天津市濱海新區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、語言的積累與運用1．將下面語句抄寫在橫格內(nèi)，注意字的中心要在橫格的中線（虛線）上，保持水平。??博學之，審問之，慎思之，篤行之。2．看拼音寫詞語。kòngxìguàngàiyīnqièshūshìwéikàngzīrùnzhuāngjiaxùnchì3．為帶點的字選擇正確讀音。霎時（shàchà）角色（jiǎojué）蔡桓侯（hénghuán）薄霧（bóbaó）傾斜（qīngqīn）系鈴鐺（jìxì）4．把下列詞語補充完整，再完成練習。（1）騰駕山地志高神妙左右面如竊竊凜凜彬彬（2）畫橫線的詞語，令我想到的神話人物是，我能寫出與他有關(guān)的一個故事《》。（3）選詞填空。??這個戴著眼鏡，看起來的小哥哥，被突然竄出來的一條大狗嚇得。5．下列句子停頓有誤的一項是（）A．生當/作人杰 B．葡萄/美酒/夜光杯C．常/銜西山之木石 D．看道邊李樹/多子折枝6．下列說法中不正確的一項是（）A．《觀潮》一文描寫了錢塘江大潮由近及遠奔騰而來的樣子。B．《走月亮》寫的是秋天的夜晚“我”和阿媽在月亮下散步的情景。C．《一個豆莢里的五粒豆》中的小女孩在第五粒豆的影響下變得健康起來。D．閱讀中產(chǎn)生的“什么是‘程控電話’”這個問題不影響對《呼風喚雨的世紀》這篇課文的理解。7．按提示填寫。（1）成了百發(fā)百中的射箭能手。（用修改符號修改病句）________________________________________________________________________________________（2）在新征程上，我們不能忘記延安精神。（換個說法，意思不變）________________________________________________________________________________________（3）《題西林壁》中，蘊含人生哲理的千古名句是，。（4）學習了《西門豹治鄴》一文后我們可以按照“摸清底細→→”的順序來復述課文，重點復述“”這一部分的內(nèi)容。（5）選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)人物的心情。害怕生氣自豪快樂著急傷心寫“害怕”：??我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。8．還記得《陀螺》一文嗎？請按照“我”的心情變化過程“難過→期待→興奮→失落→自豪”給下列語句排序，感受童年的笑與淚。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。9．本學期我們結(jié)識了具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家；令人贊嘆的歷史人物：觀察仔細且善于思考的、古代神醫(yī)、為民做主的地方官；富有傳奇色彩的神話人物：開天辟地的、煉石補天的。本冊書中我最喜歡的課文是《》，因為的形象讓我難忘。10．口語交際（1）濱海新區(qū)開始實行垃圾分類投放了。如果有一天，你看到一位阿姨將不同垃圾扔進同一個垃圾桶里，你會怎樣勸說呢？請試著寫一寫。________________________________________________________________________________________（2）請寫一條關(guān)于環(huán)境保護或垃圾分類的公益宣傳標語吧！________________________________________________________________________________________二、閱讀與感悟11．閱讀理解為中華之崛起而讀書（節(jié)選）“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”??“為中華之崛起而讀書！”??魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”（作者：余心言）片段中的“他”是指，“此生”指。三、真情習作12．十歲，是一座成長的里程碑。追憶成長的腳步，有美好的幻想，有忍俊不禁的趣事，有滿腹心酸的委屈，有熱淚盈眶的感動，有驚心動魄的烏龍，有互助互愛的關(guān)懷……選一件你印象最深的成長故事分享給家人、老師或朋友吧！??要求：⑴題目自擬，把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚。⑵嘗試運用平時積累的有新鮮感的語句，表達自己的感受和想法。⑶書寫整潔，正確使用標點符號。

答案解析部分1．【答案】博學之，審問之，慎思之，篤行之?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“博”“慎思”“篤行”，不要寫錯別字。

