Unit2BodyLanguage單元話(huà)題語(yǔ)法選擇練習(xí)（2021·廣東·廣州市真光中學(xué)八年級(jí)階段練習(xí)）Bodylanguage,whichisknownasthe“silentlanguage”ofeveryculture,canbethekey___1___successfulcommunication.Wepointfingersormoveanotherpartofthebodytoshow___2___wewanttosay.___3___isimportanttoknowthebodylanguageofeverycountry___4___wemaybemisunderstood.IntheUnitedStates,peoplegreeteachother___5___ahandshakeinformalintroduction.Thehandshake___6___befirm.Ifthehandshakeisweak,itisconsideredimpoliteor___7___.Friendsmayplaceahandontheother’sarmorshoulder.Somepeople,usuallywomen,greetwithahug.SpaceisimportanttoAmericans.PeopleinAmericausuallystandtwoandahalf___8___awayandatananglewhen___9___toeachother,sotheyarenotfacingeachotherdirectly.Americansgetuncomfortablewhenapersonstandstoo____10____.Theywillmovebacktohavetheirspace.IfAmericanstouch____11____personbyaccident,theysay,“Pardonme”or“Excuseme”.Americansliketolooktheotherpersonintheeyewhentheyaretalking.Ifyoudon’tdoso,itmeansyouare____12____,hidingsomething,orarenotinterested.Butwhenyoustareat(盯著)someone,itisconsideredrudeand____13____.____14____aculture’sbodylanguageissometimesverydifficult.____15____youdon’tknowwhattodo,thesafestthingtodoistosmile.1．A．of B．to C．for D．in2．A．what B．how C．when D．why3．A．That B．This C．It D．What4．A．or B．a(chǎn)nd C．but D．so5．A．have B．has C．with D．by6．A．may B．must C．can D．need7．A．friendly B．unfriendly C．friend D．friends8．A．foot B．foots C．feet D．feets9．A．talk B．talks C．a(chǎn)retalking D．talking10．A．closed B．close C．closing D．closer11．A．theother B．other C．theothers D．a(chǎn)nother12．A．bored B．boring C．bore D．boredly13．A．shouldavoid B．shouldbeavoid C．shouldbeavoided D．shouldbeavoiding14．A．Tolearning B．Learns C．Learn D．Learning15．A．If B．Whether C．Although D．Because（2022·廣東廣州·八年級(jí)期末）閱讀短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法性和上下文連貫的要求，選出最佳選項(xiàng)。YouwanttoknowaboutmystayinginAmerica,don’tyou?Well,totellyouthetruth,itisreally____16____eye-openingexperiencetostudyhere.InChina,IhadEnglishclassesfivetimesaweeksince____17____grade.However,Ididn’tknowhowdifferencetextbookEnglishcouldbefromeverydayEnglishuntilIcametoHotchkissSchool,Conmecticut.WhenIfirststudiedEnglish,Iwastoldtosay,“Iamfine.”whenpeoplesaid“Howareyou?”ButintheUSA,I____18____thatpeoplesaid,“Iamgood.”or“Iamtired.”O(jiān)neday,____19____greetedmewith“What’sup?”Itmademeconfused.IthoughtforamomentandthensmiledbecauseIdidn’tknowwhattosay.Sincethen,I____20____moreandmoredifferences____21____ChineseandUScultures.Tomy____22____,USgirlsspendalotoftimestayingintheburningsun____23____atan(曬黑).However,inChina,girlstryeverypossiblewaytogettheirskinpaleror“whiter”.Iamalsosurprisedbyhow____24____USstudentsstudy.Beforethat,IthinkonlystudentsinChinastudyhard.Butaftercominghere,Iknowa“good”student____25____getgoodgrades,doalotofthepublicandplaysportsormusicifhewantstogotoatopuniversity.Thekidsherearesotalented,IamstartingtobesorrythatIgaveupplayingthepianoatanearlyageandthatIhaveneverthoughtaboutsports.16．