課題義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元解決問題第一課時主備人李德超周次第九周課標(biāo)與教材分析新課標(biāo)分析：本課屬于新課標(biāo)中數(shù)與代數(shù)中的能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。教材分析：例6學(xué)習(xí)用有余數(shù)除法的知識解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題。在解決這類問題的時候，我們更關(guān)心的不是所求得的商，而是余數(shù)。教材提供了兩種解決問題的思路和方法：第一種是用按小旗排列的規(guī)律繼續(xù)畫的方式解決問題；第二種是利用除法（豎式）解決問題。兩種方法都呈現(xiàn)了分析問題的過程，但第二種方法是教學(xué)的重點。用這種方法解決問題的關(guān)鍵點有二：一是通過按排列規(guī)律3面一組地圈，理解用除法解答的道理；二是理解余數(shù)1的含義，這里都需要結(jié)合圖示理解，進而建立解決此類問題的模型。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的知識與找規(guī)律的知識，本節(jié)課就是把這兩部分知識結(jié)合起來，在解決這類問題的時候，重點就是讓學(xué)生理解豎式中余數(shù)的含義，進而確定答案。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：運用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。過程與方法：使學(xué)生明白在生活學(xué)習(xí)中的周期問題，可以通過用有余數(shù)的除法這一知識快速準(zhǔn)確得到解決。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)好玩。教學(xué)重難點教學(xué)重點：運用有余數(shù)的除法解決生活學(xué)習(xí)中的周期問題。教學(xué)難點：會利用有余數(shù)的除法解決一些實際問題。教學(xué)方法與媒體自主探究、合作交流多媒體課件教學(xué)過程課前三分鐘，口算排火車出示例題，激發(fā)興趣出示例題圖片，提問：按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、小組合作學(xué)習(xí)：（1）引導(dǎo)學(xué)生分析例題：知道了什么？問題是什么？（2）小組討論（3）匯報結(jié)果：小旗是按照一紅兩黃的規(guī)律排列的，一紅兩黃可以分為一組。問題是第16面小旗是什么顏色？（4）小組動手實踐，擺一擺小旗（5）如何列式計算？（6）小組討論：擺的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么除以3？（7）匯報計算思路：一紅兩黃為一組，16面旗子有這樣的5組多1面，這一面是下一組的第一面旗子，按照規(guī)律，它的顏色應(yīng)該是黃色。出示圖片。2、教師板書解題過程。16÷3=5（組）……1（面）答：第16面小旗是黃色。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、引導(dǎo)學(xué)生完成第68頁“做一做”。2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第4、5、8題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？二次備課教學(xué)評價課堂檢測：1、教材第70頁練習(xí)十五的第5題。2、4個同學(xué)報數(shù)，27號是誰報的？38號是誰報的？軍軍紅紅明明剛剛（1）（2）（3）（4）3、按照下面的規(guī)律擺，第28個是什么圖形？一共擺了幾個？幾個？答：第28個圖形是，一共擺了個，個。教學(xué)反思課題義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元有余數(shù)的除法練習(xí)課第二課時主備人李德超周次第九周課標(biāo)與教材分析本節(jié)課屬于新課標(biāo)中數(shù)與代數(shù)四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。教材分析：練習(xí)十五共安排了11道題，都是用有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題。使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)有余數(shù)除法的計算以及用有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題。具體問題需要具體分析。有的解決問題需要關(guān)注的點是所求的商，而有的解決問題所關(guān)注的是余數(shù)。學(xué)生的靈活程度不夠，通過練習(xí)幫助學(xué)生提高解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，并能解決實際問題。2、過程與方法：通過練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)來源于生活。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情。教學(xué)重難點教學(xué)重點：進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，并能解決實際問題。教學(xué)難點：理解余數(shù)的含義。教學(xué)方法與媒體觀察比較法、合作交流法多媒體課件教學(xué)過程課前三分鐘，乘法口訣排火車一、小組合作，共同探究1、第6題學(xué)生獨立列式計算，集體訂正，并說說是怎樣想的？（1）第1小題解題思路：要求有幾個星期？多幾天？就是求30里面有幾個7余幾。（2）第2題解題思路：6月有4個星期多2天，如果有5個星期六和星期日，那么多出的2天就應(yīng)該是星期六和星期天。6月1日是第一天，所以是星期六。2、第7題解題思路：盒子是個六邊形，沒邊長3厘米，6邊就是6個3，還多出2里面，列式為6×3+2=20（厘米）3、第9題（1）第一問解題思路：從圖中已知班里有44人，“激流勇進”每條船坐9人，要求租幾條船。這一問就是求44里面有幾個9，多出來的8人也應(yīng)租一條船，一共要租5條船。（2）第二問解題思路：“叢林探險”每輛車坐8人，44個人能坐滿幾輛車？就是求44里面有幾個8，有5個。還剩余4人。4、第10題（1）第一問解題思路：從題目和圖片中知道了有22只小動物，還知道了大房間住6只，所以求都住大房，至少要住幾間，應(yīng)該用除法計算。22÷6=3（間）．．．．．．4（只）。多出來的4只小動物也要住一間大房，所以一共需要4間大房。（2）第二問解題思路：小房住4只小動物，22只動物需要幾間小房就是求22里面有幾個4還多幾只小動物。22÷4=5（間）．．．．．．2（只）。多出的2只小動物也需要一間小房，一共需要6間小房。（3）第三問解題思路：22只小動物中的18只小動物住3間大房，4只小動物住1間小房。5、第11題解題思路：首先確定糖果數(shù)目為十幾塊，還知道了平均分給3個人后還剩1塊，平均分給5人后也剩下1塊。第一次平均分可以列式為3×□＋１；第二次平均分可以列式5×□+1.兩個算式的結(jié)果相等，兩個算式都+1，那么推定3×□=5×□，進一步推算為3×5=5×3，最后算出袋里有16塊糖果。二、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？二次備課教學(xué)評價課堂檢測：1、教材第71頁練習(xí)十五第9題。2、37顆珠子串成手鏈最多能串幾串？3、53位老師乘車外出，至少要租多少輛車？【一輛車限乘9人（含司機）】教學(xué)反思課題課時義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元小小設(shè)計師第三課時主備人李德超周次第九周課標(biāo)與教材分析本節(jié)課屬于新課標(biāo)中綜合實踐的通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。經(jīng)歷實踐操作的過程，進一步理解所學(xué)的內(nèi)容。教材分析：這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學(xué)生在實踐操作活動中，能運用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，本節(jié)課就是讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的知識欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動。從而可以加強學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的圖形的意識，逐步發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能辨認(rèn)出生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。過程與評價：能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用圖形的運動設(shè)計圖案。教學(xué)難點：根據(jù)給定的圖案找基本圖形。教學(xué)方法與媒體探究法、演示法、操作法多媒體課件、紙、剪刀、學(xué)具教學(xué)過程課前三分鐘，口算排火車新課導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)常會在桌布、墻紙等生活物品上見到一些很漂亮的圖案，知道它們是怎么得到的嗎？課件展示圖案。它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。同學(xué)們，還記得哪些現(xiàn)象是軸對稱，哪些現(xiàn)象是平移嗎？學(xué)生討論交流。你們想不想自己動手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來畫一畫、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計師。二、探索新知1、出示教材中的四張圖案。引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點，可以怎么得到，然后集體討論。2、動手操作。（1）每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進行設(shè)計，分別剪出一個正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。（2）動手制作，教師巡視，及時解決學(xué)生在操作過程中所遇到的各種難題。（3）拓展想象，鼓勵學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計一個圖案。(哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。3、作品展示