九年級英語上冊Module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball第三課時說課稿（新版）外研版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過探討澳大利亞人最喜歡的運(yùn)動——澳式足球，讓學(xué)生了解澳大利亞的文化特點，同時鞏固和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計意圖是：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，獲取有關(guān)澳式足球的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力。

2.利用所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生在討論中表達(dá)自己對澳式足球的看法，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.增進(jìn)學(xué)生對澳大利亞文化的了解，拓寬學(xué)生的國際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與澳式足球相關(guān)的詞匯和句型，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過比較和分析，探討澳大利亞文化特點，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力。

3.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解澳大利亞的體育文化，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高獲取信息、處理信息和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與運(yùn)動相關(guān)的詞匯和基本句型，具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事和描述性文本。

2.九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動有一定的興趣，他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在小組討論中，學(xué)生通常表現(xiàn)出合作和交流的積極性，喜歡通過互動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些專業(yè)體育術(shù)語的理解可能存在障礙，可能不熟悉澳大利亞足球的規(guī)則和文化，以及將所學(xué)語言知識應(yīng)用到實際情境中的難度。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會感到緊張，影響其語言輸出的流暢性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示澳大利亞的自然風(fēng)光和城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Π拇罄麃喌挠∠蟆?/p>

-提問：“你們知道澳大利亞人喜歡哪些運(yùn)動嗎？”引發(fā)學(xué)生對本課主題的好奇心。

-展示澳式足球的圖片，讓學(xué)生猜測這是一種什么運(yùn)動，并簡單介紹澳式足球。

2.講授新知（20分鐘）

-分享課文內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過PPT展示課文中的重點句子和詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-討論課文中的細(xì)節(jié)信息，例如澳式足球的規(guī)則、比賽場地和球員裝備等。

-利用視頻資源，播放一段澳式足球比賽片段，讓學(xué)生觀察并描述比賽中的動作和策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動，模擬一場澳式足球比賽，練習(xí)使用課文中的詞匯和句型。

-每個小組選擇一名記錄員，記錄下小組成員使用的正確表達(dá)和句型。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息。

-總結(jié)澳式足球的特點，強(qiáng)調(diào)澳大利亞文化中的體育精神。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注體育活動，嘗試用英語交流相關(guān)話題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于澳式足球的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-要求學(xué)生收集有關(guān)澳式足球的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握與澳式足球相關(guān)的詞匯和句型，如：football,player,goal,kick,score等，并在實際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.學(xué)生通過閱讀課文和觀看視頻，了解了澳式足球的基本規(guī)則、比賽場地和球員裝備等，對澳大利亞的體育文化有了更深入的認(rèn)識。

3.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了口語表達(dá)能力，能夠用英語描述澳式足球比賽中的動作和策略。

4.學(xué)生通過課堂互動，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，學(xué)會了在集體中分享和傾聽，提高了課堂參與度。

5.學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中，撰寫出有關(guān)澳式足球的短文，展示了他們的語言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維和跨文化交際能力，對澳大利亞的文化特點有了更全面的了解。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠關(guān)注體育活動，嘗試用英語與他人交流相關(guān)話題，提高了他們的實際英語應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、積極參與討論、及時復(fù)習(xí)等，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自主總結(jié)和歸納所學(xué)知識，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，克服了困難，面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-澳式足球的基本規(guī)則和特點

-澳大利亞體育文化的認(rèn)識

②重點詞匯：

-football,player,goal,kick,score,rule,field,equipment

③重點句型：

-"ThegamethattheylikemostisAustralianfootball."

-"TheyplayAustralianfootballwithan