故答案為：博學之，審問之，慎思之，篤行之。

【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】空隙；灌溉；殷切；舒適；違抗；滋潤；莊稼；訓斥【解析】【分析】書寫時注意，“空隙”的“隙”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“阝”，不要寫成“系”；“灌溉”不要寫成“罐概”；“殷切”的“殷”部首是：殳，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“因切”；“舒適”的“舒”偏旁是：予，是左右結(jié)構(gòu)；“違抗”的“違”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：辶，注意不要寫成“偉抗”；“滋潤”不要寫成“茲閏”；“莊稼”的“稼”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“家”；“訓斥”的“訓”偏旁是：讠，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“訊”。故答案為：空隙、灌溉、殷切、舒適、違抗、滋潤、莊稼、訓斥【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】shà；jué；huán；bó；qīng；jì【解析】【分析】“霎時”的“霎”應該讀“shà”。角：意思是“動物頭頂或鼻前的骨狀突起物。古代軍中樂器”，讀“jiǎo”；意思是：“戲劇或影視中，演員扮演的劇中人物”，讀“jué”。因此“角色”的“角”應該讀“jué”?！安袒负睢钡摹盎浮睉撟x“huán”。?。阂馑际恰氨馄轿矬w上下兩面之間的距離小。與“厚”相對”，讀“báo”。意思是“微；少；弱”，讀“bó”。因此“薄霧”的“薄”應該讀“bó”?！皟A斜”的“傾”應該讀“qīng”。系：意思是“有聯(lián)屬關(guān)系的，高等學校中按學科分的教學單位”，讀“xì”；意思是“扣；打結(jié)”，讀“jì”。因此“系鈴鐺”的“系”應該讀“jì”。故答案為：shà、jué、huán、bó、qīng、jì【點評】考查漢字讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。4．【答案】（1）云；霧；崩；裂；存；遠；機；算；顧；盼；土色；私語；威風；文質(zhì)（2）孫悟空；大鬧天宮（3）文質(zhì)彬彬；面如土色【解析】【分析】（1）騰云駕霧：利用法術(shù)乘云霧飛行；形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。左顧右盼：向左右兩邊看。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。竊竊私語：暗地里小聲說話。威風凜凜：威嚴可畏、有氣勢的樣子。文質(zhì)彬彬：果文采和實質(zhì)相配合，就能做君子。借以形容人舉止文雅有禮貌。

（2）“騰云駕霧”讓我想到的神話人物是孫悟空，和他有關(guān)的故事是大鬧天宮。

（3）文質(zhì)彬彬：原指人的文采和實質(zhì)配合適當。形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正。面如土色：臉色呈灰白色。形容驚恐之極。故答案為：（1）云、霧、崩、裂、存、遠、機、算、顧、盼、土色、私語；（2）孫悟空、大鬧天宮；（3）文質(zhì)彬彬、面如土色【點評】考查了補全詞語、詞語理解與辨析、選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。5．【答案】A【解析】【分析】A.“生當/作人杰“的意思是：生時應當做人中豪杰。故可斷句為：生/當作人杰。B、C、D正確。故答案為：A【點評】本題考查句子朗讀節(jié)奏的劃分。解答此題關(guān)鍵是理解句意，詞組不可隨意劃分開。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。6．【答案】A【解析】【分析】B、C、D正確。A.有誤?！队^潮》一文描寫了錢塘江大潮由遠及近奔騰而來的樣子。故答案為：A【點評】本題考查課文理解、閱讀策略和方法。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．【答案】（1）飛衛(wèi)成了百發(fā)百中的射箭能手.（2）在新征程上，我們怎能忘記延安精神呢？（3）不識廬山真面目；只緣身在此山中（4）懲治巫婆和官紳；興修水利；懲治巫婆和官紳；（5）寫“生氣”：他真的生氣了，雙眼瞪圓了，雙手緊握著，胸脯劇烈地起伏著，臉漲得通紅，像憤怒的關(guān)公?！窘馕觥俊痉治觥浚?）缺少主語，在句首加上“飛衛(wèi)”即可。

