第七章力第1節(jié)力Pl

情境導(dǎo)入

游泳是世界體育比賽項(xiàng)目之一，也是極好的健身運(yùn)動(dòng)。游泳時(shí)，手用“力”往后撥水，腳用“力”向后蹬水，身

體就會(huì)向前行進(jìn)。那么，什么是力呢？向后撥水、向后蹬水為何能使身體向前行進(jìn)呢？學(xué)習(xí)了這一節(jié)的知識(shí),

相信你就懂得了，那就讓我們快快進(jìn)入這一節(jié)的學(xué)習(xí)吧！

目的解讀

1.形成“力是一種物體對(duì)另一種物體的作用”的認(rèn)識(shí)。

2.懂得物體間力的作用是互相的。

3.懂得力所產(chǎn)生的效果：變化物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化物體的形狀。

學(xué)習(xí)過(guò)程

比一比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰(shuí)能獲得勝利，誰(shuí)的力大。

一、力是什么

1.活動(dòng)一.體驗(yàn)力

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相展示幾種力，并仔細(xì)體驗(yàn)(也可不借助于器材)?？茨囊唤M設(shè)計(jì)時(shí)又多又好，并請(qǐng)仿照著填

入下面的表格中。

例手搬桌子手搬桌子

1

2

3

4

【體會(huì)】

要想有力的話，需滿足什么條件?

2.我的體驗(yàn).力(force).。

二、力的作用是怎樣的

1.活動(dòng)二：感受力的作用

請(qǐng)用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其他器材來(lái)感受力的作用是怎樣的？

2.我的感受：甲物體對(duì)乙物體施力的同步，物體對(duì)物體也施了力，這闡明：力的作

甩的。

討論思索

在平常生活中你還懂得有哪些地方用到了這一知識(shí)嗎？并請(qǐng)?jiān)囍右越忉?

三、力的作用效果

討論思索

你是怎樣懂得拉拉力器日勺同學(xué)與否用了力呢?

1.活動(dòng)三：展示力作用的效果

請(qǐng)把你認(rèn)為最佳的力作用效果的實(shí)例展示給大家。試一試，你能行的！并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。

例手拉彈簧彈簧的長(zhǎng)度變長(zhǎng)

1

2

3

2.我的展示：力可以使物體.發(fā)生變化（簡(jiǎn)稱(chēng)形變），力也可以使物體..

發(fā)生變化。

加油站

物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的變化，都叫做發(fā)生了變化。

小結(jié)

1.我學(xué)到的知識(shí)：

2.我用到的措施：

3.我的感悟和體會(huì)：

4.我還想懂得……

課堂檢測(cè)

1.力的單位是（）

A.牛頓B.公斤C.毫米D.秒

2.運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生________,二是力的

作用是的。此外，網(wǎng)拍擊球的成果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體

的發(fā)生變化。

3.一本書(shū)放在桌面上，書(shū)受到桌面的支持力F,這個(gè)力的施力物是,受力物是；書(shū)對(duì)

桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F，,這個(gè)力的施力物是,受力物是o

4.俗話說(shuō)“一種巴掌拍不響”，這是由于（）

A.一種巴掌的）力太小

B.人不會(huì)只有一種巴掌

C.物體間力的作用是互相的

D.只有一種物體也可以產(chǎn)生力的作用

5.請(qǐng)判斷：“只有互相接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話與否對(duì)的，并舉例闡明。

6.請(qǐng)大家回憶“神舟七號(hào)”升空的情景，試著說(shuō)出其中所蘊(yùn)含的力的知識(shí)。

課后反思:

第七章第2節(jié)彈力P6

情境尋入

【飛將軍封虎】西漢名將飛將軍李/?在一次邀視邊防回來(lái)，天色已脫。他和演從一面走，一面提敖著老

虎，忽然瞧見(jiàn)前面山腳下的草叢里蹲著一只斑竭的老虎。他連忙拿起.弓者，使盡全力射了過(guò)去，手下的士兵見(jiàn)他

射中老虎，拿著力格就跑過(guò)去髭虎。他們走近一瞧，全傷了，本來(lái)射中的I不是老虎，居然是一塊大石頭，并且這

只者陷得根深，拔也撥不出來(lái)，大伙兒真是又驚奇，又佩服。

芯將軍李廣射虎靠得就是我們這節(jié)要學(xué)習(xí)的一種力——彈力。

目的解讀

1.懂得彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。

2.通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理；通過(guò)觀測(cè)和試驗(yàn)理解彈簧測(cè)力計(jì)日勺構(gòu)造,

能對(duì)的使用彈力測(cè)力計(jì)。通過(guò)試驗(yàn)操作學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。認(rèn)識(shí)生活中的彈簧測(cè)力計(jì)。

3.懂得國(guó)際單位制中力的單位是“牛頓(N)”。

4.初步理解彈性勢(shì)能，懂得發(fā)生形變的物體具有能量。對(duì)周?chē)钪械膹椓?yīng)用的實(shí)例產(chǎn)生關(guān)注，體會(huì)科

學(xué)技術(shù)的應(yīng)用的價(jià)值。

學(xué)習(xí)過(guò)程

活動(dòng)一：.自學(xué)書(shū)本P5頁(yè)“彈力”部分的內(nèi)容，獨(dú)立完畢下面的問(wèn)題后小組交流答案。

(1)什么叫彈性？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還懂得哪些物體具有彈性？

(2)什么叫做塑性？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還懂得哪些物體具有塑性？

(3)什么叫做彈力？彈力產(chǎn)生日勺原因是什么？

(4)彈力的大小與有關(guān)。

(5)一根彈簧能無(wú)限制拉伸嗎？

活動(dòng)二：.自學(xué)書(shū)本P5頁(yè)彈簧測(cè)力計(jì)部分，完畢下列問(wèn)題：

(1)測(cè)量力的大小日勺工具叫，生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的測(cè)力計(jì)？