A．a(chǎn) B．a(chǎn)n C．the D．/17．A．thefive B．five C．thefifth D．fifth18．A．find B．found C．finds D．wasfinding19．A．someone B．a(chǎn)nyone C．nobody D．a(chǎn)nybody20．A．discovered B．a(chǎn)rediscovering C．willdiscover D．havediscovered21．A．from B．beside C．between D．a(chǎn)mong22．A．surprised B．surprise C．surprising D．surprises23．A．get B．toget C．getting D．got24．A．hard B．harder C．hardest D．hardly25．A．should B．would C．a(chǎn)reableto D．may（2022·廣東·八年級(jí)單元測(cè)試）StudentsinmanycountriesarelearningEnglish.Someofthesestudentsaresmall____26____.Othersareteenagers(青少年).Manyareadults(成年人).Somelearnatschool,____27____bythemselves.AfewlearnEnglishby____28____tothelanguageovertheradio,onTV,orinfilms.Onemust____29____hardtolearnanotherlanguage.WhydoallthesepeoplewanttolearnEnglish?Itisdifficult____30____thisquestion.ManyboysandgirlslearnEnglishatschoolbecauseitisoneoftheir____31____.Theystudy____32____ownlanguage,mathsandEnglish.Somepeoplelearnit____33____itisuseful(有用的)fortheirwork.ManypeoplelearnEnglishfortheirhigherstudiesbecauseatcollegeoruniversity,someoftheirbooksare____34____English.OtherpeoplelearnEnglishbecausethey____35____toreadnewspapersormagazinesinEnglish.26．A．child B．childs C．children D．childrens27．A．other B．others C．theother D．theothers28．A．listening B．listened C．listen D．tolisten29．A．works B．work C．working D．worked30．A．a(chǎn)nswer B．a(chǎn)nswering C．toanswering D．toanswer31．A．subjects B．subject C．subjective D．subjected32．A．they B．their C．them D．theirs33．A．so B．because C．if D．but34．A．with B．for C．a(chǎn)t D．in35．A．wanted B．a(chǎn)rewanting C．want D．willwant（2022·廣東·新會(huì)陳經(jīng)綸中學(xué)八年級(jí)期中）通讀下面短文，掌握其大意，然后按照句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法和上下文連貫的要求，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。Doyouknowaboutbodylanguage?Itisalanguagewithoutwords.Itis___36___importantpartofcommunication.Youusedifferentbodylanguage___37___yourdailylife.Whenyousmile,others___38___knowyou’rehappyorfriendly.Whenyoucry,peoplewillknowsomethingbad___39___toyoubefore.Whenyouputyourhandupinclass,theteacherwillknowyouwant___40___somethingoraskquestions.Whenyouputyourhandonyourcheek(臉頰),peoplewillknowyou___41___now.Usuallyusingdifferentbodylanguagemeansdifferentthings.Yourbrotherputsatoymouseinyourbed.___42___willyoudowhenyouseeit?Let’s___43___thesetwoscenes(場(chǎng)景).Insceneone,yougiveitbacktohimwithasmile.Inscenetwo,youthrowitathim.Inthesetwoscenes,___44___usedifferentbodylanguagetoshowdifferentfeelings.Sousetherightwordsaswellasbodylanguagewhenyoucommunicatewith___45___.36．A．a(chǎn) B．a(chǎn)n C．the D．/37．A．of B．a(chǎn)t C．in D．by38．A．is B．a(chǎn)re C．will D．won’t39．A．happened B．didn'thappen C．willhappen D．won’thappen40．A．say B．says C．saying D．tosay41．A．think B．thought C．a(chǎn)rethinking D．wouldthink42．A．Where B．When C．What D．Who43．A．tocompare B．comparing C．compares D．compare44．A．you B．your C．yours D．yourself45．A．other B．others C．theother D．a(chǎn)nother參考答案：1．B

