第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲音與環(huán)境》單元檢測(cè)卷(附答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．次聲波頻率高于20Hz，會(huì)使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀B．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高C．B超利用的是超聲波能傳遞能量D．觀眾聽(tīng)到二胡演奏出的優(yōu)美旋律，聲音是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)空氣傳遞到人耳2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的B．“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C．超聲波在醫(yī)學(xué)上能粉碎結(jié)石是因?yàn)槌暡軅鬟f信息D．用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系3．關(guān)于如圖所示的民族吹管樂(lè)器嗩吶，下列說(shuō)法正確的是（）A．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度B．用不同的力度吹奏主要改變了聲音的音調(diào)C．嗩吶前端的喇叭減少了聲音的擴(kuò)散D．嗩吶發(fā)出的聲音屬于次聲4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲B．聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)C．不同物體發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同，發(fā)出聲音的音色也就相同D．“禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲5．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．聲音在真空中傳播最快B．物體的振幅越大，聲音的音調(diào)越高C．蝙蝠利用次聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲D．上課時(shí)教師要求關(guān)閉門窗是從傳播過(guò)程中控制噪聲的6．小洋欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。其中關(guān)于音樂(lè)的物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)低B．小洋主要是根據(jù)響度來(lái)區(qū)分不同樂(lè)器的聲音C．當(dāng)長(zhǎng)笛演奏時(shí)，是長(zhǎng)笛內(nèi)的空氣振動(dòng)發(fā)聲D．欣賞音樂(lè)期間，大家把手機(jī)調(diào)至靜音是在阻斷噪聲的傳播7．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A．聲音是一種波，在真空中傳播速度最大B．打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲產(chǎn)生C．我們平時(shí)所說(shuō)的“男低音”中的“低”指的是聲音的音調(diào)D．蝙蝠靠次聲波回聲定位發(fā)現(xiàn)昆蟲8．如圖所示是幾種聲音輸入到同一個(gè)示波器上時(shí)顯示的波形，分析正確的（）A．甲聲音的音調(diào)比乙高B．丙聲音的響度比乙大C．甲聲源發(fā)聲時(shí)振動(dòng)頻率比乙大D．甲聲源發(fā)聲時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)與丙相同9．【從科技、生活、自然現(xiàn)象走向物理】根據(jù)小明去北方旅行過(guò)程中的相應(yīng)情景，小明乘坐飛機(jī)時(shí)，在飛行過(guò)程中，為了減弱噪聲將手機(jī)調(diào)成靜音模式。下列生活現(xiàn)象或設(shè)備中，控制噪聲方式與小明相同的是（）A．佩戴耳塞 B．關(guān)閉門窗 C．隔音蛟龍 D．輕聲細(xì)語(yǔ)10．下列屬于在聲源處控制噪聲的方法是（）A．公共場(chǎng)所禁止喧嘩B．在道路旁設(shè)置隔聲板C．工人戴上防噪聲耳罩D．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗11．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類無(wú)關(guān)B．B超是利用聲音傳遞信息來(lái)診斷疾病的C．調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量是為了改變音調(diào)D．在道路兩旁植樹(shù)造林可以從聲源處減弱噪聲12．小宋同學(xué)自制小樂(lè)器，如圖1。敲擊不同長(zhǎng)度金屬管，能發(fā)出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“l(fā)a（6）”“si（7）”。已知敲擊金屬管的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，金屬管振動(dòng)頻率越低。小宋同學(xué)演奏歌曲《財(cái)神到》中的“到”時(shí)，應(yīng)敲擊的金屬管是（

）A．a(chǎn) B．c C．e D．g13．海洋生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，生活在澳大利亞海岸附近的長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨能模仿對(duì)手虎鯨發(fā)出的聲音，這表明它能模仿對(duì)手虎鯨聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速14．聆聽(tīng)生活中蚊子發(fā)出的聲音，根據(jù)發(fā)聲的音調(diào)、響度，蚊子應(yīng)填寫在表格中的哪個(gè)方格里（）音調(diào)高①②音調(diào)低③④響度小響度大A．方格① B．方格② C．方格③ D．方格④二、填空題15．現(xiàn)代城市的繁華路段旁常豎有噪聲監(jiān)測(cè)裝置，某時(shí)刻該裝置的顯示屏如圖所示。顯示屏上數(shù)字“76.5”的單位是，表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”，）當(dāng)附近有煙花展會(huì)時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將（選填“增大”“減小”或“不變”）。16．