(2)物理試驗(yàn)中常常使用的測(cè)力計(jì)叫，觀測(cè)其構(gòu)造，并嘗試用不一樣大小的

力拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，你能說(shuō)出它日勺測(cè)力原理嗎？

使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

活動(dòng)三.(小組總結(jié))彈簧測(cè)力計(jì)的使用

(1)你的彈簧測(cè)力計(jì)H勺量程是,待測(cè)力的大小不能超過(guò)No彈簧

測(cè)力計(jì)的分度值是。測(cè)量前應(yīng)先校零。測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧

軸線方向跟所測(cè)力的方向,彈簧不要靠在刻度盤(pán)上。

(2)用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針到1N、2N、3N,感受一下IN、2N、3N曰勺力有

多大。

(3)測(cè)量頭發(fā)可以承受的拉力大小為No

課堂檢測(cè)：(基礎(chǔ)部分)

1.用手拉彈簧測(cè)力計(jì)越來(lái)越費(fèi)力，是由于（）

A.力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是互相日勺

B.由于人是受力的物體，因此感到費(fèi)力

C.彈簧越來(lái)越緊，阻力大，拉起來(lái)費(fèi)力

D.彈簧的伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，所需拉力越大

2.測(cè)一種約6N力時(shí)，應(yīng)選用最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)日勺規(guī)格是（）

A.量程10N,分度值0.2NB.量程5N,分度值0.1N

C.量程30N,分度值3ND.上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以用

3.在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到日勺拉力越大，彈簧日勺伸長(zhǎng)量就____,彈簧測(cè)力計(jì)就是

根據(jù)彈簧的這一性質(zhì)制成目勺。

4.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜

B.使用前必須檢查指針與否指在零點(diǎn)上

C.使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦

D.使用時(shí)，必須注意所測(cè)日勺力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)日勺測(cè)量范圍

課后反思：

第七章第3節(jié)重力P9

情境導(dǎo)入：

失重狀態(tài)下的航天生活，宇航員睡覺(jué)時(shí)用睡袋，這是像蠶繭同樣的睡覺(jué)用品，睡袋橫著放和倒著放,

人睡起來(lái)的感覺(jué)沒(méi)什么兩樣，睡袋一般掛在艙壁上。宇航員用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽

到肚子里去，要使用沒(méi)有泡沫的肥皂，嚴(yán)禁使用電動(dòng)剃須刀，否則胡渣會(huì)像粉末同樣在艙內(nèi)到處亂飛。淋

浴室也鉆到袋子式的“浴缸”中，水從水栓中噴出來(lái)后，用海綿塊替代毛巾在身上擦洗。

這些都是由于宇航員在太空時(shí)處在失重狀態(tài)，即仿佛所受重力為零同樣。那么什么是重力呢？這就是

我們本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

目的解讀：

1.懂得重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的

2.理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系；

3.能用G=mg計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

任務(wù)一：懂得什么叫重力？

學(xué)習(xí)規(guī)定：1、觀測(cè)圖7-12,認(rèn)識(shí)重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)。

2、懂得重力的方向及應(yīng)用。

思索題：

質(zhì)量均勻的球掛在墻上，假如質(zhì)量為2公斤，用力的圖示畫(huà)出它受到的重力

任務(wù)二、重力與質(zhì)量的關(guān)系

學(xué)習(xí)規(guī)定：閱讀教材并試驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

思索題：

有關(guān)G=mg,下列說(shuō)法對(duì)的的是（）

A它表達(dá)m與G成正比B它表達(dá)G與g成正比

C它表達(dá)g與m成反比D它表達(dá)G與m成正比

課堂練習(xí).

1、重為3N的貢柑，從樹(shù)上落下的過(guò)程中，受到重力的作用.對(duì)于貢柑所受重力的大小和方向，如下說(shuō)法中

對(duì)的的是......

A.不小于3N,方向豎直向下B.不不小于3N,方向豎直向下

C.等于3N,方向豎直向上D.等于3N,方向豎直向下

2、有一蘋(píng)果它的重力是2.45N,則它的質(zhì)量是.克.

3、甲乙兩物體的質(zhì)量之比是1:3,則它們受到的重力之比為（），若甲物體的物重為196N,則

乙物體的質(zhì)量為（）。

4、一盒小鐵丸的重量為25N,假如一粒鐵丸的質(zhì)量是0.025kg,那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg）

第八章運(yùn)動(dòng)和力

第八章第1節(jié)牛頓第一定律學(xué)案（第一課時(shí)）P16

學(xué)習(xí)目的

L懂得力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的發(fā)展過(guò)程.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.3.懂得理想試驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重要

措施.4.再次運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程.

課前預(yù)習(xí)力可以使運(yùn)動(dòng)的物體,可以使靜止的物體,也可以使物體速度的、發(fā)生變

化.力還可以使物體發(fā)生.因此力的作用效果可以總結(jié)為和

自學(xué)指導(dǎo)

1.閱讀書(shū)本19頁(yè)的第一段以及插圖，想一想運(yùn)動(dòng)的物體為何會(huì)停下來(lái).通過(guò)所學(xué)的知識(shí)分析出運(yùn)動(dòng)的物體停下

來(lái)的原因是.

2.閱讀19頁(yè)第二段,理解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點(diǎn)分別是什么.

牛頓第一定律的發(fā)展過(guò)程：

伽利略的觀點(diǎn)：

上述觀點(diǎn)哪一種是對(duì)的時(shí),需要通過(guò)試驗(yàn)來(lái)證明，書(shū)本上的試驗(yàn)叫“伽利略斜面小車(chē)試驗(yàn)”

在這個(gè)試驗(yàn)中，再次用到了控制變量法,試驗(yàn)中讓每次讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下，目的是讓小車(chē)在進(jìn)入水平

表面時(shí)具有相似的速度,這樣才能比較小車(chē)在不一樣表面運(yùn)動(dòng)的狀況.如下圖所示,是小車(chē)從斜面上滑下后,在平

面上最終停下的位置.

毛巾表面木板表面玻璃表面

在下表中的空格填寫(xiě)完整.（填“大”、“較大”或“小”）

表面狀況阻力的（大小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離

毛巾

木板

玻璃

分析上表得出結(jié)論:平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越,這闡明小車(chē)受到的阻力越,速度減小的越.

