(chuàng)作過程中，向孩子們傳遞環(huán)保理念，讓他們意識到廢舊物品再利用的價值。環(huán)保意識利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作為孩子們提供一個展示平臺，讓他們將自己的創(chuàng)意作品進(jìn)行展示和介紹。作品展示鼓勵孩子們互相參觀、交流，對彼此的作品提出看法和建議，促進(jìn)他們之間的互動與合作?；咏涣鲗⒆觽兊膭?chuàng)意作品給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。鼓勵與肯定分享展示：我的創(chuàng)意作品01020305科學(xué)知識在日常中的應(yīng)用水的循環(huán)講解植物如何通過光合作用制造食物，以及它們?nèi)绾挝账趾蜖I養(yǎng)來支持自己的生長。植物的生長簡單的物理原理展示一些簡單的物理現(xiàn)象，如重力、浮力等，并引導(dǎo)孩子們思考這些現(xiàn)象背后的原理。向孩子們介紹水如何通過蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等過程在自然界中循環(huán)，以及這一循環(huán)對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。生活中的科學(xué)小常識為什么天空是藍(lán)色的向孩子們解釋光線在大氣中散射的原理，以及為什么我們看到的天空是藍(lán)色的。彩虹的形成講解彩虹是如何形成的，包括陽光穿過水滴時發(fā)生的折射和反射現(xiàn)象。聲音的傳播展示聲音如何通過空氣、水或其他介質(zhì)傳播，以及為什么在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度會有所不同。用科學(xué)解釋日?，F(xiàn)象《地球小百科》這是一本以地球為主題的科普繪本，涵蓋了地理、氣候、生態(tài)等多個方面的知識，適合孩子們?nèi)媪私馕覀兙幼〉男乔?。《小小科學(xué)家》系列這是一套適合幼兒閱讀的科普繪本，通過生動有趣的故事和插圖，向孩子們介紹了各種科學(xué)知識和原理?！渡衿嫘＼嚒废盗羞@套繪本以一輛神奇的校車為載體，帶領(lǐng)孩子們穿越時空，探索各種科學(xué)奧秘。拓展延伸：科學(xué)繪本閱讀推薦06課程總結(jié)與回顧引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實驗、分類、推理等基本方法，并嘗試在課程中運(yùn)用。科學(xué)探索的基本方法帶領(lǐng)學(xué)生探索身邊的自然現(xiàn)象，如水的循環(huán)、植物的生長等，激發(fā)好奇心。自然現(xiàn)象的奧秘強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索需要嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、求真的態(tài)度，鼓勵學(xué)生在探索過程中保持積極心態(tài)。科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)本節(jié)課重點內(nèi)容回顧學(xué)生在實驗過程中能夠遵循老師的指導(dǎo)，規(guī)范操作實驗器材，確保實驗順利進(jìn)行。實驗操作的規(guī)范性在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與科學(xué)實驗，展現(xiàn)了濃厚的興趣和探索欲望。他們的觀察力和動手能力得到了鍛煉，并取得了顯著的成果。學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并詳細(xì)記錄觀察結(jié)果，為后續(xù)的科學(xué)探究提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持。觀察記錄的詳細(xì)性學(xué)生在課程中相互合作，共同解決問題，并樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。合作與分享的精神學(xué)生表現(xiàn)與成果展示延續(xù)課堂探究鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