2．A

3．C

4．A

5．C

6．B

7．B

8．C

9．D

10．B

11．D

12．A

13．C

14．D

15．A【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了在學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家文化的時(shí)候，了解肢體語(yǔ)言是非常有必要的。1．句意：肢體語(yǔ)言被稱(chēng)為各種文化中的“無(wú)聲語(yǔ)言”，是成功溝通的關(guān)鍵。of……的；to到，往；for為了；in在……里。thekeyto意為“……的關(guān)鍵”，結(jié)合語(yǔ)境，故選B。2．句意：我們用手指或移動(dòng)身體的另一部分來(lái)表達(dá)我們想說(shuō)的話(huà)。what什么；how怎樣；when何時(shí)；why為什么。此處應(yīng)作及物動(dòng)詞say的賓語(yǔ)，表示“說(shuō)的內(nèi)容”，故選A。3．句意：了解每個(gè)國(guó)家的肢體語(yǔ)言很重要，否則我們可能會(huì)被誤解。That那個(gè)；This這個(gè)；It它；What什么。該句為固定句式“Itis+adj.+todosth.”，意為“做某事是……”，其中it代替后面的不定式短語(yǔ)作形式主語(yǔ)，故選C。4．句意：了解每個(gè)國(guó)家的肢體語(yǔ)言很重要，否則我們可能會(huì)被誤解。or或者，否則；and并且；but但是；so所以。結(jié)合前后句的意思，前句和后句構(gòu)成相反的兩種情況，前者為條件，后者為結(jié)果，所以此處表示的是“否則的話(huà)”，故選A。5．句意：在美國(guó)，人們?cè)谡浇榻B中互相握手問(wèn)候。have有；has有；with和……，具有；by通過(guò)。分析句子可知，這里表示伴隨，“withahandshake”作謂語(yǔ)greet的伴隨狀語(yǔ)，故選C。6．句意：握手必須有力。may可能；must必須；can能夠；need需要。根據(jù)后一句“Ifthehandshakeisweak,itisconsideredimpolite…”可知，這里表示握手必須有力，故選B。7．句意：如果握手無(wú)力，則被認(rèn)為是不禮貌或不友好的。friendly友好的；unfriendly不友好的；friend朋友；friends朋友們。此處應(yīng)與or前的impolite“不禮貌的”意思相近，故選B。8．句意：美國(guó)人在交談時(shí)通常站在兩英尺半之外，并且成一定角度，所以他們不會(huì)直接面對(duì)對(duì)方。foot腳；foots沉淀物；feet腳的復(fù)數(shù)，英尺；feets表達(dá)錯(cuò)誤。根據(jù)“twoandahalf”可知，此處表示英尺，故選C。9．句意：美國(guó)人在交談時(shí)通常站在兩英尺半之外，并且成一定角度，所以他們不會(huì)直接面對(duì)對(duì)方。talk談話(huà)，動(dòng)詞原形；talks動(dòng)詞單三；aretalking現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)；talking現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞。句中when后省略了主語(yǔ)they。所以應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式表示主動(dòng)含義，故選D。10．句意：當(dāng)一個(gè)人站得太近時(shí)，美國(guó)人會(huì)感到不舒服。closed關(guān)門(mén)的；close關(guān)閉，接近的(地)；closing關(guān)閉；closer更接近。根據(jù)前一句“standtwoandahalffeetawayandatanangle”可知，美國(guó)人說(shuō)話(huà)不喜歡站得太近，too后用副詞原級(jí)形式，故選B。11．句意：如果美國(guó)人不小心碰了別人，他們會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”或“打擾了”。theother(兩者中的)另一個(gè)；other其他的，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞；theothers其他的東西；another(三者或三者以上)另一個(gè)，其后接可數(shù)名詞單數(shù)。根據(jù)空后的person為可數(shù)名詞單數(shù)可知，another符合語(yǔ)境，故選D。12．句意：如果你不這么做，那就意味著你很無(wú)聊，在隱藏著什么，或者不感興趣。bored感到無(wú)聊的，形容詞；boring無(wú)聊的，形容詞；bore使……無(wú)聊；boredly感到無(wú)聊地，副詞。空格處是形容主語(yǔ)you，指人，作are的表語(yǔ)，為形容詞，故選A。13．句意：但是當(dāng)你盯著某人看的時(shí)候，這被認(rèn)為是粗魯?shù)?，?yīng)該避免做出這種行為。shouldavoid應(yīng)該避免，主動(dòng)形式；shouldbeavoid表達(dá)錯(cuò)誤；shouldbeavoided應(yīng)該被避免，被動(dòng)形式；shouldbeavoiding表達(dá)錯(cuò)誤。該句的主語(yǔ)是it，指代的是“youstareatsomeone”，與動(dòng)詞avoid之間是動(dòng)賓關(guān)系，所以應(yīng)用被動(dòng)形式，故選C。14．句意：學(xué)習(xí)一種文化的肢體語(yǔ)言有時(shí)非常困難。Tolearning表達(dá)錯(cuò)誤；Learns學(xué)習(xí)，動(dòng)詞單三形式；Learn動(dòng)詞原形；Learning動(dòng)名詞。learn意為“學(xué)習(xí)”，是動(dòng)詞，在句中作主語(yǔ)，應(yīng)用動(dòng)名詞形式，故選D。15．句意：如果你不知道該做什么，最安全的方法就是微笑。If如果；Whether是否；Although雖然，盡管；Because因?yàn)?。分析句意，前句表示條件，所以用if引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，故選A。16．B