假如小車(chē)不受阻力,小車(chē)將.

推理:假如物體不受力,它將.

上述試驗(yàn)證明的觀點(diǎn)是對(duì)時(shí)時(shí).后來(lái),國(guó)物理學(xué)家總結(jié)了前人的研究成果,概括出一條

重要的物理規(guī)律：_______________________________________________

___________________________________________________這就是著名的牛頓第一定律.

闡明：1.該定律闡明力并不是維持物體運(yùn)動(dòng)的條件,而是變化物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)日勺原因.車(chē)之因此會(huì)停下來(lái),是由于

物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到阻力，因此才會(huì)慢慢停下來(lái)，當(dāng)給車(chē)施加的牽引力并不是維持車(chē)的運(yùn)動(dòng)，而是去克服受到

的阻力,這樣才能使車(chē)不停地運(yùn)動(dòng)，假如牽引力變大,不小于阻力,那么車(chē)就會(huì)加速運(yùn)動(dòng),從而變化車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

深入闡明了這個(gè)力是變化物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.

2.任何物體,在不受外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),直到有其他物體對(duì)它施加作用了迫使它

變化這種狀態(tài)為止.

3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的推理的措施而概括出來(lái)的規(guī)律,是一種非常重要的規(guī)律,

是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn).因此它不能用試驗(yàn)驗(yàn)證，由于任何物體都受到其他物體的作用，不過(guò)它能經(jīng)受住實(shí)

踐的檢查.

經(jīng)典例題例.正在路上行駛的汽車(chē),忽然受到的所有的力消失,那么它會(huì)（）

A忽然停止B慢慢停下來(lái)C做勻速直線運(yùn)動(dòng)D加速運(yùn)動(dòng)

措施總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,本來(lái)靜止的物體不受外力，將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài),本來(lái)運(yùn)動(dòng)日勺物體，忽然不受外力，

將以力撤銷(xiāo)的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

本來(lái)靜止日勺物體T愛(ài)力—捶保持靜止?fàn)顟B(tài)

本來(lái)運(yùn)動(dòng)歐I物體不受力同海做勻速直線運(yùn)動(dòng)

課堂達(dá)標(biāo)

1.下列有關(guān)“牛頓第一定律”的建立的說(shuō)法中對(duì)的的是（）

A它是通過(guò)平常生活推導(dǎo)出來(lái)的B它是通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的

C它是通過(guò)試驗(yàn)直接證明的D它是以試驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)推理而概括出來(lái)的

2.在下圖所示的試驗(yàn)中，每次必須讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車(chē)在三種平面上開(kāi)始滑行時(shí)有

在越光滑的平面上，小車(chē)受到的越小,它運(yùn)動(dòng)的距離越,它的速度得越慢,

深入推理可得出這樣得結(jié)論:假如物體不受任何外力的作用，物體將.

毛巾表面木板表面玻璃表面

3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不一樣的物體,讓小車(chē)自斜面頂端同一高度、從靜止開(kāi)始滑下，小車(chē)在不一樣表面

運(yùn)動(dòng)的距離見(jiàn)下表,通過(guò)探究,我們可以反駁下列說(shuō)法中的哪一種（）

表面狀況毛巾棉布木板

小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離/m0.270.420.79

A摩擦力越小，小車(chē)的速度減小得越慢B小車(chē)受到力就運(yùn)動(dòng),不受力就不運(yùn)動(dòng)

C若平面非常光滑，小車(chē)時(shí)速度將保持不變,永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去

D運(yùn)動(dòng)物體不受力,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

4.正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,若所受的各力忽然消失,則物體（）

A仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)B繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，且速度越來(lái)越快

C慢慢停下來(lái)D立即停下來(lái)

5.足球比賽中,運(yùn)動(dòng)員用頭頂球,球在向上飛,若此時(shí)受到的力都消失,則球?qū)?huì)（）

A靜止B做勻速直線運(yùn)動(dòng)C下落D無(wú)法判斷

6.用繩子拴住一種小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),若繩子忽然斷裂,小球?qū)ⅲǎ?/p>

A保持本來(lái)的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B保持繩斷時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C小球運(yùn)動(dòng)速率減小,但保持直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D以上三種均有也許

第八章第1節(jié)牛頓第一定律學(xué)案慣性學(xué)案（第二課時(shí)）P16

學(xué)習(xí)目的

1.懂得慣性的定義，懂得一切物體均有慣性.2.會(huì)用慣性知識(shí)解釋生活中的慣性現(xiàn)象.3.懂得慣性和慣性規(guī)律的

區(qū)別.

課前預(yù)習(xí)1.一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持或,這就是牛頓第一定律.

2.本來(lái)靜止的物體，假如不受任何力，則保持.

3.本來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，假如忽然不受任何力,則保持.

自學(xué)指導(dǎo)1.閱讀書(shū)本21頁(yè)第一段,找出慣性的概念,并填寫(xiě)下空.

物體時(shí)特性叫做慣性,_____________________也叫慣性定律.均有慣

性.

2.閱讀書(shū)本上的“想想做做”部分，猜測(cè)一下發(fā)生的現(xiàn)象是:.

然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,迅速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象？

3.閱讀書(shū)本21頁(yè)最終幾段，理解一下平常中常見(jiàn)的慣性現(xiàn)象，學(xué)會(huì)解釋現(xiàn)象的措施,然后合上書(shū)本，自己試著用

慣性的知識(shí)解釋一下,最終再考慮一下下面的問(wèn)題：

⑴當(dāng)汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí),站在車(chē)上的人為何向后仰？

（2）解釋一下書(shū)本圖6.5-5中錘頭為何能緊套在錘柄上？

4.閱讀書(shū)本21頁(yè)的“想想議議”部分,想一想跳起后你會(huì)落在哪里,為何？

經(jīng)典例題

1.慣性現(xiàn)象的識(shí)別

例1.飛機(jī)投彈時(shí),不是飛到目的的正上方投彈,而是要提前投擲才能命中目的,這是由于（）

A炸彈有向前的沖力B炸彈受到向前慣力的作用

C炸彈具有慣性D炸彈受到重力的作用

2.慣性現(xiàn)象的解釋

例2.人走路時(shí),被石頭絆會(huì)向前倒,這是為何?