將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使其振動(dòng)，聽(tīng)刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。(1)當(dāng)刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度減小時(shí)，尺子振動(dòng)的變快，發(fā)出的聲音音調(diào)變；(2)當(dāng)刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度相同時(shí)，用大小不同的力撥動(dòng)尺子，會(huì)發(fā)現(xiàn)用力越大，尺子振動(dòng)的越大，發(fā)出的聲音越大；(3)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度與塑料尺相同，撥動(dòng)尺子的力也保持相同，則聽(tīng)到聲音的主要差異是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。17．在設(shè)計(jì)、建造電影院時(shí)，為了減少回聲對(duì)觀眾聽(tīng)覺(jué)的干擾和影響，應(yīng)盡量（選填“增加”或“減少”）四周墻壁對(duì)聲音的反射，因此電影院內(nèi)四周墻壁表面要采用（選填“松軟多孔”或“堅(jiān)硬光滑”）的材料。18．如圖所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，小鬧鐘的聲音逐漸；如果把空氣又逐漸通入玻璃罩內(nèi)，小鬧鐘的聲音逐漸。此現(xiàn)象說(shuō)明了。家里的窗戶是將兩層玻璃之間的空氣做了抽真空處理，從聲學(xué)角度說(shuō)明這樣做的好處是。19．我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲——“摸瞎子”。蒙住雙眼的同學(xué)能通過(guò)聲音辨別周圍同學(xué)，這是因?yàn)椴煌税l(fā)出聲音的不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的（均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）來(lái)大致判斷周圍同學(xué)的方位。20．如圖所示，是某同學(xué)自制的二胡。用弓拉動(dòng)琴弦時(shí)，手指按壓琴弦不同位置可以改變發(fā)出聲音的；底部用可樂(lè)罐制成的琴筒貼有薄膜并開(kāi)有3個(gè)音窗，琴筒是用來(lái)增加發(fā)出聲音的；演奏時(shí)琴聲是通過(guò)傳到人耳的。21．任何聲音都是由于發(fā)聲物體的而產(chǎn)生的。小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻牟煌瑫r(shí)她還可以根據(jù)聲音的來(lái)大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。22．如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面時(shí)能在水中形成波紋，說(shuō)明音叉發(fā)聲是由于其產(chǎn)生的；如圖乙所示，潛水的人能聽(tīng)到岸上的人說(shuō)話，說(shuō)明空氣和都可以傳聲。三、實(shí)驗(yàn)題23．小華設(shè)計(jì)了幾個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他寫出結(jié)論或補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（1）如圖甲，輕輕敲擊音叉，聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；（2）如圖乙，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲；（3）如圖丙，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水。從左向右用嘴依次貼著各個(gè)瓶口吹氣，可吹出不同音調(diào)的聲音，各瓶發(fā)聲的音調(diào)變化是（選填“由高變低”或“由低變高”），說(shuō)明聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的有關(guān)；（4）如圖丁，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸，由此推理可知。24．如圖所示，將刻度尺的―端壓到桌邊，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺振動(dòng)，探究聲音的特性。（1）用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺，刻度尺振動(dòng)的不同，聽(tīng)到刻度尺產(chǎn)生聲音的不同；（2）改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度。用相同的力撥動(dòng)刻度尺，探究的是聲音的與的關(guān)系；（3）保持鋼尺和塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)的程度均相同，聽(tīng)到鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍然不同，聲音的此特性是。25．在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)做了如下操作：（1）如圖甲所示，用懸掛著的泡沫小球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到泡沫小球被反復(fù)彈開(kāi)，這說(shuō)明了聲音是由物體產(chǎn)生的，此實(shí)驗(yàn)中泡沫小球的作用是；（2）如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音變小，由此推理可知：，此實(shí)驗(yàn)用到的探究方法是；（3）如圖丙所示，用相同的力撥動(dòng)鋼尺發(fā)出聲音，并增大鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來(lái)越慢，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越低，這說(shuō)明了聲音的音調(diào)與有關(guān)；（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖用同樣力撥動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于。參考答案1．D【詳解】A．