（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)1.1我上中學(xué)了說課稿粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1章第1節(jié)《我上中學(xué)了》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解中學(xué)階段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)新生活，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些道德與法治的基本知識(shí)，如尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)、生活環(huán)境和人際交往等方面的變化，幫助學(xué)生順利度過適應(yīng)期，更好地融入中學(xué)生活。教材中涉及到的內(nèi)容有：中學(xué)與小學(xué)的不同、中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)、中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、中學(xué)的人際交往等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則的良好道德品質(zhì)，使其能夠在新環(huán)境中建立和諧的人際關(guān)系。

2.法治觀念：幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念，理解并遵守學(xué)校和社會(huì)的法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求。

4.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，增強(qiáng)自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并掌握中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向。

②培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的社交技巧，學(xué)會(huì)與不同性格的同學(xué)相處，建立良好的人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，克服對(duì)中學(xué)新課程的恐懼和焦慮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②幫助學(xué)生理解并實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-投影儀

-電腦

-白板

-多媒體教學(xué)素材

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)教育資源

-電子教材

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演

-案例分析

-互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，歡迎來到中學(xué)的課堂。今天，我們將開始一個(gè)新的篇章——《我上中學(xué)了》。請(qǐng)大家回顧一下，從小學(xué)到中學(xué)，你們有哪些變化和感受？現(xiàn)在，讓我們一起來探索中學(xué)生活的奧秘吧。

2.課文閱讀與主旨內(nèi)容探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，閱讀《我上中學(xué)了》這一節(jié)內(nèi)容。在閱讀過程中，注意標(biāo)記出你覺得重要的句子或段落。

（2）閱讀完成后，我們來分享一下各自的感受。請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勀銈冋J(rèn)為中學(xué)與小學(xué)最大的不同是什么？

（3）根據(jù)同學(xué)們的分享，我們可以總結(jié)出中學(xué)階段的一些特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)任務(wù)更重、課程設(shè)置更多元、人際關(guān)系更復(fù)雜等。接下來，我們將圍繞這些特點(diǎn)展開討論。

3.重點(diǎn)內(nèi)容講解

（1）中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)

中學(xué)階段，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，課程設(shè)置也更加豐富。請(qǐng)大家思考一下，為什么我們要學(xué)習(xí)這些科目？這些科目對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？

（2）中學(xué)學(xué)習(xí)方法

在中學(xué)階段，自主學(xué)習(xí)變得尤為重要。請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?cè)谛W(xué)階段是如何學(xué)習(xí)的？到了中學(xué)，我們需要如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略？

（3）中學(xué)人際關(guān)系

中學(xué)階段，我們面臨著更多的人際交往。如何與不同性格的同學(xué)相處，如何建立良好的人際關(guān)系，是我們需要學(xué)會(huì)的。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

4.案例分析與討論

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的案例，思考案例中主人公在中學(xué)階段遇到的問題，以及他是如何解決的。

（2）分組討論：假設(shè)你們遇到了類似的問題，你們會(huì)怎么解決？每組選一位代表進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與反思

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中學(xué)階段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，本節(jié)課我們討論了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？你們覺得自己在哪些方面有所收獲？

（3）最后，請(qǐng)大家分享一下，你們打算如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)？

6.課后作業(yè)

（1）結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己中學(xué)生活的感悟。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠明確中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，對(duì)中學(xué)生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解中學(xué)課程設(shè)置的目的，意識(shí)到不同科目對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.學(xué)生掌握了適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。通過案例分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何利用自主學(xué)習(xí)資源，如何調(diào)整學(xué)習(xí)策略以適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.學(xué)生提高了自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地安排自己的時(shí)間和精力，學(xué)會(huì)了在遇到困難和壓力時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持積極向上的心態(tài)。

4.學(xué)生在新環(huán)境中建立了良好的人際關(guān)系。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與不同性格的同學(xué)相處，如何處理人際沖突，從而在班級(jí)中形成了和諧的氣氛。

5.學(xué)生樹立了正確的法治觀念和道德素養(yǎng)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解了遵守法律法規(guī)的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作。

6.學(xué)生增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了在中學(xué)階段可能遇到的一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，避免受到傷害。

7.學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活充滿了信心和期待。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有了全面的了解，對(duì)即將到來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)充滿信心，對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活充滿期待。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后作業(yè)中，學(xué)生通過寫作反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。板書設(shè)計(jì)①中學(xué)階段特點(diǎn)

-學(xué)習(xí)任務(wù)更重

-課程設(shè)置更多元

-人際關(guān)系更復(fù)雜

②中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)

-課程目的與意義

-學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定

-課程結(jié)構(gòu)與要求

③中學(xué)學(xué)習(xí)方法與策略

-自主學(xué)習(xí)

-時(shí)間管理

-學(xué)習(xí)計(jì)劃制定

-學(xué)習(xí)策略調(diào)整

④中學(xué)人際關(guān)系與交往

-與不同性格同學(xué)相處

-建立良好人際關(guān)系

-處理人際沖突

⑤法治觀念與道德素養(yǎng)

-遵守法律法規(guī)

-尊重他人

-團(tuán)結(jié)合作

⑥自我管理與自我保護(hù)

-自我調(diào)節(jié)

-自我保護(hù)意識(shí)

-面對(duì)挑戰(zhàn)與困難

⑦對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的態(tài)度

-充滿信心

-積極期待

-面對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我圍繞《我上中學(xué)了》這一主題，與同學(xué)們一起探討了中學(xué)階段的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法以及人際交往等關(guān)鍵內(nèi)容。通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn)和參與度，我有一些深刻的反思。

課堂上，同學(xué)們對(duì)于中學(xué)與小學(xué)的差異表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極地分享了自己的感受和經(jīng)歷。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)樗砻魍瑢W(xué)們對(duì)于新環(huán)境有著開放的態(tài)度和強(qiáng)烈的好奇心。在討論學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于不同科目的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，但還需要更深入的引導(dǎo)，讓他們明白每一門課程對(duì)于個(gè)人全面發(fā)展的意義。

在講解學(xué)習(xí)方法時(shí)，我注意到一些同學(xué)對(duì)于自主學(xué)習(xí)的方法還比較陌生，他們習(xí)慣于被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。這讓我意識(shí)到，我需要在未來的課程中更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鲃?dòng)學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在下一節(jié)課中安排一些自主學(xué)習(xí)的小練習(xí)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)并逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

關(guān)于人際交往的部分，同學(xué)們對(duì)于如何建立良好的人際關(guān)系有著自己的見解，但處理沖突的能力還有待提高。我決定在后續(xù)的課程中加入一些角色扮演的活動(dòng)，通過模擬情景來幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)如何有效溝通和解決沖突。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、案例分析等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。同學(xué)們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出較高的參與度，但在案例分析時(shí)，一些同學(xué)顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于案例的理解不夠深入。我計(jì)劃在下次使用案例時(shí)，提前給出一些引導(dǎo)性的問題，幫助同學(xué)們更好地理解案例的背景和要點(diǎn)。

此外，我也注意到在課堂上，我可能過于注重內(nèi)容的傳授，而忽略了同學(xué)們的情