PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版教材為依據(jù)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)了本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，主要圍繞“基數(shù)詞的運(yùn)用”這一主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的基數(shù)詞，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的“語言能力”、“文化意識(shí)”和“思維品質(zhì)”。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握基數(shù)詞的讀寫和基本運(yùn)用；在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解基數(shù)詞在實(shí)際生活中的運(yùn)用，了解不同文化背景下對(duì)基數(shù)詞的認(rèn)知差異；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題的能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版教材為依據(jù)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)了本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，主要圍繞“基數(shù)詞的運(yùn)用”這一主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的基數(shù)詞，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

第一課時(shí)：

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為基數(shù)詞1-10的讀寫和基本運(yùn)用。教師可以通過展示圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶基數(shù)詞，通過游戲、練習(xí)等形式讓學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)步驟如下：

1.引入：教師通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶1-10的基數(shù)詞。

2.講解：教師講解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。

3.實(shí)踐：教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如“我的鉛筆有3支”，“你的書本有5本”，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

4.鞏固：教師數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“看圖猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

第二課時(shí)：

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為基數(shù)詞11-20的讀寫和基本運(yùn)用。教師可以通過展示圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶基數(shù)詞，通過游戲、練習(xí)等形式讓學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)步驟如下：

1.引入：教師通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶11-20的基數(shù)詞。

2.講解：教師講解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。

3.實(shí)踐：教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如“我的鉛筆有13支”，“你的書本有17本”，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

4.鞏固：教師數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“看圖猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版教材為依據(jù)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)了本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，主要圍繞“基數(shù)詞的運(yùn)用”這一主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的基數(shù)詞，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)知和記憶1-10的基數(shù)詞，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確讀寫1-10的基數(shù)詞。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用1-10的基數(shù)詞。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入：教師通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶1-10的基數(shù)詞。

2.講解：教師講解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。

3.實(shí)踐：教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如“我的鉛筆有3支”，“你的書本有5本”，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

4.鞏固：教師數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“看圖猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)知和記憶11-20的基數(shù)詞，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確讀寫11-20的基數(shù)詞。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用11-20的基數(shù)詞。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入：教師通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶11-20的基數(shù)詞。

2.講解：教師講解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。

3.實(shí)踐：教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如“我的鉛筆有13支”，“你的書本有17本”，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

4.鞏固：教師數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“看圖猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：

1.引入：通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶1-10的基數(shù)詞。（10分鐘）

2.講解：講解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。（10分鐘）

3.實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如“我的鉛筆有3支”，“你的書本有5本”，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。（10分鐘）

4.鞏固：數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“看圖猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。（10分鐘）

第二課時(shí)：

1.引入：通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶11-20的基數(shù)詞。（10分鐘）

2.講解：講解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。（10分鐘）

3.實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如“我的鉛筆有13支”，“你的書本有17本”，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。（10分鐘）

4.鞏固：數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“看圖猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。（10分鐘）

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版教材為依據(jù)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)了本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，主要圍繞“基數(shù)詞的運(yùn)用”這一主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的基數(shù)詞，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

1.語言能力：

2.思維品質(zhì)：

在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。通過讓學(xué)生解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品數(shù)量、排序等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過語言能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用基數(shù)詞，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，下面分別對(duì)兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一.第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課時(shí)內(nèi)容

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為基數(shù)詞1-10的讀寫和基本運(yùn)用。教師可以通過展示圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶基數(shù)詞，通過游戲、練習(xí)等形式讓學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為基數(shù)詞1-10的讀寫和基本運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握1-10的基數(shù)詞的讀寫規(guī)則，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用基數(shù)詞，例如在購物時(shí)能夠正確計(jì)算價(jià)格，在生活中能夠正確表達(dá)物品的數(shù)量等。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要通過多種教學(xué)活動(dòng)，如展示圖片、實(shí)物，講解規(guī)則，進(jìn)行游戲和練習(xí)等，來幫助學(xué)生理解和記憶基數(shù)詞。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握1-10的基數(shù)詞的讀寫和基本運(yùn)用，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

為了更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。學(xué)情分析主要包括學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面。