17．C

18．B

19．A

20．D

21．C

22．B

23．B

24．A

25．A【導(dǎo)語(yǔ)】本文主要講述了作者通過(guò)在美國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷介紹了中美文化之間的差異。16．句意：好吧，實(shí)話(huà)告訴你，在這里學(xué)習(xí)真的是讓人大開(kāi)眼界的一次經(jīng)歷。a一（用于以輔音音素開(kāi)頭的單詞前，表泛指）；an一（用于以元音音素開(kāi)頭的單詞前，表泛指）；the這（表特指）；/不填。根據(jù)“itisreally...eye-openingexperiencetostudyhere”可知，此處泛指一次大開(kāi)眼界的經(jīng)歷，且eye-opening是以元音音素開(kāi)頭的單詞，所以此空是an。故選B。17．句意：在中國(guó)，從五年級(jí)開(kāi)始，我每周上五次英語(yǔ)課。thefive這五個(gè)（基數(shù)詞）；five五（基數(shù)詞）；thefifth第五（序數(shù)詞）；fifth第五（序數(shù)詞，在本句中該序數(shù)詞前缺少the）。根據(jù)“InChina,IhadEnglishclassesfivetimesaweeksince...grade.”可知，表示“五年級(jí)”，用thefifthgrade，序數(shù)詞前加定冠詞the。故選C。18．句意：但是在美國(guó)，我發(fā)現(xiàn)人們會(huì)說(shuō)“我很好”或“我很累”。find發(fā)現(xiàn)（動(dòng)詞原形）；found發(fā)現(xiàn)（過(guò)去式）；finds發(fā)現(xiàn)（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）；wasfinding發(fā)現(xiàn)（過(guò)去進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)）。根據(jù)“ButintheUSA,I...thatpeoplesaid,‘Iamgood.’or‘Iamtired.’”，以及結(jié)合上下文可知，在美國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷已成為了過(guò)去，所以該句用一般過(guò)去時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式。故選B。19．句意：有一天，有人跟我打招呼說(shuō)“怎么了？”，這讓我很困惑。someone有人（用于肯定句）；anyone任何一個(gè)；nobody沒(méi)有人；anybody任何人（用于否定句或疑問(wèn)句）。根據(jù)“Oneday...greetedmewith‘What’sup?’Itmademeconfused.”可知，此句是肯定句，且表示有一天，有人來(lái)跟“我”打招呼。故選A。20．句意：自從那時(shí)開(kāi)始，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多中美文化之間的差異。discovered發(fā)現(xiàn)（過(guò)去式）；arediscovering正在發(fā)現(xiàn)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)）；willdiscover將會(huì)發(fā)現(xiàn)（一般將來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)）；havediscovered已經(jīng)發(fā)現(xiàn)（現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)）。根據(jù)“Sincethen,I...moreandmoredifferences...”可知，sincethen“從那時(shí)起”，表明句子要用現(xiàn)在完成時(shí)，謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)是have/hasdone，句子主語(yǔ)是I，所以用havediscovered。故選D。21．句意：自從那時(shí)開(kāi)始，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多中國(guó)文化和美國(guó)文化之間的差異。from從；beside在……旁邊；between在……之間（用于兩者）；among在……之間（用于三者及以上）。根據(jù)“...moreandmoredifferences...ChineseandUScultures”可知，between...and...，表示“在……與……之間”，用于兩者，且中國(guó)文化和美國(guó)文化，屬于兩者。故選C。22．句意：讓我驚訝的是，為了曬黑，美國(guó)女孩會(huì)花大量時(shí)間在曬太陽(yáng)這件事上。surprised驚喜的（形容人）；surprise驚喜（名詞）；surprising令人驚訝的（形容物）；surprises使驚奇（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）。根據(jù)“Tomy...”可知，toone’ssurprise，表示“讓某人驚訝的是”，此空應(yīng)是名詞。故選B。23．句意：讓我驚訝的是，為了曬黑，美國(guó)女孩會(huì)花大量時(shí)間在曬太陽(yáng)這件事上。get得到（動(dòng)詞原形）；toget為了得到（動(dòng)詞不定式）；getting得到（動(dòng)詞現(xiàn)在分詞）；got得到（過(guò)去式）。根據(jù)“USgirlsspendalotoftimestayingintheburningsun...atan(曬黑)”可知，美國(guó)女孩們?yōu)榱藭窈诙ù罅繒r(shí)間曬太陽(yáng)，此處是用動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)。故選B。24．句意：我也對(duì)美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)如此努力感到驚訝。hard努力地（副詞原級(jí)）；harder更努力地（副詞比較級(jí)）；hardest最努力地（副詞最高級(jí)）；hardly幾乎不。根據(jù)“how...USstudentsstudy”可知，此空處所在的句子是感嘆句，為how+形容詞/副詞+主+謂，且studyhard“努力學(xué)習(xí)”其中的hard則為副詞。故選A。25．句意：但來(lái)到這里之后，我知道一個(gè)“好”學(xué)生如果想上好的大學(xué)，就應(yīng)該取得好成績(jī)，參加很多公共活動(dòng)，做運(yùn)動(dòng)或玩音樂(lè)。should應(yīng)該；would將；areableto能夠；may可以。根據(jù)“Butaftercominghere,Iknowa‘good’student...getgoodgrades,doalotofthepublicandplayssportsormusicifhewantstogotoatopuniversity.”可知，一個(gè)“好”學(xué)生想要進(jìn)入好大學(xué)，就應(yīng)該要取得好成績(jī)，此外還得做其他事情，選項(xiàng)A“應(yīng)該”符合語(yǔ)境。故選A。26．C