思緒引導(dǎo):人走路時(shí),腳被石頭絆住，由于,上身仍要保持本來(lái)的狀態(tài),而向前傾倒.

【課外補(bǔ)充】物體的慣性越小,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越輕易變化,物體的慣性越大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越不輕易變化.例如:為了可以靈

活地變化速度，調(diào)整方向,殲擊機(jī)不僅做得輕巧，作戰(zhàn)中有時(shí)還需要甩掉副油箱;讓足球和鉛球都靜止在地面上，

足球輕輕一踢就能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，但要使鉛球運(yùn)動(dòng)起來(lái)卻不那么輕易；小轎車(chē)轉(zhuǎn)彎靈活,起步很快,而火車(chē)起步卻很慢;

這些現(xiàn)象充足闡明變化物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的輕易程度與物體的有關(guān),即物體的慣性與物體的有關(guān),且

物體的越大，慣性越大.

課堂達(dá)標(biāo)

1.騎自行車(chē)高速行駛時(shí)（尤其是下坡），往往要?jiǎng)x后閘，這是由于當(dāng)剎前輪時(shí),前輪被剎住而停止運(yùn)動(dòng)，由于

后輪仍要保持本來(lái)的I狀態(tài),而輕易向前翻車(chē).

2.在一種水杯的口上放上一張硬紙片，上面放一種雞蛋，用力在水平方向上彈紙片，將會(huì)觀測(cè)到的現(xiàn)象

是:.

3.運(yùn)動(dòng)員百米沖刺后,并不能立即停下來(lái),這是由于運(yùn)動(dòng)員（）

A失去了慣性B具有慣性C不受力的作用D慣性不小于阻力

4.下列現(xiàn)象,不能用慣性知識(shí)解釋的是（）

A人走路時(shí)腳被絆了一下，會(huì)向前倒下B投出去的籃球會(huì)繼續(xù)向前飛行

C關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)會(huì)向前滑行D熟透了的桃子會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)

5.下列現(xiàn)象或做法與慣性有關(guān)的是（）

A騎車(chē)駕駛員必須系好安全帶B水從高處流向低處

C多數(shù)人習(xí)常用右手寫(xiě)字D電動(dòng)機(jī)通電時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)

6.下列現(xiàn)象不能用慣性知識(shí)解釋的是（）

A運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)往往要助跑B子彈離開(kāi)槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行

C空中籃球正在落向地面D古代打仗時(shí),使用絆馬索將敵方疾馳的戰(zhàn)馬絆倒

7.摩托車(chē)做飛躍障礙物的演出時(shí)為了減少向前翻車(chē)的危險(xiǎn)（）

A應(yīng)當(dāng)前輪先著地B應(yīng)當(dāng)后輪先著地

C應(yīng)當(dāng)前后輪同步著地D哪個(gè)車(chē)輪先著地與翻車(chē)的危險(xiǎn)沒(méi)有關(guān)系

8.慣性在平常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是（）

A錘頭松了，把錘柄在地上撞擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上

B拍打衣服可以去掉衣服上的塵土

C往鍋爐內(nèi)添煤時(shí),不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi)，煤就伴隨鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi)

D汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，站在車(chē)內(nèi)的人向前傾倒

9.許多高檔轎車(chē)中安裝了安全氣囊,特定狀況下它會(huì)“蹦”出來(lái)，以免身體直接撞到車(chē)身上而受傷,安全氣囊最有

也許“蹦”出來(lái)的狀況是轎車(chē)在（）

A高速公路上急速行駛時(shí)B盤(pán)山公路上緩慢行駛時(shí)

C剛開(kāi)始忽然啟動(dòng)時(shí)D與前方物體發(fā)生劇烈碰撞時(shí)

10.下列有關(guān)物體慣性的說(shuō)法中對(duì)日勺的是（）

A靜止時(shí),它沒(méi)有慣性B不運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性

C船在水中勻速行駛時(shí),一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時(shí)將掉入水中

D子彈離開(kāi)槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性

11.閱讀下面一則新聞報(bào)道,找出一處科學(xué)性錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤字句的下面畫(huà)上橫線.

遇險(xiǎn)情急剎車(chē)乘客受傷

本報(bào)訊今天清晨6:30,本市21路公共汽車(chē)在行駛途中遇險(xiǎn)情,司機(jī)緊急剎車(chē)，有三名坐在后排的乘客由于

忽然失去慣性向前急沖而受傷.

第八章第2節(jié)二力平衡學(xué)案（第1課時(shí)）P20

學(xué)習(xí)目的L認(rèn)識(shí)在平衡力的作用下,物體也可以保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

2.懂得物體的兩種平衡狀態(tài).3.懂得平衡力的概念.4.懂得二力平衡的條件.

知識(shí)回憶1.一切物體在沒(méi)有受到任何力的時(shí)候,總保持或

2.假如一種力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相似,這個(gè)力叫做那兩個(gè)力日勺—，作用在一種物體上同

一條直線上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,則這兩個(gè)力的合力為—

3.地球上的物體由于受到地球的吸引，都受到—力的作用，它的方向是.

課前預(yù)習(xí)1.閱讀書(shū)本23頁(yè)第一段,理解一下什么是物體的平衡狀態(tài).

平衡狀態(tài)是指物體保持或,物體處在平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力的作用，不過(guò)這

幾種力的作用效果,因此相稱(chēng)于不受力,處在平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為.