一.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)日常生活中的物品數(shù)量有一定的認(rèn)識(shí)。例如，他們能夠理解購物時(shí)需要知道商品的價(jià)格和數(shù)量，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。此外，他們也可能有過參與體育活動(dòng)時(shí)記錄比分、玩游戲時(shí)兌換獎(jiǎng)品等經(jīng)驗(yàn)。這些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)詞提供了基礎(chǔ)。

二.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識(shí)，能夠認(rèn)讀和書寫一些簡單的單詞。此外，他們也學(xué)習(xí)了一些簡單的句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)技能為學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)詞提供了條件。

三.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的觀察能力和思考能力。他們能夠通過觀察和思考來理解和記憶新知識(shí)。此外，他們也具備了一定的創(chuàng)新思維能力，能夠在解決問題時(shí)提出新的觀點(diǎn)和方法。這些思維品質(zhì)為學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)詞提供了支持。

三.教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

一.知識(shí)與技能

1.學(xué)生能夠正確讀寫1-10的基數(shù)詞，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解基數(shù)詞在實(shí)際生活中的運(yùn)用，例如購物、記錄比分等。

3.學(xué)生能夠通過觀察、思考和實(shí)踐，掌握基數(shù)詞的讀寫規(guī)則。

二.過程與方法

1.學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物等，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

2.學(xué)生通過跟讀、書寫練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過參與游戲、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

三.情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)基數(shù)詞充滿興趣。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用基數(shù)詞，感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和樂趣。

3.學(xué)生通過與同學(xué)的合作和交流，培養(yǎng)友好相處、互助學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

一.教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠正確讀寫1-10的基數(shù)詞，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解基數(shù)詞在實(shí)際生活中的運(yùn)用，例如購物、記錄比分等。

3.學(xué)生能夠通過觀察、思考和實(shí)踐，掌握基數(shù)詞的讀寫規(guī)則。

二.教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)基數(shù)詞的讀寫規(guī)則的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用基數(shù)詞的能力。

3.學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐解決問題的能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本單元采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

一.教學(xué)方法

1.直觀法：通過展示圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和記憶基數(shù)詞。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用基數(shù)詞。

3.游戲教學(xué)法：通過數(shù)字游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二.學(xué)法

1.觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物等，自主發(fā)現(xiàn)和理解基數(shù)詞的讀寫規(guī)則。

2.實(shí)踐學(xué)習(xí)：學(xué)生通過參與游戲、練習(xí)等活動(dòng)，實(shí)際操作和運(yùn)用基數(shù)詞。

3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過與同學(xué)的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.反思學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自我反思和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

六.教學(xué)過程

本單元的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容如下：

一.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生回憶生活中的數(shù)字應(yīng)用場景，如購物、記錄比分等，激發(fā)學(xué)生對(duì)基數(shù)詞的學(xué)習(xí)興趣。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示1-10的基數(shù)詞卡片，讓學(xué)生跟讀并嘗試書寫。接著，教師通過實(shí)際情景，如購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行表達(dá)。

三.操練（10分鐘）

教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如數(shù)字接龍、看圖猜數(shù)字等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四.鞏固（10分鐘）

教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)基數(shù)詞的掌握程度。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

五.拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算，如加減法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫小故事。

六.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞的讀寫規(guī)則和實(shí)際運(yùn)用。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成。例如，讓學(xué)生記錄一天中遇到的各種數(shù)字，并用英語表達(dá)出來。

八.板書順序

1.1-10的基數(shù)詞卡片

2.實(shí)際情景（購物場景）

3.小組活動(dòng)（數(shù)字接龍、看圖猜數(shù)字）

4.練習(xí)題

5.拓展思考

6.總結(jié)

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)40分鐘，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生能夠掌握1-10的基數(shù)詞的讀寫和基本運(yùn)用，提高他們的英語語言能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

七.教學(xué)反思

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對(duì)基數(shù)詞的讀寫規(guī)則掌握不牢固，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

解決辦法：我在操練環(huán)節(jié)中，更加注重對(duì)基數(shù)詞讀寫規(guī)則的講解和示范，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基數(shù)詞讀寫規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

2.問題：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，對(duì)如何運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算感到困惑。

解決辦法：我在拓展環(huán)節(jié)中，提供了具體的例子，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行加減法計(jì)算。