次聲波頻率低于20Hz，會(huì)使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，該說(shuō)法不正確，故A錯(cuò)誤；B．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓振動(dòng)的振幅越大，鼓聲的響度就越大，故B錯(cuò)誤；C．B超是超聲波，利用B超檢查，即是利用了聲音可以傳遞信息的，故C錯(cuò)誤；D．二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)空氣傳遞到觀眾們的耳內(nèi)，故D正確。故選D。2．A【詳解】A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；B．聲源的振動(dòng)頻率快，說(shuō)明音調(diào)高，用“尖”、“細(xì)”表示，“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的響度大，故B錯(cuò)誤；C．聲音能傳遞信息和能量，超聲波在醫(yī)學(xué)上能粉碎結(jié)石是因?yàn)槌暡ň哂心芰浚蔆錯(cuò)誤；D．用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究響度與振幅的關(guān)系，聲音振動(dòng)的振幅越大，響度越大，故D錯(cuò)誤。故選A。3．C【詳解】A．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)度不同，振動(dòng)頻率不同，因此主要改變聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤；B．用不同的力度吹奏，發(fā)聲體的振幅不同，從而發(fā)出聲音的響度不同，故B錯(cuò)誤；C．嗩吶前端的喇叭主要是為了減少聲音的分散，增大聲音的響度，故C正確；D．嗩吶發(fā)出的聲音在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)，不屬于次聲，故D錯(cuò)誤。故選C。4．C【詳解】A．從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲，噪聲影響人們的正常休息、工作、生活，故A正確，不符合題意；B．聲音傳播速度的大小受介質(zhì)的種類和溫度影響，故B正確，不符合題意；C．不同物體發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同，發(fā)出聲音的音色一般不同，因?yàn)橐羯怯砂l(fā)聲體本身材料和結(jié)構(gòu)決定的一個(gè)特性，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．“禁止鳴笛”是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生，來(lái)減弱噪聲，故D正確，不符合題意。故選C。5．D【詳解】A．聲音在固體中的傳播速度最快，故A錯(cuò)誤；B．物體的振幅越大，聲音的響度就越大，故B錯(cuò)誤；C．蝙蝠是通過(guò)發(fā)射超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，故C錯(cuò)誤；D．上課時(shí)教師要求關(guān)閉門窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D正確。故選D。6．C【詳解】A．音調(diào)代表聲音的高低，男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)高，故A錯(cuò)誤；B．小洋主要是根據(jù)音色來(lái)區(qū)分不同樂(lè)器的聲音，故B錯(cuò)誤；C．吹長(zhǎng)笛時(shí)，笛內(nèi)空氣柱會(huì)發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)產(chǎn)生聲音，故C正確；D．欣賞音樂(lè)期間，手機(jī)調(diào)至靜音是在聲源處減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選C。7．C【詳解】A．聲音是由聲源物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，在真空中不能傳播，故A錯(cuò)誤；B．打雷時(shí)捂住耳朵可以減弱進(jìn)入耳朵的噪聲，但并不能防止雷聲的產(chǎn)生，故B錯(cuò)誤；C．聲音的高低指的是音調(diào)，音調(diào)是由振動(dòng)頻率決定的，故C正確；D．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，屬于利用聲音傳遞信息，故D錯(cuò)誤；故選C。8．B【詳解】A．對(duì)比甲、乙兩圖可知，甲聲音與乙聲音頻率相同，即音調(diào)相同，故錯(cuò)誤；B．對(duì)比乙、丙兩圖可知，丙的振幅大，響度大，故B正確；C．對(duì)比甲、乙兩圖可知，甲聲音與乙聲音的頻率相同，音調(diào)相同，故C錯(cuò)誤；D．對(duì)比甲、丙兩圖可知，甲聲音的頻率低于丙聲音的頻率，即甲聲源發(fā)聲時(shí)每秒振動(dòng)次數(shù)少于丙，故D錯(cuò)誤。故選B。9．D【詳解】將手機(jī)調(diào)成靜音模式，是在聲源處減弱噪聲。A．佩戴耳塞是在人耳處控制噪聲，故A不符合題意；B．關(guān)閉門窗是在傳播過(guò)程中控制噪聲，故B不符合題意；C．隔音蛟龍是在傳播過(guò)程中控制噪聲，故C不符合題意；D．輕聲細(xì)語(yǔ)是在聲源處減弱噪聲，防止噪聲產(chǎn)生，故D符合題意。故選D。10．A【詳解】A．公共場(chǎng)所禁止喧嘩，是在聲源處減弱噪聲，故A符合題意；B．在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過(guò)程中減弱，故B不符合題意；C．工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱，故C不符合題意。D．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過(guò)程中減弱，故D不符合題意。故選A。11．B【詳解】A．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)，聲音在固體中傳播的最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢，故A錯(cuò)誤；B．B超能夠顯現(xiàn)圖像信息，是利用聲音傳遞信息來(lái)診斷疾病的，故B正確；C．調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量是調(diào)節(jié)聲音的大小，為了改變響度，故C錯(cuò)誤；D．在道路兩旁植樹(shù)造林可以削弱和阻斷噪聲的傳播，是從傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選B。