判斷下列物體處在平衡狀態(tài)的是（）

A.放在桌面上.B.空中飛行的小.C.隨傳送帶一塊上升的物體.D.正在起步的汽車(chē)

E.懸吊著的電燈F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星G.勻速上升的電梯H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員I.百米沖刺中的

運(yùn)動(dòng)員J.樹(shù)上的蘋(píng)果.K.勻速行駛的汽車(chē)上的物體

2.閱讀書(shū)本23頁(yè)最終幾段,找出二力平衡的四個(gè)條件:、、、

回答問(wèn)題:懸掛的電燈受到的和是一對(duì)平衡力.假如電燈受到的重力是5N,則電線對(duì)它

的拉力是—N;放在桌子上的書(shū)受到的和是一對(duì)平衡力，假如這本書(shū)重3N,則桌子對(duì)它

的支持力是N;在水平路上勻速行駛的汽車(chē)受到的和是一對(duì)平衡力，假如牽引力是5X104此

則它受到的阻力是N;跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降，已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是

_____N.

經(jīng)典例題例L一本書(shū)放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）

A書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力B桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力

C書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力D書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力

思緒引導(dǎo):A:書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是這兩個(gè)力不是作用在

—上,因此它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是,地面對(duì)桌子的支持力受力物體是,

這兩個(gè)力大小,因此它們不是平衡力;C:書(shū)受到的重力受力物體是,書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是

，這兩個(gè)力不是作用在同一種物體上,因此它們平衡力;D書(shū)受到的重力受力物體是，桌面對(duì)

書(shū)日勺支持力受力物體是,這兩個(gè)力大小,方向，作用在_________上，因此它們平衡

力.

例2.分析下列各對(duì)力與否是平衡力，假如不是,寫(xiě)出原因.

Fi=1QN

八FQ0NAFI=10N

TF^8NC）

F2=ION

ABCDE

A.圖中兩個(gè)力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

B.圖中兩個(gè)力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

C.圖中兩個(gè)力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

D.圖中兩個(gè)力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

E.圖中兩個(gè)力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

例3.吊車(chē)以2m/s的速度將IX104N的重物豎直向上勻速提起,這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是N,若吊車(chē)

改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對(duì)重物的拉力大小是N,若吊車(chē)改為4m/s的速度使重物勻速下降,

則鋼索對(duì)重物的I拉力是N.

措施總結(jié)：由于重物做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此重物處在______狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身

時(shí)重力是一對(duì),它們的大小相等,因此鋼索對(duì)重物日勺拉力是N.

解此類(lèi)題,首先要看一下物體處在什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而判斷物體與否受平衡力,假如是,則根據(jù)二力平衡的知識(shí)判

斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.

課堂達(dá)標(biāo)

1.學(xué)校舉行升旗典禮,當(dāng)國(guó)旗勻速直線上升時(shí),下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是（）

A旗受到歐I重力和繩對(duì)旗的I拉力B旗對(duì)繩的拉力和繩的旗的拉力

C旗受到的重力和旗對(duì)地球的引力D旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力

2.值日時(shí)，小東提著一桶水走進(jìn)教室,下列狀況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是（）

A水桶受到aI重力和水桶對(duì)人的I拉力B水桶受到的（重力和人對(duì)水桶的I拉力

C水桶對(duì)人日勺拉力和人對(duì)水桶日勺拉力D水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力

3.汽車(chē)在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A汽車(chē)所受aI牽引力和重力是一對(duì)平衡力

B汽車(chē)所受日勺重力和支持力是一對(duì)平衡力

C汽車(chē)所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力

D汽車(chē)所受的牽引力和阻力的合力為零

4.起重機(jī)臂下吊一種質(zhì)量為5t的重物,下列狀況中鋼絲繩所受的拉力T應(yīng)為（）

A只有靜止時(shí),T=4.9X104NB勻速上升時(shí),T〉4.9X104N

C勻速下降時(shí),T<4.9X104ND以上三種狀況下,T都等于4.9X104N

5.下面有關(guān)二力平衡的說(shuō)法中，對(duì)的的是（）

A大小相等、方向相反、同步作用在一種物體上的兩個(gè)力一定平衡

B若兩個(gè)力的合力為零,這兩個(gè)力一定平衡

C若兩個(gè)力的三要素相似,這兩個(gè)力一定平衡

D用一水平推力推水平放置的木箱，但沒(méi)推進(jìn),其原因是推力不不小于摩擦力

6.用手握住一種瓶子,瓶身保持豎直，假如增大握力，則（）

A瓶子受到的重力增大B瓶子受到的摩擦力增大

C瓶子受到向下滑力減小D瓶子受到的摩擦力和重力不變

7.直接用手勻速豎直向上提起WON的物體,所需的拉力日勺大小是N;假如改為沿水平面勻速拉物體,物體

與水平間的摩擦力為20N,則所需的拉力的大小為N.

第八章第2節(jié)二力平衡的應(yīng)用學(xué)案（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目的1.學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)樸的受力分析.2.學(xué)會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析物體的受力狀況.3.純熟掌握二

力平衡的條件.

知識(shí)回憶1.二力平衡的四個(gè)條件:_____________________________________________

2.當(dāng)物體保持和時(shí),這個(gè)物體就處在平衡狀態(tài).處在平衡狀態(tài)的物體,所受的所有

力的合力為.

經(jīng)典例題例L有一架質(zhì)量為L(zhǎng)5t的直升機(jī),停在空中時(shí),螺旋槳產(chǎn)生向上的舉力,這個(gè)力是N,當(dāng)它水

平飛行時(shí)，豎直向上的舉力是N,當(dāng)它勻速上升時(shí)舉力則是N,當(dāng)它勻速下降時(shí)舉力則是

N.

思緒引導(dǎo):直升機(jī)停在空中時(shí),保持狀態(tài),此時(shí)它處在______狀態(tài),因此受到平衡力的作用，螺旋槳產(chǎn)生的

舉力與力是一對(duì)平衡力，因此舉力的大小是N;當(dāng)水平飛行時(shí)、勻速上升時(shí)、勻速下降時(shí)直升機(jī)

均處在________狀態(tài)，因此直升機(jī)受到M的舉力均等于它的.

例2.如圖所示,用F=20N日勺壓力把重10N—J―i的物體壓在墻上,物體保持靜止,則與壓力構(gòu)成一對(duì)平

衡力的力是其大小力是N;與重力構(gòu)成一對(duì)平衡力的力是

______________________,其大小是N.

思緒引導(dǎo)：根據(jù)題意，物體在水平方向上受到向右的壓力，使墻受到一種壓力，同步墻施加給物體一種向左的

同理,物體在豎直方向上受到重力的作用，不過(guò)由于物體靜止，因此還受到一種向上的力，這個(gè)力是

,根據(jù)平衡力的特點(diǎn),大小是.