27．B

28．A

29．B

30．D

31．A

32．B

33．B

34．D

35．C【導(dǎo)語(yǔ)】本文介紹了人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況以及原因等。26．句意：這些學(xué)生中有些是小孩子。child孩子，單數(shù)名詞；childs錯(cuò)誤形式；children孩子，復(fù)數(shù)形式；childrens錯(cuò)誤形式；根據(jù)“Othersareteenagers(青少年)”可知，一些學(xué)生是孩子們，故選C。27．句意：有些人在學(xué)校學(xué)習(xí)，有些人自己學(xué)習(xí)。other其他的，后接復(fù)數(shù)名詞；others其他的，泛指剩余的部分；theother特指兩者中的另一個(gè)；theothers其他的，指剩余的所有；根據(jù)“Somelearnatschool”可知，此處是泛指剩余的部分，是some...others...的結(jié)構(gòu)，故選B。28．句意：一些人通過(guò)廣播、電視或電影來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。listening聽(tīng)，現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞形式；listened聽(tīng)，過(guò)去式；listento聽(tīng)，動(dòng)詞原形；listen聽(tīng)，動(dòng)詞原形；by是介詞，后接doing形式，空后有to，此處直接用listening，故選A。29．句意：一個(gè)人必須努力學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。works工作，動(dòng)詞三單；work工作，動(dòng)詞原形；working工作，現(xiàn)在分詞；worked工作，過(guò)去式；must是情態(tài)動(dòng)詞，后接動(dòng)詞原形，故選B。30．句意：很難回答這個(gè)問(wèn)題。answer回答，動(dòng)詞原形；answering回答，現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞；toanswering回答，介詞+動(dòng)名詞形式；toanswer回答，不定式；此處是Itisadjtodosth的句型，故選D。31．句意：許多男孩和女孩在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的科目之一。subjects科目，復(fù)數(shù)形式；subject科目，單數(shù)名詞；subjective主觀的；subjected使從屬；根據(jù)“ManyboysandgirlslearnEnglishatschoolbecauseitisoneoftheir”可知，英語(yǔ)是他們的科目之一，oneof后接復(fù)數(shù)名詞，故選A。32．句意：他們學(xué)習(xí)自己的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。they他們，主格；their他們的，形容詞性物主代詞；them他們，賓格；theirs他們的，名詞性物主代詞；空處修飾其后的名詞，應(yīng)用形容詞性物主代詞，故選B。33．句意：有些人學(xué)習(xí)它是因?yàn)樗鼘?duì)他們的工作有用。so因此；because因?yàn)?；if如果；but但是；空格前后是因果關(guān)系，屬于“前果后因”的結(jié)構(gòu)，應(yīng)用because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，故選B。34．句意：許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了他們的高等教育，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，他們的一些書(shū)是用英語(yǔ)寫(xiě)的。with和……一起；for為了；at在；in在……里面；根據(jù)“theirhigherstudiesbecauseatcollegeoruniversity,someoftheirbooks”可知，書(shū)是用英語(yǔ)寫(xiě)的，故選D。35．句意：其他人學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)樗麄兿腴喿x英語(yǔ)報(bào)紙或雜志。wanted想要，過(guò)去式；arewanting想要，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)；want想要，動(dòng)詞原形；willwant想要，一般將來(lái)時(shí)；根據(jù)“OtherpeoplelearnEnglish”可知，此處動(dòng)詞也用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)人稱(chēng)，動(dòng)詞用原形，故選C。36．B

37．C

38．C

39．A

40．D

41．C

4