（2）本題考查改為反問句。陳述句改為反問句，加疑問詞語氣詞“怎……呢”，句號改為問號，本句中把“不能”改為“能”；

（3）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

（4）學習了《西門豹治鄴》一文后我們可以按照“摸清底細→懲治巫婆和官紳→興修水利”的順序來復述課文，重點復述“懲治巫婆和官紳”這一部分的內(nèi)容。

（5）選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)人物的心情即可。故答案為：（1）飛衛(wèi)成了百發(fā)百中的射箭能手。（2）在新征程上，我們怎能忘記延安精神呢？（3）不識廬山真面目、只緣身在此山中；（4）懲治巫婆和官紳、興修水利、懲治巫婆和官紳；（5）寫“生氣”：他真的生氣了，雙眼瞪圓了，雙手緊握著，胸脯劇烈地起伏著，臉漲得通紅，像憤怒的關(guān)公?！军c評】考查了修改病句、句式轉(zhuǎn)換、名言警句、課文理解、情景寫話。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。8．【答案】2；3；1；4；5【解析】【分析】①由“我的世界堆滿烏云”可知，“我”的心情十分低落。作者將暫時消失的快樂比作過冬時離開的燕子，既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會回來。②“恍惚”在句中的意思是精神不集中，這種狀態(tài)表現(xiàn)了“我”對叔叔允諾送“我”的陀螺的急切和極度期待渴望。③句中的“鴨蛋”指的是陀螺，從“手舞足蹈”一詞可以體會到“我”收到這個禮物時高興的心情。④從“士氣大減”“不敢”可以體會到此時的“我”有些沮喪。因為“我”的陀螺與別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。⑤從“勝利的滋味”“幸運的甜頭”等詞語中體會到此時的“我”非?？鞓?，“輝煌”——詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。按照“我“的心情變化過程“難過+期待+興奮失落→自豪“排序為：23145。故答案為：2、3、1、4、5【點評】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止。9．【答案】梅蘭芳；王戎；扁鵲；西門豹；盤古；女媧；精衛(wèi)填海；精衛(wèi)堅韌不拔、不屈不撓【解析】【分析】本學期我們結(jié)識了具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳；令人贊嘆的歷史人物：觀察仔細且善于思考的王戎、古代神醫(yī)扁鵲、為民做主的地方官西門豹；富有傳奇色彩的神話人物：開天辟地的盤古、煉石補天的女媧。寫出自己喜歡的課文，并說明理由即可。如：本冊書中我最喜歡的課文是《精衛(wèi)填?！?，因為精衛(wèi)堅韌不拔、不屈不撓的形象讓我難忘。故答案為：梅蘭芳、王戎、扁鵲、西門豹、盤古、女媧、精衛(wèi)填海、精衛(wèi)堅韌不拔、不屈不撓【點評】本題考查課文理解、推薦介紹。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。10．【答案】（1）阿姨，您好！我們現(xiàn)在已經(jīng)實行垃圾分類了，這樣分類可以變廢為寶，還可以減少環(huán)境污染，所以，請您把垃圾分類后放到不同的垃圾箱里，好嗎？（2）環(huán)境保護，人人有責。【解析】【分析】（1）做此題時首先要分析題干，明確題意，本題是對阿姨的錯誤行為進行勸說。對別人進行勸說時要注意使用禮貌用語，如“您好”，稱呼要親切，如使用“阿姨”等稱呼，用委婉的語氣講明垃圾分類的意義，然后組織語言，語言要通順，有條理。示例：阿姨，您好!我們現(xiàn)在已經(jīng)實行垃圾分類了，這樣分類可以變廢為寶，還可以減少環(huán)境污染，所以，請您把垃圾分類后放到不同的垃圾箱里，好嗎?

（2）考查宣傳標語。根據(jù)實際，用簡短的語言表達即可。示例：環(huán)境保護，人人有責。故答案為：（1）阿姨，您好！我們現(xiàn)在已經(jīng)實行垃圾分類了，這樣分類可以變廢為寶，還可以減少環(huán)境污染，所以，請您把垃圾分類后放到不同的垃圾箱里，好嗎？（2）環(huán)境保護，人人有責?！军c評】考查勸告慰勉及宣傳標語。勸說是一種試圖改變對方心理或行為的口語交際形式，平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。勸告慰勉是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。11．【答案】魏校長；周恩來【解析】【分析】通過閱讀與理解語段內(nèi)容可知，文中的“魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到”中的“他”指魏校長；“此生”指周恩來，“有志者當效此生”的意思是有志氣的人應該像這個學生學習。故答案為：魏校長、周恩來【點評】考查了學生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來思考。本語段選自課文《為中華之崛起而讀書》，這篇課文講的是周恩來小時候的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從而深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，可見少年時代周恩來博大的胸襟和遠大的志向。12．【答案】范文：我的成長故事這是一個特殊的假期，由于疫情，我們在家里上網(wǎng)課。老師經(jīng)常教育我們：上網(wǎng)課之余，要在家里幫媽媽爸爸干些力所能及的活。這不，今天媽媽教會了我怎樣洗衣