課堂達(dá)標(biāo)L一種重100N的物體在水平地面上處在靜止?fàn)顟B(tài),當(dāng)用60N的力豎直向上提它時(shí),物體所受合力是

（）

A40N,方向豎直向上B40N,方向豎直向下C0D條件局限性，無(wú)法判斷

2.在研究“滑動(dòng)摩擦力與什么原因有關(guān)”的試驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10N,則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是—N,方向.

3.水平地面上靜止放著一種重500N箱子,此時(shí)它受到地面對(duì)它的摩擦力是N,過(guò)一會(huì),某人用100N的力水平

向右推箱子，但箱子沒(méi)有被推進(jìn)，此時(shí)箱子受到地面——摩擦力日勺作用（填“滑動(dòng)”或“靜”），這個(gè)摩擦力日勺

大小是N,其方向向.當(dāng)推力增大到150N時(shí)，箱子仍然沒(méi)有被推進(jìn),此時(shí)受到的摩擦力是N;當(dāng)

推力增大到200N時(shí),箱子在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它受到的摩擦力是摩擦力（填“滑動(dòng)”或

“靜”），其大小是N,方向向.

4.如圖所示,重80N的物體受到F=60N的水平壓力作用，沿豎直墻壁向下勻速運(yùn)動(dòng)，則物體受到時(shí)

摩擦力是（）T

A.20NB.140NC.80ND.60N'~~

5.一種用50N的水平推力,推著一種木箱在水平地面上勻速前進(jìn),則木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小

分別是（）

A.50N,50NB.50N,ONC.ON,50NDON,ON

6.如圖所示，不計(jì)托盤(pán)質(zhì)量和7AB滑輪與繩的摩擦,物體A重10N,當(dāng)物體B重為2N

時(shí)，物體A保持靜止,這是A物體受到的摩擦力為N;當(dāng)物體B重為3N時(shí)，

物體A向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)A受到的摩擦力為N.

專(zhuān)題補(bǔ)充一一受力分析

、根據(jù)二力平衡理論推斷不明顯的力.

例1.如圖所示,物體A放在水平地面上,受到水平拉力F的作用，但物體A處在靜止?fàn)顟B(tài),對(duì)物體A進(jìn)行受力分析.

，F(xiàn)

解題措施:盡管物體A受到水平拉力F的作用，不過(guò)物體處在靜止?fàn)顟B(tài),因此在水平方向上,物體受到兩個(gè)力的作

用：拉力F和向左的靜摩擦力f,止匕外，由于物體A受到向下的重力G,因此根據(jù)二力平衡,物體還受到地面對(duì)它向

上的I支持力N.（受力小意圖如右圖所?。?/p>

二、物體受力狀況一般分析法.

例2.如圖所示,物體A靜止放在斜面上,對(duì)物體進(jìn)行受力分析.

解題措施：（1）首先要確定研究對(duì)象所處的環(huán)境以及狀態(tài).——物體A在斜面上靜止

（2）確定研究對(duì)象與周?chē)哪男┪矬w發(fā)生互相作用------物體A受地球吸引，還受斜面支持,它與斜面接觸，且

有沿斜面下滑的趨勢(shì),故還受摩擦力.

（3）先畫(huà)重力G,再畫(huà)彈力（拉力、壓力、支持力、推力），最終再畫(huà)摩擦力.

（4）完畢受力示意圖.（如右圖所示）

課堂達(dá)標(biāo)對(duì)下圖中物體A進(jìn)行受力分析.

1.物體A隨傳送帶勻速運(yùn)動(dòng).

2.物體A重150N,用大小為100N的力F向上提物體A.

3.物體A被兩繩吊著,處在靜止?fàn)顟B(tài).

&F

第八章第3節(jié)摩擦力學(xué)案P23

學(xué)習(xí)目的1.懂得自然界中的兩種摩擦:滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力2.懂得滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度、接觸面

之間的壓力大小的關(guān)系.3.初步掌握用控制變量的思想設(shè)計(jì)試驗(yàn)的一般過(guò)程.

課前預(yù)習(xí)一、閱讀書(shū)本15頁(yè)第一自然段懂得滑行的自行車(chē)慢慢停下來(lái)的原因是:.并舉一種物

體受到摩擦力的例子:.

閱讀書(shū)本第二段,找出摩擦力的概念,并仔細(xì)體會(huì)它的含義,然后做下面的兩個(gè)活動(dòng)：

探究活動(dòng)L把你的手掌用力壓在桌面上，慢慢移動(dòng),感受一下桌面對(duì)你的摩擦力,并感受摩擦力方向與手運(yùn)動(dòng)方

向之間關(guān)系.

2.用力把你日勺手壓在桌面上,使你的手有向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)（但不要運(yùn)動(dòng)起來(lái)），感受一下你的手受到的摩擦

力、摩擦力方向與手運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向的關(guān)系.

結(jié)論產(chǎn)生摩擦力的兩個(gè)條件是:、.摩擦力的方向總是.

補(bǔ)充生活中日勺摩擦分三種:滑動(dòng)摩擦、靜摩擦、滾動(dòng)摩擦.書(shū)本上我們所學(xué)習(xí)的摩擦力叫做滑動(dòng)摩擦力,它只有在

互相接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生.此外生活中尚有一種摩擦力,一種物體有沿著另一種物體表面運(yùn)動(dòng)的

趨勢(shì)（即要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)）時(shí)所產(chǎn)生的摩擦,這種摩擦叫做靜摩擦.例如:當(dāng)我們?nèi)ネ频孛嫔系囊环N箱子時(shí),箱子沒(méi)

有被推進(jìn),這是由于靜摩擦力的大小與迫使兩物體產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力大小相等,箱子保持本來(lái)的靜止.逐

漸增大對(duì)箱子的推力,箱子也許仍然不動(dòng)，闡明物體受到的摩擦力伴隨推力的增大而增大.因此我們一般根據(jù)平

衡的知識(shí)推斷出靜摩擦力的大小.當(dāng)推力增大到一定程度時(shí),箱子就會(huì)被推進(jìn),當(dāng)箱子開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí),此時(shí)箱子所受

的靜摩擦力到達(dá)最大,叫最大靜摩擦力，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)后來(lái),箱子受到的摩擦力就變成了滑動(dòng)摩擦力.靜摩擦力

的大小具有不確定性,即靜摩擦力的大小不是一種定值.