12．D【詳解】由歌曲的曲譜可知“到”字音調(diào)最高，發(fā)聲體的振動(dòng)頻率最快，根據(jù)題意，對(duì)應(yīng)的金屬管應(yīng)長(zhǎng)度最短，應(yīng)為金屬管g，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。13．C【詳解】音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的強(qiáng)弱；音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同的物體發(fā)出的音色一般不同；長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨能模仿對(duì)手虎鯨發(fā)出的聲音，它能模仿對(duì)手虎鯨聲音的音色。聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。14．A【詳解】蚊子發(fā)聲的響度小，蚊子的聲音很刺耳，蚊子的聲音音調(diào)高；故應(yīng)填入方格①，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。15．dB響度增大【詳解】[1][2]噪聲檢測(cè)裝置是用來(lái)檢測(cè)噪聲的等級(jí)的，噪聲的等級(jí)指的是聲音的強(qiáng)弱等級(jí)，聲音的強(qiáng)弱用響度表示，其單位為分貝，符號(hào)dB。[3]當(dāng)附近由煙花展會(huì)時(shí)，響度會(huì)增大，故顯示屏上的數(shù)字將增大。16．(1)頻率高(2)振幅響度(3)音色【詳解】（1）[1]當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度減小時(shí)，尺子振動(dòng)容易，所以尺子振動(dòng)頻率變快。[2]由于聲源的振動(dòng)頻率越快，音調(diào)越高，所以尺子振動(dòng)頻率變快，發(fā)出聲音的音調(diào)變高。（2）[1]用大小不同的力撥動(dòng)尺子，尺子的振動(dòng)幅度不同，用力越大，尺子振動(dòng)的振幅越大。[2]由于聲源的振幅越大，聲音的響度越大，所以尺子振動(dòng)的振幅越大，發(fā)出的聲音響度越大。（3）由于聲源的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)不同會(huì)影響發(fā)出聲音的音色不同，所以鋼尺與塑料刻度尺的材質(zhì)不同，則聽(tīng)到聲音的主要差異是音色不同。17．減少松軟多孔【解析】略18．變小變大聲音的傳播需要介質(zhì)在傳播過(guò)程中減弱噪聲【詳解】[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)，將罩內(nèi)空氣抽出時(shí)，聽(tīng)到的鬧鐘的聲音逐漸變小。[2]將空氣逐漸放入罩中時(shí)，聽(tīng)到的鬧鐘的聲音又變大了。[3]隨著罩內(nèi)空氣的抽出，聽(tīng)到鬧鐘的聲音逐漸變小。由此推斷，當(dāng)罩內(nèi)空氣全部被抽出，罩內(nèi)為真空時(shí)，我們是聽(tīng)不到鬧鐘聲音的。即聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)。[4]當(dāng)窗子兩層玻璃中間做成真空時(shí)，因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?，所以聲音在傳播過(guò)程中通過(guò)窗子時(shí)，響度會(huì)減小，即在傳播過(guò)程中減弱了噪聲。19．音色響度【詳解】[1]不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，蒙住雙眼的小王能通過(guò)聲音辨別周圍同學(xué)是誰(shuí)，其主要依據(jù)是音色不同。[2]響度與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，因此，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的響度來(lái)大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。20．音調(diào)響度空氣【詳解】[1]手指按壓琴弦不同位置可以改變琴弦的長(zhǎng)度，從而改變振動(dòng)的快慢，也就是改變了振動(dòng)頻率，音調(diào)是由振動(dòng)頻率決定的，所以手指按壓琴弦不同位置可以改變發(fā)出聲音的音調(diào)。[2]琴筒與二胡的琴弦發(fā)生共振，增大聲音的大小，使我們聽(tīng)起來(lái)聲音會(huì)更大，所以琴筒是用來(lái)增加發(fā)出聲音的響度的。[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音傳播的介質(zhì)有固體、液體和氣體，演奏時(shí)琴聲是通過(guò)空氣傳到人的耳朵里的。21．振動(dòng)音色響度【詳解】[1]任何聲音都是由于發(fā)聲物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體稱為聲源。[2]不同人聲音的音色不同，所以我們可以通過(guò)聲音來(lái)鑒別說(shuō)話的人。[3]聲音的響度和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，所以可以通過(guò)聲音的響度大致判斷周圍同學(xué)所處位置的遠(yuǎn)近。22．振動(dòng)水【詳解】[1]聲音由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，敲響的音叉接觸水面時(shí)能在水中形成波紋，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，這用到了轉(zhuǎn)換法。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，潛水的人能聽(tīng)到岸上的人說(shuō)話，說(shuō)明空氣和液體（水）能傳聲。23．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的空氣由高變低頻率變小真空不能傳聲【詳解】（1）[1]如圖甲，輕輕敲擊音叉，聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）[2]如圖乙，敲響右邊的音叉，并沒(méi)有敲擊左邊的音叉，但是左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明空氣可以傳聲。（3）[3][4]嘴貼著瓶口吹氣，振動(dòng)發(fā)聲的物體是瓶中的空氣柱；由圖可知，甲乙丙丁的空氣依次增多，空氣柱長(zhǎng)度增加，空氣柱振動(dòng)變慢，音調(diào)變低，因此從左向右，音調(diào)