（2024年秋季版）七年級歷史下冊第七單元第20課統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展說課稿川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展》是2024年秋季版川教版七年級歷史下冊第七單元第20課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了清朝統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展過程。具體內(nèi)容包括：

1.清朝的建立及其對統(tǒng)一多民族國家的貢獻(xiàn)；

2.清政府鞏固統(tǒng)一的具體措施，如設(shè)立將軍轄區(qū)、加強(qiáng)中央集權(quán)等；

3.清朝對邊疆地區(qū)的治理，如對蒙古、新疆、西藏等地的政策；

4.清朝統(tǒng)一多民族國家的意義及其歷史作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解國家統(tǒng)一與民族融合的重要性，培養(yǎng)歷史思維和時空觀念；

2.分析清政府鞏固統(tǒng)一措施的作用和影響，發(fā)展史料實(shí)證和批判性思維；

3.感受多民族國家形成的歷史過程，增強(qiáng)國家認(rèn)同和民族自豪感；

4.從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)對國家發(fā)展和社會進(jìn)步的責(zé)任感。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)，但在深入分析歷史事件的能力上還有所欠缺。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力正在發(fā)展階段，需要通過引導(dǎo)來提升他們從史料中提取信息、分析問題的能力。

學(xué)生們的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生對歷史課程有較高的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)檎n程內(nèi)容較為抽象而感到難以把握，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力。此外，學(xué)生普遍存在對歷史知識碎片化、表面化的理解，缺乏系統(tǒng)的歷史思維訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)開始形成對國家和社會的基本認(rèn)識，但他們的國家認(rèn)同感和民族自豪感還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對國家統(tǒng)一和民族融合的認(rèn)識，以及對歷史事件背后深刻意義的理解，從而提高他們對歷史的認(rèn)識和學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授法為基礎(chǔ)，穿插討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.教學(xué)活動：開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬清朝官員討論邊疆政策，以及進(jìn)行小組合作，分析清政府鞏固統(tǒng)一的具體措施。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示歷史地圖和重要文獻(xiàn)，幫助學(xué)生形象地理解清朝的統(tǒng)一措施及其對多民族國家的影響。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道我國歷史上哪個朝代曾經(jīng)擁有最廣闊的疆域嗎？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的明朝歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝與清朝的關(guān)系，為學(xué)習(xí)清朝的統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹清朝的建立、統(tǒng)一過程及其對多民族國家的鞏固和發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-舉例說明：以清朝設(shè)立將軍轄區(qū)、加強(qiáng)中央集權(quán)等具體措施為例，幫助學(xué)生理解清朝鞏固統(tǒng)一的方法和手段。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析清朝統(tǒng)一多民族國家的意義及其對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制清朝疆域圖，并標(biāo)出重要地區(qū)和措施。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)清朝統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展在我國歷史中的重要地位。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于清朝統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的短文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過講解、討論、實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生深入理解清朝統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展過程，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和國家認(rèn)同感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝疆域變遷：介紹清朝歷代皇帝在統(tǒng)一和擴(kuò)張過程中，疆域的變化及其對多民族國家的影響。

-清朝邊疆政策：詳細(xì)講解清朝對不同邊疆地區(qū)的治理政策，如對蒙古、新疆、西藏、臺灣等地的具體措施。

-清朝民族政策：分析清朝如何處理民族關(guān)系，促進(jìn)各民族融合發(fā)展的策略。

-清朝軍事制度：介紹清朝的軍事組織、訓(xùn)練和征兵制度，以及其在統(tǒng)一和鞏固國家中的作用。

-清朝經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展：探討清朝時期的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化成就，以及這些成就是對國家統(tǒng)一和民族融合的貢獻(xiàn)。

-清朝外交關(guān)系：闡述清朝與外部世界的外交關(guān)系，包括對西方國家的認(rèn)識、鴉片戰(zhàn)爭的影響等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《清朝通史》、《清代歷史演義》等書籍，以更全面地了解清朝的歷史背景和重要事件。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看《清代歷史》、《大國崛起》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地感受清朝的統(tǒng)一和發(fā)展過程。

-參觀博物館：建議學(xué)生利用課余時間參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，觀看清朝時期的文物和展覽，增強(qiáng)對歷史的直觀感受。

-開展主題活動：組織學(xué)生開展以“清朝的統(tǒng)一與民族融合”為主題的演講、辯論、寫作等活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-小組研究：將學(xué)生分組，每組選擇一個與清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀清朝時期的古跡、遺址，如故宮、長城等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，與孩子一起查閱資料、討論問題，共同完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)家庭教育的效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬清朝官員討論邊疆政策，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.我還引入了多媒體課件，通過展示歷史地圖和文獻(xiàn)資料，使得抽象的歷史事件更加直觀和生動，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗v史背景的了解不夠，或者是對角色扮演的形式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講解部分可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，學(xué)生的互動探究時間被壓縮。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供更多關(guān)于清朝歷史背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解角色扮演的情境，并在活動中增加引導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，精簡講解內(nèi)