如圖所示,一種向高處傳送物體的傳送帶,放在傳送帶上的物體與傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng),物體在傳送帶上有

向下滑動(dòng)的趨勢(shì)，但物體與傳送帶之間并沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),這時(shí)物體受到傳送帶對(duì)它的靜摩擦力的作用，在靜

摩擦力作用下物體才能不會(huì)從傳送帶上滑下,而是伴隨傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng),此時(shí)靜摩擦力是物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，

因此靜摩擦力不一定是阻力，受靜摩擦力的物體不一定都處在靜止?fàn)顟B(tài).

一種物體在另一種物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，叫滾動(dòng)摩擦,這種摩擦力叫做滾動(dòng)摩擦力.這種摩擦從本

質(zhì)上講也屬于靜摩擦.

課堂達(dá)標(biāo):L一種物體在水平拉力作用下沿著桌面向右運(yùn)動(dòng),則物體受到桌面的摩擦力是摩擦力（填“滑

動(dòng)”、“靜”或“滾動(dòng)”），它的方向向（“左”或“右”）

2.爬桿是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng)，王明同學(xué)在爬桿的過(guò)程中，手緊緊地握住桿向上爬,則他日勺手受到的摩擦力是

摩擦力（填“滑動(dòng)”或“靜”），方向向；當(dāng)他抱住桿滑下時(shí)，他的身體受到的是摩擦九方向

向.

3.如圖所示,物體靜止放在斜面上,請(qǐng)你在圖上畫(huà)出物體受到斜面的摩擦力的示意圖.

二、探究:滑動(dòng)摩擦力的大小與什么原因有關(guān)？

【試驗(yàn)思想】：控制變量法.在本試驗(yàn)中，影響摩擦力的原因有多種，因此試驗(yàn)探究過(guò)程中我們要用控制變量法,

在研究摩擦力與壓力之間的關(guān)系時(shí),要保持接觸面的粗糙程度等原因不變,而在研究摩擦力與接觸面的粗糙程度

的關(guān)系時(shí),要保持壓力等原因不變.

【提出猜測(cè)】：影響摩擦力的原因也許有:接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度.

【試驗(yàn)器材】木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、祛碼、棉布、毛巾.

【試驗(yàn)環(huán)節(jié)】1.把長(zhǎng)木板平放在桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)（這樣做的目日勺是保證

彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與木塊受到的摩擦力相等），記下此時(shí)的摩擦力的大?。磸椈蓽y(cè)力計(jì)的示數(shù)）.

2.在木塊上面放一種祛碼,增大對(duì)木板的壓力，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊（上有祛碼）在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),記

下此時(shí)的摩擦力的大小.

3.把棉布鋪在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊（不帶祛碼，保證與第一次的壓力相等）在棉布表面上做勻速直線

運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)的摩擦力的大小.

4.把棉布換成毛巾表面,反復(fù)環(huán)節(jié)3時(shí)操作.

結(jié)論摩擦力的大小與和有關(guān).

接觸面上受到的壓力越大,接觸面越粗糙,物體受到的滑動(dòng)摩擦力越

注意彈簧測(cè)力計(jì)要與桌面平行,拉動(dòng)過(guò)程中要慢,且保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

試驗(yàn)拓展小剛同學(xué)在做“探究摩擦力日勺大小與什么原因有關(guān)”的試驗(yàn)時(shí),認(rèn)為摩擦力的大小還也許與接觸面積有

關(guān)，你能在上述試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增長(zhǎng)一種環(huán)節(jié),驗(yàn)證一下小剛同學(xué)的猜測(cè)與否對(duì)的.寫(xiě)出你增長(zhǎng)的試驗(yàn)環(huán)節(jié).（提醒:

運(yùn)用控制變量法的思想設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，把試驗(yàn)成果與上述試驗(yàn)的第1步進(jìn)行比較

即可得出結(jié)論）.

環(huán)節(jié)5:

第八章第3節(jié)摩擦力（第二課時(shí)）P23

學(xué)習(xí)目的

1.懂得平常中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象.2.懂得增大或減小摩擦的措施.

［知識(shí)回憶］1.滑動(dòng)摩擦力的大小與和有關(guān).

2.接觸面受到的壓力越大,物體受到的摩擦力越,接觸面越粗糙,摩擦力越.

課前預(yù)習(xí)

閱讀書(shū)本16—17頁(yè)的內(nèi)容和插圖,理解平常生活中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象，以及常見(jiàn)的增大和減小摩擦的措施.回答問(wèn)

題：

在生活中人們根據(jù)實(shí)際需要,有時(shí)需要增大摩擦（有益），有時(shí)又需要減小摩擦（有害），因此就想出了多種各

樣的措施來(lái)增大或減小摩擦.在多種車(chē)輛上安裝輪子以及在機(jī)器的軸上安裝滾動(dòng)軸承,可以大大減小摩擦,這是

通過(guò)的措施來(lái)減小摩擦.在機(jī)器部件之間加潤(rùn)滑油使兩個(gè)表面之間形成油膜,這是通

過(guò)的措施減小摩擦.

