課程基本信息課例編號(hào)14學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期第一學(xué)期課題2~5的乘法口訣練習(xí)教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固2~5的乘法口訣，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。2.能利用口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，積累用畫(huà)圖等分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從情境中獲取數(shù)學(xué)信息。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)3分鐘一、復(fù)習(xí)口訣（一）復(fù)習(xí)2~5的乘法口訣在有節(jié)奏的背景音樂(lè)下，學(xué)生背誦口訣。2的乘法口訣：老師出上半句，學(xué)生對(duì)下半句。3的乘法口訣：打亂口訣的出現(xiàn)順序，老師出上半句，學(xué)生對(duì)下半句。4的乘法口訣：男生背上半句，女生對(duì)下半句。5的乘法口訣：口訣倒序出現(xiàn)，老師和學(xué)生一起背口訣。（二）對(duì)口令口令1：二八口令2：五六口令3：4×7口令4：9×3師：等于27，可以利用3的乘法口訣來(lái)算。7分二、數(shù)線圖中應(yīng)用口訣（一）青蛙一次跳2格，接下來(lái)可能會(huì)跳到哪里？出示兩種學(xué)生做法：方法1：加法生1：4+2等于6，接下來(lái)青蛙就會(huì)跳到6，6再加2就是8，之后每次再加2就行啦，青蛙會(huì)繼續(xù)跳到10、12、14、16、18。方法2：乘法生2：你說(shuō)得對(duì)，不過(guò)我們還可以用乘法口訣來(lái)幫忙。青蛙現(xiàn)在跳了3次，每次跳2格，一共跳了2×3=6格。如果跳4次，就是跳2×4=8格。接下來(lái)二五一十，二六十二，二七十四……我們可以利用2的乘法口訣算出青蛙每一次跳到的地方。小結(jié)：明確乘法和加法都能解決這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)情況可利用2的乘法口訣計(jì)算。（二）小兔一次跳3格，現(xiàn)在跳到的是什么位置呢？出示乘法方法：3×7=21。師：當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題也可以用加法來(lái)做，將7個(gè)3相加。在不同的情況下選擇合適的方法，能幫助我們更好地解決問(wèn)題。（三）如圖，小狐貍一次跳4格，斑點(diǎn)狗一次跳5格。它們還會(huì)跳到哪里？請(qǐng)你繼續(xù)畫(huà)下去。在前面兩問(wèn)基礎(chǔ)上確定方法，即利用4、5的乘法口訣來(lái)做。（四）如下圖，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)跳到18的位置？生1：青蛙每次跳2格，跳9次就到18了。還有，三六也是十八，所以小兔也能跳到18的位置上。生2：我還有補(bǔ)充。除了這四種小動(dòng)物外，如果一種小動(dòng)物一次跳9格或者跳6格也能跳到18的位置。（五）小動(dòng)物們都到達(dá)了各自的終點(diǎn)，請(qǐng)觀察這些弧線，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流學(xué)生發(fā)現(xiàn)：生1：我發(fā)現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物在跳到終點(diǎn)的過(guò)程中，每個(gè)小動(dòng)物每次跳的格數(shù)是一樣的。生2：我發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)小動(dòng)物，每次跳幾格，它跳到的位置就可以用幾的口訣幫助我們來(lái)算。（六）小動(dòng)物們都到達(dá)了各自的終點(diǎn)，請(qǐng)你觀察這些小動(dòng)物跳到過(guò)的數(shù)，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：青蛙、小兔、小狐貍都跳到過(guò)12。積是12的乘法算式可以是2×6，也可以是3×4。師：不同的乘法算式，積可能相同。師：斑點(diǎn)狗有點(diǎn)著急了，它為什么沒(méi)有跳到12呢？因?yàn)榘唿c(diǎn)狗一次跳5格，5的乘法口訣中，結(jié)果的最后一位數(shù)不是0就是5，沒(méi)有2。5分鐘三、提出問(wèn)題、應(yīng)用口訣解決問(wèn)題（一）觀察圖片，提出問(wèn)題。出示學(xué)生問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：墻上有一共有幾張畫(huà)？問(wèn)題2：鞋柜里有多少雙鞋子？問(wèn)題3：圖中一共有多少位小朋友？（二）解決問(wèn)題學(xué)生結(jié)合圖，解決以上三個(gè)問(wèn)題。方法交流：?jiǎn)栴}1：墻上有一共有幾張畫(huà)？問(wèn)題2：鞋柜里有多少雙鞋子？生：我觀察這幅圖后發(fā)現(xiàn)，第一行只有兩雙鞋子，而下面三行中正好有兩個(gè)空格，所以直接把上面的兩雙鞋子補(bǔ)到下面的空格中，就能得到3行鞋子，每行6雙。就可以通過(guò)3×6得到鞋子的數(shù)量了。問(wèn)題3：圖中一共有多少位小朋友？呈現(xiàn)學(xué)生的兩種典型做法，先乘再加和先乘再減都能解決。2分鐘四、靈活應(yīng)用口訣，解決綜合實(shí)際問(wèn)題出示題目，學(xué)生讀文字和圖，解決問(wèn)題。方法交流：方法一：口答口答：一共用了（24）元。生：我是這樣做的，4個(gè)人，每人買一包花生，也就是4包花生，一共花了12元，他們又每人買一包瓜子，4包瓜子也是12元。合起來(lái)一共是24元。分別算出4包花生、4包瓜子的價(jià)錢，再相加。方法二：口答口答：一共用了（24）元。生：我還有不同的做法，我先算出一個(gè)人花多少錢，也就是3+3=6元，然后再算四個(gè)人一共花的錢數(shù)。方法三：口答口答：一共用了（24）元。師：我們一起來(lái)看看題目，一共有4個(gè)人，每人既買一包花生又買一包瓜子，所以一共要買8包?；ㄉ凸献佣际?元，所以這8包，每包3元，可以用3乘8得到總價(jià)錢。小結(jié)：面對(duì)同樣的問(wèn)題，同學(xué)們角度不同、處理不同，因此有了多樣的方法。1分鐘五、總結(jié)師：回想一下，這節(jié)課里我們復(fù)習(xí)了2~5的乘法口訣，并且應(yīng)用口