課程導(dǎo)入

花開花落，草長鶯飛，潮起潮落，云卷云舒。自古以來，大自然的美激發(fā)了無數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感，他們借自然之景，抒寫悲歡離合，抒發(fā)愛恨情仇。按原文填空1.海日生殘夜，

。2.峨眉山月半輪秋，

。3.山重水復(fù)疑無路，

。4.草樹知春不久歸，

。

江春入舊年

影入平羌江水流

柳暗花明又一村

百般紅紫斗芳菲答謝中書書人教版八年級上冊語文課件答謝中書書解題答復(fù)姓官名信記住重點(diǎn)文言詞語，背誦默寫課文。讀能就文章的意境之美和寫法之美寫出鑒賞文字。寫通過朗讀，感受自然之美和作者的思想感情。感知人論世1.文學(xué)常識

《答謝中書書》作者

，字

，號

，

（朝代）人，著有《

》。陶弘景通明華陽隱居南朝齊梁陶隱居集2.寫作背景陶弘景是南朝齊梁時思想家。早年游歷訪道時足跡遍及江浙的名山勝水，后退隱茅山。梁武帝禮聘不出，但參與朝廷大事咨詢，時人稱其為“山中宰相”。本文是寫給好友謝征的一封信。文體知識“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情，實用性和審美性完美結(jié)合。自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文，注意生字詞的讀音。陶弘景（）夕日欲頹（）沉鱗競躍（）與其奇者（）

tuíyuèyùhónɡ再讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。1.四字駢句，兩字一停頓。2.散句停頓要點(diǎn)。（下頁）句首關(guān)聯(lián)語氣古今異義詞語法結(jié)構(gòu)突出強(qiáng)調(diào)的地方“也”在句中被省略的地方并列短語之間國名年號官職等而/不知/太守之/樂其樂也中/間/力拉崩倒之聲以光/先帝遺德先/天下之憂而憂余聞之也/久其一/犬坐于前岸芷/汀蘭，郁郁/青青陳康叔公/堯咨/善射1.主謂之間要停頓要停頓。臣之妻私臣2.動賓之間要停頓。臣誠知不如徐公美3.狀語后置句之前要停頓。受任于敗軍之際語法結(jié)構(gòu)朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。結(jié)合注釋，自主翻譯課文。（不會的，請教小組成員，小組成員也不會的，作好標(biāo)記。）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。展示翻譯成果。答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。四季展示翻譯成果。答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。山川（景色）的美麗，自古以來就是（文人雅士）共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹木，翠綠的竹叢，四季皆有。展示翻譯成果。答謝中書書

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。夕陽快要落山了。頹，墜落。消散。水中潛游的魚。人間仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。南朝宋山水詩人謝靈運(yùn)參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。展示翻譯成果。答謝中書書

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相跳出水面。（這里）實在是人間仙境啊。自從南朝謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能欣賞這種奇麗的景色了。古義：季節(jié)例句：四時俱備時今義：某個時候古義：消散例句：曉霧將歇歇今義：歇息古義：墜落例句：夕日欲頹頹今義：衰敗，萎靡◆古今異義◆一詞多義欲夕日欲頹（）實是欲界之仙都（）副詞，將要欲望，欲念◆詞類活用五色交輝（）夕日欲頹（）名詞用作動詞，輝映形容詞用作動詞，墜落合作探究全文結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？請畫出結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。探究結(jié)構(gòu)之美

生講解師補(bǔ)充

小組合作探究展示答謝中書書總領(lǐng)全文：山川之美，古來共談具體描繪高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍總結(jié)全文：欲界之仙都，自康樂以來，首尾呼應(yīng)未復(fù)有能與其奇者全文抓住哪一個字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有什么特征?探究意境之美

小組合作探究展示答謝中書書總領(lǐng)全文：具體描繪高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍總結(jié)全文：欲界之仙都，自康樂以來，首尾呼應(yīng)未復(fù)有能與其奇者美山高水凈絢爛多彩充滿生機(jī)生命活力參考示例，請就下面的“美點(diǎn)”寫出探究文字。探究意境之美

小組合作探究展示

意境美山水相映

小組合作擬題展示俯仰生姿動靜相襯晨昏變化色彩配合示例：山“入云”，水“見底”，（引），一高一低，一靜一動相映成趣（手法），突出山高水凈。（特點(diǎn)）“清流見底”俯視所見，“高峰入云”仰視所見（引），俯仰生姿，動靜相映（手法）突出山高水凈。（特點(diǎn)）高峰為靜，流水為動。林青竹翠為靜，五色交輝為動；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。（引），動靜結(jié)合，相映成趣，（手法）突出山高水凈、色彩絢麗，充滿生命活力的特點(diǎn)。（特點(diǎn)）“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”,（引）極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯（手法），呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象。（特點(diǎn)））猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。（引）動靜相映，（手法）突出生命的活力。（特點(diǎn)）探究人生志趣之美文章運(yùn)用了兩種表達(dá)方式什么？各有什么作用？描寫和議論。描寫山川之美，表達(dá)寄情山水的愉悅之情，開頭和結(jié)尾議論，表達(dá)對謝靈運(yùn)的欽慕和能與其比肩的得意之情，也表達(dá)了對熱衷名利無意秀美山水惋惜之情。

生講解師補(bǔ)充

小組合作探究展示參考示例，請就下面的“美點(diǎn)”寫出探究文字。探究意境之美

小組合作探究展示語言美

小組合作擬題展示句式修辭煉字多用對偶句，言簡意豐，對仗工整，韻律和諧，讀起來瑯瑯上口有音樂美?！霸厨B亂鳴”之“亂”，生動準(zhǔn)確地寫出了“鳴”的狀態(tài),突出了晨景的熱烈歡躍的氣氛?！俺流[競躍”之“競”，擬人手法，形象生動地寫出了魚兒歡跳的狀態(tài)，突出熱鬧的氣氛?！案叻迦朐啤敝叭搿?，以動寫靜，突出高峰險拔的氣勢。文中多用對偶和四字短句，字字珠璣，鏗鏘有力，音韻和諧，與長句結(jié)合，又錯落有致。學(xué)習(xí)總結(jié)

小組合作探究展示答謝中書書總領(lǐng)全文：具體描繪高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍總結(jié)全文：欲界之仙都，自康樂以來，首尾呼應(yīng)未復(fù)有能與其