我們懂得摩擦力與接觸面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，試判斷一下下面幾種示例中是通過(guò)變化什

么原因來(lái)增大還是減小摩擦力的：

乒乓球拍上的膠粒：.足球鞋上的鞋

釘:.水泥路上時(shí)刻痕:.用力剎車(chē)，使

車(chē)迅速停住:.雪橇的底部要做得光滑某些

根據(jù)以上事例總結(jié)出變化摩擦的措施:

增大摩擦的措施減小摩擦的措施

經(jīng)典例題

例L摩擦無(wú)處不在，在生活中或生產(chǎn)中有時(shí)需要增大有益摩擦,有時(shí)需要減小有害摩擦,下列論述中，屬于增大

有益摩擦的是（）

A螺絲刀的手柄上刻有某些凹槽B旱冰場(chǎng)冰場(chǎng)的地面做得很光滑

C自行車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)部位要常常加某些潤(rùn)滑油D行禮包的包底上裝有四個(gè)小輪

思緒引導(dǎo):旱冰場(chǎng)的冰場(chǎng)的地面做得很光滑,這是減小接觸面的,從而摩擦,這樣可以滑得更順

暢.自行車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油是使部件之間形成一層油膜，使它們互不接觸,從而摩擦;行禮包的底部裝

上四個(gè)小輪，是變滑動(dòng)為滾動(dòng)，從而摩擦.螺絲刀的手柄上刻有某些凹槽，是為了增大接觸面的

,從而摩擦.

課堂達(dá)標(biāo)1.下列事例中為了增大摩擦的是（）

A足球守門(mén)員的手套B塑膠跑道表層的膠粒C鞋底的花紋D輪胎的花紋

E在石碑的底部墊上圓木拉動(dòng)石碑F拔河時(shí)用力握住繩子G氣墊船底部的氣墊使船與水面分開(kāi)H雪后路

面上撒某些煤渣

2.下列多種摩擦力中:①走路時(shí)鞋與地面之間的摩擦力②騎車(chē)時(shí)車(chē)輪與軸之間的摩擦粒

③皮帶傳動(dòng)中，皮帶與輪之間的摩擦力④汽車(chē)行駛時(shí),空氣與汽車(chē)之間的摩擦力;其中屬于有益摩擦的是（）

A①④B②④C①③D②③

課后作業(yè)1.在奧運(yùn)會(huì)上,體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前,總是要在手上抹某些鎂粉,而在杠上做回環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí),手握杠

又不能太緊，他這樣做日勺目的是（）

A前者是增大摩擦,后者是減小摩擦B前者是減小摩擦,后者是增大摩擦

C兩者都是增大摩擦D兩者都是減小摩擦

2.在家里的浴室中,為了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采用的措施中錯(cuò)誤的是（）

A浴室地面應(yīng)鋪上帶有花紋的地板磚B人沐浴時(shí)穿的拖鞋底帶有凹凸花紋

C腳底下放一條毛巾D穿上平底的塑料拖鞋

3.磁懸浮列車(chē)靠強(qiáng)大的磁性將列車(chē)懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車(chē)能高速行駛的原因是（）

A依托列車(chē)的慣性B減小了列車(chē)的重力C減小了列車(chē)與軌道間的摩擦

D減小了列車(chē)所受的空氣阻力

4.下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是（）

A拔河時(shí)用力握住繩子B旅行箱的下面安裝小輪子

C鋼筆擰得太緊不易打開(kāi),往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾

D為了把桌面上得污漬擦潔凈,常常用大一點(diǎn)力壓抹布

5.下列事例中，增大摩擦的措施是（）

A為了輕易推進(jìn)很重的木箱，在木箱下面墊上幾根圓木

B在汽車(chē)輪胎上做成有凹凸的花紋

C在機(jī)器的傳動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承D自衣服日勺拉鏈上涂些蠟

6.下列事例中，增大有益摩擦的是（）

A推進(jìn)粗笨物體時(shí)，常墊滾木B旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋

C雪橇的底部非常光滑D給機(jī)器的軸承加潤(rùn)滑油

7.自行車(chē)是我們熟悉的交通工具,從自行車(chē)的構(gòu)造和使用看,它波及不少有關(guān)摩擦的知識(shí)，例如:A輪胎上刻有花

紋B車(chē)輪做成圓形C塑料套緊套在車(chē)把手上D剎車(chē)時(shí)用力捏閘E在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油F腳踏板凹凸不

平G車(chē)軸處裝有滾珠H車(chē)的把手上有凹槽

上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于通過(guò)變化接觸粗糙程度而增大摩擦的是:;通過(guò)增大壓力而增大摩擦?xí)r

是:；通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是:；通過(guò)使接觸面彼此分開(kāi)而減小摩擦的

是:,用力踩動(dòng)腳踏板使自行車(chē)前進(jìn)時(shí),后輪與地面間的摩擦力的方向朝（填"前”或"后”）

8.拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員要穿比較新的球鞋,并且不但愿地面上有沙子,這是由于比較新的球鞋能增大接觸面日勺粗

糙程度從而,而地面上的沙子能而減小摩擦

9.馬路上一旦潑灑了機(jī)油，輕易導(dǎo)致交通事故，尤其是騎摩托車(chē)、自行車(chē)時(shí)很輕易摔倒，這是由于

的緣故.

10.旱冰鞋上的輪子的作用是通過(guò)的措施，使大大減少，而演奏二胡前去往要在琴弦上抹

某些松香,這是通過(guò)的措施增大摩擦.

11.全班同學(xué)正在上課，忽然摩擦力消失,對(duì)也許出現(xiàn)的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）

A同學(xué)們稍微活動(dòng)就會(huì)從椅子上紛紛滑到地面上

B固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，使吊燈落到地上

C寫(xiě)字時(shí)鉛筆從手中滑出飄在空中

D由于太滑,稍一用力桌椅就會(huì)在地面上不停地滑著、碰撞著

第九章壓強(qiáng)

第9章第1節(jié)壓強(qiáng)學(xué)案(第1課時(shí))P29

學(xué)習(xí)目的

1.會(huì)判斷壓力的大小和方向2.理解壓強(qiáng)的概念.3.理解壓強(qiáng)的大小跟什么原因有關(guān).4.懂得“控制變量法”在探

究“壓力作用效果跟什么原因有關(guān)”的試驗(yàn)中的應(yīng)用.

知識(shí)回憶

1.力的作用效果是變化物體的和.

2.判斷一下下列各圖中,表面受到的)壓力的大小，已知物體A的重力GA=10N,物體B的(重力GB